Рабочие программы по истории
рабочая программа по истории по теме

Опубликовано 16.02.2014 - 22:33 - Горкунова Марина Петровна

разработки рабочих программ по истории для 5 - 11 классов

Скачать:

Вложение	Размер
рабочая программа по истории Древнего мира 5 класс	305.5 КБ
рабочая программа по истории 6 класс	68.74 КБ
рабочая программа по истории 7 класс	324.5 КБ
рабочая программа по истории 8 класс	269 КБ
рабочая программа по истории 9 класс	134.14 КБ
рабочая программа по истории 10 класс	410 КБ
рабочая программа по истории 11 класс	403.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6

«Согласовано»

руководитель ГМО

учителей истории и обществознания

____________/ Е.Н.Подгайко

Протокол № 1 от 24.08.2012г

«Согласовано»

Руководитель ШМО

учителей естественных наук МБОУ СОШ №6

_____________/Т.П.Моисеенко

Протокол № 1 от 22.08.2012г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 6

_____________/Л.А. Култышева

Приказ №112 от 01.09.2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

Горкуновой Марины Петровны,

высшей квалификационной категории

по_истории,

5 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от 31.08. 2012 г.

2012 - 2013 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории в 5 классе составлена в соответствии с примерной программой по истории для основного общего образования. Программа в полном объёме соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, утвержденному приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний программой предусматривается выполнение практических и самостоятельных работ.

Исходные документы для составления программы:

Закон РФ «Об образовании»№ 122 – ФЗ в последней редакции от 01.12.2007 №313-ФЗ;
Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2011-12 учебный год, утвержденный приказом МО РФ № 2080 от 24.12.2010 г.;
Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»

В рабочей программе представлен курс, хронологические рамки которого охватывают всеобщую историю с древности до середины V века н.э.

Предлагаемая программа рассчитана на 35 недель - 70 часов по два часа в неделю.

Курс всеобщей истории Древнего мира ориентирован на учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений «История Древнего мира» / А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая. - М.: Просвещение, 2009. Учебник составлен в соответствии с современным уровнем исторической науки. Отбор материала, форма его подачи и язык изложения соответствует возрастным особенностям пятиклассников. Учащиеся узнают много интересного и увлекательного о первобытных людях, возникновении и истории древних цивилизаций (Египет, Западная Азия, Индия, Китай, Греция и Рим).

В методический комплект входит Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 класса Выпуск 1. Жизнь первобытных людей. Древний Восток; Выпуск 2. Древняя Греция. Древний Рим. Годер Г. И. Рабочая тетрадь по структуре соответствует учебнику. Представленные в ней разнообразные вопросы и задания предназначены для учащихся разного уровня подготовки.

Программа составлена с опорой на учебно-методический пособие «Поурочные разработки по истории Древнего мира. 5 класс» Арасланова О.В. Помимо базового материала пособие содержит игровые уроки и тесты, межпредметные связи, справочную информацию и необходимые исторические документы.

В основе - программа Л.Н. Алексашкиной - «Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории» - М.: Дрофа, 2006.

В наличии имеются необходимые средства обучения:

Настенные исторические карты (некоторые карты взаимозаменяемы)

Древние государства мира.
Рост территории государств в древности.
Древний Восток. Египет и Передняя Азия.
Древний Восток. Индия и Китай (III тыс. до н. э.— III в. н. э.).
Древняя Греция (до середины V в. до н. э.).
Древняя Греция (V в. до н. э.).
Завоевания Александра Македонского в IV в. до н. э.
Древняя Италия.
Рост Римского государства в период республики и империи.
Рост Римского государства в III в. до н. э. — II в. н. э.
Римская республика III—I вв. до н. э.
Римская империя I — III вв. н. э.
Римская империя IV—V вв. Падение Западной Римской империи.

Картины, аппликации, альбомы
Картины по истории Древнего мира/Под ред. Л. В. Антоновой.
Коровкин Ф. П., Никифоров Д. Н. Альбом по истории культуры Древнего мира.
Годер Г. И. Раздаточный иллюстративный материал по истории Древнего мира.
Годер Г. И. Аппликации по истории Древнего мира.
Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс»

Разделы:

- проблемы периодизации Всемирной истории;

- первобытная эпоха;

- первые государства Древнего мира;

- античная эпоха в истории человечества;

- крушение империй Древнего мира.

Видеофильмы:

- «Древний Египет»;

- «Древняя Греция»;

- «Древний Рим».

Атласы по истории Древнего мира.

В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение локальных цивилизаций древности, их наименования и определение сущности являются спорными и неустановленными).

Курс ставит своей целью дать школьникам знания о далеком прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности.

В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры. Исходя из задачи курса — формировать историческое мышление — дается представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, а также представление о том, чем отличается Древний мир от мира современного. В соответствии с давней историографической и дидактической традицией программа предусматривает знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

В цели курса входит:

осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и политического строя;
показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий — буддизма и христианства);
раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:

умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;
умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия;
умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;
умения спорить и отстаивать свои взгляды;
умения анализировать исторический источник;
умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до Рождества Христова, выявлять синхронность и диахронность событий и явлений;
умения читать историческую карту, определять местоположение
историко-географических объектов.

Программа курса истории Древнего мира

Введение (2 ч.)

Откуда мы знаем, как жили предки современных народов. Роль археологических раскопок в изучении истории Древнего мира. Древние сооружения как источник наших знаний о прошлом. Представление о письменных источниках.

Счет лет в истории. Представление о счете времени по годам в древних государствах. Представление о христианской эре. Особенности обозначения дат до нашей эры («обратный» счет лет). Понятия «год», «век (столетие)», «тысячелетие».

РАЗДЕЛ I. Жизнь первобытных людей (5 ч.)

Тема 1. Первобытные собиратели и охотники (3 ч.)

Понятие «первобытные люди». Древнейшие люди: современные представления о месте и времени их появления; облик, отсутствие членораздельной речи; изготовление орудий как главное отличие от животных. Представление о присваивающем хозяйстве: собирательство и охота. Невозможность для людей прожить в одиночку. Овладение огнем.

Постепенное расселение людей в Евразии. Охота как главное занятие. Изобретение одежды из звериных шкур, жилищ, копья и гарпуна, лука и стрел. Родовые общины охотников и собирателей. Понятия «человек разумный», «родовая община».

Возникновение искусства и религии. Изображение животных и человека. Представление о религиозных верованиях первобытных охотников и собирателей. Понятия «колдовской обряд», «душа», «страна мертвых».

Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы (2 ч.)

Понятие «Западная Азия». Представление о зарождении производящего хозяйства: земледелие и скотоводство, ремесла — гончарство, прядение, ткачество. Основные орудия труда земледельцев: каменный топор, мотыга, серп. Изобретение ткацкого станка. Последствия перехода к производящему хозяйству.

Родовые общины земледельцев и скотоводов. Понятия «старейшина», «совет старейшин», «племя», «вождь племени». Представление о религиозных верованиях первобытных земледельцев и скотоводов. Понятия «дух», «бог», «идол», «молитва», «жертва».

Начало обработки металлов. Изобретение плуга. Представление о распаде рода на семьи. Появление неравенства (знатные и незнатные, богатые и бедные). Понятия «знать», «раб», «царь».

Повторение (1 ч.)

Значение первобытной эпохи в истории человечества. Представление о переходе от первобытности к цивилизации (появление городов, государств, письменности).

РАЗДЕЛ II. Древний Восток (18 ч.)

Тема 1. Древний Египет (7 ч.)

Местоположение и природные условия (разливы Нила, плодородие почв, жаркий климат). Земледелие как главное занятие. Оросительные сооружения (насыпи, каналы, шадуфы).

Возникновение единого государства в Египте. Понятия «фараон», «вельможа», «писец», «налог». Неограниченная власть фараонов. Войско: пехота, отряды колесничих. Завоевательные походы.

Держава Тутмоса III.

Города — Мемфис, Фивы.

Быт земледельцев и ремесленников. Жизнь и служба вельмож.

Религия древних египтян. Священные животные, боги (Амон-Ра, Геб и Нут, Осирис и Исида, Гор, Анубис, Маат). Миф об Осирисе и Исиде. Суд Осириса в «царстве мертвых». Обожествление фараона. Понятия «храм», «жрец», «миф», «мумия», «гробница», «саркофаг».

Искусство древних египтян. Строительство пирамид. Большой Сфинкс. Храм, его внешний и внутренний вид. Раскопки гробниц. Находки произведений искусства в гробнице фараона Тутанхамона. Особенности изображения человека в скульптуре и росписях. Скульптурный портрет. Понятия «скульптура», «статуя», «рельеф», «скульптурный портрет», «роспись».

Особенности древнеегипетского письма. Материалы для письма. Школа: подготовка писцов и жрецов. Научные знания (математика, астрономия). Солнечный календарь. Водяные часы. Произведения литературы: хвалебные песни богам, повесть о Синухете, поучения писцов, «Книга мертвых». Понятия «иероглиф», «папирус», «свиток». \.

Повторение (1 ч.)

Достижения древних египтян (земледелие, основанное на орошении: каменное строительство; скульптурный портрет; письменность; календарь). Неограниченная власть фараонов. Представление о загробном воздаянии (суд Осириса и клятва умершего).

Тема 2. Западная Азия в древности (7 ч.)

Двуречье в древности. Местоположение и природные условия Южного Двуречья (жаркий климат, разливы Тигра и Евфрата, плодородие почв; отсутствие металлических руд, строительного камня и леса). Использование глины в строительстве, в быту, для письма. Земледелие, основанное на искусственном орошении.

Города шумеров — Ур и Урук.

Древневавилонское царство. Законы Хаммурапи: ограничение долгового рабства; представление о талионе («Око за око, зуб за зуб»), о неравенстве людей перед законом. Понятия «закон», «ростовщик».

Религиозные верования жителей Двуречья. Боги Шамаш, Син, Эа, Иш-тар. Ступенчатые башни-храмы. Клинопись. Писцовые школы. Научные знания (астрономия, математика). Литература: сказания о Гильгамеше.

Города Финикии — Библ, Сидон, Тир. Виноградарство и оливководст-во. Ремесла: стеклоделие, изготовление пурпурных тканей. Морская торговля и пиратство. Основание колоний вдоль побережья Средиземного моря. Древнейший алфавит.

Древние евреи. Представление о Библии и Ветхом Завете. Понятие «единобожие». Библейские мифы и сказания (о первых людях, о всемирном потопе, Иосиф и его братья, исход из Египта). Моральные нормы библейских заповедей. Библейские предания о героях. Борьба с филистимлянами. Древнееврейское царство и его правители: Саул, Давид, Соломон. Иерусалим как столица царства. Храм бога Яхве.

Начало обработки железа. Последствия использования железных орудий труда.

Ассирийская держава. Новшества в военном деле (железное оружие, стенобитные орудия, конница как особый род войск). Ассирийские завоевания. Ограбление побежденных стран, массовые казни, переселение сотен тысяч людей. Столица державы Ниневия. Царский дворец. Представление об ассирийском искусстве (статуи, рельефы, росписи). Библиотека Ашшурбанапала. Гибель Ассирии.

Три царства в Западной Азии: Нововавилонское, Лидийское и Мидийское. Город Вавилон и его сооружения. Начало чеканки монеты в Лидии.

Образование Персидской державы (завоевание Мидии, Лидии, Вавилонии, Египта). Цари Кир, Дарий Первый. «Царская дорога», ее использование для почтовой связи. Взимание налогов серебром. Состав войска («бессмертные» полчища, собранные из покоренных областей). Город Персеполь.

Тема 3. Индия и Китай в древности (4 ч.)

Местоположение и природа Древней Индии. Реки Инд и Ганг. Гималайские горы. Джунгли. Древнейшие города. Сельское хозяйство. Выращивание риса, хлопчатника, сахарного тростника. Религиозные верования (почитание животных; боги Брахма, Ганеша; вера в переселение душ). Сказание о Раме. Представление о кастах. Периоды жизни брахмана. «Неприкасаемые». Возникновение буддизма (легенда о Будде, отношение к делению людей на касты, нравственные нормы). Объединение Индии под властью Ашоки. Индийские цифры. Шахматы.

Местоположение и природа Древнего Китая. Реки Хуанхэ и Янцзы. Учение Конфуция (уважение к старшим; мудрость — в знании старинных книг; отношения правителя и народа; нормы поведения). Китайские иероглифы и книги. Объединение Китая при Цинь Шихуане. Расширение территории. Строительство Великой Китайской стены. Деспотизм властелина Китая. Возмущение народа. Свержение наследников Цинь Шихуана. Шелк. Великий шелковый путь. Чай. Бумага. Компас.

Повторение (1 ч.)

Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру.

РАЗДЕЛ III. Древняя Греция (20 ч.)

Тема 1. Древнейшая Греция (4 ч.)

Местоположение и природные условия. Горные хребты, разрезающие страну на изолированные области. Роль моря в жизни греков. Отсутствие полноводных рек. Древнейшие города — Микены, Тиринф, Пилос, Афины.

Критское царство. Раскопки дворцов. Росписи. Понятие «фреска». Морское могущество царей Крита. Таблички с письменами. Гибель Критского царства. Греческие мифы критского цикла (Тесей и Минотавр, Дедал и Икар).

Микенское царство. Каменное строительство (Микенская крепость, царские гробницы). Древнейшее греческое письмо. Заселение островов Эгейского моря. Сведения о войне с Троянским царством. Мифы о начале Троянской войны. Вторжения в Грецию с севера воинственных племен. Упадок хозяйства и культуры.

Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Религиозные верования греков. Олимпийские боги. Мифы древних греков о богах и героях (Прометей, Деметра и Персефона, Дионис и пираты, подвиги Геракла).

Тема 2. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием (7 ч.)

Начало обработки железа в Греции. Создание греческого алфавита (впервые введено обозначение буквами гласных звуков). Возникновение самостоятельных государств (Афины, Спарта, Коринф, Фивы, Милет). Понятие «полис».

Местоположение и природные условия Аттики. Неблагоприятные условия для выращивания зерновых. Разведение оливок и винограда. Знать во главе управления Афин. Законы Драконта. Понятие «демос». Бедственное положение земледельцев. Долговое рабство.

Борьба демоса со знатью. Реформы Солона. Запрещение долгового рабства. Перемены в управлении Афинами. Создание выборного суда. Понятия «гражданин», «Демократия».

Местоположение и природные условия Лаконии. Спартанский полис. Завоевание спартанцами Лаконии и Мессении. Спартанцы и илоты. Спарта — военный лагерь. Регламентация повседневной жизни спартанцев. Управление Спартой: совет старейшин, два царя — военных предводителя, народное собрание. «Детский способ» голосования. Спартанское воспитание.

Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей. Сиракузы, Тарент, Пантикапей, Херсонес, Ольвия. Причины колонизации. Развитие межполисной торговли. Отношения колонистов с местным населением. Греки и скифы. Понятия «эллины», «Эллада».

Олимпийские игры — общегреческие празднества. Виды состязаний. Понятие «атлет». Награды победителям.

Греко-персидские войны. Клятва юношей при вступлении на военную службу. Победа афинян в Марафонской битве. Стратег Мильтиад. Нашествие войск персидского царя Ксеркса на Элладу. Патриотический подъем эллинов. Защита Фермопил. Подвиг трехсот спартанцев под командованием царя Леонида. Морское сражение в Саламинском проливе. Роль Фемистокла и афинского флота в победе греков. Разгром сухопутной армии персов при Платеях. Причины победы греков. Понятия «стратег», «фаланга», «триера».

Тема 3. Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии (5 ч.)

Последствия победы над персами для Афин. Афинский морской союз. Военный и торговый флот. Гавани Пирея. Состав населения Афинского полиса: граждане, переселенцы, рабы. Использование труда рабов.

Город Афины: Керамик, Агора, Акрополь. Быт афинян. Положение афинской женщины. Храмы: богини Ники, Парфенон, Эрехтейон. Особенности архитектуры храмов. Фидий и его творения. Статуи атлетов работы Мирона и Поликлета.

Образование афинян. Рабы-педагоги. Начальная школа. Палестра. Афинские гимнасии. Взгляды греческих ученых на природу человека (Аристотель, Антифонт). Афинский мудрец Сократ.

Возникновение театра. Здание театра. Трагедии и комедии. Трагедия Софокла «Антигона». Комедия Аристофана «Птицы». Воспитательная роль театральных представлений.

Афинская демократия в V в. до н. э. Народное собрание, Совет пятисот и их функции. Перикл во главе Афин. Введение платы за исполнение выборных должностей. Друзья и соратники Перикла: Аспасия, Геродот, Анаксагор, Софокл, Фидий.

Тема 4. Македонские завоевания в IV в. до н. э. (3 ч.)

Ослабление греческих полисов в результате междоусобиц.

Возвышение Македонии при царе Филиппе. Влияние эллинской культуры. Аристотель — учитель Александра, сына Филиппа. Македонское войско. Фаланга. Конница. Осадные башни.

Отношение эллинов к Филиппу Македонскому. Псократ и Демосфен. Битва при Херонее. Потеря Элладой независимости. Смерть Филиппа и приход к власти Александра.

Поход Александра Македонского на Восток. Победа на берегу реки Граник. Разгром войск Дария III у Исса. Поход в Египет. Обожествление Александра. Основание Александрии. Победа при Гавгамелах. Гибель Персидского царства. Поход в Индию. Возвращение в Вавилон. Личность Александра Македонского.

Распад державы Александра после его смерти. Египетское, Македонское, Сирийское царства. Александрия Египетская — крупнейший торговый и культурный центр Восточного Средиземноморья. Фаросский маяк. Музей. Александрийская библиотека. Греческие ученые: Аристарх Са-мосский, Эратосфен, Евклид.

Повторение (1 ч.)

Вклад древних эллинов в мировую культуру. Сопоставление управления в странах Древнего Востока (Египет, Вавилония) с управлением в Афинах. Особенности афинской демократии.

РАЗДЕЛ IV. Древний Рим (17 ч.)

Тема 1. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией (3 ч.)

Местоположение и природные особенности Италии. Теплый климат, плодородные земли, обилие пастбищ. Реки Тибр, По. Население древней Италии (латины, этруски, самниты, греки).

Легенда об основании Рима. Почитание богов — Юпитера, Юноны, Марса, Весты. Рим — город на семи холмах. Управление древнейшим Римом. Ликвидация царской власти. Понятия «весталка», «ликторы», «патриции», «плебеи», «сенат».

Возникновение республики. Борьба плебеев за свои права. Нашествие галлов. Установление господства Рима над Италией. Война с Пирром. Понятия «республика», «консул», «народный трибун», «право вето».

Уравнение в правах патрициев и плебеев. Отмена долгового рабства. Устройство Римской республики. Выборы консулов. Принятие законов. Порядок пополнения сената и его функции. Организация войска. Понятие «легион».

Тема 2. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья (3 ч.)

Карфаген — крупное государство в Западном Средиземноморье. Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Захват Сицилии. Вторая война Рима с Карфагеном. Вторжение войск Ганнибала в Италию. Разгром римлян при Каннах. Окончание войны. Победа Сципиона над Ганнибалом при Заме. Господство Рима в Западном Средиземноморье.

Установление господства Рима в Восточном Средиземноморье. Политика Рима «разделяй и властвуй». Разгром Сирии и Македонии. Разрушение Коринфа и Карфагена. Понятия «триумф», «провинция».

Рабство в Древнем Риме. Завоевания — главный источник рабства. Использование рабов в сельском хозяйстве, в домах богачей. Раб — «говорящее орудие». Гладиаторские игры. Римские ученые о рабах (Варрон, Колумелла). Понятий «амфитеатр», «гладиатор».

Тема 3. Гражданские войны в Риме (4 ч.)

Разорение земледельцев Италии и его причины. Земельный закон Тиберия Гракха. Гибель Тиберия. Гай Гракх — продолжатель дела брата. Гибель Гая.

Крупнейшее в древности восстание рабов. Победы Спартака. Создание армии восставших. Их походы. Разгром армии рабов римлянами под руководством Красса. Причины поражения восставших.

Превращение римской армии в наемную. Кризис управления: подкуп при выборах должностных лиц. Борьба полководцев за единоличную власть. Красе и Помпеи. Возвышение Цезаря. Завоевание Галлии. Гибель Красса. Захват Цезарем власти (переход через Рубикон, разгром армии Помпея). Диктатура Цезаря. Социальная опора Цезаря и его политика. Брут во главе заговора против Цезаря. Убийство Цезаря в сенате. Понятия «ветеран», «диктатор».

Поражение сторонников республики. Борьба Антония и Октавиана. Роль Клеопатры в судьбе Антония. Победа флота Октавиана у мыса Акций. Превращение Египта в римскую провинцию. Окончание гражданских войн. Характер власти Октавиана Августа (сосредоточение полномочий трибуна, консула и других республиканскихдолжностей, пожизненное звание императора). Понятия «империя», «император», «преторианцы».

Поэты Вергилий, Гораций. Понятие «меценат».

Тема 4. Римская империя в первые века нашей эры (5 ч.)

Территория империи. Соседи Римской империи. Отношения с Парфянским царством. Разгром римских войск германцами. Образ жизни германских племен. Предки славянских народов. Понятие «варвары».

Обожествление императоров. Нерон (террористические методы правления, пожар в Риме и преследования христиан). Нерон и Сенека. Восстание в армии и гибель Нерона.

Возникновение христианства. «Сыны света» из Кумрана. Рассказы Евангелий о жизни и учении Иисуса Христа. Моральные нормы Нагорной проповеди. Представление о Втором пришествии, Страшном суде и Царстве Божьем. Идея равенства всех людей перед Богом независимо от пола, происхождения и общественного положения. Национальная и социальная принадлежность первых христиан. Отношение римских властей к христианам. Понятия «христиане», «апостолы», «Евангелие», «священник».

Расцвет Римской империи. Возникновение и развитие колоната. Понятия «колоны», «рабы с хижинами». Правление Траяна. Отказ от террористических методов управления. Последние завоевания римлян. Строительство в Риме и провинциях: дороги, мосты, водопроводы, бани, амфитеатры, храмы.

Рим — столица империи. Повседневная жизнь римлян. Особняки богачей. Многоэтажные дома. Посещение терм (бань), Колизея н Большого цирка. Требование «хлеба и зрелищ».

Архитектурные памятники Рима (Пантеон, Колизей, колонна Траяна, триумфальные арки). Римский скульптурный портрет.

Роль археологических раскопок Помпеи для исторической науки.

Тема 5. Падение Западной Римской империи (2 ч.)

Вторжения варваров. Использование полководцами армии для борьбы за императорскую власть. Правление Константина. Признание христианства. Основание Константинополя и перенесение столицы на Восток. Ухудшение положения колонов как следствие их прикрепления к земле. Понятия «епископ», «Новый Завет».

Разделение Римской империи на два государства — Восточную Римскую империю и Западную Римскую империю. Восстания в провинциях (Галлия, Северная Африка). Варвары в армии. Вторжение готов в Италию. Борьба полководца Стилихона с готами. Убийство Стилихона по приказу императора Гонория. Массовый переход легионеров-варваров на сторону готов. Взятие Рима готами. Новый захват Рима вандалами. Опустошение Вечного города варварами. Вожди варварских племен — вершители судеб Западной Римской империи. Ликвидация власти императора на Западе.

Итоговое повторение (2 ч.)

Особенности цивилизации Греции и Рима. Представление о народоправстве. Участие граждан в управлении государством. Любовь к родине. Отличие греческих полисов и Римской республики от государств Древнего Востока.

Вклад народов древности в мировую культуру.

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса

по истории Древнего мира

Объяснять смысл терминов «до н. э.», «н. э.».
Называть имена: а) наиболее известных правителей; б) основателей мировых религий; в) представителей и памятники культуры древнего мира.
Показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств.
Описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности.
Составлять описание и объяснять назначение памятников древней культуры: архитектурных сооружений; предметов быта; произведений искусства.
Называть характерные, существенные черты:

политического строя в государствах древности;
положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы);
религиозных верований людей в древнем мире.

Объяснять значение понятий: республика, империя, метрополия, колония, рабство, закон, миф, религия.

Список литературы:

Учебники

Вигасин А.А., Годер Г.И., и др. История древнего мира:

учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений.–М.: Просвещение, 2009г.

Дополнительная литература

Брандт М.Ю. История древнего мира. Тесты. 5 кл.:учебно-метод.пособие.–М: Дрофа, 2000.–224 с.
Камышанова З.А., Камышанов К.А. 300 вопросов и ответов по истории и культуре древнего мира.– Ярославль:«Академия развития», 1998.–240 с., ил. Контрольно-измерительные материалы. История России: 6 класс. В 2-х частях / Сост. К.В.Волкова. – М.: ВАКО, 2010. – 64 с.
Северина О.А. История древнего мира. 5 кл: поурочные планы по учебнику «История древнего мира. 5 класс» Вигасина А.А. Часть 1, 2.–Волгоград:«Учитель-аст», 2003.–144 с.
Мюррей А. Кто есть кто в мифах и легендах. перевод с англ. А.Н.Степановой.–М.:ООО «ТД изд-во Мир книги», 2006.–352 с., ил.
Годер Г.И. Задания и задачи по истории древнего мира: пособие для учителя.–М: Просвещение: учеб.дит., 1996.–144 с., ил.
Бахтина О.И. Задания для самостоятельной работы по истории древнего мира: пособие для учителя.–М: Просвещение, 1998.–95 с.
Арасланова О.В. История древнего мира. 5 класс: поурочные разработки к учебникам А.А.Вигасина, Г.И.Годера, И.С.Свенцицкой, Ф.А.Ммихайловского.–М.:ВАКО, 2005.–304 с.
Борухович В.Г. Хрестоматия по истории древнего мира.– Саратов:изд-во саратовского университета, 1973.–414 с.

