Урок немецкого языка в 5 классе по теме «Мы о войне на уроках говорим – 9 мая в России и в Германии»
методическая разработка по немецкому языку (5 класс)

Цель

(для учителя)

Цель

(для обучающихся)

Планируемый результат

Критерии оценки

развитие речевых умений обучающихся  на немецком языке (чтение с извлечением информации, умение слушать, составлять монологическое сообщение) по теме «Праздники. День Победы в России и Германии».

узнать традиции празднования Дня Победы в Росси и в Германии, научиться рассказывать об этом дне на немецком языке.

Предметные

- знание лексики по теме «Праздники. День Победы»;

-приобретение навыков общения в устной и письменной форме (заполнение кроссворда) на основе своих речевых возможностей на немецком языке по теме урока;

Метапредметные

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

- развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты;

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Личностные

- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

- формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка и осознание себя гражданином своей страны.

- формирование мотивации изучения иностранных языков;

- освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах

Предметных результатов:  

1. Решение коммуникативной задачи.                     2. Речевое взаимодействие: умение начать, поддержать и закончить разговор. 3. Ошибки языкового  мате-рила не затрудняют понимание речи.   4. Правильное произнесение практически всех звуков, соблюдение интонации различных типов предложений.

Метапредметных результатов:

1. Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем.

 2.Сформирован-ность коммуникатив-ных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить её результаты, аргументировано ответить на вопросы.                  3. Сформирован-ность регулятивных действий, проявляющаяся в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях.

Личностных результатов

1. Интерес к новому 2. Соблюдение норм и правил поведения в школьном коллективе.                        3. Способность адекватно судить о причинах своего успеха и неуспеха

Задачи

Задачи

1. Мотивировать обучающихся к обсуждению темы «День Победы в России и  в Германии».

2. Повторить лексику по теме «Праздники».

3. Развивать навык и умение  поискового чтения текста  по теме «День Победы».

4. Тренировать написании слов по теме «Праздники. День Победы» на основе самоконтроля.

5. Научить составлять и рассказывать краткое сообщение по теме «День Победы».

6. Провести рефлексию.

7. Воспитывать культуру уважительного отношения друг к другу, умение  внимательно слушать собеседника.

9. Воспитывать толерантное отношение к культуре страны изучаемого языка и уважительное отношение патриотическому

прошлому своей страны.  

10. Расширить страноведческий кругозор обучающихся по теме урока.

1. Выучить и повторить слова по теме «Праздники, День Победы».

2. Прочитать тексты по теме урока, найти запрашиваемую информацию.

3. Составить краткое сообщение о празднике День Победы на немецком языке по плану и на основе прочитанных текстов, работая в группе с одноклассниками.

4. Усвоить написание немецких слов по теме урока, проконтролировав себя по зрительной опоре на презентацию.

5. Оценить свое участие в работе группы и на уроке, а также в целом прошедший урок, высказав свои предложения и вопросы.

Дидактичес-кая структура урока (этап урока)

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Предметные

I. Организа-ционный момент.

Фронта-льная работа, работа по цепочке

Приветствие:  - Guten Tag, Kinder!

- Wie geht es dir heute?

Frage weiter!

Приветствуют учителя:

- Guten Tag!

Отвечают на вопрос учителя, как дела?

 – Danke, ….

по цепочке спрашивают друг друга.

Умение отвечать и задавать вопрос «Как у тебя дела?»

II. Актуали-зация знаний.

Фронтальная работа, техноло-гия деятель-ностного метода

• Der wievielte ist heute?
• Какое сегодня число?
• Welche Feiertage feiern wir im Fruhling?
• Какие праздники отмечаем мы весной?

Отвечают на вопрос учителя по поднятой руке – Heute ist der 3. Mai.

Называют известные праздники Muttertag, Frauentag, Ostern, der Fruhlings und Arbeittag.

Знание лексики по теме «Праздники»

III. Постанов-ка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельно-сти обуч.

Парная работа, методическая шкатулка, фронтальная работа, совместное обсужде-ние

1)  Bald ist noch ein wichtiges Fest. Arbeitet in Paaren! Bitte, nimmt ein Ding aus dem Paket und   nennt es.

Скоро мы отмечаем ещё один важный праздник. Пожалуйста, возьмите одну вещь из мешочка и назовите её.

 2)  Worüber sprechen wir heute in der Stunde?

O чем мы будем говорит сегодня на уроке?

3) Ja, richtig. Wir sprechen über den Tag des Sieges in Russland. Und wie denkt ihr, feiern Deutschen auch dieses Fest?

- Правильно, мы будем говорит о Дне Победы. А как вы думаете, немцы тоже отмечают это праздник?

4)  Also,  wie heiβt das Thema unserer Stunde?

Как называется тема нашего урока?

5) Ihr habt Recht. Heute lesen wir  Texte, horen ein Lied und machen schriftliche Aufgabe.

Вы правы. Сегодня мы читаем тексты, выполняем письменное задание.

