"Смутное время" история 10 класс
план-конспект урока по истории (10 класс) на тему
Предварительный просмотр:
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока «Смутное время»
10 класс
Предмет: История
Цель урока: подвести учащихся к пониманию причин смутного времени в России, сформировать представление о Смуте и значении данного периода для истории нашего государства.
Задачи
Образовательные:
1.На основании материала учебника, дополнительного материала определить причины, сущность и итоги Смутного времени;
2. Выделить основные периоды, отождествляя с конкретными политическими лидерами;
3. Усвоить стандартный минимум фактических сведений о событиях Смутного времени.
Развивающие:
1. Формировать навыки работы учащихся с ЭОР;
2. Развивать коммуникативные навыки работы в парах.
Воспитательные:
1. Учить вырабатывать собственное отношение к рассматриваемой проблеме;
3. Работать над понятиями: Смута, династический кризис, гражданская война, Отечество, патриотизм, национальное самосознание.
Тип урока:
Урок изучения нового материала
Учащихся в классе (аудитории): 8
Используемые учебники и учебные пособия:
Н.С. Борисов. История России с древнейших времен до конца 17 века. «Просвещение» 2010 год
Используемое оборудование:
ЭОР, компьютеры
Краткое описание: Разработка урока истории в 10 классе на тему «Смутное время» с применением ЭОР
Содержание урока:
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Время | |||||||||||
1 | Организационный момент | Проверка отсутствующих, проверка готовности обучающихся к уроку. | Настрой на урок | 2 | ||||||||||||
2 | Актуализация знаний Введение | В ноябре 2004г. Госдума установила новый праздник 4 ноября – День народного единства. Что это за праздник? Какому периоду нашей истории он посвящен?
За всю историю человечества борьба за власть, стремление избавиться от политических оппонентов, являются неотъемлемой частью жизни общества. Но никогда ранее политическая борьба за власть в государстве не доходила до такого ожесточения. Никогда раньше на историческую сцену не выходило такое количество жестоких, беспринципных и корыстолюбивых людей. Никогда раньше на царский трон не посягали беглый расстрига из заурядной дворянской фамилии, бывший холоп, бедный учитель из Восточной Белоруссии. Никогда раньше не была столь реальной угроза утраты Россией государственной самостоятельности, расчленение на отдельные территории. -Сформулируйте тему нашего урока, -сформулируйте цели урока. -А что же такое Смута? Вывод: Смута - долгих 12 лет хаоса, гражданской войны, скрытой и открытой интервенции, тяжких стихийных бедствий и народных волнений | Слушают учителя, Формулируют тему урока. Ставят цели урока. -1 уч. Работа со словарем -класс -высказывания историков. -поясняют. | 3 | ||||||||||||
3 | Новый материал | http://fcior.edu.ru/card/13745/smutnoe-vremya.html http://fcior.edu.ru/card/13745/smutnoe-vremya.html |
- работа с текстом параграфа: чтение, схема: -проверка работы. 2.Основные вехи истории Смуты. -информирует о работе с ЭОР (информационный модуль), организует и контролирует работу, консультирует. | Работают с текстом параграфа стр.192-194. -заполняют схему -ответ по схеме. -Работают с ЭОР, опорный конспект, задания по теме | 20 | |||||||||||
4 | Закрепление знаний и умений: | http://fcior.edu.ru/card/2445/praktika-smutnoe-vremya.html | -Пояснение по работе с ЭОР (практический модуль), организует и контролирует работу, консультирует. -предоставляет возможность ответа на аудиторию, дает оценку работы. | - работа с практическим модулем: выполнение заданий, применение знаний на практике. (индивидуально, на класс) | 7 | |||||||||||
5 | Контроль | http://fcior.edu.ru/card/4904/kontrol-smutnoe-vremya.html | -пояснение по работе с ЭОР, контролирует работу, отслеживает результаты работы обучающихся. | -работа с ЭОР, выполнение заданий по теме. | 8 | |||||||||||