Тематический план по истории Древнего мира

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Формы организации учебных занятий
			школьная лекция	комбинир. урок	комбинир. урок с элементами лабораторной работы	комбинир. урок и сообщениями учащихся	обобщающее повторение
	Введение	2	1		1
	РАЗДЕЛ I. Жизнь первобытных людей	5		5
	Повторительно-обобщающий урок «Жизнь первобытных людей»	1					1
	РАЗДЕЛ II. Древний Восток	18		4	10	4
	Повторительно-обобщающий урок «Страна большого Хапи»	1					1
	Повторительно-обобщающий урок по разделам «Западная Азия, Индия и Китай в древности»	1					1
	РАЗДЕЛ III. Древняя Греция	20		8	6	6
	Путешествие по Древней Греции. Повторительно-обобщающий урок в форме игры «Брейн-ринг»	1					1
	РАЗДЕЛ IV. Древний Рим	17		6	5	6
	Повторительно-обобщающий урок по разделу «Древний Рим»	1					1
	Повторительно-обобщающий урок по разделу «Древний Рим»	1					1
	Семь чудес света	1					1
	Консультативно-зачетный урок по разделам истории Древнего мира	1					1
	ИТОГО:	70	1	23	22	16	8

График проверочных работ по истории Древнего мира

№ п/п	Тема проверочной работы	Вид проверочной работы	Дата проведения
			планируемая	фактическая
	Диагностическая проверочная работа на начало учебного года	Тестовая работа	11.09
	Повторительно-обобщающий урок «Жизнь первобытных людей»	Тестовая работа	25.09
	Повторительно-обобщающий урок «Страна большого Хапи»	Тестовая работа	23.10
	Повторительно-обобщающий урок по разделам «Западная Азия, Индия и Китай в древности»	Тестовая работа	11.12
	Путешествие по Древней Греции. Повторительно-обобщающий урок в форме игры «Брейн-ринг»	игра «Брейн-ринг»	11.03
	Повторительно-обобщающий урок по разделу «Древний Рим»	Тестовая работа	20.05
	Диагностическая проверочная работа на конец учебного года	Тестовая работа	21.05

Поурочное календарное планирование

№ п/п	Тема урока	Дата	Вид урока	Вид контроля	УМК	Оборудование
Введение (2 ч.)
	Откуда мы знаем, как жили предки современных народов	03.09	школьная лекция	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин Введение, с.6 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.1, задание № 1	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - проблемы периодизации Всемирной истории Карта мира
	Диагностическая проверочная работа на начало учебного года Счет лет в истории	04.09	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.1, задание № 19	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - проблемы периодизации Всемирной истории Лента времени, карточки с названиями событий
РАЗДЕЛ I. Жизнь первобытных людей (5 ч.)
Тема 1. Первобытные собиратели и охотники (3 ч.)
	Древнейшие люди	10.09	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §1 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.1, задание № 2	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: первобытная эпоха Атласы по истории Древнего мира Карта мира
	Родовые общины охотников и собирателей	11.09	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §2 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.1, задание№ 3, 4	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: первобытная эпоха Атласы по истории Древнего мира Карта мира
	Возникновение искусства и религиозных верований	17.09	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §3 задание № 4,с.18 учебника	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: первобытная эпоха Атласы по истории Древнего мира Карта мира
Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы (2 ч.)
	Возникновение земледелия и скотоводства	18.09	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §4 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.1, задание№ 13	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: первобытная эпоха Атласы по истории Древнего мира Карта мира
	Появление неравенства и знати	24.09	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §5, повторить § 2, 3	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: первобытная эпоха Атласы по истории Древнего мира
	Повторительно-обобщающий урок «Жизнь первобытных людей»	25.09	обобщающее повторение	итоговый	самостоятельно подготовить сообщение о природных условиях Египта	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: подведём итоги
РАЗДЕЛ II. Древний Восток (18 ч.)
Тема 1. Древний Египет (7 ч.)
	Государство на берегах Нила	01.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §6	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - первые государства Древнего мира Видеофильмы: - «Древний Египет»; Атласы по истории Древнего мира Политическая карта мира (современная) и карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»
	Как жили земледельцы и ремесленники в Египте	02.10	комбинированный урок и сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §7	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - первые государства Древнего мира Видеофильмы: - «Древний Египет»; Атласы по истории Древнего мира Политическая карта мира (современная) и карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»
	Жизнь египетского вельможи	08.10	комбинированный урок и сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §8	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - первые государства Древнего мира Видеофильмы: - «Древний Египет»; Атласы по истории Древнего мира Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»
	Военные походы фараонов	09.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §11 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.1, задание № 24	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - первые государства Древнего мира Видеофильмы: - «Древний Египет»; Атласы по истории Древнего мира Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»
	Религия древних египтян	15.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §10 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.1, задание № 33	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - первые государства Древнего мира Атласы по истории Древнего мира Карты Средиземноморья и мира, карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»
	Культура Древнего Египта	16.10	комбинированный урок и сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §12	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - первые государства Древнего мира Видеофильмы: - «Древний Египет»; Атласы по истории Древнего мира Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»
	Культура Древнего Египта	22.10	комбинированный урок и сообщениями учащихся	текущий	подготовиться к повторительно-обобщающему уроку по всей главе «Древний Египет»	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - первые государства Древнего мира Видеофильмы: - «Древний Египет»; Атласы по истории Древнего мира Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»
	Повторительно-обобщающий урок «Страна большого Хапи»	23.10	обобщающее повторение	итоговый	самостоятельно подготовить сообщение о природных условиях Древнего Двуречья	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - подведём итоги
Тема 2. Западная Азия в древности (7 ч.)
	Древнее Двуречье	29.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §13 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.1, задание № 46	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - первые государства Древнего мира Атласы по истории Древнего мира Современная политическая карта мира, карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»
	Вавилонский царь Хаммурапи и его законы	30.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §14 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.1, задание № 53	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - первые государства Древнего мира Атласы по истории Древнего мира Современная политическая карта мира, карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»
	Финикийские мореплаватели	12.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §15 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.1, задание № 61, 62	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - первые государства Древнего мира Атласы по истории Древнего мира Карты Средиземноморья и мира, карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»
	Библейские сказания	13.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §16	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - первые государства Древнего мира Атласы по истории Древнего мира Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»
	Царство Давида и Соломона	19.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §17 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.1, задание № 71	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - первые государства Древнего мира Атласы по истории Древнего мира Карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»
	Ассирийская держава	20.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §18 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.1, задание № 74	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - первые государства Древнего мира Атласы по истории Древнего мира Современная политическая карта мира, карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»
	Персидская держава «Царя царей»	26.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §19 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.1, задание № 81	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - первые государства Древнего мира Атласы по истории Древнего мира Современная политическая карта мира, карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»
Тема 3. Индия и Китай в древности (4 ч.)
	Природа и люди Древней Индии	27.11	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §20 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.1, задание № 84	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - первые государства Древнего мира Атласы по истории Древнего мира Современная политическая карта мира, карта «Древний Восток. Индия и Китай 3 тыс. до н.э. – III в. н.э.»
	Индийские касты	03.12	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §21 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.1, задание № 86	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - первые государства Древнего мира Атласы по истории Древнего мира Современная политическая карта мира, карта «Древний Восток. Индия и Китай 3 тыс. до н.э. – III в. н.э.»
	Китайский мудрец Конфуций	04.12	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §22 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.1, задание № 83	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - первые государства Древнего мира Атласы по истории Древнего мира Современная политическая карта мира, карта «Древний Восток. Индия и Китай 3 тыс. до н.э. – III в. н.э.»
	Первый властелин единого Китая	10.12	комбинированный урок	текущий	повторить к повторительно-обобщающему уроку § 13, 16, 18, 20, а так же новые термины, которые изучили в разделе «Древний Восток»	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - первые государства Древнего мира Атласы по истории Древнего мира Современная политическая карта мира, карта «Древний Восток. Индия и Китай 3 тыс. до н.э. – III в. н.э.»
	Повторительно-обобщающий урок по разделам «Западная Азия, Индия и Китай в древности»	11.12	обобщающее повторение	итоговый	подготовить сообщение о том, как мы узнаем о жизни древних греков	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - подведём итоги
РАЗДЕЛ III. Древняя Греция (20 ч.)
Тема 1. Древнейшая Греция (5 ч.)
	Греки и критяне	17.12	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §24	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Атласы по истории Древнего мира Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)», современная карта мира
	Микены и Троя	18.12	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §25	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Атласы по истории Древнего мира Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
	Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»	24.12	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §26	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
	Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»	25.12	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин § 27	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
	Религия древних греков	14.01	комбинированный урок и сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §28	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
Тема 2. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием (7 ч.)
	Земледельцы Аттики теряют землю и свободу	15.01	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §29 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.2, задание № 16	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Атласы по истории Древнего мира Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
	Зарождение демократии в Афинах	21.01	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §30	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Атласы по истории Древнего мира Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
	Древняя Спарта	22.01	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §31	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Атласы по истории Древнего мира Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
	Основание греческих колоний	28.01	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §32 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.2, задание № 29	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Атласы по истории Древнего мира Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
	Олимпийские игры в древности	29.01	комбинированный урок и сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §33 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.2, задание № 34	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Атласы по истории Древнего мира Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
	Победа греков над персами а Марафонской битве	04.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §34	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Атласы по истории Древнего мира Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
	Нашествие персидских войск на Элладу	05.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §35 повторить §30, 31, а также термины к контрольному тесту по истории	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Атласы по истории Древнего мира Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
Тема 3. Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии (5 ч.)
	В гаванях афинского порта Пирей	11.02	комбинированный урок	итоговый	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §36	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Атласы по истории Древнего мира Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
	В городе богини Афины	12.02	комбинированный урок и сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §37	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Атласы по истории Древнего мира Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
	Культура Древней Греции	18.02	комбинированный урок и сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §38 заполнение таблицы	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Дополнительный материал по теме Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
	Культура Древней Греции	19.02	комбинированный урок и сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §39 заполнение таблицы	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Дополнительный материал по теме Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
	Афинская демократия при Перикле	25.02	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §40 ответить на вопросы в конце параграфа	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
Тема 4. Македонские завоевания в IV в. до н. э. (3 ч.)
	Города Эллады подчиняются Македонии	26.02	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §41 ответить на вопрос 2, с.192 учебника	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Атласы по истории Древнего мира Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
	Поход Александра Македонского на Восток	04.03	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §42 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.2, задание № 52	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Атласы по истории Древнего мира Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
	В древней Александрии Египетской	05.03	комбинированный урок и сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §43 подготовиться к повторительно-обобщающему уроку по истории Древней Греции	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древняя Греция» Атласы по истории Древнего мира Карта «Завоевания Александра Македонского в IV в. до н.э.»
	Путешествие по Древней Греции. Повторительно-обобщающий урок в форме игры «Брейн-ринг»	11.03	обобщающее повторение	итоговый	подготовить сообщение о занятиях и быте жителей Рима	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - подведём итоги Карта «Древняя Греция (середины Vв. до н.э.)»
РАЗДЕЛ IV. Древний Рим (17 ч.)
Тема 1. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией (3 ч.)
	Древний Рим	12.03	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §44 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.2, задание № 52	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древний Рим» Атласы по истории Древнего мира Карта «Древняя Италия (до середины III в. до н.э)»
	Завоевание Римом Италии	18.03	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §45 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.2,задание № 61	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древний Рим» Атласы по истории Древнего мира Карта «Древняя Италия (до середины III в. до н.э)»
	Завоевание Римом Италии	19.03	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §46 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.2, задание № 61	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древний Рим» Атласы по истории Древнего мира Карта «Древняя Италия (до середины III в. до н.э)»
Тема 2. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья (3 ч.)
	Вторая война Рима с Карфагеном (218-201 гг. до н.э.)	01.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §47	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древний Рим» Атласы по истории Древнего мира Карта «Рост Римского государства в III в. до н.э. – II в. н.э.»
	Установление господства Рима во всём Средиземноморье во II в. до н.э.	02.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §48 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.2, задание № 70	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древний Рим» Карта «Рост Римского государства в III в. до н.э. – II в. н.э.»
	Рабство в Древнем Риме	08.04	комбинированный урок и сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин § 44-49 подготовиться к контрольному тесту	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древний Рим» Атласы по истории Древнего мира Карта «Рост Римского государства в III в. до н.э. – II в. н.э.»
Тема 3. Гражданские войны в Риме (4 ч.)
	Земельный закон братье Гракхов	09.04	комбинированный урок	итоговый	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §50	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древний Рим» Карта «Рост Римского государства в III в. до н.э. – II в. н.э.»
	Восстание Спартака	15.04	комбинированный урок и сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §51 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.2, задание № 79	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древний Рим» Атласы по истории Древнего мира Карта «Римская республика в III – I в. до н.э.»
	Единовластие Цезаря	16.04	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §52	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древний Рим» Видеофильм: - «Древний Рим» Атласы по истории Древнего мира Карта «Римская республика в III – I в. до н.э.»
	Установление империи в Риме	22.04	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §53 подготовиться к тестированию по главе «Гражданские войны в Риме»	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Раздел: - античная эпоха в истории человечества Видеофильм: - «Древний Рим» Атласы по истории Древнего мира Карта «Римская империя в I – III вв. н.э.»
Тема 4. Римская империя в первые века нашей эры (5 ч.)
	В Риме при императоре Нероне	23.04	комбинированный урок и сообщениями учащихся	итоговый	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §55	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Разделы: крушение империй Древнего мира Видеофильм: - «Древний Рим» Карта «Римская империя в I – III вв. н.э.»
	Первые христиане и их учение	29.04	комбинированный урок и сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §56	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Разделы: крушение империй Древнего мира Видеофильм: - «Древний Рим» Карта «Римская империя в I – III вв. н.э.»
	Жизнь в Римской империи	30.04	комбинированный урок и сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §57 заполнение таблицы	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Разделы: крушение империй Древнего мира Видеофильм: - «Древний Рим» Карта «Римская империя в I – III вв. н.э.»
	Жизнь в Римской империи	06.05	комбинированный урок и сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §58 заполнение таблицы	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Разделы: крушение империй Древнего мира Видеофильм: - «Древний Рим» Карта «Римская империя в I – III вв. н.э.»
	Римская империя при Константине	07.05	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §59	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Разделы: крушение империй Древнего мира Видеофильм: - «Древний Рим» Атласы по истории Древнего мира Карта «Римская империя в I – III вв. н.э.»
Тема 5. Падение Западной Римской империи (2 ч.)
	Взятие Рима готами	13.05	комбинированный урок	текущий	учебник «История Древнего мира» А.А.Вигасин §60 Годер Г.И. Рабочая тетрадь Вып.2, задание № 84	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Разделы: крушение империй Древнего мира Видеофильм: - «Древний Рим» Атласы по истории Древнего мира Карта «Римская империя в I – III вв. н.э.»
	Восточная Римская империя при Юстиниане	14.05	комбинированный урок	текущий	подготовка к повторительно-обобщающему уроку по истории Древнего Рима	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Разделы: крушение империй Древнего мира Видеофильм: - «Древний Рим» Атласы по истории Древнего мира Карта «Римская империя в I – III вв. н.э.»
	Повторительно-обобщающий урок по разделу «Древний Рим»	20.05	обобщающее повторение	итоговый	подготовка к повторительно-обобщающему уроку по истории Древнего мира	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс»
	Повторительно-обобщающий урок по разделу «Древний Рим»	21.05	обобщающее повторение	итоговый		Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс»
	Семь чудес света	27.05	обобщающее повторение и сообщения учащихся	итоговый	подготовка сообщений	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс» Атласы по истории Древнего мира Карта «Римская империя в I – III вв. н.э.»
	Консультативно-зачетный урок по разделам истории Древнего мира	28.05	обобщающее повторение	итоговый		Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5 класс»

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6

«Согласовано»

руководитель ГМО

учителей истории и обществознания

____________/ Е.Н.Подгайко

Протокол № 1 от 26.08.2011г

«Согласовано»

Руководитель ШМО

учителей естественных наук МБОУ СОШ №6

_____________/Т.П.Моисеенко

Протокол № 1 от 25.08.2011г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 6

_____________/Л.А. Култышева

Приказ №119 от 01.09.2011г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

Горкуновой Марины Петровны,

высшей квалификационной категории

по_истории,

6 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от 31.08. 2011 г.

2011 - 2012 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории в 6 классе составлена в соответствии с примерной программой по истории для основного общего образования. Программа в полном объёме соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, утвержденному приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004

Исходные документы для составления программы:

Закон РФ «Об образовании»№ 122 – ФЗ в последней редакции от 01.12.2007 №313-ФЗ;
Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2011-12 учебный год, утвержденный приказом МО РФ № 2080 от 24.12.2010 г.;
Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»

Основные содержательные линии предмета «История» в 6 классе реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории».

Предлагаемая программа включает в себя изучение всеобщей истории и истории России и рассчитана на 35 недель - 70 часов по два часа в неделю: всеобщая история – 28 часа, история России – 42 часов.

Изучение истории в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности

овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, национальными традициями

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в обществе.

Программа курса Истории Средних веков охватывает период с конца V по XV в. от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность проследить огромную роль Средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.

Задача курса – показать самобытные черты Средневековья, его непохожесть на современный мир. Хотя курс включает историю Европы, Азии, Африки и Америки, однако основное внимание уделено истории Европы. Там, где это возможно, акцентируется связь истории зарубежных стран с историей России.

Программа по истории России составлена на основе требований к Обязательному минимуму содержания исторического образования в основной школе и в соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение истории России по базисному учебному плану.

Задача курса – формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории. Весь учебный материал должен способствовать воспитанию гражданских и патриотических качеств учащихся, содействовать формированию личностного отношения к истории своей страны, стимулировать желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины.

Главное внимание в пособии уделяется работе с историческими источниками, дающими прекрасную возможность отработки навыков учебно-исследовательской деятельности учащихся, способствующими формированию навыков аналитического мышления, неформально погружающими ребенка в эпоху средневековья.

Развитию интереса к истории способствует также работа с дополнительной литературой, которая подобрана к каждому уроку. Она позволяет расширить знания учащихся по каждой теме урока. Кроме этого, в пособии тщательно подобраны творческие задачи, способствующие формированию логического мышления учащихся.

Качество знаний по предмету во многом зависит от того, как организована отработка пройденного материала. Хорошую возможность для этого дают задания из рабочих тетрадей, применяемых на этапе закрепления знаний и в период подготовки домашнего задания.

Поурочные разработки дают возможность учителю четко планировать объем домашнего задания, ориентируют учащихся на выбор из большого количества материала главного. Наличие тестовых заданий позволит постепенно подготовить учащихся к вариативным формам сдачи государственных экзаменов в старших классах.

Программа курса Всеобщей истории средних веков

Введение (1 ч )

Происхождение понятия «Средние века». «Светлый» и «темный» образы Средневековья. Географические и хронологические рамки Средневековья. Периодизация истории Средних веков.

Источники по истории Средних веков: письменные, изобразительные, вещественные. Роль археологии в изучении истории Средних веков.

Раздел I. Становление средневековой Европы (VI – XI века) (4 часа)

Великое переселение народов и падение Западной Римской империи. Образование и отличительные черты германских королевств. Остготская Италия. Франкское завоевание Галлии. Хлодвип Усиление королевской власти. Организация управления государством. «Салическая правда». Принятие франками христианства.

Изменения в положении церкви в IV в. Споры вокруг понимания христианства и формирование христианской ортодоксии. Отцы церкви. Никейский собор. Ереси. Арианство. Формирование и состав христианского канона. Структура и иерархия духовенства. Церковный приход. Монашество. Бенедиктинский устав. Жизнь средневекового монастыря.

Франкское государство в VI—VIII вв. Усиление власти майордомов. Карл Мартелл и егобенефициальная реформа. Бенефиций и феод. Создание Папского государства. Войны Карла Великого. Принятие императорского титула и его значение. Управление империей. Верденский раздел, его причины и значение.

Походы викингов, их причины и последствия для Западной Европы. Государства викингов в Европе.

Норманны и Англия. Норманны в Америке. Культура Скандинавии эпохи викингов.

Франция и Германия в 1Х-Х1 вв. Феодальная раздробленность во Франции. Борьба германских королей с венгерской опасностью. Усиление королевской власти в Германии и создание Священной Римской империи. Императоры и церковь.

Истоки средневековой культуры. Церковь и культура. Споры вокруг античного наследия. Система образования. «Каролингское возрождение». Книга в раннее Средневековье.

Раздел II. Византийская империя и славяне в VI – XI вв. (2 часа)

Территория и население. Константинополь — столица Византии и воплощение ее могущества. Особенности императорской власти. Расцвет Византийской империи при Юстиниане. Судьбы Византии в У11-Х1 вв. Взаимоотношения с Русью.

Роль античного наследия в культуре Византии. Возникновение и отличительные черты византийской церковной архитектуры. Собор Святой Софии. Храм как образ мира и синтез искусств. Византийская иконопись. Борьба иконоборцев и иконопочитателей.

Прародина и расселение славян. Западные, восточные и южные славяне. Складывание славянских государств. Механизм и значение принятия христианства в славянских странах в условиях соперничества Рима и Константинополя. Создание славянской письменности.

Раздел III. Арабы в VI – XI вв. (1 час)

Условия жизни и занятия арабов. Племенное устройство и верования. Проповедь Мухаммада. Хиджра. Победа новой веры и объединение арабов. Ислам. Коран. Обязанности мусульман.

Возникновение Халифата. Арабские завоевания. Причины успехов арабов. Сунниты и шииты. Омейяды и Аббасиды. Распад Халифата. Ислам и культура стран Халифата. Роль арабского языка. Расцвет науки, литературы и искусства. Мечеть. Быт и культура повседневной жизни.

Раздел IV. Феодалы и крестьяне (2 часа)

Складывание нового устройства общества. Формирование зависимого крестьянства. Теория трех сословий и ее значение. Феод и установление вассальных отношений. Понятие феодализма. Сеньоры и вассалы. Феодальная иерархия.

Рыцарство. Вооружение и боевая тактика рыцарей. Война и «Божий мир». Воспитание, занятия и образ жизни рыцарей. Замок. Геральдика. Рыцарская культура. Кодекс рыцарской чести. Куртуазность.

Крестьяне и сеньоры. Понятие и структура сеньории. Повинности. Жизнь крестьянина. Натуральное хозяйство. Крестьянская община, ее функции и значение. Быт и культура крестьян.

Раздел V. Средневековый город в Западной и Центральной Европе (2 часа)

Упадок городской жизни в раннее Средневековье. Причины возникновения и расцвета средневековых городов. Борьба городов с сеньорами. Социальная структура города. Патрициат. Организация управления. Облик средневекового города. Жизнь и быт горожан.

Средневековое ремесло. Цехи, их роль в экономике и повседневной жизни городов. Организация торговли. Торговые пути. Ярмарки. Возникновение банков. Новое в мировосприятии горожан.

Раздел VI. Католическая церковь в XI – XIII веках. Крестовые походы (2 часа)

Основы могущества церкви. Материальные богатства церкви, их источники. Упадок морального авторитета церкви в X—XI вв. Клюнийская реформа

Разделение церквей. Различия между католицизмом и православием. Борьба папства и империи в XI в.

Причины и начало Крестовых походов, их участники. Ход, результаты и значение Крестовых походов. Государства крестоносцев на Востоке. Духовно-рыцарские ордены. Упадок и конец крестоносного движения.

Папство в зените могущества. Ереси XII—XIII вв., причины их широкого распространения. Борьба церкви с ересями. Альбигойские войны. Инквизиция. Нищенствующие ордены, их роль в укреплении католической церкви.

Раздел VII. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI – XV века) (5 часов)

Начало объединения Франции. Слабость и сила королевской власти, ее союзники в деле объединения страны. Успехи Филиппа II Августа. Укрепление королевской власти при Людовике IX Святом. Филипп IV Красивый и возникновение Генеральных штатов. Сословная монархия. Конфликт с папством и «авиньонское пленение».

Воздействие нормандского завоевания на развитие феодальных отношений в Англии. Могущество королевской власти в конце Х1-ХП в. Анжуйская держава. Реформы Генриха II Плантагенета. Столкновение с церковью. Великая хартия вольностей, ее историческая роль. Английский парламент.

Ухудшение условий жизни европейцев в XIV в. «Черная смерть», ее последствия. Освобождение крестьян отличной зависимости. Обострение противоречий между крестьянами и сеньорами. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.

Причины, начало, этапы и итоги Столетней войны. Жанна д'Арк.

Бургундское государство в XV в. Завершение объединения Франции. Цен-трализаторская политика Людовика XI. Война Алой и Белой розы в Англии. Усиление королевской власти в Англии при Генрихе VII Тюдоре. Объединение Испании и завершение Реконкисты. Религиозная политика Фернандо и Изабеллы.

Раздел XVIII. Германия и Италия в XII – XV веках (2 часа)

Новый этап борьбы империи и папства. Политика Фридриха I Барбароссы и Фридриха II Гогенштауфена в Италии и в Германии. Колонизация земель западных славян. Возникновение Швейцарского союза. Усиление князей и ослабление императорской власти во второй половине ХШ-Х1У в.

Раздел IX. Славянские государства и Византии в XIV – XV вв. (2 часа)

Польша в XIV—XV вв. Внутренняя политика Казимира III Великого. Борьба с агрессией Тевтонского ордена. Грюнвальд. Династическая уния Польши и Литвы. Расцвет Чехии в XIV в. Нарастание социальных, этнических и религиозных противоречий. Ян Гус. Гуситские войны и их значение.

Страны Балканского полуострова в XIV-XV вв. Усиление Османской империи. Османские завоевания на Балканах. Византия в поисках спасения. ФеррароФлорентийская уния. Воздействие поздневизантийской культуры на другие страны.

Раздел X . Культура Западной Европы в XI – XV вв. (1 час)

Школы и система образования. Возникновение университетов. Жизнь студентов. Вера, разум и опыт в средневековой науке и философии. Рационализм и мистика. Роль алхимии и астрологии в развитии научных знаний. Схоластика.

Архитектура и искусство эпохи расцвета Средневековья. Романский и готический стили.

Изменения в культуре Западной Европы вХ1У-ХУвв. Развитие личностного начала. Изобретение книгопечатания и его значение. Возникновение культуры Возрождения в Италии. Гуманизм и гуманисты. Литература и искусство раннего Возрождения в Италии.

Раздел XI. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века (3 часа)

Природные условия Индии, ее богатства. Занятия населения. Индийская община. Роль кастовой системы в индийском обществе. Политическое развитие Индии. Делийский султанат. Религии Индии. Культура Индии.

Периодизация истории Китая в эпоху Средневековья. Китай и его соседи. Великий шелковый путь. Борьба с северными кочевниками. Монгольское владычество и его свержение. Императорская власть и чиновничество. Достижения китайской науки, литературы и искусства.

Объединение монголов и создание державы Чингисхана. Завоевания монголов, причины их успехов. Распад монгольской державы. Завоевания Тимура. Самарканд во времена Тимура и Улугбека.

Особенности развития Африки. Магриб и Черная Африка. Транссахар-ская торговля и ислам. Государства Западного Судана. Христианская Эфиопия. Арабская торговля на восточном побережье Африки и государство Мономотапа.

Освоение человеком Америки. Цивилизации майя, ацтеков и инков, их достижения и особенности развития.

Наследие Средних веков в истории человечества. Значение Средневековья в мировой истории и культуре. Итоговый урок

Программа курса истории России с древности до конца XVI в.

Введение (1 час)

Что изучает история Отечества. История России — часть всемирной истории. История региона — часть истории России. Исторические источники по истории нашей Родины.

Раздел I. Русь Древняя (12 часов)

Восточные славяне и их соседи. Древние люди на территории нашей страны. Влияние географического положения и природных условий на занятия и образ жизни людей. Происхождение восточных славян. Крупнейшие племенные союзы и их расселение. Занятия, быт и нравы, верования восточных славян. Родоплеменные отношения. Взаимоотношения восточных славян с соседними племенами и государствами.

Основные понятия темы

Присваивающее и производящее хозяйства, пашенное земледелие, родоплеменная организация, союз племен, соседская община, вече, дань, народное ополчение, язычество.

Формирование Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов. Племенные княжения. Варяги. Два центра восточнославянской государственности - - Новгород и Киев. Образование Древнерусского государства со столицей в Киеве. Норманнский вопрос в исторической литературе.

Первые русские князья. Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению внутреннего и международного положения Древнерусского государства. Походы Святослава.

Князь Владимир. Крещение Руси. Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Борьба за власть сыновей Владимира. Князь Ярослав. Внутренняя политика Ярослава. Русская Правда. Земельные отношения. Основные социальные слои древнерусского общества. Зависимые категории населения. Политический строй Древнерусского государства. Укрепление княжеской власти. Военная организация. Вечевая организация. Система местного управления. Внешняя политика Ярослава Мудрого.

Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого. Правление Ярославичей. Половецкая угроза. Междукняжеские усобицы. Любечский съезд князей. Князь Владимир Мономах. Правление Владимира Мономаха в Киеве. «Устав» Владимира Мономаха.

Культура Древней Руси. Истоки и особенности развития древнерусской культуры. Христианские основы древнерусского искусства. Устное народное творчество. Возникновение письменности. Начало летописания. Нестор. Просвещение. Литература. Деревянное и каменное зодчество, скульптура, живопись, прикладное искусство. Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений (мозаика и фрески, иконы, книги, прикладное искусство). Ценностные ориентации древнерусского общества. Значение древнерусской культуры в развитии европейской культуры.

Быт и нравы Древней Руси. Формирование древнерусской народности. Образ жизни князей и бояр. Древнерусские города. Быт и образ жизни горожан. Русские воины. Быт и образ жизни земледельческого населения.

Основные понятия темы

Государство, княжеская власть, дружина, бояре, полюдье, православие, митрополит, монахи, монастыри, вотчина, смерд, закуп, рядович, холоп, Русская Правда, усобица, летопись, былина, патриотизм.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь Древняя» (1 час)

Раздел II. Политическая раздробленность на Руси (9 часов)

Раздробление Древнерусского государства. Социально-экономические и политические причины раздробления Древнерусского государства. Русь и Степь. Упадок Киева. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. Междукняжеские отношения и междоусобные войны. Идея единства Руси. Последствия раздробления Древнерусского государства.

Раздел IV. Русь в правление Ивана IV Грозного (7 часов)

Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады 50-х гг. XVI в. Социально-экономические и политические итоги развития Русского государства в начале XVI в. Ослабление центральной власти. Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А. Адашев. Сильвестр. Начало Земских соборов. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы.

Внешняя политика Ивана IV. Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Причины Ливонской войны. Ход военных действий. Итоги Ливонской войны. Борьба с набегами крымского хана.

Сибирское ханство и его взаимоотношения с Россией. Поход Ермака. Покорение Западной Сибири.

Опричнина. Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Смена внутриполитического курса. Сущность и цели опричной политики. Опричный террор. Позиция Православной церкви. Ликвидация последних уделов. Поход Ивана IV на Новгород. Итоги опричной политики.

Социально-экономические последствия опричнины и Ливонской войны.

Культура и быт в XVI в. Просвещение. Развитие научных знаний. Начало книгопечатания. Иван Федоров. Публицистика. Четьи-Минеи. Исторические повести. Житийная литература. Строительство шатровых храмов. Оборонное зодчество. Живопись. Дионисий. Произведения декоративно-прикладного искусства. Быт и нравы. «Домострой».

Родной край в XIV—XVI вв. (1ч)

Основные понятия темы

Централизованное государство, сословно-представительная монархия, реформа, приказная система, Земский собор, дворяне, казачество, стрелецкое войско, опричнина, заповедные лета, церковный Собор.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь в правление Ивана IV Грозного» (1 ч.)