1) В парах достают одну вещь из мешочка, называют её на немецком языке, если знают.

1. Soldat – солдат

2. Berlin – книга про город

3. Waffe – оружие

4. Lied – песня «Катюша»

5. neun – цифра

6. das schwarz-orange-farbene Sankt-Georgs-Band – георгиевская ленточка.

2) Отвечают на вопрос учителя, предполагая, о чем будет урок:

- Wir sprechen über den 9. Mai, Deutschland, Russland, Krieg.

Мы будем говорить о 9 мая, о Германии, о России, о войне.

3) Wir wissen es nicht.

 Мы не знаем.

4) Пробуют сформулировать тему урока.

Das Thema heiβt der 9.Mai in Russland  und

in Deutschland.

Тема урока – 9 мая в России и в Германии.

Знание лексики по теме, владение страноведческой информацией – название столицы Германии.

IV. Открытие нового знания.

Распределение по группам с помощью карточек,  групповая работа

1) Teilen wir in zwei Gruppen. Bitte kommt zu mir und nimmt eine Karte.

Разделимся мы на 2 группы, подойдите ко мне и возьмите карточку.

2) Die erste Gruppe (wer hat Moskau) liest den Text uber Tag des Sieges in Russland. Die zweite Gruppe (wer hat Berlin) liest den Text uber   Tag der Befreiung in Deutschland.

Первая группа (Москва) читает текст про День Победы в России, вторая группа (Берлин) читает текст про День Освобождения в Германии.

1) Подходят к учителю, выбирают карточку и распределяются по группам.

На карточках написаны слова Moskau – Berlin.

2) Читают тексты в группах.

Понимание прочитан-ного текста с извлече-нием необходимой информации.

V.  Первич-ное закрепле-ние.

Групповая работа, наглядное оформле-ние  ответа

Erzahlt bitte nach dem Plan!

Macht die Poster dazu!

Составляют краткое сообщение по плану, пользуясь словарем. Готовят краткую презентацию своего ответа. Наглядно оформляют на ватмане.

Умение составлять рассказ по плану

Динами-ческая пауза.

Steht auf, bitte! Ewiges Gedenken den Helden, die für das Vaterland gefallen sind!

Встаньте! Вечная память героям, отдавшим свои жизни за Родину.

Встают, минута молчания.

Умение понимать на слух иностранную речь

Jetzt horen wir eure Erzahlungen, zeigt bitte, was habt ihr vorbereitet.

Сейчас мы послушаем ваши рассказы, покажите, пожалуйста, что подготовили.

Рассказывают подготовленные сообщения, демонстрируя свои материалы.

Умение кратко рассказывать  о традициях празднова-ния Дня Победы в Германии и России.

VI. Примене-ние  знаний в новой ситуации.

Самопро-верка.

Индиви-дуальная самостоятельная работа на

листах, самопро-верка по презентации учителя

1) Wir haben heute viele Worter gelernt.

Schreibt bitte die Ubersetzung russischen Worter, arbeitet selbststandig 5 Minuten Zeit!

1) Мы сегодня выучили много слов, на рабочем листе запишите перевод русских слов на немецкий язык. Работайте самост. 5 мин!

2) Pruft bitte!

Welches Wort habt ihr bekommen?

2) Проверьте пожалуйста!

Учитель открывает слайд для самопроверки.

Какое слово получилось?

Записывают слова по теме на рабочем листе, сверяя с образцом учителя в презентации.

Из указанных букв немецких слов составляют слово Frieden – мир.  

Знание лексики по теме и умение её применять в письмен-ных заданиях

VII. Подведе-ние итогов урока. Рефлексия.

Коробка Вопросов и предложений

1) Also, Frieden ist das Wichtigste fur russische und deutsche Leute. Seid ihr einverstanden?

1) Мир -  самое важное для русских и немецких людей. Вы согласны?

2) Nimmt  Friedenstaube  und klebt an die Tafel, wenn ihr keine Fragen habt und  alles in der Stunde gefallen.

Выдает обучающимся голубей.

Прикрепляют голубя мира на доску, если положительно оценивают урок и свою работу на уроке  или опускают в коробку «Вопросов и предложений» с вопросами, которые возникли.

 Умение высказывать свое мнение на иностранном языке.

VIII. Домашнее задание. Выставле-ние оценок

Фронтальная работа, диффе-ренциро-ванное задание

Unsere Stunde ist zu Ende.

 Die Hausaufgabe

1) Malt die Gluckwunschs-karte zum 9. Mai!

2) Schreibt sie

(nach dem Wunsch) !

Наш урок окончен. Домашнее задание:

1) Нарисуйте открытку к 9 мая.

2) По желанию подпишите её.

Vielen Dank für eure Arbeit! Ihr habt gut gearbeitet und bekommt heute gute Noten!

Auf Wiedersehen!

Большое спасибо за вашу работу! Вы хорошо поработали и получаете хорошие оценки. Учитель выставляет оценки за урок.

Записывают домашнее задание

Auf Wiedersehen!

Умение прощаться на немецком языке