6 | Подведение итогов урока, домашнее задание | Так как же образом России удалось избежать национальной катастрофы? Благодаря патриотическому подъёму всего российского народа, народ осознал, насколько важно, научиться жить единой нацией в собственном государстве. По этому поводу А.С. Пушкин в своём произведении « Борис Годунов» сказал: Но, знаешь ли, чем мы сильны, Басманов? Не войском, нет, не польскою помогой А мнением: да! Мнением народным. Ребята, а почему сейчас тема народного единства, приобретает важное значение? ( потому что только единый народ может добиться процветания своего государства) Спасение страны было главным итогом Смуты, но не единственным, какие ещё итоги можно назвать? • Рост национального самосознания. • Упадок хозяйства. • Новая династия. • Потеря территории. • Укрепление царской власти. • Убыль населения • Сохранения единства страны. • Усиление роли Земских соборов Вывод: после смутных событий все усилия российского народа были направлены на восстановление могущества державы. Д.з.-п.18, записи, подготовить сообщение «Исторические личности смутного времени» | -запись домашнего задания | 3 | ||||||||||||
6 | Рефлексия: | Проводит рефлексию:
| -работают с таблицей. | 2 |
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Смутное время | И-модуль | Лекция, иллюстрации, текст | |
2 | Смутное время | П-модуль | Практические задания | |
3 | Смутное время | К-модуль | Контрольные задания |
«Смута»…
«Смута – это несчастная случайность, вызванная послаблением царя Фёдора, злодеяниями царя Бориса и развратом народа»
Н.М.Карамзин
«Смута – это столкновение утверждающегося государственного начала с антигосударственной, антиобщественной силой, воплощенной в первую очередь в шайках воровских казаков».
С.М.Соловьев.
«Смута – социальная рознь, пресеченная национально – освободительным движением»
В.О.Ключевский.
«Смута»…
«Смута – это несчастная случайность, вызванная послаблением царя Фёдора, злодеяниями царя Бориса и развратом народа»
Карамзин
«Смута – это столкновение утверждающегося государственного начала с антигосударственной, антиобщественной силой, воплощенной в первую очередь в шайках воровских казаков».
С.М.Соловьев.
«Смута – социальная рознь, пресеченная национально – освободительным движением»
В.О.Ключевский.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок истории в 10 классе "Смутное время"
Смутное время.Цель:через усвоение обучающимися основных событий Смутного времени подвести их к осознанию важности жить единой нацией в своём государстве.Задачи:- создать условия для понимания и усвоен...
Контрольно-обобщающий урок (игра) по истории России "Путешествие по Смутному времени" 7 класс
Конспект урока по истории Россиив 7 классе. Можно использовать при закреплении и проверке изученного материала по тем "Смутное время". Часто дети без интереса реагируют на контрольные работы по истори...
Урок по истории в 7 классе по теме"Окончание Смутного времени. Герои Отечества".
Урок знакомит с событиями Смутного времени, воспитывает патриотизм, гордость за Россию на примерах героев XVII века....
Карточки-задания по истории России по теме "Смутное время" для учащихся 7 класса
Предлагаемые карточки содержат разнообразные задания — от вопросов воспроизводящего характера до направленных на анализ текста, а также тесты и задания проблемного характера. Карточки-задани...
Разработка урока в 10 классе "Смутное время"
Урок отличается большой иформационной насыщенностью, добиться закрепления зрительных образов помогает презентация....
План-конспект урока по истории России Тема и номер урока в теме: «Смутное время» Класс: 7
План-конспект урока по истории России Тема и номер урока в теме: «Смутное время»Класс: 7Учитель: Кузнецова Мария АлександровнаШкола: МОУ Удельнинская гимназия Базовый учебник: Российск...
Проблемы изучения Смутного времени на уроках истории. Историография причин Смутного времени. Роль Троице-Сергиева монастыря.
В данной статье представлены различные взгляды историков на причины Смутного времени, рассматриваются проблемы изучения данного периода истории, а также более подробно освещается роль Троице-Сергиева ...