Итоговое повторение и обобщение (1 ч). Общее и особенное в развитии средневековой Руси и стран Центральной и Западной Европы.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

- основные этапы и ключевые события истории Нового времени; выдающихся деятелей этого периода;

-основные этапы и ключевые события истории России и мира XVI - XVIII вв.; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории данного периода;

-важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

-изученные виды исторических источников;

уметь

-соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

-использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

-показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

-рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

-соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

-определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

-объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

-высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

-объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

-использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Список литературы:

Учебно-методический комплект:

Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков. –М.: Просвещение
Рабочая тетрадь «История средних веков». 6 класс, М.: «Просвещение»
Арасланова О.В, Соловьёв К.А. «История Средних веков. 6 класс: Поурочные разработки у учебнику Е.В.Агибаловой, Г.М.Донского»
Данилова А.А., Косулиной – «История России с древнейших времён до конца XVI века» - М.: Просвещение
Рабочая тетрадь «История России с древнейших времён до конца XVI века». 6 класс, М.: «Просвещение»
Саломатина Н.А. «Поурочные разработки к учебнику Данилова А.А., Косулиной Л.Г. «История России с древнейших времён до конца XVI века» 6 класс». М.: Интеллект-Пресс
Атлас и контурные карты по истории средних веков 6 класс, М., Дрофа, ДИК
Атлас и контурные карты по Истории России 6 класс, М., Дрофа, ДИК

Методическая литература:

О.В. Арасланова. Поурочные разработки по истории средних веков 6 класс. М., «ВАКО», 2004 г.
С.К. Алиева. Всеобщая история в таблицах и схемах. М.: Лист, 1997
Колесниченко Н.Ю. История России с древнейших времен до конца 16 века : поурочные планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной. 6 класс. – Волгоград: Учитель, 2005.
Кириллов В. В. Отечественная истории в схемах и таблицах. – М.: Эксмо, 2008.
Кудрявцева И.А. Шпаргалка по всемирной истории – Изд.5-е – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
Набатова О.Г. Конспекты уроков по истории России с древнейших времен до начала XVI века: 6-7 класс. Методическое пособие- М.: Владос- Пресс,2001
Парецков С.В., Варакин И.И. История. 5-9 классы: повторительно-обобщающие уроки в нетрадиционных формах. – Волгоград: Учитель, 2007.
Симонова Е. История России. 6 класс. Поурочные разработки. М., «Экзамен», 2006
Фортунатов В.В., Снегирев С.Ф., Фирсов А.Г. Отечественная история в схемах и комментариях – СПб.: Питер, 2008.

Тематический план курса Всеобщей истории

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Формы организации учебных занятий
			школьная лекция	комбинирурок	комбинир. урок с элем. лаборат. и групповой работы	комбинир. урок и сообщениями учащихся	урок-конференция	обобщающее повторение
	Введение в Средневековье	1	1
	Раздел I. Становление средневековой Европы (VI – XI века)	4		3			1
	Раздел II. Византийская империя и славяне в VI – XI вв.	2		2		2
	Раздел III. Арабы в VI – XI вв.	1				1
	Раздел IV. Феодалы и крестьяне	2				2
	Раздел V. Средневековый город в Западной и Центральной Европе	2			1		1
	Раздел VI. Католическая церковь в XI – XIII веках. Крестовые походы	2		1	1
	Раздел VII. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI – XV века)	5			5
	Раздел XVIII. Германия и Италия в XII – XV веках	2		2
	Раздел IX. Славянские государства и Византии в XIV – XV вв. (2 часа)	2		1	1
	Раздел X . Культура Западной Европы в XI – XV вв.	1					1
	Раздел XI. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века	3				3
	Наследие Средних веков в истории человечества	1						1
	Итого:	28	1	8	8	7	3	1

Тематический план курса истории России

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Формы организации учебных занятий
			школьная лекция	комбинир. урок	комбинир. урок с элементами лабораторной и групповой работы	комбинир. урок и сообщениями учащихся	обобщающее повторение
	Введение (1 час)	1	1
	Раздел I. Русь Древняя	12	1	3	2	6
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь Древняя»	1					1
	Раздел II. Политическая раздробленность на Руси (9 часов)	9		2	5	2
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Политическая раздробленность на Руси»	1					1
	Раздел III. Русь Московская	8		2	5	1
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Объединение Руси»	1					1
	Раздел IV. Русь в правление Ивана IV Грозного (7 часов)	7			1	6
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь в правление Ивана IV Грозного»	1					1
	Итоговое повторение	1					1
	Итого:	42	2	7	13	15	5

График проверочных работ по истории в 6 классе

№ п/п	Тема проверочной работы	Вид проверочной работы	Дата проведения
			планируемая	фактическая
	Диагностическая проверочная работа на начало учебного года	Тестовая работа	19.09	19.09
	Наследие Средних веков в истории человечества	Тестовая работа	13.12	13.12
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь Древняя»	Тестовая работа	14.02	14.02
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Политическая раздробленность на Руси»	Тестовая работа	20.03	20.03
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Объединение Руси»	Тестовая работа	30.04	30.04
	Диагностическая проверочная работа на конец учебного года	Тестовая работа	15.05	15.05
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь в правление Ивана IV Грозного»	Зачёт	29.05	29.05

Поурочное календарное планирование курса Всеобщей истории

№ п/п	Тема урока	Дата	Вид урока	Вид контроля	УМК	Оборудование
Введение в Средневековье (1 час)
	Введение в Средневековье	05.09	школьная лекция	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс»
Раздел I. Становление средневековой Европы (VI – XI века) (4 часа)
	Древние германцы и Римская империя	06.09	комбинированный урок	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §1	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Учебная карта «Римская империя в IV – V вв.» Атлас по истории Средних веков
	Государство франко и христианская церковь в V – VIII вв.	12.09	комбинированный урок	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §2	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Атлас по истории Средних веков
	Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность.	13.09	комбинированный урок	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §3	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Атлас по истории Средних веков
	Диагностическая проверочная работа на начало учебного года Западная Европа в IX – XI вв. Культура Западной Европы в раннее Средневековье	19.09	урок-конференция	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §4 - 5	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Атлас по истории Средних веков
Раздел II. Византийская империя и славяне в VI – XI вв. (2 часа)
	Византия при императоре Юстиниане. Борьба с внешними врагами. Культура Византии	20.09	комбинированный урок с сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §6 - 7	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Атлас по истории Средних веков
	Образование славянских государств	26.09	комбинированный урок	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §8	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Атлас по истории Средних веков
Раздел III. Арабы в VI – XI вв. (1 час)
	Возникновение ислама. Арабский халифат. Культура стран халифата	27.09	комбинированный урок с сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §9 - 10	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Атлас по истории Средних веков
Раздел IV. Феодалы и крестьяне (2 часа)
	В рыцарском замке	03.10	комбинированный урок с сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §11	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Написание и печать сообщений, докладов
	Средневековая деревня и её обитатели	04.10	комбинированный урок с сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §12	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Написание и печать сообщений, докладов
Раздел V. Средневековый город в Западной и Центральной Европе (2 часа)
	Формирование средневековых городов	10.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §13	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Написание и печать сообщений, докладов
	Горожане и их образ жизни	11.10	урок-конференция	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §14	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Написание и печать сообщений, докладов
Раздел VI. Католическая церковь в XI – XIII веках. Крестовые походы (2 часа)
	Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики	17.10	комбинированный урок	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §15	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс»
	Крестовые походы	18.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §16	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Учебная карта «Западная Европа в XI – XII вв. Крестовые походы» Атлас по истории Средних веков
Раздел VII. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI – XV века) (5 часов)
	Объединение Франции	24.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §17	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Атлас по истории Средних веков
	Усиление королевской власти в Англии	25.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §18	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Атлас по истории Средних веков
	Кризис XIV в. Европе. Столетняя война. Крестьянские восстания во Франции и в Англии	31.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §19-20	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Атлас по истории Средних веков
	Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и Англии	01.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §21	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Атлас по истории Средних веков
	Реконкиста и образование государств на Пиренейском полуострове	14.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §22	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Атлас по истории Средних веков
Раздел XVIII. Германия и Италия в XII – XV веках (2 часа)
	Усиление власти князей в Германии	15.11	комбинированный урок	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §23	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Атлас по истории Средних веков
	Расцвет итальянских городов	21.11	комбинированный урок	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §24	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Атлас по истории Средних веков
Раздел IX. Славянские государства и Византии в XIV – XV вв. (2 часа)
	Гуситское движение в Чехии	22.11	комбинированный урок	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §25	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Написание и печать сообщений, докладов
	Завоевание турками-османами Балканского полуострова	28.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §26	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Атлас по истории Средних веков Раздел «Проверь себя»
Раздел X . Культура Западной Европы в XI – XV вв. (1 час)
	Культура Западной Европы в XI – XV вв.	29.11	урок-конференция	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §27-30	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Написание и печать сообщений, докладов
Раздел XI. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века (3 часа)
	Народы Азии в Средние века	05.12	комбинированный урок с сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §31-32	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Написание и печать сообщений, докладов
	Государства и народы доколумбовой Америки	06.12	комбинированный урок с сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §33	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Атлас по истории Средних веков Написание и печать сообщений, докладов
	Африка в средние века	12.12	комбинированный урок с сообщениями учащихся	текущий	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. §34	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Атлас по истории Средних веков Написание и печать сообщений, докладов
	Наследие Средних веков в истории человечества	13.12	повторительно-обобщающий урок	итоговый	учебник «История Средних веков» Агибалова Е.В., Донской Г.М. повторение изученного	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Атлас по истории Средних веков Написание и печать сообщений, докладов

Поурочное календарное планирование курса истории России

№ п/п	Тема урока	Дата	Вид урока	Вид контроля	УМК	Оборудование
Введение (1 час)
	Значение изучения истории России	19.12	школьная лекция	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. с. 4 - 6	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Интерактивная карта «Расселение восточных славян»
Раздел I. Русь Древняя (12 часов)
	Территория России в древности	20.12	школьная лекция	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. с. 4 - 6	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Интерактивная карта «Расселение восточных славян»
	Происхождение славян.	27.12	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 1	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Интерактивная карта «Расселение восточных славян»
	Соседи восточных славян	28.12	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 2	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Интерактивная карта «Расселение восточных славян»
	Предпосылки зарождения государства у восточных славян	16.01	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 3	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Интерактивная карта «Образование государства у восточных славян»
	Образование государства Русь	17.01	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 3	Видеофильм «Древняя Русь. Рюрик»
	Правление первых киевских князей	23.01	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 4	Видеофильм «Древняя Русь. Вещий Олег»
	Правление Владимира Святославича. Крещение Руси	24.01	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 5	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Работа с биографическим словарём, составление «Моей галереи»
	Правление Ярослава Мудрого и его сыновей	30.01	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 6	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Работа с биографическим словарём, составление «Моей галереи»
	Русское общество в XI в.	31.01	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 7	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Работа с биографическим словарём, составление «Моей галереи»
	Культура Древней Руси	06.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 7	Видеофильм «Государственный исторический музей»
	Быт и нравы Древней Руси	07.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 8	Видеофильм «Княжеская Русь»
	Зарождение русской цивилизации	13.02	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Видеофильм «Княжеская Русь»
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь Древняя»	14.02	повторительно-обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Выполнение тестовых заданий
Раздел II. Политическая раздробленность на Руси (9 часов)
	Русь в конце XI – начале XII в. Владимир Мономах	20.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 9	Видеофильм «Княжеская Русь. Княжеские усобицы на Руси»
	Главные политические центры Руси. Галицко-Волынское княжество	21.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 10-11	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Работа с интерактивными картами «Русь в 1054 - 1243»
	Господин Великий Новгород. Владимиро-Суздальская земля	27.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 10-11	Видеофильм «История Новгородской земли»
	Нашествие с Востока	28.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 12	Видеофильм «Нашествие»
	Борьба Руси с западными завоевателями	05.03	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 13	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Работа с интерактивными картами «Русь в 1054 - 1243»
	Монголо-татарское иго. Русь и Золотая Орда	06.03	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 14	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Работа с интерактивными картами «Русь в 1054 - 1243»
	Русь и Литва	12.03	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 15
	Начало возрождения Руси. Культура русских земель в XII – XIII вв.	13.03	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 16	Видеофильм «Государственный исторический музей»
	Наш край в VIII – начале XIV в.	19.03	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Дополнительная литература по истории Донского края	Составление и печать сообщений, докладов, презентаций
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Политическая раздробленность на Руси»	20.03	повторительно-обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Выполнение тестовых заданий
Раздел III. Русь Московская (8 часов)
	Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества	02.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 17	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Интерактивная карта «Возвышение Москвы»
	Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва	03.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 18	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Интерактивная карта «Возвышение Москвы»
	Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV в.	09.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 19	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Интерактивная карта «Возвышение Москвы»
	Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества	10.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 20	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Интерактивная карта «Возвышение Москвы»
	Московское государство в конце XV – начале XVI в.	16.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 21	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Интерактивная карта «Возвышение Москвы»
	Русская православная церковь в XV – начале XVI в.	17.04	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 22	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Биографический словарь, пополнение «Моей галереи»
	Хозяйство и люди	23.04	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 22	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Терминологические таблицы
	Наш край в XIV – начале XVI в.	24.04	комбинированный урок с сообщениями учащихся	текущий	Дополнительная литература по истории Донского края	Написание и печать сообщений, докладов, составление презентаций
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Объединение Руси»	30.04	повторительно-обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Выполнение тестовых заданий
Раздел IV. Русь в правление Ивана IV Грозного (7 часов)
	Начало правления Ивана Грозного. Реформы Избранной Рады	07.05	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 23	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Биографический словарь, пополнение «Моей галереи»
	Внешняя политика Ивана IV	08.05	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 24	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Интерактивная карта «Россия в XVI в.»
	Опричнина. Последние годы правления Грозного царя	14.05	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 25	Видеофильм «Иван Грозный»
	Диагностическая проверочная работа на конец учебного года Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV – XVI вв.	15.05	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 26	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Биографический словарь, пополнение «Моей галереи»
	Архитектура и живопись в XIV – XVI вв.	21.05	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 27	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Биографический словарь, пополнение «Моей галереи»
	Быт XV – XVI вв.	22.05	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 28	Видеофильм «Государственный исторический музей»
	Наш край в XVI в.	28.05	комбинированный урок с сообщениями учащихся	текущий	Дополнительная литература по истории Донского края	Составление и печать сообщений, докладов, презентаций
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь в правление Ивана IV Грозного»	29.05	повторительно-обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Выполнение тестовых заданий
	Итоговое повторение	31.05	повторительно-обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России: с древнейших времён до конца XVI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Образовательный комплекс «1С: Школа. История России 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Выполнение тестовых заданий

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6

«Согласовано»

руководитель ГМО

учителей истории и обществознания

____________/ Е.Н.Подгайко

Протокол № 1 от 24.08.2012г

«Согласовано»

Руководитель ШМО

учителей естественных наук МБОУ СОШ №6

_____________/Т.П.Моисеенко

Протокол № 1 от 22.08.2012г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 6

_____________/Л.А. Култышева

Приказ №112 от 01.09.2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

Горкуновой Марины Петровны,

высшей квалификационной категории

по_истории,

7 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от 31.08. 2012 г.

2012 - 2013 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории в 7 классе составлена в соответствии с примерной программой по истории для основного общего образования. Программа в полном объёме соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, утвержденному приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004

Исходные документы для составления программы:

Закон РФ «Об образовании»№ 122 – ФЗ в последней редакции от 01.12.2007 №313-ФЗ;
Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2011-12 учебный год, утвержденный приказом МО РФ № 2080 от 24.12.2010 г.;
Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»

В рабочей программе представлен курс, хронологические рамки которого охватывают всеобщую историю новой истории с рубежа XV—XVI вв. до 1800 г. и историю России конца XVI - XVIII в.

Предлагаемая программа включает в себя изучение всемирной истории и истории России и рассчитана на 35 недель - 70 часов по два часа в неделю: всеобщая история – 26 часа, история России – 44 часов.

Курс всеобщей истории ориентирован на учебник Юдовской А.Я., П.А. Баранова, Л.М. Ванюшкиной – «Новая история, 1800-1913 гг.» - М.: Просвещение, 2009г. (24 часа), начиная с первого полугодия. Содержание учебника и методическое сопровождение позволяют разнообразить формы занятий и приемы деятельности учителя, проводить фронтальную, групповую и индивидуальную организацию познавательной деятельности, конструировать учебные занятия по нарастающей: последовательно погружать школьников в суть учебной проблемы, актуализировать ранее полученные знания, вводить новые источники информации, постепенно усложнять приемы познавательной деятельности, подводить учащихся к самостоятельным выводам и оценкам прошлого. Учебник позволяет проводить различные типы уроков: комбинированные, проблемные, с постановкой познавательных заданий, уроки-конференции малых групп, лабораторные работы, ролевые игры, персонификации исторического явления, дискуссии и т. п. Предпочтение следует отдавать методам и приемам, побуждающим мыслить, рассуждать, искать. Одним из ведущих методов может стать самостоятельная или групповая работа над источниками. Активный, творческий характер изучению источников придадут проблемные задания, постановка вопросов, требующих анализа учебного материала, его оценки. В такой обстановке совершенствуется умение аргументировать свою точку зрения, выслушивать противоположные взгляды и относиться к ним терпимо.

В методический комплект входит «Рабочая тетрадь по новой истории с рубежа XV—XVI вв. до 1800 г.» (авторы А. Я. Юдовская и др.). Рабочая тетрадь по структуре соответствует учебнику. Представленные в ней разнообразные вопросы и задания предназначены для учащихся разного уровня подготовки.

Программа составлена с опорой на учебно-методический пособие, в которое вошли авторская программа и поурочные разработки курса новой истории (с рубежа XV—XVI вв. до 1800 г.) 7 класс: Пособие для учителя/ А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2002.

Курс истории России ориентирован на учебник Данилова А.А., Косулиной Л.Г. – «История России конца XVI - XVIII век» - М.: Просвещение, 2009 г. Учебник освещает все предусмотренные школьной программой вопросы истории России. Методический аппарат учебника позволяет организовать эффективную работу с учащимися. К каждому параграфу даются отрывки из исторических документов и словарь терминов. В качестве дополнительного пособия к учебнику может быть использован «Школьный атлас по истории России».

В методический комплект входит «Рабочая тетрадь по истории России конца XVI - XVIII век » (авторы Данилов А.А., Косулина Л.Г ). Рабочая тетрадь по структуре соответствует учебнику. Представленные в ней разнообразные вопросы и задания предназначены для учащихся разного уровня подготовки.

Программа составлена с опорой на учебно-методический пособие «Поурочные разработки по истории России конца XVI - XVIII в. 7 класс» Саломатина Н.А.// М.: Интеллект-Пресс, 2002. Помимо базового материала пособие содержит игровые уроки и тесты, межпредметные связи, справочную информацию и необходимые исторические документы.

В основе - программа Л.Н. Алексашкиной - «Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории» - М.: Дрофа, 2005.

Программа курса Всеобщей истории конца XV—XVIII в.

Раздел I. Мир вначале нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация

Тема 1. Великие географические открытия (2 часа)

Новые изобретения и усовершенствования. Источники энергии. Книгопечатание. Новое в военном деле и судостроении. Географические представления. Почему манили новые земли. Испания и Португалия ищут новые морские пути на Восток. Энрике Мореплаватель. Открытие ближней Атлантики. Васко да Гама. Вокруг Африки в Индию.

Путешествие Христофора Колумба. Открытие нового материка - встреча миров. Америго Веспуччи о Новом Свете.

Фернан Магеллан. Первое кругосветное путешествие.

Западноевропейская колонизация «новых» земель. Испанцы и португальцы в Новом Свете.

Значение Великих географических открытий. Изменение старых географических представлений о мире. Начало складывания мирового рынка. Заморское золото и европейская революция цен.

Тема 2. Европа в начале Нового времени (3 часа)

Усиление королевской власти. Понятие «абсолютизм». Значение абсолютизма для социального, экономического, политического и культурного развития. Короли и парламенты. Судебная и местная власть под контролем короля. Общество и личность в условиях абсолютизма. Короли и церковь. «Монарх - помазанник Божий». Создание национальных государств. Генрих VIII Тюдор, Елизавета Тюдор, Яков I Стюарт, Людовик XIV Бурбон.

Дух предпринимательства преобразует экономику. Рост городов и торговли. Мировая торговля. Банки, биржи и торговые компании. Переход от ремесла к мануфактуре. Наемный труд. Причины возникновения и развития мануфактур. Мануфактура -капиталистическое предприятие. Рождение капитализма.

Социальные слои европейского общества, . их отличительные черты. Буржуазия эпохи Нового времени. Новое дворянство. Рост числа лиц, работающих по найму. Бродяжничество. Законы о нищих.

Европейское население и основные черты повседневной жизни. Главные беды европейского населения — эпидемии, голод и войны. Продолжительность жизни. Личная гигиена. Изменения в структуре питания. «Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты есть». Менялись эпохи — менялась мода. Костюм— «визитная карточка» человека. Европейский город Нового времени, его роль в культурной жизни общества.

Тема 3. Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения (3 часа)

От Средневековья - к Возрождению. Эпоха Возрождения и ее характерные черты. Рождение гуманизма.

Первые утопии. Томас Мор и его представления о совершенном государстве. Франсуа Рабле и его герои. Творчество Уильяма Шекспира, Мигеля Сервантеса - - гимн человеку Нового времени. Музыкальное искусство в Западной Европе. Развитие светской музыкальной культуры.

Новые тенденции в изобразительном искусстве. «Титаны Возрождения»: Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонаротти, Рафаэль Санти (факты биографии, главные произведения). Особенности искусства Испании и Голландии XVII в. Искусство Северного Возрождения.

Развитие науки в XVI—XVII вв. и ее влияние на технический прогресс и самосознание человека. Разрушение средневекового представления о Вселенной. «Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси» - ядро учения Николая Коперника. Джордано Бруно о бесконечности и вечности Вселенной. Важнейшие открытия Галилео Галилея. Создание Исааком Ньютоном новой картины мира. Уильям Гарвей о строении человеческого организма. Фрэнсис Бэкон и Ренэ Декарт — основоположники философии Нового времени. Учение Джона Локка о «естественных» правах человека и разделении властей.

Тема 4. Реформация и Контрреформация в Европе. Укрепление абсолютизма (4 часа)

Реформация — борьба за переустройство церкви. Причины Реформации и ее распространение в Европе. Мартин Лютер: человек и общественный деятель. Основные положения его учения. Лютеранская церковь. Протестантизм. Томас Мюнцер - вождь народной Реформации. Крестьянская война в Германии: причины, основные события, значение.

Учение и церковь Жана Кальвина. Борьба католической церкви против Реформации. Игнатий Лойола и орден иезуитов.

Королевская власть и реформация в Англии. Генрих VIII -«религиозный реформатор». Англиканская церковь. Елизавета I — «верховная правительница церковных и светских дел». Укрепление могущества Англии при Елизавете I.

Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции. Борьба между католиками и гугенотами. Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов. Генрих IV Бурбон - - «король, спасший Францию». Нантский эдикт. Реформы Ришелье. Ришелье как человек и политик. Франция - сильнейшее государство на европейском континенте.

Раздел II. Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях) (4 часа)

Нидерланды - «жемчужина в короне Габсбургов». Особенности экономического и политического развития Нидерландов в XVI в. Экономические и религиозные противоречия с Испанией. «Кровавые» указы против кальвинистов. Начало освободительной войны. Террор Альбы. Вильгельм Оранский. Лесные и морские гёзы. Утрехтская уния. Рождение республики. Голландская республика - - самая экономически развитая страна в Европе в Новое время.

Англия в первой половине XVII в. Пуританская этика и образ жизни*. Преследование пуритан. Причины революции. Карл I Стюарт. Борьба короля с парламентом. Начало революции. Долгий парламент. Гражданская война. Парламент против короля. Оливер Кромвель и создание революционной армии. Битва при Нейз-би. Первые реформы парламента. Казнь короля и установление республики; внутренние и международные последствия. Реставрация Стюартов. «Славная революция» 1688 г. и рождение парламентской монархии. Права личности и парламентская система в Англии - - создание условий для развития индустриального общества.

Причины международных конфликтов в XVI—XVIII вв. Тридцатилетняя война - - первая общеевропейская война. Причины и начало войны. Основные военные действия. Альбрехт Валленштейн и его военная «система». Организация европейских армий и их вооружение. Вступление в войну Швеции. Густав II Адольф - крупнейший полководец и создатель новой военной системы. Окончание войны и ее итоги. Условия и значение Вестфальского мира. Последствия войны для европейского населения.

Война за испанское наследство - война за династические интересы и за владение колониями.

Семилетняя война, ее участники и значение.

Последствия европейских войн для дальнейшего развития международных отношений.

Раздел III. Эпоха Просвещения. Время преобразований (8 часов)

Просветители XVIII в. — наследники гуманистов эпохи Возрождения. Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся буржуазии. Вольтер об общественно-политическом устройстве общества. Его борьба с католической церковью. Ш.-Л. Монтескье о разделении властей. Идеи Ж.-Ж. Руссо. Критика энциклопедистами феодальных порядков. Экономические учения А. Смита и Ж. Тюрго. Влияние просветителей на процесс формирования правового государства и гражданского общества в Европе и Северной Америке.

Художественная культура Европы эпохи Просвещения. Образ человека новой эпохи в произведениях Д. Дефо. Сатира на пороки современного общества в произведениях Д. Свифта. Гуманистические ценности эпохи Просвещения и их отражение в творчестве П. Бомарше, Ф. Шиллера, И. Гёте. Придворное искусство. «Певцы третьего сословия»: У. Хоггарт, Ж- Шарден.

Особенности развития музыкального искусства XVIII в. Произведения И.С. Баха, В.А. Моцарта, Л. ван Бетховена: прославление разума, утверждение торжества и победы светлых сил.

Значение культурных ценностей эпохи Просвещения для формирования новых гуманистических ценностей в европейском и североамериканском обществах. Секуляризация культуры.

Аграрная революция в Англии. Развитие в деревне капиталистического предпринимательства. Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности. Условия труда и быта фабричных рабочих. Дети — «дешевая рабочая сила». Первые династии промышленников. Движения протеста (луддизм). Цена технического прогресса.

Первые колонии в Северной Америке. Политическое устройство и экономическое развитие колоний. Жизнь, быт и мировоззрение колонистов, отношения с индейцами. Формирование североамериканской нации. Идеология американского общества. Б. Франклин — великий наставник «юного» капитализма.

Причины войны североамериканских колоний за независимость. Дж. Вашингтон и Т. Джефферсон. Декларация независимости. Образование США. Конституция США 1787 г. Политическая система США. «Билль о правах». Претворение в жизнь идей Просвещения.

Европа и борьба североамериканских штатов за свободу. Позиция России.

Историческое значение образования Соединенных Штатов Америки.

Франция в середине XVIII в. Характеристика социально-экономического и политического развития. Людовик XVI, попытка проведения реформ. Созыв Генеральных штатов. Мирабо - выразитель взглядов третьего сословия. Учредительное собрание. 14 июля 1789 г. - начало революции. Плебейский террор. Революция охватывает всю страну. «Герой Нового Света» генерал Лафайет.

Декларация прав человека и гражданина. Конституция 1791 г. Начало революционных войн. Свержение монархии. Провозглашение республики. Якобинский клуб. Дантон, Марат, Робеспьер: черты характера и особенности мировоззрения. Противоборство «Горы» и «Жиронды» в Конвенте. Суд над королем и казнь Людовика XVI: политический и нравственный аспекты. Отсутствие единства в лагере революции. Контрреволюционные мятежи. Якобинская диктатура. Якобинский террор.

Раскол в среде якобинцев. Причины падения якобинской диктатуры. Термидорианский переворот. Войны Директории. Генерал Бонапарт как военачальник, человек. Военные успехи Франции. Государственный переворот 18 брюмера 1799 г. и установление консульства.

Величие и трагедия Французской революции. Французская революция в мировой истории.

Раздел IV. Колониальный период в Латинской Америке. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (1 час)

Мир испанцев и мир индейцев. Создание колониальной системы управления. Ограничения в области хозяйственной жизни. Бесправие коренного населения. Католическая церковь и инквизиция в колониях. Черные невольники. Латиноамериканское общество: жизнь и быт различных слоев населения. Республика Пальмарес, Туссен Лувертюр и война на Гаити.

Основные черты традиционного общества: государство - верховный собственник земли; общинные порядки в деревне; регламентация государством жизни подданных. Религии Востока: конфуцианство, буддизм, индуизм, синтоизм.

Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. Создание империи Великих Моголов. Бабур. Акбар и его политика реформ. Причины распада империи. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию.

Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство Цинской империи. Закрытие Китая. Русско-китайские отношения. Нерчинский договор 1689 г. Китай и Европа: политическая отстраненность и культурное влияние.

Япония в эпоху правления династии Токугавы. Правление сегунов. Сословный характер общества. Самураи и крестьяне. «Закрытие» Японии. Русско-японские отношения.

Итоговая контрольная работа (1 час)

Программа курса истории России конца XVI—XVIII в.

Раздел I. Россия на рубеже XVI – XVII вв. (4 часа)

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Внутриполитическое положение в стране после смерти Ивана Грозного. Царь Федор Иоаннович. Борьба за власть. Борис Годунов. Учреждение патриаршества. Пресечение династии Рюриковичей. Избрание на царство Бориса Годунова. Социально-экономическая политика. Голод 1601 —1603 гг. Обострение социальных противоречий. Международная политика. Торговые и культурные связи со странами Западной Европы.

Смута. Причины и суть Смутного времени. Лжедмитрий I. Поход на Москву. Внутренняя и внешняя политика Лжедмитрия I. Боярский заговор. Воцарение Василия Шуйского. Восстание Ивана Болотникова. Лжедмитрий II. Тушинский лагерь. Вторжение Польши и Швеции. Семибоярщина. Освободительная борьба против польских и шведских интервентов. Ополчение Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. Начало династии Романовых.

Повторение и обобщение (1 ч).

Основные понятия темы:

Смута, патриаршество, крестьянское восстание, самозванчество, интервенция, семибоярщина.

Раздел II. Россия в XVII веке (9 часов)

Политический строй. Первые Романовы: усиление самодержавной власти. Ослабление роли Земских соборов и Боярской думы. Начало становления абсолютизма. Возрастание роли государственного аппарата и армии. Реформаторская деятельность А. Л. Ордина-Нащокина и В. В. Голицына, царя Федора Алексеевича.

Экономическое и социальное развитие. Экономические последствия Смуты. Усиление роли барщины и оброка. Новые явления в экономике. Рост товарно-денежных отношений. Развитие мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур и наемного труда. Развитие торговли. Ярмарки. Формирование всероссийского рынка. Рост городов.

Усиление позиций дворянства. Соборное уложение 1649 г. Окончательное закрепощение крестьян. Основные категории городского населения. Духовенство. Казачество.

Народы России в XVII в. Освоение Сибири.

Народные движения. Причины и особенности народных волнений. Городские восстания (Соляной бунт, Медный бунт). Восстание под предводительством Степана Разина.

Власть и церковь. Церковь после Смуты. Патриарх Филарет. Патриарх Никон. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Церковный собор 1666—1667 гг.

Внешняя политика. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение Левобережной Украины и Киева к России. Русско-польская война 1653—1667 гг. Русско-турецкие отношения. Русско-турецкая война 1676—1681 гг. Крымские походы.

Образование и культура в XVII в. Усиление светского характера культуры. Образование. Научные знания. Русские первопроходцы. С. И. Дежнев. В. Д. Поярков. М. В. Стадухин. Е. П. Хабаров. Литература. Сатирические повести («О Шемякином суде», «О Ерше Ершовиче»). Автобиографические повести («Житие» протопопа Аввакума). Зодчество. Б. Огурцов. Шатровый стиль. Коломенский дворец. Церковная архитектура. Живопись. Симон Ушаков.

Сословный быт. Обычаи и нравы. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения. Повседневный быт и обычаи крестьян.

Повторение и обобщение (1 ч).

Основные понятия темы

Мелкотоварное ремесло, мануфактура, фабрика, ярмарка, Всероссийский рынок, протекционизм, тягло, белые слободы, крепостное право, абсолютизм, крестьянская война, церковный раскол, старообрядчество, обмирщение культуры, парсуны.

Раздел III. Россия при Петре I (8 часов)

Преобразования Петра I. Предпосылки петровских преобразований. Личность Петра. Великое посольство 1697—1698 гг.

Реорганизация армии. Упразднение Боярской думы и приказной системы. Учреждение Правительствующего сената, коллегий, Тайной канцелярии. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Губернская реформа. Изменение системы городского управления.

Церковная реформа. Упразднение патриаршества. Учреждение Святейшего Правительствующего синода.

Утверждение абсолютизма. Провозглашение России империей.

Реформы в экономике. Политика протекционизма и меркантилизма. Использование зарубежного опыта в сельском хозяйстве, мануфактурном производстве, судостроении. Ремесленные цехи. Денежная реформа. Налоговая реформа. Подушная подать. Развитие путей сообщения. Начало строительства Вышневолоцкого, Ладожского обводного, Волго-Донского каналов.

Цена и последствия реформ Петра I.

Внешняя политика Петра I. Северная война 1700—1721 гг. «Нарвская конфузия». Полтавская битва. Победы русского флота у мыса Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир.

Восточное направление внешней политики. Прутский поход. Каспийский поход.

Итоги внешней политики Петра I.

Народные движения. Причины народных восстаний в Петровскую эпоху. Астраханское восстание. Восстание под руководством К. А. Булавина. Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значение и последствия народных выступлений.

Изменения в культуре. Культура «верхов» и культура «низов». Распространение просвещения, научных знаний. Я. В. Брюс. Л. Ф. Магницкий. Развитие техники. А. К. Нартов. Создание Академии наук, Кунсткамеры, Военно-морского и Артиллерийского музеев. Открытие первой научной библиотеки.

Архитектура. Петропавловская крепость, Дворец двенадцати коллегий в Петербурге. Начало сооружения дворцового ансамбля в Петергофе. Д. Трезини. В. В. Растрелли. И. К. Коробов.

Изобразительное искусство. Гравюра. А. Ф. Зубов. Светская живопись. И. Н. Никитин.

Изменения в быту. Новый порядок летосчисления. Внедрение европейской одежды и кухни. Ассамблеи. «Юности честное зерцало». Значение культурного наследия Петровской эпохи.

Повторение и обобщение (1 ч).

Основные понятия темы

Рекрутская система, «потешные войска», посессионные крестьяне, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм, меркантилизм, камерализм, ассамблеи, политес, кунсткамера, цифирные школы, домовитое казачество, голутвенное казачество, прелестные письма.

Раздел IV. Россия в 1725 – 1762 гг. (4 часа)

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Елизавета Петровна.

Внутренняя политика. Изменение системы центрального управления. Верховный тайный совет. Кабинет министров. «Конференция при высочайшем дворе». Расширение привилегий дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин. Экономическая политика. Рост мануфактурного производства. Учреждение Дворянского и Купеческого банков.

Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкая война 1735—1739 гг. Русско-шведская война 1741—1742 гг. Присоединение к России казахских земель. Россия в Семилетней войне 1756—1762 гг. П. А. Румянцев. П. С. Салтыков.

Повторение и обобщение (1 ч).

Основные понятия темы

Кондиции, олигархия, фаворит, дворянские монополии, Дворянский банк.

Раздел V. Россия в 1762 – 1801 годах (13 часов)

Екатерина П. Внутренняя политика Екатерины II. Особенности внутренней политики. Политика просвещенного абсолютизма. Вольное экономическое общество. Уложенная комиссия. Золотой век российского дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Ужесточение внутренней политики в 70—90-е гг.: причины и последствия. Губернская (областная) реформа. Ужесточение крепостничества.

Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева. Причины войны. Пугачев и его программа. Основные этапы борьбы. Значение и последствия войны.

Экономическое развитие. Начало разложения феодально-крепостнической системы. Сельское хозяйство. Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство, торгово-промышленные компании. Торговля. Финансы. Итоги экономического развития.

Развитие общественной мысли. Проникновение либеральных идей в Россию. Н. И. Новиков. А. Н. Радищев. Борьба самодержавия с вольнодумством.

Павел I. Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия. Ставка на мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Репрессивная политика.

Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкие войны. Русское военное искусство. А. В. Суворов. Ф. Ф. Ушаков. Присоединение Крыма, Северного Причерноморья. Греческий проект Екатерины II. Г. А. Потемкин. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, части Латвии. Русско-шведская война 1787—1791 гг. и ее значение. Политика «вооруженного нейтралитета». Борьба с революционной Францией. Внешняя политика Павла I.

Культура и быт во второй половине XVIII в. Развитие образования. Зарождение общеобразовательной школы. Открытие Московского университета (1745 г.). Становление отечественной науки. Академия наук. М. В. Ломоносов. М. И. Шеин. Г. В. Рихман. В. Н. Татищев. Академические экспедиции. В. Беринг. С. П. Крашенинников. Освоение Русской Америки. Развитие техники. И. Ф. и М. И. Мо-торины. И. И. Ползунов. К. Д. Фролов. И. П. Кулибин.

Литература. Новое стихосложение. В. К. Тредиаковский. Драматургия. А. П. Сумароков. Русские просветители. Д. И. Фонвизин. Г. Р. Державин. А. Н. Радищев. Н. И. Новиков. Русский сентиментализм. Н. М. Карамзин.

Театр. Ф. Г. Волков. Крепостные театры. П. И. Ковалева-Жемчугова. Т. В. Шлыкова-Гранатова.

Музыка. Д. С. Бортнянский. В. А. Пашкевич. Е. И. Фомин. Русская народная музыка.

Изобразительное искусство. Историческая живопись. А. П.Ло-сенко. Г. И. Угрюмов. Портрет. А. П. Антропов. И. П. и Н. И. Аргуновы. Ф. С. Рокотов. В. Л. Боровиковский. Крестьянский быт в картинах М. Шибанова. Зарождение русской скульптуры. Ф. И. Шубин.

Архитектура. Барокко. В. В. Растрелли (Зимний дворец, Большой Петергофский дворец, Большой Екатерининский дворец в Царском Селе). Русский классицизм. В. И. Баженов (Дом Пашкова, Царицынский ансамбль, Гатчинский и Павловский дворцы). М. Ф. Казаков (здание Сената в Московском Кремле, Московский университет, Петровский дворец, дом князей Долгоруких в Москве). И. Е. Старое (Александро-Невская лавра, Таврический дворец). Начало ансамблевой застройки городов.

Перемены в жизни крестьян и горожан: жилище, одежда, питание, досуг, обычаи.

Повторение и обобщение (1 ч).

Итоговое обобщение (1 ч). Россия и мир на рубеже XVIII— XIX вв.

Основные понятия темы

Просвещенный абсолютизм, Манифест о вольности дворянства, секуляризация церковных земель, Уложенная комиссия, месячина, отхожие промыслы, капиталистые крестьяне, ассигнации, крестьянская война, классицизм, сентиментализм, деспотия.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса по истории

История Нового времени

Называть: а) хронологические рамки нового времени; б) даты важнейших событий — великих географических открытий и колониальных захватов, реформации, социальных движений, реформ и революций ХVI-ХIХ вв.
Называть: а) место, обстоятельства, участников, итоги событий; б) правителей, государственных деятелей, политических лидеров, оказавших значительное влияние на развитие своих стран, мира в целом; в) представителей общественной мысли, науки и культуры.
Показывать на исторической карте государства-метрополии и колонии, многонациональные империи.
Описывать: а) условия жизни людей разного социального положения в странах Европы, Америки, Востока; б) достижения науки и техники в новое время, их влияние на труд и быт людей.
Составлять описание памятников: а) жилых и общественных зданий, технических сооружений и машин; б) предметов быта; в) памятников художественной культуры.
Соотносить факты и общие процессы индустриального развития стран; социальных движений нового времени; становления гражданского общества.
Называть характерные, существенные черты: политического устройства стран Европы, Америки, Азии, Африки в новое время; международных отношений нового времени; развития духовной культуры стран Европы и
Востока.
Объяснять значение понятий: реформация, абсолютизм, Просвещение, промышленный переворот, утопический социализм, консерватизм, либерализм, радикализм, индустриальное общество, империализм, монополия, колониализм, модернизация.
Излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ и революций, войн нового времени.
Объяснять, в чем состояли цели, результаты, значение деятельности наиболее известных политических и общественных лидеров, представителей науки и
культуры нового времени.

История России XVII – XVIII вв.

Называть даты: а) важнейших событий, связанных с изменением политического устройства, социально-экономическими преобразованиями в России XVII—XVIII вв.; б) социальных выступлений в XVII— XVIII вв.; в) военных походов и кампаний.
Называть: а) место, обстоятельства, участников событий; б) крупнейших государственных деятелей России XVII—XVIII вв.; в) военные кампании и выдающихся военачальников; г) известных деятелей и достижения российской науки и культуры XVII – XVIII вв.
Показывать на исторической карте: рост территории России в XVII – XVIII вв., крупнейшие центры торговли и мануфактурного производства.
Описывать положение и образ жизни основных сословий в России XVII—XVIII вв.
Составлять описание памятников: а) жилых и общественных зданий, храмов; б) орудий труда и предметов быта; в) произведений художественной культуры.
Соотносить факты и общие процессы становления российского абсолютизма; закрепощения крестьян; социальных движений XVII—XVIII вв.
Называть характерные, существенные черты: экономического и социального развития России в XVII – XVIII вв.; политического устройства страны, российского абсолютизма; развития духовной культуры России в XVII—
XVIII вв.
Объяснять значение понятий: Смута, абсолютизм, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепостничество, мелкотоварное производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный раскол.
Сравнивать: социально-экономическое развитие страны, положение основных сословий в XVII и XVIII вв.; крестьянские восстания и войны.
Излагать суждения о причинах и последствиях: закрепощения крестьян; социальных движений XVII - XVIII вв.; реформ Петра I; дворцовых переворотов; военных кампаний России в XVIII в.
Приводить оценки: реформы патриарха Никона; деятельности Петра I и Екатерины II.

Список литературы:

Антология мировой политической мысли. М., 1997.
Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. М., 1994.
Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии. М., 1978.
Тойнби А.Дж. Цивилизация перед лицом истории. М., 1996.
Тоффлер Э. Третья волна. М., 1999.
Февр Л. Бои за историю. М., 1991.
Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. М., 1993—1998. Т. 1—2.
Всемирная история, т. 1., М., 1955.
Всемирная история, т. 1. Каменный век. Минск, 1999.
История первобытного общества. Учебник для исторических факультетов вузов, М., 1997.

Рекомендуемая литература по истории России:

Анисимов Е.В. Женщины на российском престоле. СПб., 1997. Анисимов Е.В. Россия без Петра. СПб., 1994. Богданов А.П. Русские патриархи (1589-1700). М., 1999. Демидова Н.Ф., Морозова Л.Е., Преображенский А.А. Первые Романовы на российском престоле. М., 1996. Забелин И.Е. Минин и Пожарский. М., 1999. Исторический Лексикон. XVIII век. М., 1997. XVII век. М., 1998. Каменский А. Б. Жизнь и судьба императрицы Екатерины Великой. М., 1997.

Карамзин Н.М. Предания веков. Сказания, легенды, рассказы из «Истории государства Российского». М., 1987. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей Кн. 1—3. М., 1990. Краснобаев Б.И. Очерки русской культуры XVIII в. М., 1987. Павленко Н.И. Екатерина Великая. М., 1999. Павленко Н.И. Петр Великий. М., 1994. Павленко Н.И. Страсти у трона. М., 1996.-Песков А.М. Павел 1. М„ 1999. Платанов С.Ф. Борис Годунов. М., 1999. Сахаров А.Н., Назаров В.Д., Боханов А.Н. Подвижники России. М„ 1999.

Скрынников Р.Г. Борис Годунов. М., 1983. Скрынников Р.Г. Лихолетье. М., 1988. Скрынников Р.Г. Россия в начале XVII века. «Смута». М., 1988. Соловьев С.М. Чтения и рассказы по истории России. М., 1989. Шильдер Н.К. Император Павел 1. М., 1997.

Тематический план курса Всеобщей истории

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Формы организации учебных занятий
			комбинированный урок с элементами дискуссии	комбинир. урок	комбинир. урок с элементами лабораторной и групповой работы	комбинир. урок и сообщениями учащихся	обобщающее повторение
	Раздел I. Мир вначале нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация	12		3	9
	Раздел II. Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях)	4		1	2	1
	Раздел III. Эпоха Просвещения. Время преобразований	8	1	1	6
	Раздел IV. Колониальный период в Латинской Америке. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации	1		1
	Итоговая контрольная работа	1					1
	Итого:	26	1	6	17	1	1

Тематический план курса истории России

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Формы организации учебных занятий
			школьная лекция	комбинир. урок	комбинир. урок с элементами лабораторной и групповой работы	комбинир. урок и сообщениями учащихся	обобщающее повторение
	Раздел I. Россия на рубеже XVI – XVII вв. (4 часа)	4	1	1	2
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в период Смутного времени»	1					1
	Раздел II. Россия в XVII веке (9 часов)	9		6		3
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в XVII в.»	1					1
	Раздел III. Россия при Петре I (8 часов)	8		1	5	2
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия при Петре I»	1					1
	Раздел IV. Россия в 1725 – 1762 гг. (4 часа)	4			2	2
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XVIII в.»	1					1
	Раздел V. Россия в 1762 – 1801 годах (13 часов)	13		1	1	11
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в 1762 – 1801 годах»	1					1
	Итоговое повторение	1					1
	Итого:	44	1	9	10	18	6

График проверочных работ по истории в 7 классе

№ п/п	Тема проверочной работы	Вид проверочной работы	Дата проведения
			планируемая	фактическая
	Диагностическая проверочная работа на начало учебного года	Тестовая работа	15.09
	Итоговая контрольная работа по курсу Всеобщей истории	Тестовая работа	14.12
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в период Смутного времени»	Тестовая работа	22.12
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в XVII в.»	Тестовая работа	09.02
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия при Петре I»	Тестовая работа	12.03
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XVIII в.»	Тестовая работа	09.04
	Диагностическая проверочная работа на конец учебного года	Тестовая работа	11.05
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в 1762 – 1801 годах»	Зачёт	28.05

Поурочное календарное планирование курса Всеобщей истории

№ п/п	Тема урока	Дата	Вид урока	Вид контроля	УМК	Оборудование
Раздел I. Мир вначале нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация
Тема 1. Великие географические открытия (2 часа)
	Введение. Технические открытия и выход к мировому океану	01.09	комбинированный урок	текущий		Видеофильм «»Из истории развития науки и техники Написание и печать рефератов
	Диагностическая проверочная работа на начало учебного года Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия	04.09	комбинированный урок с элементами лабораторной и групповой работы	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §2 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Атлас по истории Средних веков Учебная карта «Европа в XIV – XV вв.» Написание и печать рефератов, докладов, сообщений
Тема 2. Европа в начале Нового времени (3 часа)
	Усиление королевской власти. Абсолютизм в странах Западной Европы	08.09	комбинированный урок с элементами лабораторной с текстом учебника, с элементами дискуссии	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §3 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Атлас по истории Средних веков
	Дух предпринимательства преобразует экономику	11.09	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §4 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс»
	Повседневная жизнь	15.09	комбинированный урок или работа в группах	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §6 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Написание и печать рефератов, докладов, сообщений
Тема 3. Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения (3 часа)
	Высокое Возрождение. Идеи гуманизма в литературе и музыке	18.09	комбинированный урок	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §7, 8 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Написание и печать рефератов, докладов, сообщений
	Гуманистические традиции в изобразительном искусстве	22.09	комбинированный урок	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §9 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Написание и печать рефератов, докладов, сообщений
	Рождение новой европейской науки	25.09	комбинированный урок, работа в группах или урок-конференция	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §10 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Написание и печать рефератов, докладов, сообщений
Тема 4. Реформация и Контрреформация в Европе. Укрепление абсолютизма (4 часа)
	Начало Реформации в Европе. Обновление христианства	29.09	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §11 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Атлас по истории Средних веков Учебная карта «Европа в XVI - первой половине XVII в.»
	Распространение Реформации в Европе. Контрреформация	02.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §12 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Атлас по истории Средних веков Учебная карта «Европа в XVI - первой половине XVII в.»
	Королевская власть и Реформация в Англии	06.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §13 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Атлас по истории Средних веков Учебная карта «Европа в XVI - первой половине XVII в.»
	Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции	09.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §14 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Атлас по истории Средних веков Учебная карта «Европа в XVI - первой половине XVII в.»
Раздел II. Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях) (4 часа)
	Нидерландская революция	13.10	комбинированный урок	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §15 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Атлас по Новой истории с середины XVII в. До 1870 гг.
	Парламент против короля. Революция в Англии	16.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §16 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Атлас по Новой истории с середины XVII в. До 1870 гг.
	Путь к парламентской монархии	20.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §17 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс»
	Международные отношения в XVI – XVIII вв.	23.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §18 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Атлас по Новой истории с середины XVII в. До 1870 гг. Написание и печать рефератов, докладов, сообщений
Раздел III. Эпоха Просвещения. Время преобразований (8 часов)
	Век Просвещения. Стремление к царству разума	27.10	комбинированный урок или урок конференция	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §19 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс»
	Художественная культура Европы эпохи Просвещения	30.10	комбинированный урок	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §20 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Написание и печать рефератов, докладов, сообщений
	Промышленный переворот в Англии	10.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §21 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Атлас по Новой истории с середины XVII в. До 1870 гг.
	Английские колонии в Северной Америке	13.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §22 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Атлас по Новой истории с середины XVII в. До 1870 гг.
	Война за независимость. Создание США	17.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §23 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Атлас по Новой истории с середины XVII в. До 1870 гг.
	Причины и начало Великой Французской революции	20.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §24 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Атлас по Новой истории с середины XVII в. До 1870 гг.
	Великая Французская революция. От монархии к республике.	24.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §25 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Атлас по Новой истории с середины XVII в. До 1870 гг.
	Великая Французская революция	27.11	комбинированный урок с элементами дискуссии	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §26 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Атлас по Новой истории с середины XVII в. до 1870 гг. Написание и печать рефератов, докладов, сообщений
Раздел IV. Колониальный период в Латинской Америке. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (1 час)
	Традиционные общества Востока. Латинская Америка	01.12	комбинированный урок	текущий	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» §27-30 Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Атлас по Новой истории с середины XVII в. До 1870 гг. Написание и печать рефератов, докладов, сообщений
	Итоговая контрольная работа	04.12	повторительно-обобщающий урок	итоговый	Учебник Юдовской А.Я. «Новая история. 1500 - 1800» Задания из рабочей тетради	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Раздел «Проверь себя»

Поурочное календарное планирование курса истории России

№ п/п	Тема урока	Дата	Вид урока	Вид контроля	УМК	Оборудование
Раздел I. Россия на рубеже XVI – XVII вв. (4 часа)
	Россия в XVI в.	08.12	тематическая лекция	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §1	Использование интерактивных карт «Россия в XVI в.» из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Учебная карта «Российское государство в XVI в.» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова	11.12	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §1	Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Работа с биографическими материалами. Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Смута	15.12	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §2	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Использование интерактивных карт, биографического словаря Учебная карта «Смутное время в России в начале XVII в.» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Окончание Смутного времени	18.12	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §3	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Использование интерактивных карт, биографического словаря Учебная карта «Смутное время в России в начале XVII в.» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в период Смутного времени»	22.12	повторительно-обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Выполнение заданий на закрепление изученного.
Раздел II. Россия в XVII веке (9 часов)
	Новые явления в экономике	25.12	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §4	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Использование интерактивных карт Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Основные сословия российского общества	12.01	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §5	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Использование словаря терминов
	Политическое развитие страны	15.01	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §6	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ»Использование словаря терминов, биографический словарь Видеофильм «Государь Алексей Михайлович»
	Власть и церковь. Церковный раскол	19.01	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §7	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Использование биографического словаря
	Народные движения XVII в.	22.01	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §8	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Использование интерактивной карты, систематической таблицы Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Внешняя политика России в XVII в.	26.01	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §9	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Образование и культура в XVII в.	29.01	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §10	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Использование интерактивных карт
	Сословный быт и нравы	02.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §11	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ»
	Родной край в XVII в.	05.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	использование дополнительной литературы	Оформление фотовыставок, создание презентаций Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в XVII в.»	09.02	повторительно-обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ»
Раздел III. Россия при Петре I (8 часов)
	Предпосылки петровских преобразований	12.02	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §12	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Работа с хронологической шкалой
	Петр I. Россия на рубеже веков	16.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §13	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Использование интерактивных карт, биографического словаря Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Северная война	19.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §14	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Работа с интерактивными картами Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Реформы Петра I	23.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §15	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Работа с систематической таблицей
	Экономика России в первой четверти XVIII в.	26.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §16	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Использование интерактивной карты Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Народные движения в первой четверти XVIII в.	02.03	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §17	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Работа с систематическими таблицами Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII в.	05.03	комбинированный урок с элементами дискуссии		Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §18 – 19	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Видеофильм «Государственный исторический музей»
	Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII в.	09.03	комбинированный урок с элементами дискуссии	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §18 – 19	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Выполнение флеш-заданий
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия при Петре I»	12.03	повторительно-обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ»
Раздел IV. Россия в 1725 – 1762 гг. (4 часа)
	Дворцовые перевороты	16.03	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 20 – 21	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Работа с хронологической таблицей
	Дворцовые перевороты	19.03	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 20 – 21	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Работа с интерактивными картами, биографическим словарём Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Внутренняя политика в 1725 – 1762 гг.	02.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. § 22	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Выполнение тестовых заданий
	Внешняя политика в 1725 – 1762 гг.	06.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §23	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Биографический словарь Видеофильм «Императрица Екатерина Великая»
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XVIII в.»	09.04	повторительно-обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Использование интерактивной карты Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
Раздел V. Россия в 1762 – 1801 годах (13 часов)
	Внутренняя политика Екатерины II	13.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §24	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Работа с систематической таблицей Учебная карта «Российская империя во второй половине XVIII в.» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Внутренняя политика Екатерины II	16.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §24	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Работа с систематической таблицей Учебная карта «Российская империя во второй половине XVIII в.» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Крестьянская война под предводительством Е.Пугачёва	20.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §25	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Использование интерактивных карт, биографического словаря Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.	23.04	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §26	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Использование интерактивных карт Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII» Видеофильм «Император Павел I»
	Внешняя политика Екатерины II	27.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §27-28	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Написание и печать рефератов, сообщений, докладов
	Внешняя политика Екатерины II	30.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §27-28	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Написание и печать рефератов, сообщений, докладов
	Россия при Павле I	04.05	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §29	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Написание и печать рефератов, сообщений, докладов
	Россия при Павле I	07.05	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §29	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Написание и печать рефератов, сообщений, докладов
	Диагностическая проверочная работа на конец учебного года Наука и образование	11.05	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §30	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Написание и печать рефератов, сообщений, докладов
	Художественная культура	14.05	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §31-32	Написание и печать рефератов, сообщений, докладов, составление презентаций Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Художественная культура	18.05	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §31-32	Написание и печать рефератов, сообщений, докладов, составление презентаций Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Быт и обычаи	21.05	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §33	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Выполнение тестовых заданий
	Родной край в XVIII в.	25.05	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся		Дополнительная литература по истории Донского края	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Выполнение тестовых заданий
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в 1762 – 1801 годах»	28.05	повторительно-обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Использование интерактивной карты Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Итоговое повторение	31.05	повторительно-обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России: конец XVI – XVIII в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Образовательный комплекс «1С: Школа. История 10 – 11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Использование интерактивной карты Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6

«Согласовано»

руководитель ГМО

учителей истории и обществознания

____________/ Е.Н.Подгайко

Протокол № 1 от 26.08.2011г

«Согласовано»

Руководитель ШМО

учителей естественных наук МБОУ СОШ №6

_____________/Т.П.Моисеенко

Протокол № 1 от 25.08.2011г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 6

_____________/Л.А. Култышева

Приказ №119 от 01.09.2011г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

Горкуновой Марины Петровны,

высшей квалификационной категории

по_истории,

8 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от 31.08. 2011 г.

2011 - 2012 учебный год

ИСТОРИЯ 8 КЛАСС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по истории в 8 классе составлена в соответствии с примерной программой по истории для основного общего образования. Программа в полном объёме соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, утвержденному приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004

Исходные документы для составления программы:

Закон РФ «Об образовании»№ 122 – ФЗ в последней редакции от 01.12.2007 №313-ФЗ;
Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2011-12 учебный год, утвержденный приказом МО РФ № 2080 от 24.12.2010 г.;
Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»

В рабочей программе представлен курс, хронологические рамки которого охватывают всеобщую историю с 1800 года по 1914 год.

Предлагаемая программа включает в себя изучение всемирной истории и истории России и рассчитана на 35 недель - 70 часов по два часа в неделю: всеобщая история – 24 часа, история России – 46 часов.

