Промышленность и транспорт в пореформенной России
план-конспект урока по истории (8 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Использование ИКТ

На предыдущих уроках мы изучили важное историческое событие, имевшее большое значение для развития нашего государства. Предположите, какое событие я имею в виду?

Конечно же, это событие – отмена крепостного права.

Отмена крепостного права затронула абсолютно все сферы жизни российского общества XIX века. А вот каковы были последствия этого факта нам, и предстоит выяснить.

Итак, тема сегодняшнего урока: «Промышленность и транспорт в пореформенной России».

Попробуйте выделить те моменты, о которых мы должны будем сегодня  поговорить.

Прежде чем мы начнем наш разговор, я хочу определить  задачу, над которой мы будем работать.

«Какие изменения произошли в промышленности и на транспорте в пореформенное время по сравнению с первой половиной XIX в?»

Отвечают на поставленный вопрос

Записывают тему урока в листке-путеводителе

Выделяют и формулируют цели урока

Реформы 60-70-х годов способствовали развитию производительных сил страны и формированию капиталистических отношений. Другим непременным условием широкого внедрения рыночных отношений было улучшение путей сообщения.

1. Почему для развития промышленности необходимо было большое количество железных дорог?

Выполните задание на листе-путеводителе.  Определите, какие железные дороги были построены до 1861 года, а какие после.

Всего при Николае I было построено 1038 километров железнодорожного пути. Во Франции в это время было уже 5,5 тысяч километров железных дорог.

2. О чем говорит этот факт?

Первая железная дорога в России была торжественно открыта 1 ноября 1851 года и соединила она Петербург и Москву.

В дальнейшем железнодорожное строительство стало развивать активнее. 1 августа 1862 года – была открыта дорога соединявшая Москву и Нижний Новгород.

В 1869 году вошла в строй дорога, соединявшая Москву с южными хлебородными губерниями – Москва-Рязань-Воронеж.

В 1891 году началось строительство Транссибирской магистрали, которая должна была соединить Петербург и Владивосток. Строительство великой магистрали длилось 80 лет.

А как же обстояли дела с развитием железнодорожного строительства на Брянщине?

Итак, железнодорожное строительство было необходимым условием для перехода к капиталистическому обществу. Одновременно с развитием железнодорожного строительства шло и развитие промышленности. Отмена крепостного права вызвала короткую заминку в промышленном развитии страны.

3. Как вы думаете почему, с чем это было связано?

Но очень скоро промышленное развитие пошло по восходящей. В середине 60-х годов России наблюдается подъем предпринимательства. Активно начинают развиваться различные отрасли промышленности. Давайте обратимся к карте.

4. Работа с картой.

- Какие отрасли промышленности были развиты наиболее всего?

- В районах каких городов были сосредоточены крупные промышленные центры?

- Какую особенность можно отметить, говоря о географии промышленных районов того времени?

5. Задание-закрепление. «Отраслевая специализация»

Подведите итог всего вышесказанного.

В первое пореформенное двадцатилетие сформировались основные промышленные районы России – Московский, Петербургский, Уральский и Южный.

Труднее всего к новым условиям приспосабливалась металлургическая промышленность (переход к вольнонаемному труду, техническое переоснащение). Развитие русского машиностроения поощрялось государством. И если в начале 60-х годов паровозы и вагоны ввозились из-за границы, то уже о второй половины 70-х годов железные дороги стали полностью снабжаться подвижным составом отечественного производства. Одним из крупнейших предприятий этой отрасли стал Брянский завод. Как же он развивался в это сложное для страны время.

Да, действительно, промышленное развитие было на подъеме. Но этот процесс не мог развиваться без участия в нем людей. И прежде всего талантливых людей. В пореформенные годы выдвинулась целая плеяда талантливых русских предпринимателей. Давайте познакомимся с некоторыми из них.

6. Сейчас вы будете работать в парах. У вас есть биография предпринимателя, ваша задача выбрать из текста информацию необходимую для заполнения таблицы на слайде.

Ребята, обратите внимание на сословную принадлежность этих людей. Какой вывод можно сделать?

(Вывод о размывании сословного деления общества и складывании в России классов капиталистического общества — буржуазии и наемных рабочих)

Давайте рассмотрим таблицу.

Численность рабочего класса России с 1860 по 1890 г. (млн. чел.)

7. Какой вывод можно сделать на основании данных этой таблицы?  (численность рабочего класса постоянно растет)

Каково же было положение рабочих. Давайте выясним.

8. Работа с документом (данные обследования, произведенного Екатеринославским губернским земством в 1884 году). Определите, в каких фрагментах документа говорится о рабочем дне, об условиях жизни, об оплате труда, о санитарных условиях.

Итак, давайте подведем итог.

- В каких условиях жили и трудились рабочие?

- Почему владельцы заводов так плохо относились к своим рабочим?

- Дайте оценку такому отношению (ваше мнение).

- Сделайте вывод на основании этой информации.

Необходимость решения социальных вопросов в рабочих поселках стали понимать и наиболее дальновидные предприниматели. Среди таких людей на Брянщине были супруги Тенешевы. Они были организаторами открытия начального училища с ремесленными классами, средней школы ремесленных учеников, организации вечерних занятий для взрослых. По инициативе князя в Бежице была открыта народная столовая с обедами за низкую плату. По его предложению Брянский завод стал выделять своим рабочим землю в аренду, для строительства на ней собственного жилья. Итогом этого предложения стало появление только за 3 года 500 аккуратных домиков. К сожалению таких примеров было не много, но и они способствовали появлению новых и расширению старых промышленных поселков и населенных пунктов.

9. Давайте вернемся к нашему проблемному заданию. Ответьте на вопрос.

1. Как вы считаете, почему в результате освобождения крестьян ускорилось развитие промышленности, а не сельского хозяйства?

10. Подведем итог сегодняшнего урока.

 Основные изменения в экономике после отмены крепостного права: развитие промышленности, промышленный переворот, формирование инфраструктуры экономики, строительство железных дорог, формирование определенных социальных групп (предприниматели-капиталисты и наемные рабочие).

С отменой крепостного права Россия переходит из стадии феодализма в капиталистическую стадию. Однако в это время наряду с капиталистическими отношениями продолжают существовать и пережитки феодализма.

Запишите домашнее задание.

§ 21. Ответить на вопрос: «Какое влияние промышленное развитие оказало на жизнь городов?»

Отвечают на поставленный вопрос. Обобщают ответы, делают вывод

Работают с картой в парах. Отвечают

Сопоставляют, делают вывод

По ходу рассказа учителя фиксируют даты в листке-путеводителе.

Сообщение ученика

Отвечают на поставленный вопрос

Находят на карте промышленные районы, называют их, отвечают на вопросы.

Выполняют тестовые задания, используя карту.

Обобщают рассмотренный материал.

Сообщение ученика

Работа в парах. Читают текст, выбирают необходимую информацию, записывают её в лист-путеводитель.

Делают вывод

Анализируют данные таблицы, делают вывод.

Соотносят отрывки с заданием.

Отвечают на вопросы, высказывают и аргументируют свою точку зрения. Поддерживают беседу.

Отвечают на вопрос, поставленный в начале урока.

Подводят итог урока.

Записывают домашнее задание

Оцените урок и свою работу на уроке. Уходя с урока, приклейте листок к смайлику, который характеризует ваше настроение.

Мне было все понятно и интересно.

Урок мне не понравился, тема мне не понятна

Затрудняюсь ответить

Дают оценку уроку и своей работе на уроке.