История Российского самодержавия
методическая разработка по истории по теме

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Яковлевский политехнический техникум

г. Строитель

                               Яковлевского района Белгородской области

«История Российского самодержавия»

/ практическое занятие по истории /

                            Разработал

                            Бабынин Сергей Анатольевич,

                            преподаватель истории и обществознания  

2012

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

по предмету:  История России и мира.

Тема учебной программы: 

Тенденции мирового развития на рубеже XIX-XX вв.

Тема учебного  занятия:

История российского самодержавия.

Цели и задачи учебного занятия:

1. На основе новейших научных представлений выявить основные события в истории российского самодержавия. Закрепить и обобщить основные знания учащихся по заданной теме.

2. Дать образное представление о влиянии на развитие  общества деятельности исторических личностей, исторической преемственности событий, понимания закономерностей исторического развития.

3. Способствовать на основе исторического материала формированию гражданской позиции и личностного отношения к отечественной истории.

4. Способствовать формированию и развитию основных учебных умений и навыков, учащихся при выполнении различных видов деятельности.

Тип учебного занятия:

Учебное занятие по закреплению и обобщению знаний и умений и навыков, обучающихся в различных видах учебной деятельности.

Формы проведения учебного занятия:

 Учебное занятие -  практикум.

Материальное обеспечение учебного занятия:

ПК. Презентация

Распределение рабочего времени на учебном занятии:

Ход учебного занятия:

I. Этап организации занятия.

- Проверка списочного состава.

- Проверка у обучающихся  наличия  рабочих тетрадей, учебников, письменных принадлежностей и других средств обучения.

II. Этап актуализации.

Учителем сообщается тема, цели и задачи, план учебного занятия (слайд №2)

«400 лет дому Романовых» - сообщение.

III. Этап закрепления и обобщения темы.

1. Династическое древо (слайд №3-4).

- Учащиеся в таблице должны расставить в хронологическом порядке

русских князей и царей:

Иван Грозный             Александр II      

Николай I                    Владимир Мономах      

Пётр I                           Александр III

Фёдор Иванович         Иван III    

Николай II                   Иван I

Ответ:

2. Цари и их прозвища (слайд №5-6).

- Учащиеся должны сделать сопоставление:

Ответ:

1е  2г  3и  4а  5к  6в  7з  8д  9б  10ж

3. Исторический портрет (слайд №7-8).

- Учащиеся должны найти ошибки в тексте.

Он был высокого роста, всегда носил военную форму и потому выглядел старше своих лет. Его считали способным правителем и называли «человеком высокого масштаба». Последний русский царь был добрым и холодным к чужим людям, но не любил свою семью и был прекрасным семьянином. Если бы он был простым человеком, то прожил бы жизнь полную гармонии - всегда на работе не поощряемый начальством.

4. Продолжить фразу (слайд №9-10).

- Учащиеся должны сконструировать фразу.

1. Крестьянин мог уйти от помещика только один раз в году, в Юрьев день.
2. Россия была провозглашена империей после победы в Северной войне.
3. Александра II звали: «Сын царя и воспитанник поэта».
4. Верховным атаманом казачьих войск являлся наследник престола.
5. В 19 веке, после военной реформы, в России была введена всеобщая воинская повинность.

5. Правитель, событие, дата (слайд №11-12).

- Учащиеся должны заполнить пробелы в таблице.

IV. Этап контроля и самоконтроля.

- Выводы и замечания по ходу занятия.

- Оценка работы учащихся на занятии.

V.  Этап информации о домашнем задании (слайд №13).

- Сделать сообщение о великой исторической личности XIX века.

VI. Этап рефлексии (слайд №14).

Ответь одним предложением

сегодня я узнал…

было интересно…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я научился…

я попробую…

мне захотелось…

Литература:

1. Егоров О.С. Коммуникативная функция учебного занятия. // Учитель – 2001 - №1.

2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., 1998г.

3. Н.В. Загладин Н.А.Симония  История России и мира с древнейших времен до конца XIX в., Раздел 4,- Москва, Русское слово,2007г.

4. И.П  Зырянов  Н.К. Буганов   История России часть1,- Москва, Просвещение, 2002г.

5. В.Н. Балязин  Неофициальная история России,- Москва, ОЛМА-ПРЕСС,

2006г.

6. А.С. Панарин Россия в циклах мировой истории,- Москва, Просвещение, 1999г.

Интернет – ресурсы:  

http://radosvet.net

http://rus.ruvr.ru

http://freelance.ru

http://forexaw.com

http://ru.picscdn.com  

http://bibsech2010.ucoz.ru

http://community.livejournal.com