РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ 5-9 КЛАССЫ
рабочая программа по истории по теме
рабочая программа по истории 5-9 КЛАССЫ
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
rabochaya_programma_po_istorii_5-9_klass.docx | 122.73 КБ |
Предварительный просмотр:
рабочая программа
Основного общего образования
По истории
5-9 КЛАССЫ
Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования по истории и авторских программ:
- Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С.. Программа по истории Древнего мира (5 класс). М., «Просвещение»,2007г.;
- Агибалова Е.В., Донской Г.М. Программа по истории Средних веков (6 класс).М., «Просвещение», 2005 г.;
- Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М.. Программа по Новой истории (7-8 классы). М., «Просвещение», 2007 г.;
- Загладин Н.В. Программа по Новейшей истории зарубежных стран (9 класс). М., «Русское слово», 2007 г.;
- Данилов А.А., Косулина Л.Г. Программа по истории России (6-9 класс). М., «Просвещение», 2007г..
Данные авторские программы являются единой линией и реализуются через учебники, выпущенные для учащихся издательствами «Просвещение» и «Русское слово»:
- 5 класс
- Учебник Вигасин А.А. «История Древнего мира». 5 кл, М., «Просвещение», 2007 г.
- 6 класс
- Учебник Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. «История средних веков» 6 класс, М., Просвещение, 2006 г.
- Учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России» 6 класс, М., Просвещение, 2006 г.
- 7 класс
- Учебник Юдовская А.Я. и др. «Всеобщая история. История нового времени».7 кл, М., «Просвещение», 2006 г.
- Учебник. Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России». 7 кл. М., «Просвещение», 2006г.
- 8 класс
- Учебник Юдовская А.Я. и др. «Всеобщая история. История нового времени».8 кл, М., «Просвещение», 2006 г.
- Учебник. Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России». 8 кл. М., «Просвещение», 2006г.
.
- 9 класс
- Учебник Загладин Н.В., С.Т. Минаков. «История России XX век», М., «Русское слово», 2012 г.
- Учебник Загладин Н.В. «Всеобщая история. Новейшая история», М., «Русское слово», 2012 г.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем и дает распределение учебных часов по разделам и темам курса «Истории России» и «Всеобщей истории» в 5-9 классах.
Общая характеристика учебного предмета
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.
Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей. Интегративное взаимодействие курсов истории и обществоведения позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном, многоконфессиональном обществе. Использование потенциала межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать статистическим и картографическим материалом. Формирование системы интегративных связей истории и предметов образовательных области «Филология» значительно повышает коммуникативный потенциал процесса обучения, позволяет учащимся на более высоком уровне освоить стилистические и образно-выразительные особенности родного и иностранных языков. Знание учащимися исторического контекста процесса духовного творчества расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области «Искусство».
Основное содержание программы в V-IX классах реализуется в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с интеграцией некоторых тем из состава обоих курсов.
Классы | Всего часов | Разделы рабочей программы | |
История России | Всеобщая история | ||
V класс | 70 ч | История Древнего мира | |
VI класс | 70 ч | История России (с древности до XV в.) –40 ч. | История Средних веков – 30ч |
VII класс | 70 ч | История России (XVI- ХVIII вв.) – 40 ч | История Нового времени (XVI- XVIII вв.) – 30 ч |
VIII класс | 70 ч | История России (XIXв.) – 40 ч | История Нового времени (XIX- начало ХХ вв.) –30 ч. |
IX класс | 70 ч | Новейшая и современная история России – 40 ч | Новейшая и современная история – 30 ч |
Курс «История России» в 6-9 классах направлен на формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории. Отобранный фактологический материал способствует воспитанию гражданских и патриотических качеств учащихся, содействует формированию личностного отношения к истории своей страны, стимулирует желание самостоятельного поиска и расширения знания по истории своей Родины. Курс «История России» охватывает значительный временной отрезок – с древности до современной истории государства.
Задачи изучения истории России в 6 классе:
- формирование первичных ориентиров для этнонациональной и культурной самоидентификации на основе усвоения исторического опыта народов России;
- овладение учащимися основными знаниями по истории России с древнейших времен до конца XVI века, понимание ими места и роли Древней, Новгородской, Владимиро-Суздальской и Московской Руси во всемирно-историческом процессе, значение наследия этого периода для современного общества;
- воспитание учащихся в духе уважения к своей древней истории и гордости за героические свершения предков;
- развитие способности учащихся анализировать информацию, содержащуюся в летописях, правовых документах, публицистических произведениях, записках иностранцев и других источниках по истории Древней и Московской Руси.
Задачи изучения истории России в 7 классе:
- продолжение формирования ориентиров для этнонациональной и культурной самоидентификации на основе усвоения исторического опыта народов России;
- овладение учащимися основными знаниями по истории России XVII-XVIII вв., понимание ими места и роли Московского царства XVII в. И Российской империи XVIII в. во всемирно-историческом процессе;
- воспитание учащихся в духе уважения к истории России XVII-XVIII вв. и гордости за героические свершения предков;
- развитие способности учащихся анализировать информацию, содержащуюся в исторических источниках по истории России XVII-XVIII вв.
Задачи изучения истории России в 8 классе:
- формирование первичных ориентиров для гражданской самоидентификации на основе усвоения исторического опыта народов России;
- овладение учащимися основными знаниями по истории России XIX в., понимание ими места и роли Российской империи во всемирно-историческом процессе, значения наследия этого периода для современного общества;
- воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к истории России XIX в. И гордости за героические свершения предков;
- развитие способности учащихся анализировать информацию, содержащуюся в исторических источниках по истории России XIX в.;
- формирование у школьников умения применять знания по истории России в XIX в. Для осмысления сущности современных общественных явлений.
Задачи изучения истории России в 9 классе:
- завершение формирования ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
- овладение учащимися основными знаниями по истории России XX – начала XXI в., понимание ими места России во всемирно-историческом процессе;
- воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения истории России XX в. И гордости за героические свершения предков в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
- развитие способности учащихся анализировать информацию, содержащуюся в исторических источниках по истории России XX – начала XXI в.;
- формирование у школьников умения применять знания по истории России XX – начала XXI в. Для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном обществе.
Планирование курсов «Новейшая история зарубежных стран» и «История России» в 9 классе, составлено в синхронно-параллельном варианте в соответствии с содержанием и структурой авторских программ и учебников.
История Древнего мира (5кл.) знакомит с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями прошлого. В процессе изучения курса учащиеся знакомятся с экономическим развитием древних обществ, различными формами социального и политического строя, с процессом становления различных идей и институтов (деспотия, демократия, мораль, религия и др.). История показывает роль ярких исторических личностей в становлении и развитии древних цивилизаций.
Цели изучения курса «История Древнего мира»:
- дать школьникам знания о далеком прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности;
- показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
- охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий — буддизма и христианства);
- раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:
- умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;
- умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различие;
- умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные сужде ния;
- умения спорить и отстаивать свои взгляды;
- умения анализировать исторический источник;
- умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до Рождества Христова, выявлять синхронность событий и явлений;
- умения читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.
В курсе истории Средних веков (6кл.) происходит описание основных событий и процессов средневековой истории стран Европы, Азии, Африки и Америки. Он построен по проблемно-хронологическому признаку, что позволяет уделить необходимое внимание и наиболее важным сквозным проблемам Средневековья, и проследить динамику исторического развития. Значительное внимание уделено историческим деятелям, культуре, религии, быту и нравам периода Средних веков. Материал дан в соответствии с новой периодизацией средневековья с V по конец XV вв.: От краха Западной Римской Империи до начала Великих географических открытий.
Цель изучения курса «История Средних веков»:
- освоение значимости периода феодализма в истории народов Европы, Азии, и России в частности, а также их места в мировой цивилизации.
Общие задачи изучения предмета «История Средних веков» следующие:
Показать самобытные черты Средневековья, его непохожесть на современный мир, с тем, чтобы помочь учащимся не судить свысока о давно ушедших веках, а стремиться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.
Формировать понимание истории как цепи событий и деяний исторических лиц, в результате которых меняется мир.
Сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
Осветить экономическое, политическое, социальное и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;
Охарактеризовать наиболее яркие личности Средневековья, их роль в истории и культуре;
Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделяя при этом особое внимание истории мировых религий – христианства, ислама.
Развитие понятийного аппарата, характерного для данной эпохи.
В результате изучения курса «Новой истории» учащиеся 7- 8 классов получат знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за триста лет – с конца XV до начала ХХ вв.. Рассмотрены ключевые социально-экономические и политические процессы развития стран Европы, Америки, Азии: Великие географические открытия, Реформация в Европе, Английская и Великая французская революции и их последствия для мировой истории, становление и развитие колониальной системы и др. Значительное внимание уделено культуре, быту и нравам народов мира в эпоху нового времени.