Курс всеобщей истории ориентирован на учебник Загладина Н.В.– «Всеобщая история. История Нового времени. XIX – начало XX века» - М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2009 г. (24 часа), начиная с первого полугодия. Содержание учебника и методическое сопровождение позволяют разнообразить формы занятий и приемы деятельности учителя, проводить фронтальную, групповую и индивидуальную организацию познавательной деятельности, конструировать учебные занятия по нарастающей: последовательно погружать школьников в суть учебной проблемы, актуализировать ранее полученные знания, вводить новые источники информации, постепенно усложнять приемы познавательной деятельности, подводить учащихся к самостоятельным выводам и оценкам прошлого. Учебник позволяет проводить различные типы уроков: комбинированные, проблемные, с постановкой познавательных заданий, уроки-конференции малых групп, лабораторные работы, ролевые игры, персонификации исторического явления, дискуссии и т. п. Предпочтение следует отдавать методам и приемам, побуждающим мыслить, рассуждать, искать. Одним из ведущих методов может стать самостоятельная или групповая работа над источниками. Активный, творческий характер изучению источников придадут проблемные задания, постановка вопросов, требующих анализа учебного материала, его оценки. В такой обстановке совершенствуется умение аргументировать свою точку зрения, выслушивать противоположные взгляды и относиться к ним терпимо.

Программа составлена с опорой на учебно-методический пособие, в которое вошли авторская программа и поурочные разработки курса новой истории (1800-1913) 8 класс: Загладин Н.В., Загладина Х.Т. «Новая история. 19 – начало 20 века» – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово – РС», 2010.

Курс истории России ориентирован на учебник Данилова А.А., Косулиной – «История России XIX век» - М.: Просвещение, 2009 г. Учебник освещает все предусмотренные школьной программой вопросы истории России XIX века. Методический аппарат учебника позволяет организовать эффективную работу с учащимися. К каждому параграфу даются отрывки из исторических документов и словарь терминов. В качестве дополнительного пособия к учебнику может быть использован «Школьный атлас по истории России».

Программа составлена с опорой на учебно-методический пособие «Поурочные разработки по истории России XIX в. 8 класс» Колганова Е.В.. Сумарокова Н.В. под научным руководством Серова Б.Н. Помимо базового материала пособие содержит игровые уроки и тесты, межпредметные связи, справочную информацию и необходимые исторические документы.

В основе - программа Л.Н. Алексашкиной - «Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории» - М.: Дрофа, 2010.

Изучение истории направлено на достижение следующих целей и задач:

воспитание патриотизма, уважение к истории и традициям нашей Родины;
освоение знаний о важнейших событиях в хронологической последовательности;
овладение умениями работать с различными источниками исторической информации;
формирование ценностных ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными традициями.

Рабочая программа составлена с учетом регионального компонента и особенностей школы.

Программа курса позволяет увидеть неоднозначность основных процессов в развитии индустриального и традиционного обществ в изучаемую эпоху, ознакомиться с активным и пассивным опытом человечества, ощутить связь времён и актуальных проблем и, возможно, извлечь для себя уроки.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

по истории Древнего мира

1.1. Называть:

а) хронологические рамки нового времени;

б) даты важнейших событий — великих географических открытий и колониальных захватов, реформации, социальных движений, реформ и революций ХУ1-Х1Х вв.

2.1. Называть:

2.1.1. место, обстоятельства, участников, итоги событий;

2 1.2. правителей, государственных деятелей, политических лидеров, оказавших значительное влияние на развитие своих стран, мира в целом;

2 1.3. представителей общественной мысли, науки и культуры

3.1. Показывать на исторической карте государства- метрополии и колонии, многонациональные империи.

4.1. Описывать:

а) условия жизни людей разного социального положения в странах Европы, Америки,
Востока;

б) достижения науки и техники в новое время ; их влияние на труд и быт людей.

4.2. Составлять описание памятников:

а) жилых и общественных зданий, технических сооружений и машин;

б) предметов быта;

в) памятников художественной культуры.

5.1. Соотносить факты и общие процессы индустриального развития стран; социальных движений нового времени; становления гражданского общества.

5.2. Называть характерные, существенные черты:

5.2.1. политического устройства стран Европы, Америки, Азии, Африки в новое время;

5.2.2. международных отношений нового времени;

5.2.3. развития духовной культуры стран Европы и Востока.

5.3. Объяснять значение понятий: реформация, абсолютизм, Просвещение, промышленный переворот, утопический социализм, консерватизм, либерализм, радикализм, индустриальное общество, империализм, монополия, колониализм, модернизация.

5.4. Излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ и революций, войн нового времени.

5.5. Объяснять, в чем состояли цели, результаты, значение деятельности наиболее известных политических и общественных лидеров, представителей науки и Культуры нового времени.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ XIX век

№ п/п	тема	кол-во часов	формы организации учебных занятий
			лекции	семинары	практические работы	проверочные работы
	Глава 1. Реакция и революции в европейском и мировом развитии	4 ч.	1	1	2
	Глава 2. Становление национальных государств в Европе	4 ч.	1		3
	Глава 3. Европа на путях промышленного развития.	2 ч.	1		1
	Глава 4. Ведущие страны мира в середине XIX- начале XX века	4 ч.			4
	Глава 5. Восток в орбите влияния Запада.	4 ч.	1	2	1
	Глава 6. Обострение противоречий на международной арене в конце XIX – начале XX в. и Первая мировая война	3 ч.	1		2
	Глава 7. Наука, культура и искусство в XIX – начале XX в.	2 ч.		2
	Повторение «Подведём итоги»	1				1
	Итого:	24	5	5	13	1

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по ИСТОРИИ РОССИИ XIX век

№ п/п	тема	кол-во часов	формы организации учебных занятий
			лекции	семинары	практические работы	проверочные работы
	Тема 1. Россия в первой половине XIX века	21	7	9	5	1
22	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XIX в.»	1
	Тема 2. Россия в пореформенную эпоху	21	7	8	5	4
35	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия во время правления Александра II»	1			1
44	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия во второй половине XIX в.»	1			1
45	Повторительно-обобщающий урок по курсу «История России XIX век»	1			1
46	Повторительно-обобщающий урок по курсу «История России XIX век»	1			1
	Итого:	46	14	17	10	5

График проверочных работ по истории в 8 классе

№ п/п	Тема проверочной работы	Вид проверочной работы	Дата проведения
			планируемая	фактическая
	Диагностическая проверочная работа на начало учебного года	Тестовая работа	21.09	21.09
	Повторение «Подведём итоги». Обобщение знаний по курсу Всеобщей истории	Тестовая работа	30.11	30.11
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XIX в.»	Тестовая работа	17.01	17.01
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия во второй половине XIX в.»	Тестовая работа	28.02	28.02
	Повторительно-обобщающий урок по курсу «История России XIX век»	Тестовая работа	24.04	24.04
	Диагностическая проверочная работа на конец учебного года	Тестовая работа	16.05	16.05

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ВСЕХ ТЕМ

ПРОГРАММА КУРСА «НОВАЯ ИСТОРИЯ. XIX в.» 8 класс (24 ч)

Глава 1. Реакция и революции в европейском и мировом развитии (4 часа)

Франция в период консульства и империи. Режим личной власти Наполеона Бонапарта. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства и империи. Жизнь французского общества в период империи. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решение Венского конгресса как основа новой системы международных отношений.

Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Революции 1830 г. Кризис Июльской монархии. Выступления лионских ткачей. Революция 1848 г.

Латинская Америка. Основные колониальные владения. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. Симон Боливар. Образование и развитие независимых государств. «Век каудильо». Экономическое развитие. «Латиноамериканский плавильный котел».

Глава 2. Становление национальных государств в Европе(4 часа)

Англия в первой половине XIX в. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832 г. Установление законченного парламентского режима. Чартистское движение. Англия — «мастерская мира». От чартизма к «почтительности». Внешняя политика Англии.

Борьба за объединение Германии. Вильгельм I и Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование Северогерманского союза.

Борьба за независимость и национальное объединение Италии. Камилло Кавур. Революционная деятельность Джузеппе Гарибальди. Джузеппе Мадзини. Национальное объединение Италии.

Франко-прусская война и Парижская коммуна. Третья республика во Франции. Завершение объединения Германии и провозглашение Германской империи.

Парижская коммуна. Попытка реформ. Поражение коммуны.

Глава 3. Европа на путях промышленного развития. (2 часа)

От традиционного общества к обществу индустриальному. Модернизация — процесс разрушения традиционного общества. Основные черты индустриального общества (классического капитализма): свобода, господство товарного производства и рыночных отношений, конкуренция, быстрая техническая модернизация. Завершение промышленного переворота.

Время технического прогресса. Успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии.

Капитализм свободной конкуренции. Экономические кризисы перепроизводства. Неравномерность развития капитализма. Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Монополистический капитализм, или империализм, его черты.

Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах.

Оформление консервативных, либеральных и радикальных политических течений в обществе. Либерализм и консерватизм. Социалистические учения первой половины XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества. Революционный социализм — марксизм. Карл Маркс и Фридрих Энгельс об устройстве и развитии общества. Рождение ревизионизма. Эдуард Бернштейн. Первый интернационал.

Глава 4. Ведущие страны мира в середине XIX- начале XX века (4 часа)

США в XIX в. Увеличение территории США. «Земельная лихорадка». Особенности промышленного переворота и экономическое развитие в первой половине XIX в. Сайрус Маккормик. Идеал американского общества — фермер, «человек, у которого нет хозяина». Плантационное хозяйство на Юге. Положение негров-рабов. Движения протеста. Аболиционизм. Восстание Джона Брауна.

Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн — президент, сохранивший целостность государства. Мятеж Юга. Гражданская война. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Победа северян.

США в период монополистического капитализма. Экономическое развитие после гражданской войны. «Фермер чувствует себя покинутым». Господство трестов. Президентская республика. Структура американского общества. Нерешенные социальные проблемы. Американская федерация труда. «Прогрессивная эра».

Теодор Рузвельт и политика реформ. «Доктрина Монро». Агрессивная внешняя политика США.

Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. «Исключительный закон против социалистов». По- литика «нового курса» — социальные реформы. Вильгельм II — «человек больших неожиданностей». От «нового курса» к «мировой политике». Борьба за «место под солнцем». Подготовка к войне.

Создание Британской империи. Английский парламент. Черты гражданского общества. Бенджамин Дизраэли и вторая избирательная реформа 1867 г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании. Ирландский вопрос. Рождение лейбористской партии. Джеймс Рамсей Макдональд. Реформы во имя классового мира. Дэвид Ллойд Джордж.

Внешняя политика. Колониальные захваты.

Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От свободной конкуренции к монополистическому капитализму. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция — первое светское государство среди европейских государств.

Коррупция государственного аппарата. «Дело Дрейфуса». Движения протеста. Создание колониальной империи. Реваншизм и подготовка к войне.

Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция — плата за отсталость страны. Движения протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика. Колониальные войны.

Австро-Венгрия. «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознания народа. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство Австро-Венгрии. Национальный вопрос. Начало промышленной революции. Внешняя политика.

Глава 5. Восток в орбите влияния Запада. (4 часа)

Япония. Кризис традиционализма. Насильственное «открытие» Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития. Политическое устройство. Изменения в образе жизни общества. Поворот к национализму. Колониальная политика.

Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов — попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Курс на модернизацию страны не состоялся. Восстание 1899—1900 гг. Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав.

Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857— 1859 гг. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии. Индийский национальный конгресс: «умеренные» и «крайние». Балгангадхар Тилак.

Африка. Традиционное общество на Африканском континенте. Занятия населения. Культы и религии. Раздел Африки европейскими державами. Независимые государства Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенность колонизации Южной Африки. Создание ЮАС. Европейская колонизация Африки. Восстания гереро и готтентотов.

Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. Начало распада Османской империи.

Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Тройственный союз. Франко-русский союз. Англо-германское соперничество. Антанта. Первые империалистические войны. Балканские войны. Образование Болгарского государства. Независимость Сербии, Черногории и Румынии. Балканские войны — пролог Первой мировой войны.

Пацифистское движение. Второй интернационал против войн и политики гонки вооружений.

Глава 6. Обострение противоречий на международной арене в конце XIX – начале XX в. и Первая мировая война (3 часа)

Причины и начальный период войны. Причины и повод возникновения мировой войны. Политический кризис в Европе летом 1914 г. Дипломатическая подготовка войны. Соотношение сил центральных держав и стран Антанты и планы военных действий. Начальный период войны. Роль России в срыве германского плана молниеносного разгрома Франции. Вступление в войну Турции и Японии.

На фронтах Первой мировой войны. Кампании 1915 и 1916 гг., их итоги и рост противоречий в воюющих странах. Борьба за новых союзников. Вступление в войну Болгарии, Италии, Румынии. Февральская революция в России и кампания 1917 г. Приход к власти большевиков и выход России из войны. Вступление в войну США и кампания 1918 г. Капитуляция Германии и ее союзников.

Глава 7. Наука, культура и искусство в XIX – начале XX в. (2 часа)

Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества. Новые условия быта. Изменения моды. Новые развлечения.

Развитие науки в XIX в. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на службе у человека.

Художественная культура XIX столетия. Основные художественные течения. Романтизм и критический реализм в литературе (Джордж Байрон, Виктор Гюго, Генрих Гейне, Чарлз Диккенс, Оно-ре де Бальзак). Натурализм. Эмиль Золя, Джозеф Редьярд Киплинг. Воплощение эпохи в литературе.

Изобразительное искусство. «Огненные кисти романтиков»: Эжен Делакруа. Реализм в живописи: Оноре Домье. Импрессионизм: Клод Моне, Камиль Писсарро, Огюст Ренуар. Скульптура: Огюст Роден. Постимпрессионизм: Поль Сезанн, Поль Гоген*, Винсент Ван Гог. Музыка: Фридерик Шопен, Джузеппе Верди, Жорж Визе, Клод Дебюсси*. Архитектура. Рождение кино.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ВСЕХ ТЕМ

ПРОГРАММА КУРСА « ИСТОРИЯ РОССИИ. XIX в.» 8 класс (46 ч.)

ТЕМА 1. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА (22 ч.)

Россия на пути модернизации

Российское государство в первой половине XIX в. Россия на рубеже столетий: Павел I. Преобразовательные проекты Александра I. Противоречивость внутренней политики.

Царствование Николая I. Внутренняя политика. Государство и крестьянский вопрос в России в первой половине XIX в. Крепостничество как сдерживающий фактор экономического развития страны.

Общественная жизнь в первой половине XIX в. Общественные настроения в начале XIX в. Появление общественно-политических организаций. Декабристы. Консерватизм: в поисках государственной идеологии. Западники и славянофилы. Зарождение идей русского социализма.

ТЕМА 2. РОССИЯ В ПОРЕФОРМЕННУЮ ЭПОХУ (22 ч.)

Реформы 1860—1870-х гг. Кризис крепостничества и необходимость модернизации страны в середине XIX в. Отмена крепостного права. Реформы 1860—1870-х гг., их судьба и историческое значение. Экономическая политика государства в эпоху реформ. Сельское хозяйство и промышленность в пореформенный период. Развитие капиталистических отношений в городе и деревне. Поиски нового курса во внутренней политике на рубеже 70—80-х гг.: борьба либеральной и консервативной тенденций. Незавершенность реформ. Консервативная политика Александра III.

Общественное движение в России во второй половине XIX в. Влияние реформ на общественно-политическую жизнь. Русский либерализм. Народничество. Основные направления в народничестве и их идеологи. Революционные организации 60— 70-х гг. Терроризм. Возникновение рабочего движения. Первые рабочие союзы. Зарождение социал-демократии. Консерватизм.

Россия — многонациональная империя. Расширение территории в первой трети XIX в. Кавказская война и ее итоги. Присоединение Казахстана и Средней Азии. Завершение формирования территории империи. Заселение Сибири и Дальнего Востока. Население Российской империи: этносы и конфессии. Пути создания империи.

Культура XIX века

Научно-технический прогресс и общество. Научные представления о строении природы. Эволюционная картина мира. Развитие образования. Средства массовой информации. Научно-технический прогресс и общество.

Мировая литература и художественная культура. Литература и жизнь. Национальные литературы и мировой литературный процесс. Основные направления художественной культуры. Театральное искусство. Изобразительное искусство. Музыка.

Культура России в XIX в. Просвещение. Литература в жизни общества. Театр. Изобразительное искусство. Музыка, опера, балет.

ПОВТОРЕНИЕ «ПОДВЕДЁМ ИТОГИ» (2 ч.)

Список литературы:

Троицкий Н.А. Курс лекций по истории России XIX века.- Саратов: Слово, 1994.- 272 с.
Ушаков А.В. Демократическая интеллигенция периода трёх революций в России.- М.: Просвещение, 1985.- 216 с.
Шефов Н.А. Хроника российской истории (в 2-х т.) – М.: Вече, 2006.- 320 с.
Шильник Лев. Чёрные дыры российской истории.- М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2007.- 192 с.
Широкорад А.Б. Русь и Орда. – М.: Вече, 2005. ЭНАС, 2007. -320 с.
Шишов А.В. Тайны эпохи Екатерины II. – М.: Вече, 2006.- 320 с.
Щавелева Н.И. Верования древних славян // Преподавание истории в школе, 1990.-№ 2.- С. 12-16.

Мультимедийные пособия

1. Электронная библиотека БЭ «Кирилла и Мефодия»;

2. Мультимедийные энциклопедии по истории России;

3. Мультимедийная энциклопедия «Войны России;

4. Мультимедийная энциклопедия «Культура России»;

ПОУРОЧНОЕ КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ

№ п/п	Тема урока	Дата	Вид урока	Вид контроля	УМК	Оборудование
Глава 1. Реакция и революции в европейском и мировом развитии (4 часа)
	Империя Наполеона 1.	06.09	Школьная лекция Урок-конфенция или работа в малых группах (первые 9 пунктов плана) и лекция (10-й и 11-й пункты плана)	текущий	учебник Загладина Н.В. § 1	Учебник, карты «Великие географические открытия в XVIII в.», «Мир к концу XIX в.» Карты «Начало промышленного переворота в Англии», «Европа к конце XIX – начале XX в.» Карта «Европа к конце XIX – начале XX в. Экономическое развитие» Репродукции картин Видеофильм «Наполеон»
	Народы против Французской империи.	07.09	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учеников или работа в малых группах	текущий	учебник Загладина Н.В. § 2-3
	Поход в Россию и крушение Французской империи	13.09	Комбинированный урок	текущий	учебник Загладина Н.В. § 3
	Священный союз и революционное движение в Европе в 1820 – 1830 годы.	14.09	Урок-конференция малых групп	текущий	учебник Загладина Н.В.§ 4
	Победа освободительного движения в Латинской Америке.	20.09	Урок-конференция малых групп	текущий	учебник Загладина Н.В.§ 5
Глава 2. Становление национальных государств в Европе(4 часа)
	Диагностическая проверочная работа на начало учебного года Незавершённые революции 1848 – 1849 годов в Европе.	21.09	Комбинированный урок	текущий	учебник Загладина Н.В. § 6	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 8 класс» . Атлас по Новой истории с середины XVII в. до 1870 гг.
	Воссоединение Италии и объединение Германии	27.09	Комбинированный урок с элементами дискуссии	текущий	учебник Загладина Н.В.§7
	Франко-прусская война 1870 – 1871 годов и Парижская коммуна	28.09	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник Загладина Н.В.§8
Глава 3. Европа на путях промышленного развития. (2 часа)
	Рост промышленного производства и зарождение рабочего движения в первой половине XIX века Индустриальные страны во второй половине XIX – начале XX в.	04.10	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы или школьная лекция	текущий	учебник Загладина Н.В.§9 - 10	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 8 класс» Атлас по Новой истории с середины XVII в. до 1870 гг. Таблицы «Политические течения XVIII – XIX вв.» - консерватизм; - либерализм; -социалистические учения XIX в
	Консервативные, либеральные и социалистические идеи в XIX в.	05.10	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	учебник Загладина Н.В.§11
Глава 4. Ведущие страны мира в середине XIX- начале XX века (4 часа)
	Великобритания и её доминионы	11.10	Комбинированный урок или ролевая игра «Пресс-конференция по вопросу объединения Италии»	текущий	учебник Загладина Н.В. §12	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 8 класс» Атлас по Новой истории с середины XVII в. до 1870 гг.
	США: причины и итоги Гражданской войны 1861-1865 гг.	12.10	Комбинированный урок	текущий	учебник Загладина Н.В. §13
	Страны Европы	18.10	Комбинированный урок с элементами дискуссии	текущий	учебник Загладина Н.В. §14-15
	Япония на пути модернизации	19.10	Комбинированный урок с элементами дискуссии	текущий	учебник Загладина Н.В. § 16
Глава 5. Восток в орбите влияния Запада. (4 часа)
	Индия под властью англичан. Опиумные» войны в Китае. Его закабаление индустриальными державами.	25.10	Комбинированный урок	текущий	учебник Загладина Н.В.§17-18	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 8 класс» Учебная карта «Мир в начале XX века» Атлас по Новой истории с 1870 по 1918 гг.
	«Восточный вопрос» и европейская политика.	26.10	Комбинированный урок	текущий	учебник Загладина Н.В.§19
	Завершение колониального раздела мира. Колониализм: последствия для метрополий и колоний	01.11	Комбинированный урок	текущий	учебник Загладина Н.В.§20 - 21
	Латинская Америка во второй половине XIX – начале XX века	02.11	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	учебник Загладина Н.В. §22
Глава 6. Обострение противоречий на международной арене в конце XIX – начале XX в. и Первая мировая война (3 часа)
	Военно-политические союзы и международные конфликты на рубеже XIX – XX вв.	15.11	Комбинированный урок или сюжетно-ролевая игра «Круглый стол историков на тему «От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса»	текущий	учебник Загладина Н.В.§23	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 8 класс» Атлас по Новой истории с 1870 по 1918 гг.
	Начало Первой мировой войны	16.11	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы, работа в группах	текущий	учебник Загладина Н.В.§24
	На фронтах Первой мировой войны	22.11	Комбинированный урок	текущий	учебник Загладина Н.В.§25 - 26
Глава 7. Наука, культура и искусство в XIX – начале XX в. (2 часа)
	Технический прогресс и развитие научной картины мира	23.11	Комбинированный урок с элементами дискуссии	текущий	учебник Загладина Н.В.§ 27	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 8 класс» Атлас по Новой истории с 1870 по 1918 гг.
	Культурное наследие XIX – начала XX в.	29.11	Комбинированный урок с элементами дискуссии	текущий	учебник Загладина Н.В.§28
	ПОВТОРЕНИЕ «ПОДВЕДЕМ ИТОГИ»	30.11	Обобщающее повторение	итоговый	Повторение изученного	Электронный учебник «1 С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 8 класс» Раздел «Проверь себя»

ПОУРОЧНОЕ КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ РОССИИ

№ п/п	Тема урока	Дата	Вид урока	Вид контроля	УМК	Оборудование
1	Введение	06.12	Школьная лекция	текущий	Подготовка сообщений	Использование интерактивных карт «Россия в XVIII в.» из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас по Отечественной истории XIX в.
2	Россия на рубеже XVIII – XIX вв.	07.12	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Подготовка сообщений	Видеофильм «император Александр I»
3	Внутренняя политика Александра I в 1801 – 1812 гг.	13.12	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учеников или работа в малых группах	текущий	§1, 3	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
4	Внешняя политика Александра I в 1801 – 1812 гг.	14.12	Урок-конференция малых групп	текущий	§2	Атлас по Отечественной истории XIX в. Использование интерактивных карт «Россия в XVIII в.» из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
5	Отечественная война 1812 г.	20.12	Урок-конференция малых групп	текущий	§4	Видеофильм «Бородино и его герои» Атлас по Отечественной истории XIX в.
6	Заграничные походы русской армии 1813 – 1814 гг. Внешняя политика России в 1813 – 1825 гг.	21.12	Комбинированный урок	текущий	§5	Использование интерактивных карт «Россия в XVIII в.» из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
7	Внутренняя политика Александра I в 1815 – 1825 гг.	27.12	Комбинированный урок с элементами дискуссии	текущий	§6	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас по Отечественной истории XIX в.
8	Социально –экономическое развитие России после Отечественной войны 1812 г.	28.12	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	§7	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
9	Общественное движение при Александре I	11.01	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы или школьная лекция	текущий	§8	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас по Отечественной истории XIX в.
10	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия во время правления Александра I»	17.01	Обобщающее повторение	итоговый	§1-8	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»
11	Движение декабристов	18.01	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	§9	Демонстрационные таблицы «Движение декабристов»
12	Династический кризис. Выступление декабристов	24.01	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	Подготовка сообщений	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
13	Внутренняя политика Николая I	25.01	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	§10	Видеофильм «Император Николай I »
14	Социально-экономическое развитие России в 20-50-е гг.	31.01	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	§11	Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас по Отечественной истории XIX в.
15	Внешняя политика Николая I в 1826 – 1849 гг.	01.02	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	§12	Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас по Отечественной истории XIX в.
16	Кавказская война	07.02	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	§12	Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас по Отечественной истории XIX в.
17	Крымская война	08.02	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	§14	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас по Отечественной истории XIX в.
18	Общественное движение 30 – 50-е гг.	14.02	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	§13	Демонстрационная таблица «Историко-философская концепция П.Я.Чаадаева» Демонстрационная таблица «Народничество» Написание и печать рефератов
19	Наука и образование в первой половине XIX в.	15.02	Урок-конференция малых групп	текущий	§15	Написание и печать рефератов
20	«Золотой»век русской культуры	21.02	Урок-конференция малых групп	текущий	§16-17	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас по Отечественной истории XIX в.
21	Перемены в быту основных сословий населения	22.02	Урок-конференция малых групп	текущий	§18	Видеофильм «Последний император России» Атлас по Отечественной истории XIX в.
22	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XIX в.»	28.02	Обобщающее повторение	итоговый	§10-18	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»
23	Накануне отмены крепостного права	29.02	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	§19	Видеофильм «Император Александр II»
24	Отмена крепостного права	06.03	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учеников или работа в малых группах	текущий	§20	Демонстрационная таблица «Законодательное оформление крепостного права» Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
25	Отмена крепостного права	13.03	Урок-конференция малых групп	текущий	§20	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»
26	Либеральные реформы 60 – 70-х гг.	14.03	Урок-конференция малых групп	текущий	§21-22	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»
27	Социально – экономическое развитие пореформенной России	20.03	Комбинированный урок	текущий	§23	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
28	Либеральное и консервативное общественные движения в 60 - 70-	21.03	Комбинированный урок с элементами дискуссии	текущий	§24	Демонстрационная таблица «Консерватизм» Демонстрационная таблица «Либерализм»
29	Радикальные общественные движения	03.04	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	§25	Демонстрационная таблица «Три политических течения в России XIX в.», «Западники и славянофилы» Написание и печать рефератов
30	Радикальные общественные движения	04.04	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы или школьная лекция	текущий	§26	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
31	Видные представители народнического движения	10.04	Урок-конференция малых групп	текущий	Подготовка сообщений	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
32	Кризис внутренней политики Александра II на рубеже 70 – 80-х гг. XIX в.	11.04	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	§26	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
33	Внешняя политика Александра II	17.04	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	§27	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
34	Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.	18.04	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	§28	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
35	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия во время правления Александра II»	24.04	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	итоговый	§19-28
36	Внутренняя политика Александра III	25.04	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	§29-30	Видеофильм «Император Александр III»
37	Внутренняя политика Александра III	25.04	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	§31	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
38	Социально-экономическое развитие России в 80 – 90-е гг.	08.05	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	§32-33	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
39	Появление новых течений в общественно-политической жизни в 80 – 90-е гг.	15.05	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	§34	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
40	Внешняя политика Александра III	16.05	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	§35	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
41	Диагностическая проверочная работа на конец учебного года Достижения российской науки и образования во второй половине XIX в.	16.05	Урок-конференция малых групп	текущий	§36	Видеофильм «Государственный исторический музей»
42	Достижения художественной культуры России во второй половине XIX в.	22.05	Урок-конференция малых групп	текущий	§37-38	Видеофильм «Государственный исторический музей»
43	Быт и образ жизни в городе и деревне во второй половине XIX в.	23.05	Урок-конференция малых групп	текущий	§39	Видеофильм «Государственный исторический музей»
44	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия во второй половине XIX в.»	29.05	Обобщающее повторение	итоговый	§35-39	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»
45	Повторительно-обобщающий урок по курсу «История России XIX век»	30.05	Обобщающее повторение	итоговый	Вопросы для повторения	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»
46	Повторительно-обобщающий урок по курсу «История России XIX век»	31.05	Обобщающее повторение	итоговый	Вопросы для повторения	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6

«Согласовано»

руководитель ГМО

учителей истории и обществознания

____________/ Е.Н.Подгайко

Протокол № 1 от 26.08.2011г

«Согласовано»

Руководитель ШМО

учителей естественных наук МБОУ СОШ №6

_____________/Т.П.Моисеенко

Протокол № 1 от 25.08.2011г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 6

_____________/Л.А. Култышева

Приказ №119 от 01.09.2011г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

Горкуновой Марины Петровны,

высшей квалификационной категории

по истории,

9 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от 31.08. 2011 г.

