Технологическая карта урока "Императрица Елизавета Петровна"
план-конспект урока по истории (7 класс) по теме

Тема: Императрица Елизавета Петровна

Цель: способствовать приобретению учащимися знаний истории России  середины XVIII века в период правления Елизаветы Петровны.

Задачи:

направлены на формирование следующих образовательных компетенций:

1 Познавательные компетенции. Способствовать формированию знаний по курсу.

2 Деятельностные компетенции. Способствовать развитию навыка групповой работы, чувства критического реализма в сознании учащихся, активизации познавательного интереса к предмету.

3 Коммуникативные компетенции. Способствовать формированию конструктивных, доброжелательных взаимоотношений в группах, в классе. Воспитывать уважительное отношение к мнению другого человека.

Оборудование: Презентация, индивидуальные карточки, карта (Семилетней война)

СЛАЙД1                                         Ход урока

1. Проверка домашнего задания

Сл1.      Тест

1. Соотнесите имена и даты

1725 – 1727                           Петр II

1727 – 1730                          Анна Иоановна

1730 – 1740                          Екатерина I

1740 – 1741                          Иоан VI Антонович

2. Установите степень родства, выбрав правильный ответ из ниже предложенных вариантов с помощью средств интерактивной доски

Внук, жена, брат, дочь, сын, племянница

Работа 5 мин.

СЛАЙД2      Проверка 2 мин.

-В задании нам встретилось имя, с которым мы еще не знакомы. Это Елизавета Петровна.

-Как вы думаете, кем она приходится Петру I? (ответы учащихся)

СЛАЙД 3

- конечно же, она приходится ему дочерью, которая стала императрицей в 1741г. А теперь скажите, о ком пойдет сегодня речь на уроке? (ответы учащихся), а значит тема нашего урока будет как звучать?

СЛАЙД 4                    Правление Елизаветы Петровны

Для начала, давайте познакомимся с ней, как с личностью. Какой это был человек

Чтобы охарактеризовать личность Елизаветы Петровны, давайте обратимся к учебнику на стр. 180 и прочитаем, попутно заполняя схему. 

СЛАЙД 5

 (по щелчку показывать качества Е.П.)

А теперь давайте посмотрим в чем заключалась ее деятельность, как правителя государства.

 Внутренняя политика страны. (запись в тетради)

СЛАЙД 6    В период правления Елизаветы Петровны происходит заметный экономический рост  страны. В чем же это проявляется? (запись в тетради)

1. Развивается сельское хозяйство
2. Развивается промышленность и металлургия
3. Открыт государственный дворянский банк (1753)
4. Растет численность населения страны
5. Усиление крепостничества. Вспомните, что такое Крепостничество или Крепостное право?
6. Крепостное право в России —система правоотношений, вытекавших из зависимости земледельца, крестьянина, от помещика, владельца земли, населяемой и обрабатываемой крестьянином.

В чем же оно проявилось? Откройте учебник на стр.182 и найдите в п.2 (зачитать вслух)

- Деятельность любого императора заключалась не только в делах внутри государства, но и за его пределами. Как вы думаете, как эта деятельность называется? (Внешняя политика) СЛАЙД7

СЛАЙД8

Основным ярким событием внешней политики это была Семилетняя война.(показ) (работа в парах).

У вас на партах лежат карты и карточки, по которым мы сейчас поработаем. Итак,

-Глядя на карту, скажите, в каком году началась семилетняя война?(1756)

-А как вы думаете, почему она называется Семилетняя? (ответы учащихся)

-Глядя на карточку, скажите, кто был участником войны? СЛАЙД9

- Назовите СЛАЙД

причины войны (стр.182)

СЛАЙД

- используя карту, назовите места крупных сражений и год. Кто руководил операциями?

Ну а теперь давайте заполним табличку. Слева вы напишите, что вы знали, а справа, что нового узнали.