Цель изучения курса «История нового времени»:
- усвоение значимости периода зарождения, становления и развития идей гуманизма, демократии, ценности прав и свобод человека; появления и развития капиталистических отношений и их качественного преобразования в истории стран и народов Европы, Азии и России в частности, а также их места в истории мировой цивилизации.
Общие задачи изучения предмета «История Нового времени» в 7 и 8 классах таковы:
- получить знания о периодизации Нового времени, о встрече миров, положивших начало формированию будущей мировой цивилизации; об особенностях ментальности человека Нового времени; о зарождении и развитии капитализма; о преимуществе эволюционного пути развития общества перед революционным; о причинах революций и реформах как альтернативном пути развития общества; о новой социальной структуре общества и его движении к реформам как средству разрешения противоречий; о дальнейшем развитии правовых государств, где личность может реализовать свои «прирожденные» права на «жизнь, свободу и собственность»; о международных конфликтах, приводивших к войнам; об особенностях духовной жизни европейцев; о важнейших достижениях мировой науки и художественной культуры и их влиянии на развитие личности человека; об изменениях в повседневной жизни людей.
- научиться общим принципам постановки и решения познавательных проблем: методам исторического анализа (изучение исторических источников, гипотезы и доказательства в истории); выявлению предпосылок ( анализировать условия, обосновывать поступки, выявлять причины); анализу целей и результатов; объяснению преимуществ и недостатков выявленного общего и различного; объяснению фактов; сопоставлению различных суждений; использованию внешкольных источников информации (находящихся за пределами учебной книги).
- учащиеся приобретают устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре; вырабатывают отношение к истории как способу понимания современности; рассматривают сложные проблемы современности через призму истории; уважают права человека и демократические ценности; вырабатывают собственное отношение к традициям западной и восточной культуры.
- стимулируется процесс гуманизации личности подростка, у него начинают формироваться качества, которые помогли бы ему жить в мире с собой и другими.
«Новейшая история зарубежных стран» (9 кл) ориентирована на то, чтобы акцентировать внимание учащихся на новых реальностях, которые вошли в жизнь народов и государств в XX веке в связи с ростом из взаимозависимости, глобализацией хозяйственной, духовной жизни, обострением общих для всех проблем экологии, модернизации. В этом плане курс призван способствовать формированию у старшеклассников навыков самостоятельного осмысления реальностей мира, без чего невозможна активная гражданская позиция. Курс обеспечивает интеграцию знаний по отечественной истории и истории зарубежных стран.
Цель изучения курса «Новейшая история»:
- усвоение знаний о важнейших событиях, процессах всеобщей истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности с российской империей.
Общие задачи изучения предмета «Новейшая история» в 9 классе:
- усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и обобщенных представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях новейшей истории, позволяющих школьнику успешно ориентироваться в социальной реальности, взаимодействовать с социальной средой, приобрести опыт самоопределения по отношению к ней;
- усвоение основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование умений и навыков работы с разнообразными источниками информации;
- формирование на основе личностно-эмоционального осмысления новейшей истории уважительного отношения к предшествующим поколениями, готовности к конструктивному восприятию иных, отличного от собственного, мнений, к диалогу, позитивному разрешению возникающих конфликтов;
- обогащение опыта применения исторических знаний для анализа современного положения, формирования способов адаптации к социальной среде, включения учащихся в жизнь общества.
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Место предмета в базисном учебном плане
В соответствии с Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение учебного предмета «История» на этапе основного общего образования отведено 350 часов, в том числе: в V, VI, VII, VIII и IX классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю. Также в курсе предусмотрен региональный компонент в размере 10 % от общего учебного времени.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
5 класс
Раздел I. Жизнь первобытных людей
Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.
Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.
Ход времени и способы его измерения. Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и «н.э.»)
Раздел II. Древний Восток
Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.
Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.
Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.
Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.
Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.
Раздел III. Древняя Греция
Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.
Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра.
Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.
Раздел IV. Древний Рим
Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.
Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.
Культурное наследие Древнего Рима.
6 класс
Всеобщая история
Раздел I. Становление средневековой Европы
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе.
Политическая раздробленность. Норманнские завоевания.
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян.
Раздел II.Византия и арабский мир в 6 – 11 вв.
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Раздел III. Культура в раннее Средневековье
Наука и образование в раннее средневековье. Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор.
Раздел IV. Средневековый город
Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии. Развитие ремесла и торговли в Европе.
Раздел V. Католическая церковь. Крестовые походы
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Раздел VI. Страны Европы в XI – XV в.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.
Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Раздел VII. Культура Западной Европы в XI – XV.
Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
Раздел VIII. Народы Азии, Америки и Африки в средние века
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
История России
Раздел IX. Восточные славяне
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Раздел Х. Русь в 9 – сер. 12 вв.
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси.
Раздел ХI. Русь в сер. 12 - 13 вв.
Распад Древнерусского государства.
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Особенности развития древнерусской культуры.
Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы. Монгольское завоевание и культурное развитие Руси.
\
Раздел ХII. Образование централизованного государства
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды.
Раздел ХIII. Московское государство в 16 в.
Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Царствование И. Грозного. Становление центральных органов власти и управления. Становление самодержавной сословно-представительной монархии. Судебник 1497 г. Местничество. Опричнина. Традиционный характер экономики.
Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».
7 класс
Всеобщая история
Раздел I. МИР В НАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ
Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.
Эпоха Возрождения
Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт.
Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.
Реформация. Утверждение абсолютизма
Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны.
Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V.
Тридцатилетняя война и Вестфальская система.
Первые буржуазные революции
Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики.
Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».
Раздел II. Эпоха Просвещения. Время преобразований.
Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.
Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война.
Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г.
Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.
Раздел III. Традиционные общества в раннее новое время
Колониальный период в Латинской Америке. Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.
История России
Раздел I. Россия на рубеже XVI – XVII вв.
Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.
Раздел II. Россия в XVII в.
Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.
Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.
Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.
Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.
Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.
Раздел III. Россия в первой четверти XVIII в.
Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.
Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.
Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.
Раздел IV. Россия в 1725 – 1762 гг.
Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.
Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.
Раздел V. Россия в 1762 – 1800 гг.
Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев.
Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине.
Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.
Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры.
8 класс
Всеобщая история
Раздел I. Становление индустриального общества в XIX в.
Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Технический прогресс во второй половине XIX – начале ХХ веков. Монополистический капитализм, его особенности в ведущих странах Запада. Обострение противоречий индустриального общества.
Империя Наполеона I во Франции. «Гражданский кодекс». Наполеоновские войны. Венский конгресс. Священный союз. «Восточный вопрос» в политике европейских государств в XIX в.
Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии.
Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Возникновение рабочего движения. Чартистское движение в Англии. Европейские революции XIX в. Вторая империя во Франции.
Национальные идеи в странах Европы. Объединение Италии. К. Кавур. Дж. Гарибальди. Создание единого германского государства. О. Бисмарк. Франко-прусская война 1870-1871 гг. Образование Германской империи. Австро-Венгерская империя. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.
Раздел II. Мир во второй половине XIX в.
Север и Юг Соединенных Штатов Америки: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения. Движение за отмену рабства. Гражданская война 1861-1865 гг. А. Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы.
Развитие индустриальных стран во 2 пол. XIX в.Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. Д. Ллойд Джордж. Т. Рузвельт. В. Вильсон. Ж. Клемансо.
Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. Х. Сан-Мартин. США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро. Мексиканская революция 1910-1917 гг.
Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии. Революции в Иране, Османской империи, Китае.
Создание колониальных империй. Установление британского колониального господства в Индии. Восстание сипаев 1857-1859 гг. «Опиумные войны». Движение тайпинов. Колониальные захваты в Африке. Империализм – идеология и политика.
История России
Раздел I. Россия в первой четверти XIX в.
Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.
Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский.
Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России. Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.
Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения.
Раздел II . Россия во второй четверти XIX века
Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка.
Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг.
Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.
Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М. Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х – 1830-х гг. Славянофилы и западники. П.Я.Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы.
Раздел III. Россия во второй половине XIX века
Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России.
Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. А.И. Герцен и Н.И. Огарев. Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол». Н.Г.Чернышевский. Н.А.Добролюбов. Журнал «Современник». Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.
Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.
Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в.
Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. Н.К.Михайловский. Политические организации народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов. «Освобождение труда». П.Б. Струве и «легальный марксизм». В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».
Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х гг.
Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре. Демократизация культуры. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных.
9 класс
Всеобщая история
Раздел 1: Мир в первой половине XX века
Развитие индустриального общества на рубеже XIX-ХХ вв.Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоков. Антанта и Центральные державы. Балканские войны. Первая мировая война, причины, участники. Кампании 1914-1918 гг., важнейшие сражения. Вступление в войну США. Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах. Итоги Первой мировой войны.
Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций.
Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные последствия революции в России. Революция 1918-1919 г. в Германии. Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал.
«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-х – 1930-х гг.
Страны Азии и Латинской Америки в первой половине XX века. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в Китае. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии.
Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кризис в Европе в 1939 г.
Вторая мировая война
Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.
Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.
Мировое развитие во второй половине ХХ в.
Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва.
Раздел 2: Мир во второй половине XX века
«План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления».
Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые». Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.
Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Распад Югославии.
Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.
Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун. Дэн Сяопин.
Мир на рубеже ХХ-XXI вв.
Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.
Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.
Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.
Основные течения в художественной культуре ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.
История России
Раздел 1: Россия в начале XX века
Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв. Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте.
Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Русско-японская война 1904-1905 гг., ее влияние на российское общество.
Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы.
Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг.
Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в. Международный кризис 1914 г. и вступление России в Первую мировую войну. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы.
Раздел 2. Россия в 1917-1927 гг.
Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.
Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А.Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности.
Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества.
Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства.
Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. «Военный коммунизм». Создание Красной Армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак. А.И. Деникин. П.Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н.И. Махно. Война с Польшей. Итоги гражданской войны.
Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г. Х съезд РКП (б). Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа.
Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений. Деятельность Коминтерна.
«Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм – ведущее направление в литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. К.С. Станиславский. Усиление взаимосвязи российской и мировой культуры на рубеже XIX-XX вв.
Многообразие культурной жизни в 1920-х гг. Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.
Раздел 3. Россия в 1927-1938 гг.
Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936 г.
СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории СССР.
Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.
СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укрепления обороноспособности страны.
Раздел 4. ВОВ
Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский.
Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне.
СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне.
Раздел 5. СССР в 1945-1952 гг.
Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны.
Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны. Идеологические кампании конца 40-х - начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.
Раздел 7. Перестройка в СССР
Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины.
Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия.
Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И.В. Курчатов. С.П. Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни.
Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н.С. Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации.
Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын.
Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война.
Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.
Раздел 8. Новая Россия
Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.
Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение поста президента СССР. Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противоречий.
«Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны».
Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ.
События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны.
В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.
Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз.
Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.
Календарно-тематическое планирование по истории в 5 классе.
Количество часов в год – 70, в неделю – 2, контрольных работ – 2.
№ п/п | Название тем, уроков. | Кол. часов | Задание | Сроки |
1 | Введение. Откуда мы знаем, как жили наши предки. | 1 | с. 6 | |
Раздел 1. Жизнь первобытных людей. | ||||
2 | Древнейшие люди | 1 | п. 1, в.с. 11 | |
3 | Родовые общины охотников и собирателей | 1 | п. 2, в.с. 15 | |
4 | Возникновение искусства и религиозных верований | 1 | п. 3, в.с. 17 | |
5 | Возникновение земледелия и скотоводства | 1 | п. 4, в.с. 23 | |
6 | Появление неравенства и знати | 1 | п. 5, в.с. 30 | |
7 | Как в древности считали года | 1 | с. 28, в.с. 30 | |
8 | Счет лет, которым мы пользуемся | 1 | с. 29-30 | |
9 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Жизнь первобытных людей» | 1 | п. 1-5 | |
Раздел 2. Древний Восток | ||||
10 | Государство на берегах Нила | 1 | п. 6, в.с. 35 | |
11 | Как жили земледельцы и ремесленники в Египте | 1 | п. 7, в.с. 43 | |
12 | Жизнь египетского вельможи | 1 | п. 8, в.с. 43 | |
13 | Военные походы фараонов | 1 | п. 9, в.с. 48 | |
14 | Религия древних египтян | 1 | п. 10, в.с. 53 | |
15 | Искусство Древнего Египта | 1 | п. 11, в.с. 57 | |
16 | Письменность и знания древних египтян | 1 | п. 12, в.с. 62 | |
17 | Древнее Двуречье | 1 | п. 13, в.с. 66 | |
18 | Вавилонский царь Хаммурапи и его законы | 1 | п. 14, в.с. 70 | |
19 | Финикийские мореплаватели | 1 | п. 15, в.с. 73 | |
20 | Библейские сказания | 1 | п. 16, в.с. 78 | |
21 | Древнееврейское царство | 1 | п. 17, в.с. 83 | |
22 | Ассирийская держава | 1 | п. 18, в.с. 86 | |
23 | Персидская держава «Царя царей» | 1 | п. 19, в.с. 90 | |
24 | Природа и люди Древней Индии | 1 | п. 20, в.с. 95 | |
25 | Индийские касты | 1 | п. 21, в.с. 100 | |
26 | Чему учил китайский мудрец Конфуций | 1 | п. 22, в.с. 104 | |
27 | Первый властелин единого Китая | 1 | п. 23, в.с. 108 | |
28 | Урок повторения по теме: «Древний Восток». Контрольный тест. | 1 | п. 6-23 | |
Раздел 3. Древняя Греция | ||||
29 | Греки и критяне | 1 | п. 24, в. с.116 | |
30 | Микены и Троя | 1 | п. 25, в.с. 120 | |
31 | Поэма Гомера «Илиада» | 1 | п. 26, в.с. 124 | |
32 | Поэма Гомера «Одиссея» | 1 | п. 27, в.с. 129 | |
33 | Религия древних греков | 1 | п. 28, в,с. 133 | |
34 | Земледельцы Аттики теряют землю и свободу | 1 | п. 29, в.с. 137 | |
35 | Зарождение демократии в Афинах | 1 | п. 30, в.с. 140 | |
36 | Древняя Спарта | 1 | п. 31, в.с. 144 | |
37 | Греческие колонии на берегах Средиземного моря | 1 | п. 32, в.с. 149 | |
38 | Олимпийские игры в древности | 1 | п. 33, в.с. 154 | |
39 | Олимпийские игры в древности | 1 | п. 33, в.с. 154 | |
40 | Победа греков над персами | 1 | п. 34, в.с. 158 | |
41 | Нашествие персидских войск на Элладу | 1 | п. 35, в.с. 163 | |
42 | В гаванях афинского порта Пирей | 1 | п. 36, в.с. 167 | |
43 | В городе богини Афины | 1 | п. 37, в.с. 172 | |
44 | В афинских школах и гимназиях | 1 | п. 38, в.с. 176 | |
45 | В театре Дионисия | 1 | п. 39, в.с. 181 | |
46 | Афинская демократия при Перикле | 1 | п. 40, в.с. 186 | |
47 | Города Эллады подчиняются Македонии | 1 | п. 41, в.с. 191 | |
48 | Поход Александра Македонского на Восток | 1 | п. 42, в.с. 195 | |
49 | В Александрии Египетское | 1 | п. 43, в.с. 202 | |
50 | Урок повторения по теме: «Древняя Греция» | 1 | п. 24-43 | |
Раздел 4. Древний Рим | ||||
51 | Древнейший Рим | 1 | п. 44, в.с. 208 | |
52 | Завоевание Римом Италии | 1 | п. 45, в.с. 211 | |
53 | Устройство Римской республики | 1 | п. 46, в.с. 216 | |
54 | Вторая война Рима с Карфагеном | 1 | п. 47, в.с. 220 | |
55 | Установление господства Рима во всем Средиземноморье | 1 | п. 48, в.с. 225 | |
56 | Рабство в Древнем Риме | 1 | п. 49, в.с. 230 | |
57 | Земельный закон братьев Гракхов | 1 | п. 50, в.с. 234 | |
58 | Восстание Спартака | 1 | п. 51, в.с. 238 | |
59 | Единовластие Цезаря | 1 | п. 52, в.с. 243 | |
60 | Установление империи | 1 | п. 53, в.с. 247 | |
61 | Соседи Римской империи | 1 | п. 54, в.с. 250 | |
62 | В Риме при Нероне | 1 | п. 55, в.с. 256 | |
63 | Первые христиане и их учения | 1 | п. 56, в.с. 261 | |
64 | Расцвет империи во втором веке | 1 | п. 57, в.с. 265 | |
65 | «Вечный город » и его жители | 1 | п. 58, в.с. 271 | |
66 | Римская империя при Константине | 1 | п. 59, в.с. 274 | |
67 | Взятие Рима варварами | 1 | п. 60, в.с. 281 | |
68 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Древний Рим». Контрольный тест | 1 | п. 44-60 | |
69 | Семь чудес света | 1 | с. 282-283 | |
70 | Вот и закончилось наше путешествие по Древнему миру | 1 | с. 284-287 |
Календарно-тематическое планирование по истории в 6 классе.