2011 - 2012 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории в 9 классе составлена в соответствии с примерной программой по истории для основного общего образования. Программа в полном объёме соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, утвержденному приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004

Исходные документы для составления программы:

Закон РФ «Об образовании»№ 122 – ФЗ в последней редакции от 01.12.2007 №313-ФЗ;
Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2011-12 учебный год, утвержденный приказом МО РФ № 2080 от 24.12.2010 г.;
Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»

Методической основой программы курса являются цивилизационный подход в сочетании со стадиальным, теория модернизации и представление о многофакторности исторического процесса. Курс истории для 9 класса является органической частью системы изучения дисциплин социально-гуманитарного цикла. Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму социальных, экономических, правовых, политических знаний, уже готовы к восприятию реальной картины современного мира во всем его многообразии, сложности и противоречивости.

Объектом изучения являются основные вехи цивилизационного развития России и мира.

Данный курс отражает основные этапы, процессы, события истории нашего отечества и зарубежных стран XX века. В центре курса находится история России, что и определяет его структуру. Знание прошлого своей Родины необходимо каждому гражданину Российской Федерации, поэтому материал по отечественной истории занимает столь большое место в программе. Материал по истории России представляется в контексте всемирной истории, что позволяет глубже проследить исторический путь страны в его своеобразии и принадлежности к мировому развитию. Особое значение придаётся характеристике истории нашей страны в контексте мировой истории XX века. Используется объединённое изучение вопросов истории международных отношений и внешней политики России (СССР) сочетание материала всеобщей и отечественной истории в темах о Первой мировой войне, Второй мировой войне и Великой Отечественной войне советского народа.

В основе лежит примерная программа по истории для 5 - 9 классов Алексашкиной Л.Н., Данилова А.А., Клокова Г.В. Программа для 9 класса рассчитана на 34 учебных недель: 102 часа – 3 часа в неделю. Из них на изучение Всеобщей истории отводится 34 часа, а на изучение истории России – 68 часов.

Курс Всеобщей истории ориентирован на учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век» - М: «Русское слово», 2009 г. автор: Загладин Н.В.

Учебник удачно сочетает широту охвата событий с простотой и чёткостью изложения материала. Он помогает учащимся понять причинно-следственные связи происходящих в XX веке процессов, полностью соответствует общеобразовательному минимуму.

Курс истории России ориентирован на учебник «История России XX – начало XXI века. 9 класс » - М.: «Просвещение», 2009 г. авторы Данилов А.А., Косулина Л.Г. В учебнике освещены все предусмотренные стандартом образования проблемы истории России XX - начала XXI в. Методический аппарат учебника позволяет организовать эффективную работу на уроках и дома. Используется большое количество источников, среди которых документы, мемуары, произведения литературы, архивные фотоматериалы.

Рабочая программа по истории для 9 класса составлена с учетом регионального компонента и особенностей школы.

Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся, детей старшего подросткового возраста целостного, интегрированного представления о прошлом и настоящем мировой цивилизации, тенденциях ее развития, без чего невозможно ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни, определять собственную гражданскую позицию.

Особая роль курса в реализации целей социально-гуманитарного образования, формировании личности гражданина, которому предстоит жить в новом тысячелетии в условиях постоянно возрастающего динамизма перемен в жизни народов, определяется тем, что изучение новейшей истории, в частности, позволяет:

показать, как реализовывались стремления людей к свободе, равенству, справедливости, как идеи и теоретические представления об экономической эффективности, рациональной системе управления, модернизации общества воплощались в социально ориентированной рыночной экономике, т. е. вооружить молодых людей знанием основ многообразного мирового опыта решения проблем, актуальных для современной России;
подготовить подростков к пониманию сложности, противоречивости и многовариантности исторического, общественно-политического, цивилизационного развития, обусловленности выбора их моделей, особенно в современную эпоху, духовными факторами, волей и убеждениями людей;
на конкретном, наглядном материале раскрыть опасность распространения в обществе идей расовой, религиозной, классовой нетерпимости, попыток решать внутренние проблемы за счет внешней экспансии, агрессии;
показать, как складывались условия укрепления взаимопонимания и сотрудничества между народами, формировались правовые, нравственные, культурные, экономические предпосылки возникновения единых, интегрированных пространств;
в контексте событий, повлиявших на все человечество, выявить роль и место России в мировом развитии в XX веке, что важно для воспитания гражданских чувств, патриотизма.

Курс ориентирует учащихся на выработку навыков самостоятельного анализа реальностей мирового развития, осмысления меняющейся действительности. При уважительном отношении к их праву на свободный, самостоятельный выбор мировоззренческой позиции курс все же призван привить известный иммунитет от соблазна к упрощенному истолкованию истории как поля реализации тех или иных универсальных законов, показать, что в действительности она скорее выступает процессом определения и выбора альтернативных решений и вариантов развития.

Программа курса «История России XX век» 9 класс

Раздел I. Россия на рубеже XIX – XX вв. (10 часов)

Российская империя на рубеже веков и ее место в мире.

Территориальная структура Российской империи, ее геостратегическое положение. Количественная и качественная (этническая) характеристика населения Российской империи. Особенности процесса модернизации в России начала XX в.

Политическое развитие России в начале XX в. Характеристика политической системы Российской империи начала XX в.; необходимость ее реформирования.

Личность Николая II, его политические воззрения.

Либеральная (земская) программа политических преобразований. Борьба в высших эшелонах власти по вопросу политических преобразований. С. Ю. Витте. В. К. Плеве. П. Д. Святополк-Мирский. Национальная и конфессиональная политика Николая II.

Экономическое развитие России в начале XX в. Особенности развития российской экономики начала XX в. Роль государства в экономике России. Иностранный капитал: причины его широкого проникновения в страну, роль в развитии российской экономики. Российский монополистический капитализм: его специфика, формы, место и роль в экономике. Финансовый капитал. Государственно-монополистический капитализм.

Кустарная Россия; удельный вес и производственные формы кустарного производства. Сельское хозяйство: оскудение центра. Сельская община. Аграрное перенаселение.

Социальная структура Российской империи начала XX в. Особенности социальной структуры российского общества начала XX в. Поместное дворянство, его экономическое положение и политическая роль в государстве. Характеристика русской буржуазии, ее неоднородность. Специфика русского «небуржуазного» массового сознания. Крестьянство: экономическая дифференциация, влияние общины, социальная психология. Количественная и качественная характеристика российского пролетариата, условия его труда и быта. Социальная психология. Чиновничество. Духовенство. Интеллигенция.

Внешняя политика Николая II. Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая II. Миротворческая инициатива русского императора. Международная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа» русского правительства. Втягивание России в дальневосточный конфликт. Русско-японская война 1904—1905 гг. Ход военных действий на суше и на море. Портсмутский мир. Причины поражения России в войне.

Общественно-политические движения в начале XX в. Предпосылки формирования и особенности генезиса политических партий в России. Классификация политических партий.

Российская социал-демократия. II съезд РСДРП. Большевики и меньшевики. В. И. Ленин. Ю. О. Мартов.

Партия социалистов-революционеров. Особенности программных и тактических установок. В. М. Чернов. Деятельность Боевой организации. Е. Азеф.

Радикализация либерального движения. Влияние русско-японской войны на внутриполитическую ситуацию.

Первая русская революция. Антиправительственное движение в 1901 —1904 гг. «Зубатовский социализм»: суть, перспективы, причины провала. Кровавое воскресенье. Причины революции. Основные революционные события. «Верхи» в условиях революции. Манифест 17 октября 1905 г. Создание первого представительного органа власти — Государственной думы. Формирование либеральных и консервативных политических партий.

Конституционно-демократическая партия и «Союз 17 октября»: политические доктрины, решение аграрного и национального вопросов, социальный состав, численность. П. Н. Милюков. А. И. Гучков. Традиционалистские (монархические) партии и организации: программные лозунги, социальный состав, численность. Черносотенное движение. В. М. Пуришкевич. Итоги революции.

Реформы П. А. Столыпина. Альтернативы общественного развития России в 1906 г. Деятельность I Государственной думы, ее аграрные проекты.

Правительственная программа П. А. Столыпина. Аграрная реформа, ее экономический, социальный и политический смысл. Переселенческая политика. II Государственная дума. Третьеиюньский государственный переворот. Итоги столыпинской аграрной реформы. Развитие кооперативного движения. Убийство П. А. Столыпина.

III Государственная дума. Общественное и политическое развитие России в 1912—1914 гг. Свертывание курса на политическое и социальное реформаторство.

Россия в Первой мировой войне. Русская внешняя политика после окончания русско-японской войны. Создание двух военно-политических блоков в Европе. Обострение русско-германских противоречий. Начало Первой мировой войны, ее причины, цели и планы воюющих сторон. Военные действия на Восточном фронте в 1914—1916 гг. Итоги военной кампании 1914—1916 гг. Психологический перелом в армейских настроениях.

Обострение внутриполитической ситуации. Влияние военного фактора на экономическое и социальное положение в стране. Война и психологическое состояние общества. Отношение политических партий к войне. «Верхи» в условиях войны. Дискредитация царизма и государственной власти. «Распутинщина». IV Государственная дума. Прогрессивный блок. Нарастание революционного движения.

Серебряный век русской культуры. Духовное состояние русского общества в начале XX в. Основные тенденции развития русской культуры начала XX в. Развитие науки. Русская философия: поиски общественного идеала. Русская идея. Печать и журналистика. Просвещение. Литература: традиции реализма и новые направления. Серебряный век русской поэзии. Декаданс. Символизм. Футуризм. Акмеизм. Изобразительное искусство. Русский авангард. «Мир искусства», «Голубая роза», «Бубновый валет». Архитектура. Скульптура.

Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство. Русский балет. «Русские сезоны» С. Дягилева. Рождение кинематографа.

Обобщение (1 ч). Россия в ожидании перемен.

Основные понятия темы

Геостратегическое положение, индустриальное общество, модернизация, политическая система, гражданское общество, многоукладная экономика, монополистический капитализм, социальная дифференциация, маргинализация населения, личная уния, финансовая олигархия, средние слои, аграрное перенаселение, массовое сознание, общинная психология, полицейский социализм, революция, движущие силы революции, конституционная монархия, политическая партия, программа партии, партийная тактика, Государственная дума, парламентская фракция, переселенческая политика, отруб, хутор, кооперация, аннексия, мировая гегемония, контрибуция, Антанта, мировая война, революционное оборончество, пацифизм, пораженчество, Брусиловский прорыв, кризис власти, радикализация общества, декаданс, символизм, акмеизм, футуризм, модерн.

Раздел II. Великая российская революция.1917 – 1921 гг. (8 часов)

От Февраля к Октябрю. Начало Февральской революции. Объективные и субъективные причины революции. Двоевластие: суть и причины его появления. Отречение Николая II.

Приоритеты новой власти. Курс на продолжение войны. Демократизация русского общества. Социально-экономическая политика. Рождение новой власти на местах.

Альтернативы развития страны после Февраля.

Возвращение из эмиграции В. И. Ленина. Апрельские тезисы. Выработка новой стратегии и тактики РСДРП(б).

Апрельский кризис Временного правительства. Образование первого коалиционного правительства, его внутренняя и внешняя политика.

Июльские события в Петрограде. Переход РСДРП(б) на нелегальное положение.

Выступление генерала Корнилова и его последствия. Курс большевистского руководства на вооруженный захват власти. Л. Д. Троцкий. Октябрьский переворот в Петрограде. Крах право-либеральной альтернативы.

Становление советской власти. II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты советской власти. Создание коалиционного советского правительства. Судьба Учредительного собрания. Крах леводемократической альтернативы. III Всероссийский съезд Советов. Формирование советской государственности. Отношение большевиков к продолжающейся мировой войне. Доктрина мировой революции и революционной войны. Борьба в РСДРП(б) по вопросу о сепаратном мире. Брест-Литовский мирный договор; его условия, экономические и политические последствия их принятия.

Эволюция экономической политики советской власти. «Военный коммунизм». Первые мероприятия советской власти в области промышленного производства, транспорта, торговли, банковской системы. Закон о социализации земли. Установление продовольственной диктатуры. Конец правительственной коалиции большевиков и левых эсеров. Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация товарно-денежных отношений.

Гражданская война. Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил. Первые вспышки Гражданской войны: поход генерала П. Н. Краснова на Петроград, вооруженное сопротивление в Москве, «мятеж» генерала Н.Я.Духонина, выступления атаманов А. М. Каледина, А. И. Дутова, Г. С. Семенова. Формирование Белого движения. Создание Красной Армии. Иностранная интервенция: причины, масштаб, формы, районы оккупации.

Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Восточного фронта. Ликвидация советской власти в Поволжье, на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке. Создание региональных правительств. Уфимская директория.

«Мятеж» адмирала А. В. Колчака. Политическая и социально-экономическая программа колчаковского правительства. Эволюция тактической линии меньшевиков и эсеров во время Гражданской войны. Военные действия на Восточном фронте. Конец колчаковского режима.

Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на Дону. Всевеликое Войско Донское атамана П. Л. Краснова. Добровольческая армия генерала А. И. Деникина. Характер белогвардейской власти на юге. Политические декларации и социально-экономическая политика. Белый террор. Движение зеленых. Н. И. Махно. Программа и тактика махновского движения. Военные действия на Южном фронте. Разгром армии Деникина.

Северный фронт. Походы генерала Н. Н. Юденича на Петроград. Антибольшевистские выступления красноармейцев в фортах Красная Горка, Серая Лошадь, Обручев. Переход Красной Армии в контрнаступление. Падение Белого режима на севере.

Белый Крым. Социально-экономическая программа П. Н. Врангеля. Разгром Врангеля.

Гражданская война на национальных окраинах.

Война с Польшей, ее классово-политический смысл и итоги.

Окончание Гражданской войны. Причины победы красных.

«Малая гражданская война». Крестьянские выступления в 1920—1921 гг. Кронштадтское восстание.

Раздел III. СССР на путях строительства нового общества в 20-е гг. (5 часов)

Новая экономическая политика. Экономический и политический кризис начала 20-х гг. Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа и его экономические итоги. Социальная структура и социальная психология в 20-е гг. Кризис нэпа, его причины. Альтернативные варианты преодоления кризисных явлений.

Развитие политического процесса в 20-е гг. Отношение к нэпу в различных слоях населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. Ленина на нэп. Главное противоречие нэпа. Формирование однопартийной системы. Превращение РКЩб) в главное звено государственной структуры. Образование СССР.

Борьба за власть в политическом руководстве после смерти В. И. Ленина. Усиление И. В. Сталина.

Внешняя политика в 20-е гг. Международная обстановка во время и после окончания Гражданской войны. Внешнеполитические аспекты причин победы большевиков в Гражданской войне.

Идея мировой революции и учреждение Коммунистического Интернационала. II конгресс Коминтерна.

Эволюция взглядов В. И. Ленина на идею мировой революции. Перенесение акцента на нормализацию отношений с мировыми державами и широкое привлечение иностранных капиталов в страну.

Прорыв мировой изоляции советской страны. Генуэзская конференция. Рапалльский договор.

Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Экономическое и политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские фирмы на советском рынке.

Усиление международной напряженности в конце 20-х гг.: причины, факты, последствия для внутреннего положения в стране.

Духовная жизнь. Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Начало создания «новой интеллигенции».

Большевистские приоритеты в науке. Положение научно-технической интеллигенции.

Творцы Серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции. «Философский пароход». Сменовеховство. Большевикии церковь. Начало «нового искусства». Пролеткульт. Российская ассоциация пролетарских писателей. Новые имена и новые тенденции в литературе, изобразительном искусстве, музыке, театре. «Окна сатиры РОСТА». Кинематограф. Начало партийного наступления на культуру.

Жизнь, быт и психология людей в 20-е гг.

Родной край в первой трети XX в. (1 ч)

Основные понятия темы

Субъективные и объективные причины революции, двоевластие, коалиционное правительство, Учредительное собрание, сепаратный мир, чрезвычайная продовольственная политика, «военный коммунизм», продразверстка, гражданская война, красный и белый террор, новая экономическая политика, продналог, концессия, «командные высоты» в экономике, однопартийная система, авторитарный режим, федерация, унитарное государство, Коминтерн, эмиграция, сменовеховство.

Раздел IV. СССР на путях строительства нового общества в 30-е гг. ( 5 часов)

Экономическое развитие. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: причины, проявления, меры к преодолению. Оформление двух точек зрения на причины и пути выхода из кризиса: И. В. Сталин против Н. И. Бухарина.

Социально-психологические предпосылки победы сталинской линии. Социально-политическая подготовка «великого перелома».

Индустриализация: цели, методы, источники. Первые пятилетки, их итоги.

Коллективизация. Раскулачивание. Форсированная индустриализация и насильственная коллективизация — неразрывная связь.

Результаты форсирования развития и его цена.

Политическая система. Определение и основные черты тоталитарного режима и тоталитарного государства.

Партия — ядро тоталитарной системы. Огосударствление партийного аппарата. Ликвидация остатков внутрипартийной демократии.

Идеологизация общественной жизни. Контроль за средствами массовой информации. «Партийное влияние» на науку и культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя.

Система массовых организаций. Унификация общественной жизни. Репрессии.

Принятие Конституции 1936 г. Попытки сопротивления тоталитарному режиму.

Социальная система. Изменение социальной структуры общества. Конституция 1936 г. о социальной структуре советского общества.

Рабочий класс. Источники пополнения. Производственные навыки. Жизнь и быт. Стахановское движение. Социальная дифференциация. Ужесточение трудового законодательства.

Крестьянство. Социальные последствия коллективизации и раскулачивания. Жизнь и быт колхозной деревни. Изменения в социальной психологии крестьян. Ограничение административных и гражданских прав.

Интеллигенция. Истребление старых кадров. Формирование пролетарской интеллигенции.

«Спецконтингент». ГУЛАГ как структурное подразделение советской экономики.

Номенклатура — верхний слой советской социальной системы. Состав. Иерархия. Психология. Система льгот и привилегий.

Внешняя политика. Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской ориентации. Поиски союза с демократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за создание системы коллективной безопасности.

Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании.

Мюнхенское соглашение и советская дипломатия. Дальневосточная политика СССР.

Духовная жизнь. Идеологическое наступление на культуру. Школа и семья. Советская наука. Достижения советской физической школы. Успехи советских химиков. Достижения в биологии.

От свободы творчества к творческим союзам. М. Горький. Социально-психологический феномен «социалистического реализма».

Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Песенное искусство. Живопись. Литература.

Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30-е гг. Психологическое состояние общества.

Родной край в 30-е гг. (1ч)

Основные понятия темы

Форсированная индустриализация, пятилетка, стахановское движение, социалистическое соревнование, коллективизация, колхоз, совхоз, раскулачивание, тоталитаризм, культ личности, репрессии, ГУЛАГ, номенклатура, привилегии, система коллективной безопасности, идеология, социалистический реализм, культурная революция.

Раздел V. Великая Отечественная война. 1941 – 1945 гг. (7 часов)

СССР накануне войны. Советско-германские отношения. Развитие политического процесса в Европе после заключения Мюнхенского договора.

Причины нового советско-германского сближения. Советско-германские договоры 1939 г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги.

Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты.

Подготовка Германии к нападению на СССР.

Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой—летом 1942 г. Проблемы внезапности нападения Германии на СССР. Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпора врагу. Периодизация военных действий.

Оборонительные сражения летом — осенью 1941 г. Героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацистский «новый порядок» на оккупированной территории, массовое уничтожение людей. Приказ № 270. Битва под Москвой.

Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги.

Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее наступление немецких войск. Приказ № 227. Сталинградская битва. Сражения на Кавказе. Создание антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция.

Тыл. Морально-психологическое состояние советских людей после вторжения немецких войск. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Героический труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура.

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало массового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага; партизанское движение.

Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса, Правобережной Украины. Итоги летне-осенней кампании 1943 г.

Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго фронта.

Завершающий период Великой Отечественной войны. Наступление советских войск летом 1944 г. Операция «Багратион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Победа на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. Крымская конференция.

Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Потсдамская конференция.

Разгром японских войск в Маньчжурии.

Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги и цена победы.

Родной край в Великой Отечественной войне (1ч)

Основные понятия темы

Секретные протоколы, оккупация, эвакуация, коренной перелом в ходе войны, антигитлеровская коалиция, капитуляция.

Раздел VI. СССР в 1945 – 1953 гг. (4 часа)

Послевоенное восстановление хозяйства. Состояние экономики страны после окончания войны. Экономические дискуссии 1945—1946 гг. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей.

Политическое развитие страны. «Демократический импульс» войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Правящая партия и общественные организации в первые послевоенные годы.

Идеология и культура. Идеологические кампании 40-х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование. Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии.

Внешняя политика. СССР в системе послевоенных международных отношений. Формирование двух военно-политических блоков государств. Начало «холодной войны». Роль Советского Союза в установлении коммунистических режимов в странах Восточной Европы и Азии. СССР в корейской войне.

Основные понятия темы

Конверсия, репарации, «холодная война», «железный занавес», генетика, биологи-менделисты, кибернетика.

Раздел VII. СССР в 1953 – середине 60-х гг. XX в. (4 часа)

Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций. Третья Программа КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР.

Экономическое и социальное развитие. Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Завершение построения экономических основ индустриального общества в СССР. Особенности социальной политики. Жилищное строительство.

Развитие науки и образования. Научно-техническая революция в СССР. Запуск первого искусственного спутника Земли (1957 г.). Первый пилотируемый полет в космос Ю. А. Гагарина 12 апреля 1961 г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки. С. П. Королев. М. В. Келдыш. И. В. Курчатов. А. Д. Сахаров. Реформа школы 1958 г.

Духовная жизнь. Зарождение обновленческого направления в советской литературе. И. Эренбург. В. Панова. А. Твардовский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е. Евтушенко. А. Вознесенский. А. Солженицын.

Ослабление идеологического давления в области музыкального искусства, живописи, кинематографии.

Внешняя политика. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным общественным строем. Возобновление диалога с Западом. Попытки начала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис 1962 г. Поиски новых подходов в отношениях со странами социализма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами «третьего мира».

Основные понятия темы

Волюнтаризм, субъективизм, реабилитация, десталинизация, демократизация, интенсификация экономики, научно-техническая революция, урбанизация, военно-промышленный комплекс, мирное сосуществование.

Раздел VIII. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. XX в. (4 часа)

Политическое развитие. Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л. И. Брежнев. А. Н. Косыгин. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры. Курс на «стабильность кадров». XXIII съезд КПСС и проведение «контрреформ» в политической сфере. Укрепление роли армии и органов безопасности. Реформирование КГБ. Конституция СССР 1977 г.

Экономика «развитого социализма». Предпосылки и основные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты. Нарастающее отставание СССР в научно-технической сфере. Особенности социальной политики.

Общественная жизнь. Развитие художественной культуры. Концепция «развитого социализма». Теория «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии художественной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. В. Аксенов. А. Солженицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В. Гроссман. И. Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский театр. Г. Товстоногов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г. Волчек. «Магнитофонная революция». В. Высоцкий. А. Галич. Ю. Визбор. Ю. Ким. Б. Окуджава. Движение диссидентов. Советская музыка. Г. Свиридов. А. Шнитке. Э. Денисов. Балет. М. Плисецкая. Н. Бессмертнова. А. Годунов. М. Барышников. Р. Нуреев. М. Лиспа. Оперное искусство. И. Архипова. Е. Образцова. Г. Вишневская. М. Биешу. Кинематограф. Г. Козинцев. С. Ростоцкий. С. Бондарчук. Л. Гайдай. Э. Рязанов. М. Хуциев.

Внешняя политика. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях Восток—Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в региональных конфликтах. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки. Отношения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского руководства.

Основные понятия темы

Номенклатура, «развитой социализм», военно-стратегический паритет, биполярная система международных отношений, доктрина Брежнева, разрядка международной напряженности, хозрасчет, самоокупаемость, «магнитофонная революция».

Раздел IX. Перестройка в СССР (1985 – 1991 гг.) (4 часа)

Реформа политической системы. Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев. «Кадровая революция». Всесоюзная партийная конференция и реформа политической системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г. Возрождение российской многопартийности. Либеральные, социалистические, национальные партии и общественно-политические движения. Национальная политика и межнациональные отношения. Власть и церковь в годы перестройки. Августовский политический кризис 1991 г. и его последствия. Роспуск КПСС. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Распад СССР. Образование СНГ.

Экономические реформы 1985—1991 гг. Состояние экономики СССР в середине 80-х гг. Стратегия «ускорения социально-экономического развития». Экономическая реформа 1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990—1991 гг. и ее последствия.

Общественная жизнь. Пересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы КПСС (1986 г.). Политика гласности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой информации. Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Возобновление реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Динамика общественных настроений. Кризис социалистической идеологии и политики.

Внешняя политика. Концепция нового политического мышления. Нормализация отношений с Западом. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных конфликтов. Вывод советских войск из Афганистана, стран Восточной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и последствия политики нового мышления. Основные понятия темы

Ускорение социально-экономического развития, «кадровая революция», гласность, свобода слова, многопартийность, плюрализм, реабилитация, новое политическое мышление, рыночная экономика, гражданское общество, правовое государство.

Раздел X. Россия в конце XX – начале XXI в. (6 часов)

Переход к рынку. Программа радикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.). Либерализация цен. Приватизация. Резкое падение жизненного уровня населения. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Наука, культура, образование в условиях рынка. Причины неудач экономических реформ.

Развитие политической системы. Декларация о государственном суверенитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. Изменение расстановки политических сил в стране после августа 1991 г. и распада СССР. Политический кризис сентября—октября 1993 г. Демонтаж советской системы власти. Конституция России 1993 г. Национальная политика. Чеченская война. Итоги политического развития страны в 90-е гг.

Внешняя политика. Изменение геостратегической ситуации и концептуальных основ российской внешней политики. Курс на союзнические отношения с Западом. Продолжение ядерного разоружения. Взаимоотношения Россия — НАТО. Балканский кризис 1999 г. и его последствия для отношений Восток—Запад. Восточное направление внешней политики России. Отношения России со странами СНГ.

Итоговое обобщение (2 ч). Основные итоги и уроки развития России в XX в.

Основные понятия темы

Суверенитет, национальная независимость, федерация, конфедерация, демократизация, либерализация цен, приватизация, акционирование, банковская система, национальные интересы, либерализм, монетаризм, конвертируемый рубль.

Программа курса «Всеобщая история XX век» 9 класс

Введение (1ч)

Краткая характеристика перемен в облике мировой цивилизации в XX в. Расширение горизонтов знания ускорение темпов научно-технического развития, противоречивость и неоднозначность итогов общественного развития,

Опорные понятия: прогресс общественный, прогресс научно-технический, кризис человека.

Раздел I. Мир на рубеже новой эпохи (2 ч)

Раздел призван напомнить ученикам ранее изучавшийся материал, создать общее представление об облике цивилизации начала XX в., особенностях развития ведущих государств мира, колониальных и зависимых стран. Особое внимание в разделе обращается на характер выявившихся противоречий на национальной арене отдельных государств, в международных отношениях, на перемены в конфигурации военно-политических союзов.

Опорные понятия и термины: колония, полуколония, традиционное общество, компрадорская буржуазия, модернизация, догоняющее развитие, военно-политический блок, сеттльмент, политика «открытых дверей», гоминьдан, младотурки.

Рекомендуется: использовать карту «Колониальный! раздел мира между великими державами 1900—1914 гг.»

Тема 1. Индустриальные страны: обострение противоречий

Страны первого и второго эшелонов индустриально го развития, общие и особенные черты их моделей модернизации. Ужесточение конкуренции на миро рынках между индустриальными странами, обострение) борьбы за колонии в 1900—1914 гг. Социальные следствия ускоренной модернизации. Структура противоречий мирового развития начала XX века.

Тема 2. Народы колониальных и зависимых стран на пути к пробуждению

Особенности традиционного уклада жизни в Китае, 0ндии, исламских странах. Традиционное общество и колониализм, торгово-экономическая экспансия индустриальных стран. Традиционализм в освободительном движении и пробуждение стремлений к модернизации в колониальных и зависимых странах. Опыт индустриализации Японии. Революционные движения в Китае, Иране, Турции. Специфика традиционализма и модернизации в Латинской Америке. Революция в Мексике.

