Педагогический проект
проект по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Элегест им. Бавун-оола У.А.

Чеди-Хольского кожууна Республики Тыва

Педагогический проект:

«Путешествие в Скороговорию»

Проект подготовила

Бадарчи Ольга Владимировна

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

2018 г.

Тип проекта: поисково-творческий

Тип проекта по предметной области: внепредметный

Тип проекта по форме: коллективный

Тип проекта по временным рамкам: долгосрочный

Постановка проблемы: при помощи скороговорок можно ли

научиться быстро, выговаривать и четко разговаривать?

Цель проекта: развитие творческих способностей и языковых возможностей младших школьников.

Задачи:  собрать и проанализировать литературу о скороговорках;

               изучить скороговорки, чистоговорки, трудноговорки;

               научиться работать над скороговорками;

               получить первые знания работы над проектом.

Ресурс: заинтересованность родителей совместной деятельностью в триаде «учитель-ученик-родитель»

Продукт: сборник «Чтобы четко говорить, надо все изобразить», презентация «Путешествие в Скороговорию»

Педагогический продукт: «Рекомендации по работе над скороговорками»

Актуальность

Для развития речи младших школьников могут быть использованы различные методики, в том числе методика скороговорения.

Актуальность работы по данному проекту обусловлена тем, что 50 процентов первоклассников имеют логопедические проблемы, обусловленные речевым недоразвитием. При работе по данному проекту учтены потребности младших школьников в познании, эмоциональном освоении действительности, высокой речевой и игровой активности, преодолевании препятствий, создании яркой, неожиданной картины мира. Участники проекта имеют возможность ощутить гордость за богатство своего языка, почувствовать звенящую  силу русской речи, создать пространство творческого взаимодействия с родителями и педагогами, ощутить радость от совместной работы результата труда.

Скороговорение дает следующие результаты:

• концентрация внимания;
• положительный настрой;
• снятие эмоционального напряжения;
• артикуляционная  подготовка.

Скороговорение способствует развитию коммуникативных навыков младших школьников, осознанию ими речевой ответственности друг перед другом, изменению отношения к слову, его звуковой и эмоциональной наполняемости, дарит великую эстетическую радость.

Механизм развития проекта

Реализация проекта происходит в рамках образовательного учреждения при тесном взаимодействии с родителями, обучающимся, школьным библиотекарем, логопедом, учителем начальных классов и классным руководителем.

Жизнеспособность проекта

Реализация проекта не требует финансовых затрат. Успешность проекта зависит от тесного взаимодействия всех участников проектной деятельности, целеустремленности каждого участника проекта: ребенка, родителя, педагога. Данный проект может быть реализован в любом образовательном учреждении.

Этапы проведения проекта:

1. Подготовительный (погружение в проект)

• Выбор темы и ее конкретизация (актуальность);
• Определение цели и формулирование задач;
• Поиск источников информации и определение списка литературы;
• Разработка проекта;
• Изучение опыта ведения проектной деятельности

2. Поисково-исследовательский этап:

• Определение источников информации;
• Письмо-обращение к родителям с просьбой включиться  в работу проекта;
• Коррекция сроков и графиков;
• Изучение методик работы над скороговорками, трудноговорками, чистоговорками;
• Проведение поисково-исследовательской деятельности.

3. Трансляционно-оформительный этап:

• Работа над презентацией «Путешествие в Скороговорию»
• Оформление проекта;
• Работа над текстом защиты проекта;
• «предзащита проекта».

4. Доработка проекта с учетом замечаний и предложений:

• Написание сценария защиты проекта;
• Подготовка к публичной защите проекта.

5. Заключительный этап.

• Защита проекта.