Количество часов – 70 часов, в неделю – 2 часа, контрольных работ -2
№ п/п | Название тем, уроков. | Кол. часов | Задание | Сроки |
История средних веков. | ||||
1 | Введение. Живое Средневековье | 1 | с. 5-11 | |
Раздел 1. Становление средневекой Европы (VI-XI века). | ||||
2 | Древние германцы и Римская империя | 1 | §1, в.с. 18 | |
3 | Королевство франков и христианская церковь в VI-VIII веках | 1 | §2, в.с. 29 | |
4 | Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность | 1 | §3, в.с. 36 | |
5 | Западная Европа в IX-XI веках | 1 | §4, в.с. 44 | |
6 | Культура Западной Европы в раннее Средневековье | 1 | §5, в.с. 54 | |
Раздел 2. Византийская империя и славяне в VI-IX веках | ||||
7 | Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. | 1 | §6, в.с. 60 | |
8 | Культура Византии | 1 | §7, в.с. 67 | |
9 | Образование славянских государств | 1 | §8, в.с. 73 | |
Раздел 3. Арабы в VI-XI веках | ||||
10 | Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад | 1 | §9, в.с. 79 | |
11 | Культура стран халифата | 1 | §10, в.с. 86 | |
Раздел 4. Феодалы и крестьяне | ||||
12 | В рыцарском замке | 1 | §11, в.с. 91 | |
13 | Средневековая деревня и ее обитатели | 1 | §12, в.с. 97 | |
14 | Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни | 1 | §13, 14, в.с. 116, 123 | |
Раздел 5. Католическая церковь. Крестовые походы | ||||
15 | Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики | 1 | §15, в.с. 133 | |
16 | Крестовые походы | 1 | §16, вс. 146 | |
Глава 6. Образование централизованных государств в Западной Европе | ||||
17 | Как происходило объединение Франции | 1 | §17, в.с. 152 | |
18 | Что англичане считают началом своих свобод. Столетняя война | 1 | §18, 19, в.с. 161, 172 | |
19 | Крестьянские восстания в Англии и Франции. Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и Англии | 1 | §20, 21, в.с. 177, 182 | |
20 | Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове | 1 | §22, в.с. 188 | |
Раздел 7. Германия и Италия | ||||
21 | Усиление власти князей в Германии. Расцвет итальянских городов | 1 | §23, 24, в.с. 192, 195 | |
Раздел 8. Славянские государства и Византия в XIV-XV | ||||
22 | Гуситское движение в Чехии | 1 | §25, в.с. 203 | |
23 | Завоевание турками-османами Балканского полуострова | 1 | §26, в.с. 208 | |
Раздел 9. Культура Западной Европы в XIV-XV веках | ||||
24 | Образование и философия. Средневековая литература и искусство | 1 | §27, 28, в.с. 216, 228 | |
25 | Культура раннего Возрождения в Италии | 1 | §29, в.с. 235 | |
26 | Научные открытия и изобретения | 1 | §30, в.с. 241 | |
Глава 10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века | ||||
27 | Средневековый Китай | 1 | §31, в.с. 251 | |
28 | Индия. Государство и культура | 1 | §32, в.с. 256 | |
29 | Государства и народы доколумбовской Америки. Африка | 1 | §33, в.с. 263 | |
30 | Контрольная работа по теме: «Наследие Средних веков в истории человечества» | 1 | стр. 268 | |
История России | ||||
1 | Введение. Древняя и средневековая Русь | 1 | стр. 4-6 | |
Глава 1. Русь Древняя | ||||
2 | Восточные славяне | 1 | §1, в.с. 14 | |
3 | Соседи восточных славян | 1 | §2, в.с. 19 | |
4 | Формирование Древнерусского государства | 1 | §3, в.с. 29 | |
5 | Первые киевские князья | 1 | §4, в.с. 36 | |
6 | Владимир Святославич. Принятие христианства | 1 | §5, в.с. 43 | |
7 | Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром | 1 | §6, с. 43-47, в.с. 67 | |
8 | Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром | 1 | §6, с. 47-53, в.с. 67 | |
9 | Культура Древней Руси | 1 | §7, в.с. 63 | |
10 | Быт и нравы Древней Руси | 1 | §8, в.с. 73 | |
11 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Русь Древняя» | 1 | §1-8 | |
Глава 2. Политическая раздробленность на Руси. | ||||
12 | Начало раздробления Древнерусского государства | 1 | §9, в.с. 84 | |
13 | Главные политические центры Древней Руси | 1 | §10, в.с. 91 | |
14 | Главные политические центры Древней Руси | 1 | §11, в.с. 96 | |
15 | Нашествие с Востока | 1 | §12, в.с. 106 | |
16 | Завоевание Северного Кавказа монголо-татарами | 1 | §17, в.с. 63 | |
17 | Борьба Руси с Западными завоевателями | 1 | §13, в.с. 114 | |
18 | Русь и Золотая Орда | 1 | §14, в.с. 121 | |
19 | Русь и Литва | 1 | §15, в.с. 127 | |
20 | Культура русских земель в XII-XIII веках | 1 | §16, 24, в.с. 139 | |
21 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Политическая раздробленность на Руси» | 1 | §9-16 | |
Глава 3. Русь Московская | ||||
22 | Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества | 1 | §17, в.с. 147 | |
23 | Москва – центр борьбы с ордынским владычеством | 1 | §18, в.с. 156 | |
24 | Московское княжество и его соседи | 1 | §19, в.с. 166 | |
25 | Создание единого русского государства и конец ордынского владычества | 1 | §20, в.с. 174 | |
26 | Московское государство в конце XV-начале XVI века | 1 | §21, в.с. 183 | |
27 | Церковь и государство в конце XV-начале XVI века | 1 | §22, в.с. 192 | |
28 | Реформы Избранной Рады | 1 | §23, в.с. 202 | |
29 | Внешняя политика Ивана IV | 1 | §24, в.с. 214 | |
30 | Опричнина | 1 | §25, в.с. 222 | |
Народы Ставрополья (XIV-XVI века) | ||||
31 | Кочевники, скотоводы, горцы – соседи степняков | 1 | §18, 19, в.с. 66 | |
32 | Занятия населения | 1 | §20, в.с. 72 | |
33 | Культура и быт народов Ставрополья | 1 | §21, в.с. 79 | |
34 | Общественный строй и социальные отношения народов Ставрополья | 1 | §22, в.с. 82 | |
35 | Просвещение, устное народное творчество в XIV-XVI веках | 1 | §26, в.с. 233 | |
36 | Литература в XIV-XVI веках | 1 | §26, в.с. 233 | |
37 | Архитектура и живопись в XIV-XVI веках | 1 | §27, в.с. 245 | |
38 | Быт в XIV-XVI веках | 1 | §28, в.с. 255 | |
39 | Контрольная работа по теме : «Русь в IX-XV в.» | 1 | §17-28 | |
40 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «История России с древнейших времен до конца XVI века » | 1 | стр. 256 |
Календарно-тематическое планирование по истории в 7 классе.