Тема 3. Военно-политические союзы и международные конфликты. 1900—1914 гг.

Особенности политики и интересов ведущих стран мира: США, Великобритании, Германии, России, Франции, Италии, Австро-Венгрии, Японии, противоречия между ними. Опыт и правовые основы мирных и военных средств решения конфликтов в начале XX в. Обострение соперничества великих держав за влияние в Китае, на Балканах. Русско-японская война 1904— 1905 гг., Балканские войны 1912—1913 гг. Усиление Германии и завершение формирования системы союзов в Европе. Последствия раскола Европы на два противостоящих друг другу военных блока.

Раздел II. Первая мировая война и ее итоги (2 ч)

В разделе рассматриваются причины возникновения первой мировой войны, события на основных ее фронтах, политические итоги. Учащиеся приобретают навыки самостоятельного анализа дискуссионных проблем исторического развития, рассматривая вопросы о возможности предотвращения войны, роли Восточного фронта, о последствиях выхода России из войны. На конкретном материале наглядно показывается, как ложное понимание национальных интересов ввергло нации, считающие себя цивилизованными, в кровопролитие, которое со всех точек зрения оказалось бессмысленным, не решило проблем и противоречий мирового развития, ставших причин -войны.

Опорные понятия и термины: ультиматум, мобилц зация, пацифизм, братание, мандатная система, репарации, демилитаризованная зона, третейский суд, «14 пунктов», «21 условие».

Персоналии: Вильгельм II, Николай II, Д. Ллойд-Джордж, Р. Пуанкаре, Ж. Клемансо, В. Вильсон, В. И. .Ленин, Ф. Фош, фон Шлиффен, фон Гинденбург, А. А. Брусилов, Д. Кейнс.

Рекомендуется: использовать карту «Первая мировая война. 1914—1918 гг.», ознакомить учащихся с кадрами кинохроники времен войны.

Тема 4. Причины и начальный период войны

Причины и повод возникновения мировой войны. Политический кризис в Европе летом 1914 г. Дипломатическая подготовка войны. Соотношение сил центральных держав и стран Антанты и планы военных действий. Начальный период войны. Роль России в срыве германского плана молниеносного разгрома Франции. Вступление в войну Турции и Японии.

Тема 5. На фронтах Первой мировой войны

Кампании 1915 и 1916 гг., их итоги и рост противоречий в воюющих странах. Борьба за новых союзников. Вступление в войну Болгарии, Италии, Румынии. Февральская революция в России и кампания 1917 г. Приход к власти большевиков и выход России из войны. Вступление в войну США и кампания 1918 г. Капитуляция Германии и ее союзников.

Тема 6. Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтоиская система

Противоречия между державами-победительницами, особенности интересов США, Англии, Франции. Условия Версальского мира и противоречия Версальской системы. Экономические последствия мира. Значение создания Лиги Наций и источники ее слабости. Вопрос о России на Парижской мирной конференции. Версальско-Ваиингтонская конференция и рост противоречий между и Японией.

Повторение. Человечество в Первой мировой войне (1ч).

Раздел III. Пути исторического развития 1920-1930-х гг. (6 ч)

Изучая материал раздела, посвященного одному из самых сложных и противоречивых периодов истории XX века, учащиеся получают возможность освоить такую категорию, как альтернативность исторического развития. Уникальность и неповторяемость событий в каждой стране, отсутствие предопределенности политического и социального выбора в каждой конкретной ситуации предполагают, что именно политические лидеры, избиратели определяют ход событий, отвечая за их последствия. Утверждение в Германии и Италии фашистских диктатур, развязавших Вторую мировую войну, наглядно показало опасность политического экстремизма, слепой, бездумной веры в непогрешимость лидеров.

Опорные понятия и термины: ревизионизм, мировая революция, фашизм, национал-социализм, концентрационные лагеря, лейборизм, политика «умиротворения» агрессора, коллективная безопасность, Коминтерн, Веймарская республика, «новый курс», чернорубашечники, план Дауэса, «ариизация», линия Мажино, Народный Фронт, ось Берлин—Рим, Антикоминтерновский пакт, Мюнхенское соглашение.

Персоналии: Ф. Эберт, Р. Люксембург, К. Либкнехт, В- Муссолини, А. Гитлер, Ф. Д. Рузвельт, Г. Танака, Р- Макдональд, Н. Чемберлен, П. Лаваль, Л. Блюм, Э. Даладъе, Ф. Франко.

Рекомендуется: использовать политическую карту мира межвоенного периода; ознакомить учащихся с документальными фото- и киноматериалами, а также организовать просмотр документальных и художественных фильмов, посвященных событиям 1920—1930-х гг. (таких как фильм М. Ромма «Обыкновенный фашизм»).

Тема 7. Революционное движение в Европе и Азии после Первой мировой войны

Причины подъема революционного движения в первые послевоенные годы. Влияние примера Октябрьской революции 1917 г. в России, политики Советской России и Коминтерна на идеологию и политику социал-демократии, освободительного движения. Революция 1918 г. в Германии, революция 1919 г. в Венгрии. Спад революционной волны в Европе и нормализация отношений СССР со странами Западной Европы. Национально-освободительные движения 1920-х гг. в странах Азии, Африки, Латинской Америки. Кампания ненасильственного гражданского неповиновения в Индии, революция 1920-х гг. в Китае.

Тема 8. «Левые» и «правые» в политической жизни индустриальных стран в 1920-е гг.

Основные идейно-теоретические установки западноевропейской социал-демократии, их истоки и эволюция. Первый опыт политики социального реформирования, восстановление международных связей социал-демократии. Коминтерн и Социнтерн. Коммунисты и социал-демократы: углубление разногласий, политического противоборства. Причины подъема фашистских движений в Италии и Германии, общее и особенное в их идеологии. Ультралевые и ультраправые в индустриальных странах: обострение противоборства. Недооценка опасности фашизма политическими партиями левой и правоцентристской ориентации (либералами, христианскими демократами).

Тема 9. Мировой экономический кризис 1929—1932 гг. и «новый курс» Ф. Д. Рузвельта

Роль США в мировой экономике 1920-х гг. Период процветания и причины кризиса 1929 г., его последствия для американского общества. Ф. Д. Рузвельт и программа «нового курса»: основные черты. Первый опыт государственного регулирования рыночной экономики в условиях демократии, создания общегосударственной системы социальной защиты в США. Сопротивление политике Ф. Д. Рузвельта. Теоретические основы и итоги «нового курса».

Тема 10. Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии

Влияние экономического кризиса на Германию. Фашизм в Германии: приход партии А. Гитлера к власти. Особенности фашистской диктатуры в Германии. Запрещение оппозиции, борьба с инакомыслием, система трудового фронта и ликвидация безработицы. Расовая теория на практике, создание лагерей смерти, «ариизация» экономики. Подготовка к войне. Характерные черты фашистской диктатуры в Италии. Система «корпоративного государства» Б. Муссолини. Экономический кризис и подъем национализма и милитаризма в Японии.

Тема 11. Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции

Великобритания в 1920-е годы. Попытки модернизации экономики и подъем рабочего движения в 1926 г. Особенности кризиса в Великобритании. Формирование национального правительства, меры по регулированию цен и доходов. Роль Великобритании как финансового центра Британской империи и Содружества - источник ресурсов выхода из кризиса.

Особенности кризиса во Франции. Значение военного строительства в ограничении его масштабов. «Дирижизм» как французский вариант «нового курса». Угроза фашизма и создание Народного фронта во Франции. Причина его распада.

Тема 12. Милитаризм и пацифизм на международной арене

Пацифистские настроения в Западной Европе 1920-х гг. Захват Японией Маньчжурии в 1931—1933 гг. и возникновение очага войны в Азии. Подготовка Германией к войне и попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Гражданская война и германо-итальянская интервенция в Испании. Оформление Антикоминтерновского пакта. Агрессия Италии против Эфиопии, нападение Японии на Китай, аншлюс Австрии Германией. Рост угрозы миру и международной безопасности и политика «умиротворения» агрессивных держав. Мюнхенское соглашение и крах идеи коллективной безопасности. Советско-германский пакт о ненападении и его значение.

Повторение. Мир в межвоенный период (1 ч).

Раздел IV. Человечество во Второй мировой войне (2 ч)

Раздел, посвященный Второй мировой войне, обеспечивает большие возможности наглядной демонстрации учащимся уроков истории недавнего прошлого. Предшествующие войне годы и начальный период войны наглядно показывают, насколько опасными для самих инициаторов подобной политики могут быть попытки обеспечивать собственные интересы за счет других стран, извлекать выгоду из страданий народов. Далее, война продемонстрировала, что такие страны, как СССР, США и Великобритания, несмотря на различия в идеологии, характере политического режима, могут быть союзниками, когда возникает источник общей угрозы их подлинным, глубинным интересам. Этот урок оказывал большое влияние на политику СССР и США в годы «холодной войны», сохраняет он актуальность и в современных условиях.

Опорные понятия и термины: блицкриг, «странная война», линия Маннергейма, «битва за Англию», «новый порядок», коллаборационисты, «Квислинги», Тройственный пакт, Сопротивление, «Свободная Франция», партизанское движение, изоляционизм, антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, Атлантическая хартия, тотальная мо типизация, второй фронт, «чудо-оружие», атомная бомба, зона оккупации.

Персоналии: У. Черчилль, И. В. Сталин, Ф. Д. Рузвельт, де Голль, И. Б. Тито, Г. Трумэн, К. Эттли, А. Гитлер, Б. Муссолини, В. М. Молотов, П. Бадольо, И. Антонеску, Э. Роммелъ.

Рекомендуется: использовать карту «Вторая мировая война. 1939—1945 гг.». Организовать учащимся посещение музея, посвященного истории Великой Отечественной войны, просмотр фильмов, киноэпопей, таких, как «Освобождение», «Забытая война» (США} и других, познакомить учащихся с мемуарной литературой, посвященной Второй мировой войне.

Тема 13. Начало мировой войны и «новый порядок» в Европе и Азии. Движение Сопротивления

Поражение Польши и «странная война» в Европе. Советско-финская война и ее итоги. Нападение Германии на Данию, Норвегию, разгром и оккупация Голландии, Бельгии, Франции. Вступление в войну Италии. Роль У. Черчилля в организации отпора фашистской агрессии. «Битва за Англию». Помощь США Англии в борьбе с фашистской агрессией. Принятие принципа ленд-лиза. Тройственный пакт — союз агрессивных держав. «Новый порядок» в Европе. Система экономического порабощения завоеванных стран, оккупационные режимы и коллаборационизм. Фашистская политика геноцида по отношению к еврейскому населению Европы (Холокост). Планы немецкой колонизации покоренных земель. Зарождение движения Сопротивления,

Тема 14. Формирование антигитлеровской коалиции. Трудный путь к победе

Ухудшение советско-германских отношений и нападение Германии на СССР 22 июня 1941 г. План «Барбаросса» и его реализация. Битва под Москвой и ее значение. Формирование антигитлеровской коалиции. Развитие сотрудничества между Англией и СССР. Атлантическая хартия и ее принципы. Нападение Японии на Пёрл-Харбор и вступление США в войну.

Проблема второго фронта. Трудности согласования союзниками своей стратегии. Встречи лидеров СССР США и Великобритании в Тегеране и Ялте. Решающая роль советско-германского фронта в победе над Германией, Сталинградская битва, битва на Курской дуге, освобождение Восточной Европы и их влияние на ход войны. Высадка войск союзников в Северной Африке Италии, Франции. Начало распада Тройственного пакта. Тотальная мобилизация в Германии, планы создания «чудо-оружия». Усиление движения Сопротивления. Взятие Берлина советскими войсками и капитуляция Германии.

Тема 15. Завершение и итоги Второй мировой войны. Создание ООН

Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме об основах послевоенного миропорядка. Разногласия между державами-победительницами. Проблемы послевоенных границ стран Восточной Европы, основ их политического устройства. Вопрос будущности Германии, принципы денацификации, демилитаризации, декартелизации, демократизации и их выполнение. Вступление СССР в войну с Японией. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки. Капитуляция Японии и решения союзников в отношении принципов мирного урегулирования в Азии. Наказание военных преступников. Значение создания ООН, утверждения международно-правовых норм, осуждающих агрессию.

Повторение. Уроки Второй мировой войны. Роль СССР в антигитлеровской коалиции (1 ч)

Раздел V. Мир в эпоху «холодной войны» (3 ч)

При изучении истории «холодной войны» учащиеся углубляют понимание сложности и противоречивости мирового развития, ущербности подходов, строящихся ни примитивном противопоставлении добра и зла. Факты истории позволяют показать, как из противоборства двух сверхдержав с антагонистическими на первый взгляд интересами складывалась упорядоченная структура биполярного мира, допускающая диалог, соглашения, взаимопонимание.

Опорные понятия и термины: доктрина Трумэна, план Маршалла, Коминформ, Берлинский кризис, Западный союз, НАТО, военно-блоковая система, биполярный мир, социалистическая ориентация развития, Карибский кризис, Берлинская стена, гонка вооружений, оружие массового поражения, движение неприсоединения, антивоенное движение, разрядка, ограничение стратегических вооружений, противоракетная оборона, «звездные войны», новое политическое мышление.

Персоналии: Г. Трумэн, И. В. Сталин, У. Черчилль, Дж. Кеннеди, Н. С. Хрущев, Ф. Кастро, Дж. Кеннан, А. Маршалл, Чан Кайши, Р. Рейган, М. С. Горбачев, С. Хусейн.

Рекомендуется: использовать политическую карту мира, документальные кино- и фотоматериалы, связанные с историей гонки вооружений, локальных конфликтов (войны в Корее, Вьетнаме), массовым антивоенным движением в США 1960-1970-х гг.

Тема 16. Истоки «холодной войны» и создание военно-политических блоков

Причины обострения отношений СССР с Англией и США. Разногласия по вопросу политического развития стран Восточной Европы, кризисы вокруг Ирана, Турции и Греции. Доктрина Трумэна. План Маршалла и раскол Европы. Трения в германском вопросе, Берлинский кризис 1948 г. и возникновение двух Германий. Создание системы военно-политических и экономических союзов в Европе. ЗЕС, НАТО, СЭВ, ОВД. Возобновление гражданской войны в Китае и особенности политики «холодной войны» в Азии. Интервенция Франции в Индокитае, война в Корее. Договор в Сан-Франциско и союз США с Японией.

Тема 17. Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность

Причины и этапы крушения колониальных империй после Второй мировой войны. Проблемы выбора пути развития освободившимися странами. Идея «социалистической ориентации» и соперничество между СССР и США за влияние на страны Азии, Африки и Латинской Америки. Глобализация системы союзов и локальные конфликты. Борьба за влияние на Ближнем Востоке, Карибский кризис, война США во Вьетнаме и их влияние на международную безопасность. Европейская безопасность и германский вопрос.

Тема 18. Партнерство и соперничество сверхдержав. Кризис политики «холодной войны» и ее завершение

Гонка вооружений между СССР и США: основные этапы. Опасность ядерного противостояния сверхдержав и попытки нормализации советско-американских отношений. Первые соглашения по ограничению стратегических вооружений. Разрядка 1970-х гг. Причины срыва разрядки. Обострение соперничества между СССР и США в «третьем мире», вопрос о евроракетах, ввод советских войск в Афганистан. Политика неприсоединения и антивоенное движение. Начало распада системы союзов. Идеи нового политического мышления и развитие советско-американского диалога в конце 1980-х гг. Объединение Германии и завершение «холодной войны».

Повторение. «Холодная война» в жизни народов (1 час).

Раздел VI. Евроатлантические страны. 1945-1999 гг. (4 ч)

При изучении данного раздела курса учащиеся должны обратить внимание на пути формирования современного облика наиболее высокоразвитых стран мира с такими чертами, как социально ориентированная рыночная экономика, институты демократии, эффективная модель интеграции. Учитель имеет возможность обсудить с учениками вопрос о том, в какой мере данный опыт и модель развития учитывались при определении путей реформирования в России в начале 1990-х гг., в какой мере этот опыт в принципе адекватен условиям российского общества.

Опорные понятия и термины: евроатлантизм, «справедливый курс», маккартизм, «охота на ведьм», военно-промышленный комплекс, «новые рубежи», «великое общество», расовая дискриминация, «вьетнамский синдром», Уотергейт, «общество благоденствия», «экономическое чудо», социально ориентированная рыночная экономика, смешанная экономика, социальное партнерство, «новые левые», «еврокоммунизм», неолиберализм, неоконсерватизм, информационное общество, интеграция, Евросоюз, единое пространство, наднациональные институты, «социализм с человеческим лицом», доктрина Брежнева, демократические революции, партнерство во имя мира.

Персоналии: Г. Трумэн, Д. Эйзенхауэр, Дж. Кеннеди, Л, Джонсон, Р. Никсон, Г. Форд, Дж. Картер, Р. Рейган, Дж. Буш, Б. Клинтон, М. Л. Кинг, Г. Киссенджер, Л. Эрхард, де Голлъ, М. Тэтчер, Д. Мэйджор, Г. Коль, Ф. Гансалес, Б. Кракси, Ф. Миттеран, Т. Блэр, Г. Шредер, Г. Маркузе, Р. Гароди, Э. Берлингуэр, Ж. П. Сартр, И. Тито, Г. Димитров, М. Джилас, И. Надь.

Рекомендуется: Использование современной политической карты мира, показ документальных фильмов, кинохроники о странах Западной и Восточной Европы, Северной Америки, их проблемах.

Тема 19. США: «великое общество всеобщего благоденствия»

США на начальном этапе «холодной войны». Послевоенная конверсия экономики. Социальная политика администрации Г. Трумэна, закон Тафта—Хартли. Маккартизм и президентство Д. Эйзенхауэра (1952— 1960). Политика «новых рубежей» Дж. Кеннеди, идея «великого общества» Л. Джонсона. Война во Вьетнаме и ее влияние на американское общество. Подъем движения за гражданское равноправие. Президентство Р. Никсона, Уотергейтский скандал и кризис доверия к власти в США. Президентство Р. Рейгана. США в роли мирового лидера. Администрация Б. Клинтона и особенности ее политики. Циклы политической жизни США.

Тема 20. Послевоенное восстановление и модернизация в Западной Европе

Восстановление экономики Европы после Второй мировой войны. Реконструкция и «экономическое чудо» в Западной Германии. Формирование в Западной Европе социально ориентированной рыночной экономики. Эволюция программных установок социал-демократии и ее роль в создании общества равных возможностей. Шведская модель социализма. Феномен еврокоммунизма. Кризис 1970-х годов, молодежный бунт против общества потребления и «новые левые» в Западной Европе.

Тема 21. Неоконсерватизм в странах Запада 1980-х гг.

Падение эффективности институтов «государства благоденствия». Неоконсерватизм как идеология модернизации. Социально-экономическая политика неоконсерватизма в Великобритании, ФРГ, Франции. Изменение методов государственного регулирования экономики. Приватизация государственной и муниципальной собственности, содействие малому бизнесу, налоговые льготы корпорациям. Переход к информационному обществу в развитых странах. Интеллектуализация трудовой деятельности, внедрение энерго- и ресурсосберегающих технологий, перемены в социальной структуре общества. Спад неоконсервативной волны в 1990-е гг. и социал-демократический реванш в Западной Европе.

Тема 22. Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке

Объективные предпосылки и значение интеграции для экономики развитых стран. Основные этапы интеграции в Западной Европе. Создание Совета Европы ЕОУС, Евратома. Римский договор 1957 г. Роль Евро-парламента. Маастрихтские соглашения. Расширение состава Евросоюза, основные и ассоциированные члены ЕС. Формирование единого общеевропейского политического, экономического, правового, социального пространств. Интеграционные процессы в Северной Америке, создание НАФТА. Проблемы и перспективы евроатлантической интеграции.

Тема 23. Восточная Европа: от тоталитаризма к демократии

Роль СССР в освобождении стран Восточной Европы от фашизма. Переход от общедемократических преобразований к утверждению тоталитарных режимов в Восточной Европе. Коминформ как институт диктата руководства СССР в отношении восточноевропейских стран. Советско-югославский конфликт. Восстания в ГДР в 1953 г., в Венгрии 1956 г., события в Чехословакии 1968 г., кризис в Польше начала 1980-х гг. Роль Организации Варшавского Договора в обеспечении интересов СССР в Восточной Европе. Доктрина Брежнева. Особенности демократических революций в Восточной Европе в конце 1980-х гг. Опыт и первые итоги демократического развития. Причины кризиса и распада Югославии. Конфликты вокруг Боснии, Косово.

Повторение. Страны Европы и Северной Америки после Второй мировой войны (1 ч).

Раздел VII. Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке (6ч)

При изучении положения в освободившихся и развивающихся странах, где проживает большая часть населения мира, учащиеся приходят к пониманию многообразия современного мира, в то же время они учатся видеть за различной национальной и региональной спецификой общие проблемы, которые характерны для многих народов мира, в том числе и для Российской Федерации.

Опорные понятия и термины: развивающиеся страны, новые индустриальные страны, «договор безопасности», «большой скачок», «культурная революция», хунвэй-бины, прагматические реформы, «зеленая революция», демаркация границ, исламский мир, исламская революция талибы, деколонизация, Год Африки, бантустаны, апартеид, прифронтовые государства, авангардные партии, латифундии, перонизм.

Персоналии: Мао Цзэдун, Дэн Сяопин, М. Ганди, Дж. Неру, И. Ганди, Сукарно, Сухарто, Пол Пот, Г. А. Насер, С. Хусейн, де Клерк, Н. Мандела, X. Перон, С. Альенде, А. Пиночет, Ф. Кастро, А. Стресснер,

Рекомендации: используйте политическую карту мира, документальные кинофотоматериалы, посвященные проблемам развития стран Азии, Африки и Латинской Америки.

Тема 24. Япония и новые индустриальные страны

Политические, социально-экономические реформы в Японии после Второй мировой войны. Японское экономическое чудо и его предпосылки. Особенности политики в области образования, технологического развития, внешней торговли. Специфика трудовых отношений в японских корпорациях. Использование опыта Японии новыми индустриальными странами. Южная Корея, Тайвань, Сингапур, Гонконг: общие и особые черты развития. Второй эшелон новых индустриальных стран. Филиппины. Индонезия, Таиланд, Малайзия и кризис 1990-х гг. в Азии.

Тема 25. Китай на пути модернизации и реформирования

Провозглашение КНР и реформы социалистической направленности в Китае. Содействие СССР преобразованиям в Китае. Социально-политические эксперименты в КНР: «большой скачок», «культурная революция». Роль Мао Цзэдуна в развитии Китая. Ухудшение советско-китайских отношений. Китай и режим Пол Пота в Кампучии. Вьетнамо-китайская война. Американо-китайские отношения и проблема Тайваня. Курс прагматических реформ Дэн Сяопина. Аграрные реформы и введение элементов рыночной экономики. Проблема демократизации и события на площади Тяньаньмынь 1989 г. Нормализация советско-китайских отношений. Россия и Китай: перспективы взаимоотношений.

Тема 26. Страны Южной Азии во второй половине XX века

Завоевание Британской Индией независимости и раскол страны по религиозному признаку. Индо-пакистанские войны. Особенности реформ и политики модернизации в Индии. Отмена кастовой системы, создание индустриального сектора экономики, социальная политика, «зеленая революция». Проблема роста народонаселения. Советско-индийские отношения, содействие Индии в развитии тяжелой промышленности. Внешняя политика Индии. Индия как основатель движения неприсоединения. Противоречия Индии с Китаем, Пакистаном. Индия и Пакистан как ядерные державы.

Тема 27. Исламский мир: единство и многообразие

Понятие «исламский мир». Подъем национально-патриотического, освободительного движения в странах Северной Африки, Ближнего и Среднего Востока в 1950—1960 гг. Освобождение Алжира от колониального гнета, антимонархические революции в Египте, Ираке, Сирии. Военные, националистические режимы и пути их эволюции. Арабо-израильский конфликт как фактор сплочения исламских стран. Традиционалистские, монархические режимы в исламском мире и попытки его Модернизации. Ослабление влияния СССР и США на Ближнем и Среднем Востоке, рост влияния исламского Фундаментализма. Исламская революция в Иране, Фундаментализм в Афганистане. Источники единства и разобщенности исламских стран.

Тема 28. Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития

Пути стран Африки к независимости. Британское и Французское содружества. Решения ООН о деколонизации и Год Африки. Распад португальской колониальной империи. Система апартеида на Юге Африки и ее крушение. Проблемы развития на Африканском континенте. Беднейшие страны мира. Опыт неудачи социалистической ориентации в странах Африки. Сепаратизм, межплеменные и региональные конфликты в странах Африки. Роль ОАЕ в мирном решении споров на Африканском континенте.

Тема 29. Латинская Америка между авторитаризмом и демократией

Предпосылки модернизации в Латинской Америке. Особенности политического развития латиноамериканских стран. Роль армии в государствах Латинской Америки. Популистский режим X. Перона в Аргентине. Революция на Кубе и ее влияние на латиноамериканские страны. Политика США в Латинской Америке. Программа «Союз ради прогресса». Левое правительство и военный переворот 1973 г. в Чили. Модернизация и диктаторские режимы. «Экономическое чудо» в Бразилии. Новый, демократический этап развития латиноамериканских государств в 1990-е гг.

Повторение. Развивающиеся страны в современном мире (1ч)

Раздел VIII. Духовная жизнь и культура народов мира в XX веке (1 ч)

Изучение данного раздела курса позволяет учащимся значительно расширить горизонты знания и в то же время связать современные и известные им по обыденной жизни формы искусства с историей духовного развития человечества, увидеть глубинную связь творчества художника, поэта, писателя с проблемами и противоречиями общественно-политической жизни.

Опорные понятия и термины: формационная теория, цивилизационный подход, теория регулирования рыночной экономики, архетипы, коллективное бессознательное«конец идеологии», реидеологизация, стиль модерн, символизм, неомодернизм, дадаизм, экспрессионизм, примитивизм, кубизм, футуризм, абстракционизм, сюрреализм, конструктивизм, поп-арт, постмодернизм, монументализм, критический реализм, интеллектуальный реализм, социалистический реализм, авангардизм, экзистенциализм, антиутопия, хеппенинг, инвайронмент, массовая культура.

Персоналии: А. Эйнштейн, М. Вебер, О. Шпенглер, Дж. Гэлбрейт, У. Ростоу, Д. Белл, О. Тоффлер, Д. Кейнс, И. Шумпетер, М. Фридман, 3. Фрейд, К. Юнг, К. Леви-Строс, Э. Фромм, П. Пикассо, К. Малевич, В. Кандинский, С. Дали, Ле Корбюзье, И. Леонидов, Р. Гамильтон, Д. Ривера, Д. Сикейрос, У. Фолкнер, Э. Хемингуэй, С. Цвейг, Б. Шоу, К. Чапек, Г. Уэллс, Э. М. Ремарк, Р. Рол-лан, А. Барбюс, Л. Арагон, Б. Брехт, П. Неруда, Г. Лорка, Д. Джойс, М. Пруст, А. Жид, Ж. П. Сартр, А. Камю, Д. Оруэлл, Дж. Лондон, К. С. Станиславский, В. Э. Мейерхольд, М. Рейнгардт, Нам Чжун Пак, Д. Кейдж.

Рекомендации: используйте репродукции, фотоматериалы о выставках, экспозициях, организуйте посещение учащимися музеев современного искусства и художественных галерей.

Тема 30. Общественно-политическая мысль, идеология и культура

Преодоление вульгарно-материалистических взглядов на природу и общество. Теория относительности и релятивистская механика. Влияние марксизма на общественно-политическую мысль XX в. Исследования культуры народов, особенностей локальных цивилизаций, стадий (этапов) цивилизационного развития. Дж. Кейнс и М. Фридман о макроэкономике, методах Управления экономическими процессами в рамках рыночной экономики. Идеи об опосредованности любых перемен в обществе его традициями, социокультурными Факторами. Изучения групповой и индивидуальной Психологии, 3. Фрейд и К. Юнг. Теория «конца идеологии» 1970-х гг. и реидеологизация 1980-х.

Тема 31. Тенденции развития культуры и искусства

Традиционные и новые направления в изобразительном искусстве, архитектуре. Значение познания мира средствами искусства. Обогащение языка символов. Характерные черты стиля модерн, экспрессионизма, примитивизма, кубизма, абстракционизма, футуризма, конструктивизма. Сюрреализм и дадаизм. Многообразие форм поп-арта. Постмодернизм, характерные черты. Художественное творчество. Критический, психологический, интеллектуальный, социалистический реализм. Авангардизм в художественной литературе. Экзистенциализм, социальная утопия. Театральное искусство новой эры. Хеппенинг, инвайронмент.

