Конспект урока « Итоги Великой Отечественной войны. Война и судьбы людей»
план-конспект урока по истории (11 класс) на тему

МКОУ «Колыбельская средняя общеобразовательная школа» Лискинского района Воронежской области

План – конспект

урока истории в 11 классе по теме « Итоги Великой Отечественной войны. Война и судьбы людей»

Урок подготовлен: Лущиковой Галиной Степановной,

                                           учителем истории и обществознания,

                               I квалификационная категория

Колыбелка – 2012

                                                                                                                                  2.

Тема урока: «А нам нужна всего одна Победа, одна на всех.

                          Мы за ценой не постоим!»

Тип урока: урок – обобщение.

Форма урока: урок – раздумье о цене Победы над фашизмом, очень дорого обошедшейся каждой советской семье.

Время урока: спаренный, 1, 5 часа

Цели урока: побудить учащихся осмылить на конкретных человеческих судьбах страшную цену великой Победы; дать оценку подвигу советских людей в годы войны;

Продолжить работу над понятиями «цена Победы», «источники Победы»

Способствовать воспитанию у учащихся высоких нравственных качеств: гуманизма, патриотизма, гражданственности

Оснащение урока: плакат «Цена Победы», экран, диски с фильмом «Белорусский вокзал» и «Цыган», солдатские письма – треугольники, кружка с кусочком хлеба, каска.

Оформление класса:

Столы расставлены нетрадиционно в форме «солдатского треугольника», обращенного острием к доске, на столах планшетки, кружки с хлебом, каски.

На доске написана тема урока, висят портреты военачальников и полководцев ВОВ и плакат «Цена Победы» с сухими математическими цифрами.

Также в классе сделана книжная выставка по теме урока.

Подготовка к уроку:  перед началом прохождения темы «Великая Отечественная война»  ученикам дается перечень вопросов, которые будут освещаться в ходе обобщающего занятия; дается задание расспросить близких о том, какой след оставила война в истории их семьи, подготовить краткие рассказы об услышанном, принести на урок фронтовые реликвии.

Вопросы для учащихся:

1. Благодаря чему, на ваш взгляд, наш народ победил фашизм?
2. Какой ценой далась Великая Победа нашему народу?
3. Как вы считаете, можно ли было избежать таких огромных человеческих потерь и неудач в ходе ВОВ?
4. Какой след оставила война в истории вашей семьи, родственников, знакомых? Расспросите об этом старших.
5. Как вы думаете, почему поэт Семен Гудзенко в стихотворении «Мое поколение» писал: «Нас не надо жалеть. Ведь и мы никого б не жалели»?
6. Нужно ли жалеть, на ваш взгляд, людей военного поколения? Почему?
7. Как вы относитесь к сегодняшнему примирению между народами бывшего СССР и Германии?
8. Чешский поэт Юлиус Фучик сказал когда –то: «Люди, будьте бдительны!» Есть ли гарантия того, что ужасы войны и фашизма не повторятся никогда?

                                           ХОД УРОКА:

1. На фоне песни «А нам нужна одна победа…» идут кадры из фильма «Белорусский вокзал»

Учитель читает эпиграф урока: Уходят люди. Их не воскресить.

                                                             Их тайные миры не возродить.

                                                             И каждый раз мне хочется опять

                                                             От этой невозвратности кричать.

                                                                                 А. Вознесенский

Далее он называет тему урока, его цели и задачи.

Начинается урок с ответов учащихся на вопросы:

1. Благодаря чему, на ваш взгляд, наш народ победил фашизм?
2. Какой ценой далась Великая Победа нашему народу?
3. Как вы считаете, можно ли было избежать таких огромных человеческих потерь и неудач в ходе ВОВ? Если да, то на кого вы возложили бы ответственность за эти потери? Ответ аргументируйте.
4. Вы понимаете, ребята, что самые дорогие потери в любой войне – это люди. Как вы думаете, почему мы сидим за столами в форме солдатского треугольника? (ответы)
5. Далее ученица читает стихотворение К. Симонова «Жди меня»
6. Проверка задания «Война и судьбы людей»: Какой след оставила война в истории вашей семьи, родственников, близких знакомых?  - после ответов объявляется Минута молчания.
7. Далее включается кадр из фильма цыган, где М. Волонтир поет песню «Нас не надо жалеть» и идет фронтальная беседа:

Почему поэт С. Гудзенко написал: «Нас не надо жалеть, ведь и мы никого б не жалели…»?

Нужно ли жалеть людей военного поколения? Почему?

8. Ребята, а каково ваше отношение к примирению между народами бывшего СССР и Германии? Как вы понимаете саму идею примирения?
9. Когда-то чешский поэт Юлиус Фучик произнес слова: «Люди, будьте бдительны!» Как вы думаете, есть ли гарантия того, что ужасы войны и фашизма не повторятся никогда?

III. Заключительное слово учителя по теме урока. Подводятся итоги урока.

               Домашнее задание: повторить материал темы «ВОВ»