Количество часов – 70 часов, в неделю – 2 часа, контрольных работ -2
№ п/п | Название тем, уроков. | Кол. часов | Задание | Сроки |
История России | ||||
1 | Введение. Как работать с учебником | 1 | с. 5-11 | |
Глава 1. Россия на рубеже XVI-XVII в. | ||||
2 | Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова | 1 | §1, в.с. 11 | |
3 | Смута | 1 | §2, в.с. 29 | |
4 | Окончание смутного времени | §3, в.с. 31 | ||
Глава 2. Россия в XVII в. | ||||
5 | Новые явления в экономике | 1 | §4, в..с 40 | |
6 | Основные сословия российского общества | 1 | §5, в.с. 47 | |
7 | Политическое развитие страны | 1 | §6, в.с. 54 | |
8 | Власть и церковь. Церковный раскол | 1 | §7, в.с. 60 | |
9 | Народные движения | 1 | §8, в.с. 67 | |
10 | Внешняя политика | 1 | §9, в.с. 75 | |
11 | Образование и культура в XVII в | 1 | §10, в.с. 84 | |
12 | Сословный строй. Обычаи и права | 1 | §11, в.с. 90 | |
Народы Ставрополья в XVII в. | ||||
13 | Кочевники-скотоводы. Горцы – соседи степняков | 1 | §18-19 | |
14 | Занятия населения. Культура и быт народов Ставрополья | 1 | §20-21 | |
15 | Общественный строй и социальные отношения | 1 | §22, в.с. 79 | |
16 | Степной форпост России. Возведение оборонной линии | 1 | §23-24, в.с. 80 | |
Россия при Петре I | ||||
17 | Предпосылки петровских преобразований | 1 | §12, в.с. 97 | |
18 | ПетрI. Россия на рубеже веков | 1 | §13, в.с. 104 | |
19 | Северная война | 1 | §14, в.с. 114 | |
20 | Реформы Петра I | 1 | §15, в.с. 120 | |
21 | Экономика России в первой четверти XVIII века | 1 | §16, в.с. 130 | |
22 | Народные движения в первой четверти XVIII века | 1 | §17, в.с. 139 | |
23 | Изменения в культуре и быт первой четверти XVIII века | 1 | §18-19, в.с. 143 | |
24 | Контрольная работа по теме: «Россия в XVII – нач. XVIII вв.» | §12-19, с. 97-143 | ||
Глава 4. Россия в 1725-1762 гг | ||||
25 | Дворцовые перевороты | 1 | §20-21, в.с. 154 | |
26 | Внутренняя политика в 1725-1762 гг | 1 | §22, в.с. 161 | |
27 | Внешняя политика России в 1725-1762 гг | 1 | §23, в.с. 169 | |
Глава 5. Россия в 1762-1801 гг | ||||
28 | Внутренняя политика Екатерины II | 1 | §24, в..с 176 | |
29 | Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева | 1 | §25, в.с. 183 | |
30 | Экономическое развитие России во второй половине XVIII века | 1 | §26, в.с. 191 | |
31 | Казачья колонизация на Ставрополье | 1 | §26 | |
32 | Заселение Ставрополья государственными крестьянами | 1 | §27 | |
33 | Помещичье-крепостническая колонизация | 1 | §28 | |
34 | Иностранные поселения | 1 | §29 | |
35 | Внешняя политика Екатерины II | 1 | §27-28, в.с. 203 | |
36 | Россия при Павле I | 1 | §29, в.с. 211 | |
37 | Наука и образование | 1 | §30, в.с. 220 | |
38 | Художественная культура | 1 | §31-32, в.с. 231 | |
39 | Быт и обычаи | 1 | §33, в.с. 239 | |
40 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в XVIII веке» | 1 | §24-33 | |
Всеобщая история. История Нового времени. | ||||
1 | От Средневековья к Новому времени | 1 | стр. 3-8 | |
Глава 1. Мир в начале Нового времени | ||||
2 | Технические открытия и выход к мировому океану | 1 | §1, 2, в.с. 17, 23 | |
3 | Встреча миров, великие географические открытия и их последствия | 1 | §3, в.с. 35 | |
4 | Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе | 1 | §4, в.с. 44 | |
5 | Дух предпринимательства преобразует экономику | 1 | §5, 6, в.с. 52, 57 | |
6 | Европейское общество в раннее новое время. Повседневная жизнь | 1 | §7, в.с. 66 | |
7 | Великие гуманисты Европы | 1 | §8, 9, в.с. 80, 81 | |
8 | Мир художественной культуры | 1 | §10, в.с. 91 | |
9 | Рождение новой европейской науки | 1 | §11, в.с. 99 | |
10 | Начало Реформации в Европе. Контрреформация | 1 | §12, в.с. 107 | |
11 | Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях | 1 | §13, в.с. 116 | |
12 | Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции | 1 | §14, в.с. 125 | |
13 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Мир в начале Нового времени» | 1 | стр. 127-129 | |
Глава 2 . Первые революции Нового времени | ||||
14 | Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединенных провинций | 1 | §15, в.с. 139 | |
15 | Парламент против короля. Революция в Англии | 1 | §16, в.с. 151 | |
16 | Путь к парламентской монархии | 1 | §17, в.с. 160 | |
17 | Международные отношения в XVI-XVII вв. | 1 | §18, 19, в.с. 173 | |
18 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Первые революции Нового времени» | 1 | стр. 174-175 | |
Глава 3. Эпоха Просвещения | ||||
19 | Великие Просветители Европы | 1 | §20, в.с. 181 | |
20 | Мир художественной культуры Просвещения | 1 | §21, в.с. 195 | |
21 | На пути к индустриальной эре | 1 | §22, в.с. 203 | |
22 | Английские колонии в северной Америке | 1 | §23, в.с. 214 | |
23 | Война за независимость. Создание США | 1 | §24, в.с. 225 | |
24 | Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской революции | 1 | §25, в.с. 238 | |
25 | Великая французская революция. От монархии к республике | 1 | §26, в.с. 253 | |
26 | Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера | 1 | §27, в.с. 265 | |
27 | Контрольная работа по теме: «Эпоха Просвещения. Время преобразований» | 1 | стр. 264-265 | |
Глава 4. Традиционные общества Востока | ||||
28 | Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени | 1 | §28, в.с. 274 | |
29 | Государства Востока. Начало Европейской колонизации | 1 | §29, 30, в.с. 284 | |
30 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Мир в новое время» | 1 | стр. 288-291 |
Календарно-тематическое планирование по истории в 8 классе.
Количество часов – 70 часов, в неделю – 2 часа, контрольных работ -2
№ п/п | Название тем, уроков. | Кол. часов | Задание | Сроки |
Всеобщая история. История Нового времени | ||||
1 | От традиционного общества к обществу индустриальному | 1 | с. 3-5 | |
Глава 1. Становление индустриального общества | ||||
2 | Индустриальная революция: достижения и проблемы | 1 | §1, 2, в.с. 21 | |
3 | Индустриальное общество: новые проблемы и ценности | 1 | §3, в.с. 28 | |
4 | Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность | 1 | §4, в.с. 37 | |
5 | Наука: создание научной картины мира | 1 | §5, в.с. 46 | |
6 | XIX век в зеркале художественных исканий. Литература | 1 | §6, в.с. 51 | |
7 | Искусство XIX века в поисках новой картины мира | 1 | §7, 8, в.с. 66 | |
8 | Либералы, консерваторы и социалисты: каким должно быть общество и государство | 1 | §9, в.с. 78, | |
9 | Либералы, консерваторы и социалисты: каким должно быть общество и государство | 1 | §10, в.с. 79 | |
Глава 2. Строительство новой Европы | ||||
10 | Консульство и образование наполеоновской империи | 1 | §11, в.с. 88 | |
11 | Разгром империи Наполеона. Венский конгресс | 1 | §12, в.с. 94 | |
12 | Англия: сложный путь к величию и процветанию | 1 | §13, в.с. 103 | |
13 | Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. К революции 1848 г. | 1 | §14, 15, в.с. 112, 121 | |
14 | Германия на пути к единству | 1 | §16, в.с. 127 | |
15 | «Нужна ли нам единая и неделимая Италия?» | 1 | §17, в.с. 135 | |
16 | Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна | 1 | §18, в.с. 144 | |
Глава 3. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв | ||||
17 | Германская империя в конце XIX-начале XX в. Борьба за место под солнцем | 1 | §19, в.с. 155 | |
18 | Великобритания: конец Викторианской эпохи | 1 | §20, в.с. 163 | |
19 | Франция: Третья республика | 1 | §21, в.с. 172 | |
20 | Италия: время реформ и колониальных захватов | 1 | §22, в.с. 179 | |
21 | От австрийской империи к Австро-Венгрии: поиск выхода из кризиса | 1 | §23, в.с. 186 | |
Глава 4. Две Америки | ||||
22 | США в XIX в.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики | 1 | §24, в.с. 197 | |
23 | США: империализм и вступление в мировую политику | 1 | §25, в.с. 206 | |
24 | Латинская Америка в XIX- нач. XX в.: время перемен | 1 | §26, в.с. 213 | |
Глава 5. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма | ||||
25 | Япония на пути модернизации: «восточная мораль – западная техника» | 1 | §27, в.с. 221 | |
26 | Китай – сопротивление реформам | 1 | §28, в.с. 229 | |
27 | Индия: насильственное разрушение традиционного общества | 1 | §29, в.с. 237 | |
28 | Африка: континент в эпоху перемен | 1 | §30, в.с. 244 | |
Глава 6. Международные отношения в конце XIX – нач. XX в. | ||||
29 | Международные отношения: дипломатия или война | 1 | §31, в.с. 253 | |
30 | Контрольная работа по теме: «Мир в XIX в.» | 1 | стр. 258-261 | |
История России | ||||
1 | Введение. Россия в начале XIX в. Ставрополье на рубеже веков | 1 | стр. 5-7 | |
Глава 1. Россия в первой половине XIX в. | ||||
2 | Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг | 1 | §1, в.с. 11 | |
3 | Внешняя политика в 1801-1812 гг | 1 | §2, в.с.19 | |
4 | Реформаторская деятельность М.М. Сперанского | 1 | §3, в.с. 23 | |
5 | Отечественная война 1812 г. Наш край и отечественная война | 1 | §4, в.с. 33 | |
6 | Заграничные походы русской армии. Внешняя политика в 1813-1825 гг. | 1 | §5, в.с. 38 | |
7 | Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг | 1 | §6, в.с. 46 | |
8 | Социально-экономическое развитие страны после Отечественной войны 1812 г. | 1 | §7, в.с. 51 | |
9 | Общественное движение при Александре I | 1 | §8, в.с. 58 | |
10 | Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов | 1 | §9, в.с. 63 | |
11 | Внутренняя политика Николая 1 | 1 | §10, в.с. 69 | |
12 | Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. Экономическое развитие Ставрополья | 1 | §11, в.с. 79 | |
13 | Внешняя политика Николая 1 в 1826-1849 гг | 1 | §12, в.с. 83 | |
14 | Общественное движение в годы правления Николая 1 | 1 | §13, в.с. 94 | |
15 | Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя | 1 | §14, в.с. 102 | |
16 | Образование и наука | 1 | §15, в.с. 108 | |
17 | Русские первооткрыватели и путешественники | 1 | §16, в.с. 111 | |
18 | Художественная культура | 1 | §17, в.с. 122 | |
19 | Быт и обычаи Культура Ставрополья | 1 | §18, в.с. 131 | |
20 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в первой половине XIX в» | 1 | §1-18 | |
Глава 2. Россия во второй половине XIX в. | ||||
21 | Накануне отмены крепостного права | 1 | §19, в.с.137 | |
22 | Крестьянская реформа 1861 г. | 1 | §20, в.с. 143 | |
23 | Либеральные реформы 60-70-х гг. Проведение реформы на Ставрополье | 1 | §21, 22, в.с. 157 | |
24 | Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права | 1 | §23, в.с. 166 | |
25 | Общественное движение: либералы и консерваторы | 1 | §24, в.с. 174 | |
26 | Зарождение революционного народничества и его идеология | 1 | §25, в.с. 181 | |
27 | Революционное народничество | 1 | §26, в.с. 188 | |
28 | Внешняя политика Александра II | 1 | §27, в.с. 197 | |
29 | Русско-турецкая война 1877-1878 гг | 1 | §28, в.с. 204 | |
30 | Внутренняя политика Александра III | 1 | §29,30, в.с. 216 | |
31 | Экономическое развитие в годы правления Александра III | 1 | §31, в.с. 222 | |
32 | Положение основных слоев общества | 1 | §32, 33, в.с. 239 | |
33 | Общественное движение в 80-90-х гг | 1 | §34, в.с. 246 | |
34 | Внешняя политика Александра III | 1 | §35, в.с. 252 | |
35 | Просвещение и наука | 1 | §36, в.с. 258 | |
36 | Литература и изобразительное искусство | 1 | §37, в.с. 266 | |
37 | Архитектура, театр, музыка | 1 | §38, в.с. 271 | |
38 | Быт: новые черты в жизни города и деревни | 1 | §39, в.с. 285 | |
39 | Контрольная работа по теме: «Россия в XIX в» | 1 | стр. 285-286 | |
40 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в XIX в» | 1 | §1-39 |
Календарно-тематическое планирование по истории в 9 классе.
Количество часов в год – 70 часов, в неделю – 2 часа, контрольных работ -2
№ п/п | Название тем, уроков | Кол. часов | Задание | Сроки |
История России. | ||||
Глава I: Российская империя в первые десятилетия XX в. | ||||
1 | Введение. Россия на рубеже XIX-XX вв. Ставрополье на рубеже веков. | 1 | §1, в.с. 15 | |
2 | Модернизационная политика в России: предпосылки и итоги | 1 | §2, в.с. 23 | |
3 | Русско-японская война и начало революции 1905-1907 гг. Ставрополье в годы первой революции. | 1 | §3, в.с. 33-34 | |
4 | Политическая жизнь в России после Манифеста 17 октября 1905 г. Реформы П.А. Столыпина и их итоги. Проведение столыпинских реформ на Ставрополье. | 1 | §4,5, в.с. 42, 51 | |
5 | Российская империя в Первой мировой войне. Ставрополье в годы мировой войны. | 1 | §6, в.с. 55 | |
6 | Кризис власти: 1916-февраль 1917г. | 1 | §7, в.с. 69 | |
7 | Наука и культура России в начале XX века | 1 | §8, в.с. 77 | |
8 | Урок повторения | 1 | §1-8 | |
Глава II: Россия в годы революции и гражданской войны | ||||
9 | Политика Временного правительства и российской общество в 1917 г. | 1 | §9, в.с. 82 | |
10 | События Октября 1917 г. и их последствия. Ставрополье в горниле революции | 1 | §10, в.с. 91 | |
11 | Брестский мир и его итоги | 1 | §11, в.с. 98 | |
12 | Начало гражданской войны и развитие белого движения. | 1 | §12, в.с. 104, | |
13 | Советская Россия в годы гражданской войны. Гражданская война на Ставрополье | 1 | §13, в.с. 113 | |
Глава III: СССР в 1920-1930-е гг. | ||||
14 | Новая экономическая политика: цели и принципы. | 1 | §14, в.с. 120 | |
15 | Создание СССР. | 1 | §15, в.с. 126 | |
16 | Советская внешняя политика 1920-х гг. Идея построения социализма в одной стране и возвышение И.В. Сталина. | 1 | §16, 17в.с 133, 140 | |
17 | СССР в 1930-е гг. Коллективизация и индустриализация. | 1 | §18, в.с. 147 | |
18 | «Великий террор» 1930-х гг и создание централизованной системы власти. Ставрополье в 20-30-е гг. | 1 | §19, в.с. 156 | |
19 | Внешняя политика СССР накануне Второй мировой войны. | 1 | §20, в.с. 163 | |
20 | Утверждение метода социалистического реализма в искусстве. | 1 | §21, в.с. 171 | |
21 | Урок повторения | 1 | §8-21 | |
Глава IV: Великая Отечественная война | ||||
22 | Советско-германские отношения в 1939-1941 гг. Подготовка СССР и Германии к войне | 1 | §22, 23, в.с. 177, 185 | |
23 | 1941 год в отечественной и мировой истории. | 1 | §24, в.с. 194 | |
24 | Коренной перелом в ВОВ. Ставрополье в годы ВОВ. | 1 | §25, в.с. 203 | |
25 | СССР и его союзники в решающих битвах Второй мировой войны | 1 | §26, в.с. 210 | |
26 | СССР в боях за освобождение стран Европы и Азии от фашизма. Итоги ВОВ. | 1 | §27, 28, в.с. 218, 225 | |
27 | Контрольная работа по теме: «ВОВ» | 1 | §22-28 | |
Глава V: от сталинизма к «оттепели» | ||||
28 | Внешняя политика СССР в начальный период «холодной войны». Послевоенное восстановление народного хозяйства. После суровых испытаний. | 1 | §29, 30, в.с. 233, 242 | |
29 | Первые попытки реформ и XX съезд КПСС. Противоречия развития советского общества конца 1950-х – начала 1960-х гг. | 1 | §31, 32, 33, в.с. 248, 257, 265 | |
Глава VI: СССР в 1960-е – нач. 1980-х гг | ||||
30 | Попытки проведения экономических реформ в конце 1960-х гг. | 1 | §34, в.с. 273 | |
31 | Внешняя политика СССР во второй половине 1960-х гг. СССР в годы разрядки международной напряженности. | 1 | §35,36, в. с. 279, 288 | |
32 | Духовная жизнь СССР в первые послевоенные десятилетия. | 1 | §37, в.с. 301 | |
33 | Углубление кризиса внешней и внутренней политики советского общества | 1 | §38, в.с. 307 | |
Глава VII: Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества. | ||||
34 | Политика перестройки. Гласность, демократизация. Перестройка на Ставрополье. | 1 | §39, 40, в.с. 312, 318 | |
35 | Новое политическое мышление и завершение «холодной войны». Обострение внутренних противоречий в СССР. Кризис и распад советского общества. | 1 | §41, 42, в.с. 327, 333 | |
Глава VIII: РФ в 1991-2008 гг. | ||||
36 | Начальный этап экономических реформ. Политический кризис 1993 г. | 1 | §43,44, в.с. 341, 347 | |
37 | Политика коррекции курса реформ во второй половине 1990-х гг. Россия на рубеже XX-XXI вв. Ставрополье на рубеже тысячелетий. | 1 | §45, 46, в.с. 354, 364 | |
38 | Ориентиры внешней политики демократической России. | 1 | §47, в.с. 372, | |
39 | Духовная жизнь в российском обществе | 1 | §48, в.с.382 | |
40 | Повторительно-обобщающий урок по теме «История России в XX веке» | 1 | ||
Всеобщая история. Новейшая история | ||||
№ п/п | Название тем, уроков | Кол. часов | Задание | Дата |
Глава 1. Человечество после первой мировой войны | ||||
1 | Введение. Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтонская система. | 1 | §1, в.с. 13 | |
2 | Революционное движение в Европе и Азии после первой мировой войны. | 1 | §2, в.с. 23 | |
3 | Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920-е годы. | 1 | §3, в.с. 31-32 | |
Глава 2. Ведущие страны Запада: от процветания к кризису | ||||
4 | Мировой экономический кризис 1929-1932 гг. и «новый курс» Ф.Д. Рузвельта | 1 | §4, в.с. 40-41 | |
5 | Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии. | 1 | §5, в.с. 50-51 | |
6 | Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции. | 1 | §6, в.с. 60 | |
7 | Милитаризм пацифизм на международной арене. | 1 | §7-8, в.с. 72 | |
Глава 3. Человечество во второй мировой войне. | ||||
8 | Начальный период мировой войны и «новый порядок» в Европе. | 1 | §9, в.с. 86 | |
9 | Антигитлеровская коалиция | 1 | §10, в.с. 93 | |
10 | Трудный путь к победе. | 1 | §11, в.с. 105-106 | |
11 | Итоги и уроки Второй мировой войны. Создание ООН. | 1 | §12, в.с. 115 | |
Глава 4. Мировое развитие и международные отношения в годы «Холодной войны» | ||||
12 | Истоки «Холодной войны» и создание военно-политических блоков. | 1 | §13, в.с. 126-127 | |
13 | Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность. | 1 | §14, в.с. 138 | |
14 | Партнерство и соперничество сверхдержав. Кризис политики «Холодной войны» и ее завершение. | 1 | §15, в.с. 150 | |
15 | Становление социально-ориентированной рыночной экономики в странах Западной Европы и США. | 1 | §16, в.с. 162 | |
16 | Политические кризисы в индустриальных странах в 1950-1970-х гг. | 1 | §17, в.с. 171 | |
17 | Эволюция политической мысли во второй половине XX века. Возникновение информационного общества. | 1 | §18, 19, в.с. 179, 189 | |
18 | Восточная Европа: долгий путь к демократии. | 1 | §20, в.с. 200 | |
19 | Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке. | 1 | §21, в.с. 207-208 | |
20 | Содружество Независимых государств в мировом сообществе. | 1 | §22, в.с. 219 | |
Глава 6. Пути модернизации в странах Азии, Африки и Латинской Америке | ||||
21 | Япония и новые индустриальные страны. | 1 | §23, в.с. 227-228 | |
22 | Китай на пути модернизации и реформирования. | 1 | §24, в.с. 237 | |
23 | Индия во второй половине XX – начале XXI в. | 1 | §25, в.с.246 | |
24 | Исламский мир: единство и многообразие | 1 | §26, в.с. 257 | |
25 | Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития | 1 | §27, в.с. 265-266 | |
26 | Латинская Америка: между авторитаризмом и демократией. Контрольный тест | 1 | §28, в.с. 277 | |
Глава 7. Наука и культура в XX – начале XXI в. | ||||
27 | Научно-технический прогресс и общественно-политическая мысль. | 1 | §29, в.с. 288 | |
28 | Основные направления в искусстве. | 1 | §30, в.с. 299 | |
Глава 8. Проблема мирового развития в начале третьего тысячелетия. | ||||
29 | Глобальные проблемы современности | 1 | §31, в.с. 308 | |
30 | Проблемы развития человечества. | 1 | §32, в.с. 314 |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения истории ученик должен
знать/понимать
- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
- изученные виды исторических источников;
уметь
- соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Список литературы
Всеобщая история
Алаев Л. Б. История традиционного Востока с древнейших времен до начала XX века. — М., 2004.
Амирханов Х. А. История первобытного общества. — М., 1992.
Баткин Л. М. Итальянское Возрождение: проблемы и люди. — М., 1995.
Блок М. Апология истории, или Ремесло историка (любое издание).
Бонгард-Левин Г. М. Древнеиндийская цивилизация. — М., 2000.
Боннар А. Греческая цивилизация (любое издание).
Васильев Л. С. История Востока. — М., 2006. — Т. 1—2.
Васильев Л. С. История религий Востока. — М., 2005.
Васина-Гроссман В. Книга о музыке и великих музыкантах: маленькая энциклопедия. — М., 1986.
Виргинский В. С. Очерки истории науки и техники: XVI—XIX вв. — М., 1984.
Виргинский В. С., Хотеенков В. Ф. Очерки истории науки и техники: 1870—1917 гг. — М., 1988.
Гаспаров М. Л. Занимательная Греция: рассказы о древнегреческой культуре. — М., 1995.
Григулевич И. Р. Франсиско де Миранда в борьбе за независимость испанской Америки. — М., 1976.
Гуревич А. Я. Категории средневековой культуры (любое издание).
Давидсон А. Б. Сесиль Родс и его время. — М., 1984.
Древний Рим: история, быт, культура. — М., 1997.
Древние цивилизации. — М., 1989.
Дюби Ж. Средние века (987—1460): от Гуго Капета до Жанны д’Арк. — М., 2000.
Емельянов В. В. Древний Шумер. — СПб., 2001.
История Европы. В 8 т. — М., 1988—2000. — Т. 1—5.
Исторический лексикон: энциклопедический справочник: XVIII в. — М., 1996.
Исторический лексикон: энциклопедический справочник: XVII в. — М., 1998.
Ильина Т. В. История искусств: западноевропейское искусство. — М., 2004.
История красоты / под ред. Умберто Эко. — М., 2005.
Каждан А. П. Византийская культура. — М., 1968.
Карсавин Л. П. Культура Средних веков (любое издание).
Кин М. Рыцарство. — М., 2002.
Кнабе Г. С. Древний Рим — история и современность. — М., 1986.
Ковальская М. И. Итальянские карбонарии. — М., 1977.
Козьякова М. И. Эстетика повседневности: материальная культура и быт Западной Европы в XV—XIX вв. — М., 1996.
Коростовцев М. А. Религия Древнего Египта. — М., 1976.
Культура Возрождения и религиозная жизнь эпохи. — М., 1997.
Лаврецкий И. Р. Боливар. — М., 1981.
Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. — М., 1992.
Литаврин Г. Г. Как жили византийцы. — М., 1994.
Лучицкая С. И. Образ другого: мусульмане в хрониках Крестовых походов. — СПб., 2001.
Малявин В. В. Китайская цивилизация. — М., 2000.
Манфред А. З. Наполеон Бонапарт (любое издание).
Манфред А. З. Три портрета эпохи Великой Французской революции (любое издание).
Можейко И. В. С крестом и мушкетом. — М., 1966.
Можейко И. В. Пираты, корсары, рейдеры: очерки истории пиратства в Индийском океане и Южных морях (XV— XX вв.). — СПб., 1994.
Немировский А. И., Ильинская Л. С., Уколова В. И. Античность: история и культура. — М., 1999.
Плешакова С. Л. Екатерина Медичи: черная королева. — М., 1994.
Ренан Э. История первых веков христианства (любое издание).
Репина Л. П. Новая историческая наука и социальная история. — М., 1997.
Севастьянов Г. Н., Уткин А. И. Томас Джефферсон. — М., 1976.
Семанов В. И. Из жизни императрицы Цы Си. 1835—1908. — М., 1976.
Согрин В. В. Основатели США: исторические портреты. — М., 1983.
Тарле Е. В. Наполеон (любое издание).
Тойнби А. Цивилизация перед судом истории. — М., 2005.
Токарев С. А. Ранние формы религии и их развитие. — М., 1964.
Трухановский В. Г. Бенджамин Дизраэли, или История одной невероятной карьеры. — М., 1993.
Трухановский В. Г. Судьба адмирала: триумф и трагедия: жизнеописание Г. Нельсона, британского флотоводца, его плаваний и битв, его любви и гибели. — М., 1984.
Уколова В. И. Последний римлянин Боэций. — М., 1987.
Феномен восточного деспотизма: структура управления и власти. — М., 1993.
Феномен средневекового урбанизма. — М., 1999—2002. — Т. 1—4.
Фильштинский И. М., Шиффар Б. Я. Очерк арабо-мусульманской культуры. — М., 1971.
Фуко М. Археология знания (любое издание).
Хобсбаум Э. Век империи: 1875—1914. — Ростов н/Д, 1999.
Хобсбаум Э. Век капитала: 1848—1875. — Ростов н/Д, 1999.
Хобсбаум Э. Век революции: Европа 1789—1848. — Ростов н/Д, 1999.
Человек и общество в античном мире. — М., 1998.
Черкасов П. П. Кардинал Ришелье. — М., 1990.
Черкасов П. П. Лафайет: политическая биография. — М., 1991.
Чубинский-Надеждин В. В. Бисмарк. — СПб., 1997.
Шедивы Я. Меттерних против Наполеона. — М., 1991.
Шоню П. Цивилизация классической Европы. — Екатеринбург, 2005.
Эллинизм: экономика, политика, культура. — М., 1990.
Яковлев Н. Н. Вашингтон. — М., 1973.
Ян Гус. Мартин Лютер. Жан Кальвин. Торквемада. Лойола: биографические очерки. — М., 1995.
Ясперс К. Смысл и назначение истории. — М., 1993.
История России
XVI век. Сотворение России // Родина. — 2004. — № 12.
Алексеев Ю. Г. Государь всея Руси / Ю. Г. Алексеев. — Новосибирск, 1991.
Алексеев Ю. Г. «К Москве хотим»: закат боярской республики в Новгороде / Ю. Г. Алексеев. — Л., 1991.
Алпатов М. В. Немеркнущее наследие / М. В. Алпатов. — М., 1990.
Анисимов Е. В. Петр I: рождение империи / Е. В. Анисимов // Вопросы истории. — 1989. — № 7.
Анисимов Е. В. Россия в XVIII — первой половине XIX в.: История. Историк. Документ / Е. В. Анисимов, А. Б. Каменский. — М., 1994.
Антология мировой политической мысли. Т. 3: Политическая мысль в России. X — первая половина XIX в. — М., 1997.
Березовая Л. Г. Практикум по истории русской культуры X—XX вв. / Л. Г. Березовая, Н. П. Берлякова. — М., 2002.
Блок М. Апология истории / М. Блок. — М., 1986.
Брикнер А. Г. История Павла I / А. Г. Брикнер. — М., 2004.
Бычков В. В. Русская средневековая эстетика. XI—XVII вв. / В. В. Бычков. — М., 1992.
Волкова И. В. Феномен дворцовых переворотов в политической истории России XVII—XX вв. / И. В. Волкова, И. В. Курукин // Вопросы истории. — 1995. — № 5—6.
Выскочков Л. В. Николай I / Л. В. Выскочков. — М., 2003. — (Серия ЖЗЛ).
Геллер М. Я. История Российской империи / М. Я. Геллер. — М., 1997. — Т. 1.
Горский А. Д. Очерки экономического положения крестьян Северо-Восточной Руси XIV—XV вв. / А. Д. Горский. — М., 1960.
Государственные деятели России XIX — начала XX в. Биографический справочник / сост. И. И. Линьков [и др.]. — М., 1995.
Гумилев Л. Н. От Руси к России: очерки этнической истории / Л. Н. Гумилев. — М., 1992.
Данилов Д. Д. Лорис-Меликов: карьера «парадоксального диктатора» / Д. Д. Данилов // Вопросы истории. — 1998. — № 11—12.
Де Мадариага И. Россия в эпоху Екатерины Великой / И. де Мадариага. — М., 2002.
Демин Л. М. С мольбертом по земному шару. Мир глазами В. В. Верещагина / Л. М. Демин. — М., 1991.
Древняя Русь. IХ—ХIII в. // Родина. — 2002. — № 11—12.
Дьяков В. Обвал. Как исчезла с карты Речь Посполитая / В. Дьяков // Родина. — 1994. — № 12.
Дьякова Н. А. Границы России в XVII—XX вв. / Н. А. Дьякова, М. А. Чепелкин. — М., 1995.
Зимин А. А. Витязь на распутье. Феодальная война в России XV в. / А. А. Зимин. — М., 1991.
Зимин А. А. Россия времени Ивана Грозного / А. А. Зимин, А. Л. Хорошкевич. — М., 1982.
Зимин А. А. Россия на рубеже XV—XVI столетий / А. А. Зимин. — М., 1982.
История отечества: новые подходы к содержанию предмета / под ред. Е. П. Иванова. — Псков, 1994.
Кавказская война: XIX век (неизвестные страницы) // Родина. — 1994. — № 3.
Карамзин Н. М. Записка о древней и новой России в ее политическом и гражданском отношениях / Н. М. Карамзин. — М., 1991.
Карамзин Н. М. История государства Российского / Н. М. Карамpин. — М., 1994. — Т. 1—2.
Каргалов В. В. Конец ордынского ига / В. В. Каргалов. — М., 1980.
Кириллов В. В. Курс истории России XVI—XX вв. / В. В. Кириллов. — М., 1998.
Ключевский В. О. Русская история. Полный курс лекций / В. О. Ключевский. — М., 1993. — Т. 1—3.
Кобрин В. Б. Иван Грозный / В. Б. Кобрин. — М., 1989.
Кобрин В. Б. Смута / В. Б. Кобрин // Родина. — 1991. — № 3.
Коваль Т. В. ЕГЭ по истории: тренировочные задания / Т. В. Коваль. — М., 2006.
Коваль Т. В. История России XVII—XVIII вв. / Т. В. Коваль. — М., 2004.
Коваль Т. В. История России с древнейших времен до конца XVI в. / Т. В. Коваль. — М., 2004.
Корнилов А. А. Курс истории России XIX в. / А. А. Корнилов. — М., 1993.
Костомаров Н. И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей / Н. И. Костомаров. — М., 1990. —Т. 1.
Крымская война: 1853—1856 (неизвестные страницы) // Родина. — 1995. — № 3—4.
Курукин И. В. История Отечества: пособие для школьников и поступающих в вузы / И. В. Курукин, И. В. Волкова, С. В. Леонов. — М., 2003.
Кучкин В. А. Русь под владычеством Золотой Орды / В. А. Кучкин // Преподавание истории в школе. — 1993. — № 3.
Лихачев Д. С. Избранные работы. В 3 т. / Д. С. Лихачев. — М., 1987.
Макаров Н. А. Русь. Век тринадцатый / Н. А. Макаров // Родина. — 2003. — № 11.
Маркиз де Кюстин. Николаевская Россия / Маркиз де Кюстин. — М., 1990.
Медушевский А. Н. Россия в XIX в. / А. Н. Медушевский. — М., 2002.
Мельникова Е. А. Название «Русь» в этнокультурной истории древнерусского государства (IX—X вв.) / Е. А. Мельникова, В. Я. Петрухин // Вопросы истории. — 1989. — № 8.
Рабкина И. А. Константин Петрович Победоносцев / Н. А. Рабкина // Вопросы истории. — 1995. — № 2.
Рабочий класс России от зарождения до начала XX в. — М., 1983.
Радищев А. Н. Путешествие из Петербурга в Москву (любое издание).
Сахаров А. М. Города Северо-Восточной Руси XIV—XV вв. / А. М. Сахаров. — М., 1959.
Седов В. В. Великое переселение / В. В. Седов // Родина. — 2001. — № 1—2.
Седов В. В. У истоков Вистулы / В. В. Седов // Родина. — 2001. — № 1—2.
Скрынников Р. Г. Иван Грозный / Р. Г. Скрынников. — М., 1983.
Славянский мир // Родина. — 2001. — № 1—2.
Смута в России. XVII век // Родина. — 2005. — № 11.
Соловьев С. М. История России с древнейших времен. В 18 т. / С. М. Соловьев. — М., 1988—1995.
Средневековая Русь. Ч. 1 // Родина. — 2003. — № 11.
Средневековая Русь. Ч. 2 // Родина. — 2003. — № 12.
Умов В. И. Кондратьевские циклы и Россия: прогноз реформ / В. И. Умов, В. В. Лапкин // Полис. — 1992. — № 4.
Хрестоматия по истории России / сост. А. С. Орлов [и др.]. — М., 2001.
Хрестоматия по истории России. В 4 т. / сост. И. В. Бабич [и др.].
Т. 1. С древнейших времен до XVII в. — М., 1994.
Т. 2. XVII — начало XVIII в. — М., 1995.
Цареубийство 11 марта 1801 г. Записки участников и современников. — М., 1990.
Чайковская О. Г. Как любопытный скиф... // Русский портрет и мемуаристика второй половины XVIII в. / О. Г. Чайковская — М., 1979.
Чернуха В. Г. Александр III / В. Г. Чернуха // Вопросы истории. — 1992. — № 11—12.
Эйдельман Н. Я. Твой восемнадцатый век / Н. Я. Эйдельман. — М., 1991.
Энциклопедический словарь. Российская цивилизация. Этнокультурные и духовные аспекты. — М., 2001.
Энциклопедия для детей. — М.: Аванта+, 1995—1997.
Т. 5. Ч. 1. История России. От древних славян до Петра Великого.
Т. 5. Ч. 2. История России. От дворцовых переворотов до эпохи Великих реформ.
Юрганов А. Л. Категории средневековой русской культуры / А. Л. Юрганов. — М., 1998.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ХИМИЯ» 8-9 КЛАССЫ
Примерная программа по химии для 8-9 классов базоваго уровня образования.Программа рассчитага на 102 часа в 8 классе и 68 часов в 9-ом классе. Программа соотве...
Рабочая программа основного общего образования 7-9 класс 210 часов
Рабочая программа по физике основного общего образования для 7-9 классов составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего обра...
Рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Технология» в 5 классе ФГОС общего образования второго поколения .
Рабочая программа даёт возможность не только само реализовываться при выполнении практических и различных творческих работ, но и расширять кругозор, оценивать свою деятельность с точки зрения нравстве...
Рабочая программа основного общего образования на 7 класс
Учебный предмет «Физическая культура» является частью физического воспитания в целом, который направлен на решение приоритетных задач государства по повышению общего уровня здоровья н...
Рабочая программа основного общего образования на 8 класс
Учебный предмет «Физическая культура» является частью физического воспитания в целом, который направлен на решение приоритетных задач государства по повышению общего уровня здоровья н...
Рабочая программа основного общего образования на 9 класс
Учебный предмет «Физическая культура» является частью физического воспитания в целом, который направлен на решение приоритетных задач государства по повышению общего уровня здоровья н...
Примерная рабочая программа основного общего образования предмета «Русский язык» 5 класс к учебнику Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и другие. Русский язык (в 2 частях), 5 класс/ ООО «ДРОФА»; АО «Издательство Просвещение»
Программа создана на основе конструктора "Единого содержания общего образования" https://edsoo.ru/...