Тема 32. Массовая культура

Средства массовой информации. Основные этапы развития киноискусства, радиовещания, телевидения. Характерные черты массовой культуры, политические, идеологические, коммерческие аспекты. Проблемы «информационного колониализма», экспансии культуры массового потребления. Психологические и социальные аспекты роли СМИ. СМИ и подъем национальных культур стран Азии, Африки, Латинской Америки.

Раздел IX. Проблемы мирового развития на рубеже третьего тысячелетия (1 ч)

Заключительный раздел курса «Проблемы мирового развития на рубеже третьего тысячелетия» носит в значительной мере проблемно-прогностический характер. Он посвящен тем факторам риска в развитии мировой цивилизации, которые дают о себе знать в современных условиях. Учащиеся знакомятся с проблемой ответственности лидеров, рядовых граждан за судьбы мировой цивилизаций' за способность найти и реализовать решения, обеспечивающие переход человечества на рельсы устойчиво-безопасного развития, укрепить такие международные институты, , как ООН, которые призваны гарантировать прочный мир и международную безопасность. Рассматривается вопрос вклада России в решение глобальных проблем человечества.

Опорные понятия и термины: глобальные проблемы современности, ядерные державы, оружие массового поражения, экологически опасные объекты, «озоновые дыры», парниковый эффект, опустынивание, кислотные дожди, экстремизм, терроризм, транснациональные корпорации, «новый мировой беспорядок», этнический конфликт, «конфликт цивилизаций», устойчиво-безопасное развитие, энерго- и ресурсосберегающие технологии, новый миропорядок.

Рекомендации: используйте политическую карту современного мира, документальные видеоматериалы, связанные с экологическими проблемами, международным терроризмом, этническими конфликтами.

Тема 33. Глобальные проблемы современности

Военная угроза человечеству. Рост числа ядерных держав, угроза распространения химического и бактериологического оружия. Опасность локальных, региональных конфликтов, повреждения экологически опасных объектов. Проблема сырьевых, энергетических, водных ресурсов, плодородия почвы и ограниченности возможностей развития. Загрязнение среды обитания людей промышленными отходами, угроза климатической катастрофы. Экология и развитие. Демографический взрыв. Международный терроризм.

Тема 34. Международное разделение труда: новое измерение

Развитие международной торговли, интернационализация производства и капитала. Формирование транснациональных корпораций и новые возможности Международного разделения труда. Роль ТНК в современной мировой экономике. Кризис национальной системы управления экономическими процессами, проведения социальной политики как итог транснационализации экономической жизни. Конфликт интересов ТНК и национальных государств. Формирование «единых пространств» и роль международных, национальных институтов в управлении социально-экономическими процессами. Проблемы контроля наднациональных институтов. Пути модернизации в новых условиях

Тема 35. «Конфликт цивилизаций»: этнический ренессанс конца XX века

«Новый мировой беспорядок» и его причины. Распад глобальной биполярности и обострение противоречий в мировом развитии. Истоки, причины, типы этнических конфликтов в современном мире. Очаги этнических конфликтов в развитых странах, на Балканах, государствах Азии и Африки. Структура нового миропорядка и проблема «конфликта цивилизаций».

Тема 36. Проблемы устойчиво-безопасного развития человечества

Возможности предотвращения экологической катастрофы. Пути перехода к энерго- и ресурсосберегающим, безотходным технологиям, утверждения принципов устойчиво-безопасного развития. Институты нового миропорядка и проблема мирового лидерства. МВФ, ВТО, Лондонский и Парижский клубы. Роль ООН и ее специализированных учреждений в современном мире. Вклад России в решение проблем современного мира. Заключение. Ошибочность упрощенных взглядов на прогресс, поступательность развития мировой цивилизации. Проблема цены прогресса, рост факторов риска в мировом развитии.

Список литературы

Основная литература

Сахаров А.Н., Буганов В.И. «История России с древнейших времён до конца XVII века. 10 класс» - М.: «Просвещение», 2007 г.
Буганов В.И., Зырянов П.Н. «История России: конец XVII – XIX вв., 10 класс» - М: «Просвещение», 2007 г.
Левандовский А.А., Щетинов Ю.А « История России XX – начало XXI века» - М.: «Просвещение», 2007 г.
Загладин Н. В. Новейшая история зарубежных стран. XX век: Учебник. - М., 1999.
Загладин Н. В., Загладина X. Т. Новейшая история зарубежных стран: Учебно-методические материалы.
Загладин Н. В., Дахин В. К, Загладина X. Т., Мун-тян М. А. Мировое политическое развитие: Пособ. для преподавателей старших классов школ, гимназий и лицеев. - М., 1994, 1995.

Дополнительная литература

Авторитаризм и демократия в развивающихся странах. — М., 1996.
Амброз С. Эйзенхауэр. Солдат и президент/Пер, с англ. - М., 1993.
Антология мировой политической мысли. В 5 т. Т. 2, 4, 5. - М., 1997.
Арах М. Европейский Союз. Видение политического объединения. — М., 1998.
Бешлосс М. Б., Тэлботт С. На самом высоком уровне. Закулисная история окончания «холодной войны»/Пер. с англ. - М., 1994.
Бжезинский 3. Великая шахматная доска. Господство Америки и его геостратегические императивы/Пер, с англ. - М., 1998.
Бор М. 3. История мировой экономики: Конспект лекций. - М., 1998.
Вартанян А, А. Политика и мораль. — М., 1997.
Гаджиев К. С. Геополитика. — М., 1997.
Гиренко Ю. С. Сталин — Тито. М., 1991.
Громов Б. В. Ограниченный контингент. — М., 1994.
Гэлбрейт Дж. Новое индустриальное общество/Пер, с англ. — М., 1969.
Гэлбрейт Дж. Экономические теории и цели общества/Пер, с англ. — М., 1979.
XX век. Многообразие, противоречивость, целостность. — М., 1996.
Дарендорф Р. После 1989. Размышления о революции в Европе/Пер, с англ. — М., 1998.
Дзасохов А. С. Становление и эволюция постколониального мира. Вторая половина XX века. — М., 1997

Тематический план курса истории России XX век

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Формы организации учебных занятий
			школьная лекция	комбинир. урок	комбинир. урок с элем. лаборатор. и групповой работы	комбинир. урок и сообщениями учащихся	обобщающее повторение
	Раздел I. Россия на рубеже XIX – XX вв.	10	1	5	3	1
	Итоги развития российской империи в 1900-1916 гг.	1					1
	Раздел II. Великая российская революция.1917 – 1921 г	8		2	6
	Итоги развития России в 1917 – 1920 гг.	1					1
	Раздел III. СССР на путях строительства нового общества в 20-е гг.	5		4		1
	Итоги развития России в 1920-е гг.	1					1
	Раздел IV. СССР на путях строительства нового общества в 30-е гг.	5		4		1
	Итоги развития России в 1930-е гг.	1					1
	Раздел V. Великая Отечественная война. 1941 – 1945 гг.	7				7
	Итоги развития России в годы Великой Отечественной войны. 1941 – 1945 гг.	1					1
	Раздел VI. СССР в 1945 – 1953 гг.	4			4
	Итоги развития СССР в 1945 – 1953 гг.	1					1
	Раздел VII. СССР в 1953 – середине 60-х гг. XX в.	4		1	2	1
	Итоги развития СССР в 1953 – середине 60-х гг.	1					1
	Раздел VIII. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. XX в.	4		4
	Итоги развития СССР в середине 60-х – середине 80-х	1					1
	Раздел IX. Перестройка в СССР (1985 – 1991 гг.)	4		4
	Итоги реформ 1985 – 1991 гг.	1					1
	Раздел X. Россия в конце XX – начале XXI в.	6				6
	Итоги развития России в 1991 – 1998 гг.	1					1
	Итоговое повторение	1					1
	Итого:	68	1	24	15	17	11

Тематический план курса Всеобщей истории XX век

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Формы организации учебных занятий
			школьная лекция	комбинир. урок	комб. урок с элем. лабор. и групповой работы	комбинир. урок и сообщениями учащихся	обобщающее повторение
	Введение	1	1
	Мир на рубеже новой эпохи		1
	Раздел 1. Мир на рубеже новой эпохи	2			2
	Раздел 2. Первая мировая война и ее итоги	2			2
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Первая мировая война»	1					1
	Раздел 3. Пути исторического развития 1920— 1930-х	6		2	2	2
	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Пути исторического развития 1920-1930 гг.»	1					1
	Раздел 4. Человечество во Второй мировой войне (	2				2
	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Человечество во второй мировой войне»	1					1
	Раздел 5. Мир в эпоху «холодной войны»	3			2	2
	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Мировое развитие»	1					1
	Раздел 6. Евроатлантические страны, 1945-1999 гг.	4		3	1
	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Евроатлантические страны. 1945 – 2000 гг.»	1					1
	Раздел 7. Проблемы модернизации в Азии, Африке, Латинской Америке	6		6
	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке»	1					1
	Раздел 8. Духовная жизнь и культура народов мира в XX в.	1		1
	Раздел 9. Проблемы мирового развития на рубеже третьего тысячелетия	1		1
	Итого:	34	1	13	9	5	6

График проверочных работ по истории в 9 классе

№ п/п	Тема проверочной работы	Вид проверочной работы	Дата проведения
			планируемая	фактическая
	Итоги развития российской империи в 1900-1916 гг.	Тестовая работа	26.09	26.09
	Итоги развития России в 1917 – 1920 гг.	Тестовая работа	17.10	17.10
	Итоги развития России в 1920-е гг.	Тестовая работа	31.10	31.10
	Итоги развития России в 1930-е гг.	Тестовая работа	21.11	21.11
	Итоги развития России в годы Великой Отечественной войны. 1941 – 1945 гг.	Тестовая работа	08.12	08.12
	Итоги развития СССР в 1945 – 1953 гг.	Тестовая работа	20.12	20.12
	Итоги развития СССР в 1953 – середине 60-х гг.	Тестовая работа	16.01	16.01
	Итоги развития СССР в середине 60-х – середине 80-х	Тестовая работа	26.01	26.01
	Итоги реформ 1985 – 1991 гг.	Тестовая работа	07.02	07.02
	Итоги развития России в 1991 – 1998 гг.	Тестовая работа	21.02	21.02
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Первая мировая война»	Тестовая работа	12.03	12.03
	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Пути исторического развития 1920-1930 гг.»	Зачёт	05.04	05.04
	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Человечество во второй мировой войне»	Тестовая работа	12.04	12.04
	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Мировое развитие»	Тестовая работа	23.04	23.04
	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Евроатлантические страны. 1945 – 2000 гг.»	Тестовая работа	03.05	03.05
	Диагностическая проверочная работа на конец учебного года	Тестовая работа	21.05	21.05

Поурочное календарное планирование курса истории России XX век. 9 класс (68 часов)

№ п/п	Тема урока	Дата	Вид урока	Вид контроля	УМК	Оборудование
Раздел I. Россия на рубеже XIX – XX вв. (10 часов)
	Российская империя на рубеже веков и её место в мире	01.09	тематическая лекция	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §1	Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть Карта «Россия в начале XX века» Видеофильм «Россия на рубеже веков» (12 мин)
	Экономическое развитие России в начале XX в.	05.09	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §2	Карта «Экономическое развитие России в начале XX века» Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть
	Общественно-политическое развитие в 1894 – 1904 гг.	06.09	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §3	Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть Карта «Россия в начале XX века» Видеофильм «Социальная структура России на рубеже веков» (30 мин) Подготовка и печать рефератов
	Внешняя политика. Русско-японская война	08.09	комбинированный урок с элементами лабораторной работы с текстом учебника	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §4	Карта «Русско-японская война» Видеофильм «Внешняя политика России. Русско-японская война» (36 мин)
	Первая российская революция.	12.09	комбинированный урок с элементами лабораторной работы с текстом учебника	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §5	Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть Карта «Первая русская революция 1905-1907гг» Видеофильм «Первая русская революция» (35 мин)
	Изменения в политической системе Российской империи	13.09	комбинированный урок с элементами лабораторной работы с текстом учебника	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §5	Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть Видеофильм «Образование политических партий» (20 мин) Видеофильм «Общественное движение на рубеже веков» (15 мин)
	Экономические реформы	15.09	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §6	Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть Видеофильм «Столыпинские реформы» (16 мин)
	Политическая жизнь в 1907-1914 гг.	19.09	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §7	Видеофильм «Россия в Первой мировой войне» (27 мин) Учебная карта «Первая мировая война 1914-1918 гг.»
	«Серебряный век» русской культуры	20.09	комбинированный урок или урок конференция	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §8	Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть
	Россия в Первой мировой войне	22.09	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §9	Просмотр видеофильмов Подготовка и печать рефератов
	Итоги развития российской империи в 1900-1916 гг.	26.09	повторительно-обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть Раздел «Контроль»
Раздел II. Великая российская революция.1917 – 1921 гг. (8 часов)
	Свержение монархии	27.09	комбинированный урок с элементами лабораторной работы с текстом учебника	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §10	Видеофильм «Две революции 1917 г.» Учебная карта «Россия 1907 – 1914 гг.»
	Россия весной – летом 1917 г.	29.09	комбинированный урок с элементами лабораторной работы с текстом учебника	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §11	Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть Учебная карта «Становление советской власти 1917-1922»
	Октябрьская революция	03.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы с текстом учебника	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §12	Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть Учебная карта «Становление советской власти 1917-1922»
	Формирование советской государственности	04.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы с текстом учебника	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §13	Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть Учебная карта «Становление советской власти 1917-1922»
	Начало Гражданской войны	06.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы с текстом учебника	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §14	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть Учебная карта «Становление советской власти 1917-1922»
	На фронтах Гражданской войны	10.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы с текстом учебника	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §15	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть
	Экономическая политика красных и белых	11.10	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §16	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть
	Экономический и политический кризис начала 20-х гг.	13.10	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §17	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть
	Итоги развития России в 1917 – 1920 гг.	17.10	повторительно-обобщающий урок	итоговый	учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть Раздел «Контроль»
Раздел III. СССР на путях строительства нового общества в 20-е гг. (5 часов)
	Переход к НЭПу	18.10	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §18	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть
	Образование СССР	20.10	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §19	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть
	Международное положение и внешняя политика в 20-е гг.	24.10	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §20	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть
	Политическое развитие в 20-е гг.	25.10	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §21	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть
	Духовная жизнь СССР в 20-е гг.	27.10	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §22	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть
	Итоги развития России в 1920-е гг.	31.10	повторительно-обобщающий урок	итоговый	учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть
Раздел IV. СССР на путях строительства нового общества в 30-е гг. ( 5 часов)
	Социалистическая индустриализация	01.11	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §23	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть
	Коллективизация сельского хозяйства	10.11	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §24	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть
	Политическая система СССР в 30-е гг.	14.11	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §25	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть
	Духовная жизнь СССР в 30-е гг.	15.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §26	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть Написание и печать рефератов
	Внешняя политика СССР в 30-е гг.	17.11	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §27	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть
	Итоги развития России в 1930-е гг.	21.11	повторительно-обобщающий урок	итоговый	учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть
Раздел V. Великая Отечественная война. 1941 – 1945 гг. (7 часов)
	СССР накануне Великой Отечественной войны	22.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §28	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть Учебная карта «Великая Отечественная война»
	Начало Великой Отечественной войны	24.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §29	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть Учебная карта «Великая Отечественная война» часть
	Немецкое наступление 1942 г. и предпосылки коренного перелома	28.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §30	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть Учебная карта «Великая Отечественная война»
	Советский тыл в годы Великой Отечественной войны	29.11	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §31	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть Учебная карта «Великая Отечественная война»
	Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войне	01.12	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §32	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть Учебная карта «Великая Отечественная война»
	Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом	05.12	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §33	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть
	СССР на завершающем этапе Второй мировой войны	06.12	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §34	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть
	Итоги развития России в годы Великой Отечественной войны. 1941 – 1945 гг.	08.12	повторительно-обобщающий урок	итоговый	учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть
Раздел VI. СССР в 1945 – 1953 гг. (4 часа)
	Восстановление экономики	12.12	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §35	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть
	Политическое развитие	13.12	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §36	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть
	Идеология и культура	15.12	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §37	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть Написание и печать рефератов
	Внешняя политика	19.12	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §38	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть
	Итоги развития СССР в 1945 – 1953 гг.	20.12	повторительно-обобщающий урок	итоговый	учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть
Раздел VII. СССР в 1953 – середине 60-х гг. XX в. (4 часа)
	Изменения политической системы	22.12	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §39	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть
	Экономика СССР в 1953 – 1964 гг.	26.12	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §40	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть
	«Оттепель» в духовной жизни	27.12	комбинированный урок или урок конференция	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §41	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть Написание и печать рефератов
	Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия	12.01	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §42	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть
	Итоги развития СССР в 1953 – середине 60-х гг.	16.01	повторительно-обобщающий урок	итоговый	учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть
Раздел VIII. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. XX в. (4 часа)
	Консервация политического режима	17.01	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §43	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Экономика «развитого социализма»	19.01	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §44	Мультимедийный учебник «История России XX век 4 часть
	Общественная жизнь в середине 60-х – середине 80-х гг.	23.01	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §45	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть Написание и печать рефератов
	Политика разрядки: надежды и результаты	24.01	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §46	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Итоги развития СССР в середине 60-х – середине 80-х гг.	26.01	повторительно-обобщающий урок	итоговый	учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть Раздел «Контроль»
Раздел IX. Перестройка в СССР (1985 – 1991 гг.) (4 часа)
	Реформа политической системы: цели, этапы, итоги	30.01	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §47	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Экономические реформы 1985 – 1991 гг.	31.01	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §48	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Политика «гласности»: достижения и издержки	02.02	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §49	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Диалектика «нового мышления»	06.02	комбинированный урок	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §50	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Итоги реформ 1985 – 1991 гг.	07.02	повторительно-обобщающий урок	итоговый	учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть Раздел «Контроль»
Раздел X. Россия в конце XX – начале XXI в. (6 часов)
	Российская экономика на пути к рынку	07.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §51	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Политическая жизнь: Россия на пути к демократическому обществу и правовому государству	09.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §52	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Духовная жизнь России	13.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §53	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Строительство обновлённой Федерации	14.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §54	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Геополитическое положение и внешняя политика России	16.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §55	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Россия на пороге XXI в.	20.02	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. §56	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Итоги развития России в 1991 – 1998 гг.	21.02	повторительно-обобщающий урок	итоговый	учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть Раздел «Контроль»
	Итоговое повторение	21.02	повторительно-обобщающий урок	итоговый	учебник «История России, XX – начало XXI в.» Данилов А.А., Косулина Л.Г. повторение изученного	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть Раздел «Контроль»

Поурочное календарное планирование курса Всеобщей истории XX век. 9 класс (34 часа)

№ п/п	Тема урока	Дата	Вид урока	Вид контроля	УМК	Оборудование
Введение (1 час)
	Мир на рубеже новой эпохи	28.02	тематическая лекция	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. с. 5-7
Раздел 1. Мир на рубеже новой эпохи (2 часа)
	Индустриальные, зависимые и колониальные страны	01.03	комбинированный урок или работа в группах	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §1-2 вопросы, характеристика стран	Видеофильм «Первая мировая война»
	Военно-политические союзы и международные конфликты 1900 – 1914гг.	05.03	комбинированный урок с элементами лабораторной и групповой работы	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §3 вопросы. таблица	Видеофильм «Первая мировая война»
Раздел 2. Первая мировая война и ее итоги (2 часа)
	Первая мировая война.	06.03	комбинированный урок с элементами лабораторной и групповой работы	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §4-6 таблица	Видеофильм «Первая мировая война»
	Трудный путь к миру. Версальско-вашингтонская система	06.03	комбинированный урок с элементами лабораторной и групповой работы	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §7 таблица	Видеофильм «Первая мировая война»
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Первая мировая война»	12.03	повторительно-обобщающий урок	итоговый	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. сообщения
Раздел 3. Пути исторического развития 1920— 1930-х гг. (6 часов)
	Революционное движение в Европе и Азии после первой мировой войны	13.03	комбинированный урок	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §8 таблица	Видеофильм «Вторая мировая война»
	Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920-гг.	15.03	комбинированный урок	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §9 вопросы	Видеофильм «Вторая мировая война»
	Мировой экономический кризис 1929 – 1932 гг. и «новый курс» Ф.Д.Рузвельта	19.03	комбинированный урок с элементами лабораторной и групповой работы	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §10 таблица	Видеофильм «Вторая мировая война»
	Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии.	20.03	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §11 таблица, сообщения	Видеофильм «Вторая мировая война»
	Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции.	02.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §12 вопросы	Видеофильм «Вторая мировая война»
	Милитаризм и пацифизм на международной арене.	03.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §13-14 вопросы, сообщения	Видеофильм «Вторая мировая война»
	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Пути исторического развития 1920-1930 гг.»	05.04	повторительно-обобщающий урок	итоговый	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. сообщения	Видеофильм «Вторая мировая война»
Раздел 4. Человечество во Второй мировой войне (2 часа)
	Вторая мировая война.	09.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §15-16 таблица	Видеофильм «Вторая мировая война»
	Трудный путь к победе. Итоги и уроки второй мировой войны.	10.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §17-19 таблица	Видеофильм «Вторая мировая война»
	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Человечество во второй мировой войне»	12.04	повторительно-обобщающий урок	итоговый	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. сообщения	Видеофильм «Вторая мировая война»
Раздел 5. Мир в эпоху «холодной войны» (3 часа)
	Истоки «холодной войны» и создание военно-политических блоков	16.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учащихся	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §20 вопросы сообщения
	Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность	17.04	комбинированный урок	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §21 вопросы сообщения
	Партнерство и соперничество сверх держав, кризис политики «холодной войны»	19.04	комбинированный урок	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §22 таблица
	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Мировое развитие»	23.04	повторительно-обобщающий урок	итоговый	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. сообщения
Раздел 6. Евроатлантические страны, 1945-1999 гг. (4 часа)
	США: «великое общество всеобщего благоденствия»	24.04	комбинированный урок	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §24-25 вопросы
	Послевоенное восстановление и модернизация в Западной Европе	26.04	комбинированный урок	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §26-27 вопросы
	Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке	30.04	комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §28 таблица
	Восточная Европа: от тоталитаризма к демократии	03.05	комбинированный урок	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §29-30 вопросы
	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Евроатлантические страны. 1945 – 2000 гг.»	03.05	повторительно-обобщающий урок	итоговый	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. повторение основных понятий темы
Раздел 7. Проблемы модернизации в Азии, Африке, Латинской Америке (6 часов)
	Япония и новые индустриальные страны	07.05	комбинированный урок	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §31 таблица
	Китай на пике модернизации и реформирования	08.05	комбинированный урок	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §32 вопросы
	Индия во второй половине двадцатого века	10.05	комбинированный урок	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §33 вопросы
	Исламский мир: единство и многообразие	14.05	комбинированный урок	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §34 таблица
	Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития	15.05	комбинированный урок	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §35 вопросы
	Латинская Америка между авторитаризмом и демократией	17.05	комбинированный урок	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §36 вопросы, таблица
	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке»	21.05	повторительно-обобщающий урок	итоговый	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. повторение основных понятий темы
Раздел 8. Духовная жизнь и культура народов мира в XX в. (1 час)
	Духовная жизнь и культура народов мира в XX в.	22.05	комбинированный урок или урок конференция	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §37-39 сообщения доклады рефераты	Учебное электронное издание по курсу «Обществознание» Раздел «Духовная сфера»
Раздел 9. Проблемы мирового развития на рубеже третьего тысячелетия (1 час)
	Глобальные проблемы современности и устойчиво-безопасное развитие	24.05	комбинированный урок или урок конференция	текущий	учебник «Новейшая история зарубежных стран. XX век Загладин Н.В. §40-42 сообщения доклады рефераты	Учебное электронное издание по курсу «Обществознание» Раздел «Человек и общество»

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6

«Согласовано»

руководитель ГМО

учителей истории и обществознания

____________/ Е.Н.Подгайко

Протокол № 1 от 26.08.2011г

«Согласовано»

Руководитель ШМО

учителей естественных наук МБОУ СОШ №6

_____________/Т.П.Моисеенко

Протокол № 1 от 25.08.2011г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 6

_____________/Л.А. Култышева

Приказ №119 от 01.09.2011г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

Горкуновой Марины Петровны,

высшей квалификационной категории

по_истории,

10 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от 31.08. 2011 г.

2011 - 2012 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории (базовый уровень) для 10 класса разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. Программа в полном объёме соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, утвержденному приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004

Исходные документы для составления программы:

Закон РФ «Об образовании»№ 122 – ФЗ в последней редакции от 01.12.2007 №313-ФЗ;
Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2011-12 учебный год, утвержденный приказом МО РФ № 2080 от 24.12.2010 г.;
Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»

Программа построена на основе концентрической концепции школьного исторического образования, соответствует обязательному минимуму содержания среднего (полного) образования и требований к уровню подготовки выпускников.

Основные содержательные линии базового уровня исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования реализуются в рамках двух курсов истории – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Изучение каждого из этих куров основывается на проблемно – хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и развивающими задачами.

С учетом социальной значимости и актуальности содержания курса истории установлена следующая система распределения учебного материала и учебного времени для 10 класса: курс «Всеобщей истории» рассчитан на 35 часов, курс «Истории России» - 70 часов учебного времени. Всего на изучение курса истории в 10 классе отводится 105 часов, по 3 часа в неделю.

Количество часов учебного времени по всеобщей истории изменено за включения в рабочую программу повторительно-обобщающих уроков, которые не предусматриваются в примерной программе. Оставшийся резерв учебного времени в количестве 1 час предусматривается для организации итогового повторения.

Учебно-методический комплект:

Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. М.,2007
Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времён до конца XVII в. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007
Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России, конец XVII – XIX в. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007

Изучение курса основывается на проблемно-хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и развивающими задачами, важного с точки зрения социализации школьника, приобретения им общественно значимых знаний, умений, навыков.

Цели:

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся
Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей действительности, относить свои взгляды принципы с мировоззренческими системами
Освоение систематизированных знаний по истории человечества, о месте и роли России в мировом процессе
Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.

Результаты обучения.

Результаты обучения предмета «История» приведены в разделе «требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту

Программа курса «Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX века»

Введение. Пути и методы познания истории (1 час)

Современные концепции происхождения человека и общества. Антропология, археология и этнография о древнейшем прошлом человека. Мифологические и религиозные версии происхождения и древнейшей истории человечества.

Глава 1. Человечество на заре своей истории (4 часа)

Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей.

Неолитическая революция. Переход от присваивающего к производящему хозяйству. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Матриархат и патриархат. Происхождение семьи. Особенности властных отношений и права в родоплеменном обществе.

Принципы периодизации древней истории. Историческая карта Древнего мира. Предпосылки формирования древнейших цивилизаций.

Архаичные цивилизации - географическое положение, материальная культура, повседневная жизнь, социальная структура общества. Дискуссия о происхождении государства и права. Восточная деспотия. Ментальные особенности цивилизаций древности. Мифологическая картина мира. Восприятие пространства и времени человеком древности. Возникновение письменности и накопление знаний.

Цивилизации Древнего Востока. Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций: общее и особенное в хозяйственной жизни и социальной структуре, социальные нормы и мотивы общественного поведения человека. Возникновение религиозной картины мира. Мировоззренческие особенности буддизма, индуизма, конфуцианства, даосизма. Духовные ценности, философская мысль, культурное наследие Древнего Востока.

Античные цивилизации Средиземноморья. Специфика географических условий и этносоциального состава населения, роль колонизации и торговых коммуникаций. Возникновение и развитие полисной политико-правовой организации и социальной структуры. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право. Ментальные особенности античного общества. Мифологическая картина мира и формирование научной формы мышления. Культурное и философское наследие Древней Греции и Рима.

Зарождение иудео-христианской духовной традиции, ее религиозно-мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.

«Великие переселения народов», войны и нашествия как фактор исторического развития в древнем обществе. Предпосылки возникновения древних империй. Проблема цивилизационного синтеза (эллинистический мир; Рим и варвары).

Повторение изученного по теме «Человечество на заре своей истории» (1 час)

Глава 2. Период раннего Средневековья (V – X вв.) (3 часа)

Принципы периодизации Средневековья. Историческая карта средневекового мира.

«Великое переселение народов» в Европе и формирование христианской средневековой цивилизации. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития. Синтез языческих традиций и христианской культуры в германском и славянском мирах. Возрождение имперской идеи в Западной Европе. Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях.

Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Особенности хозяйственной жизни, торговые коммуникации в средневековой Европе. Образование централизованных государств. Складывание европейской правовой традиции. Роль церкви в европейском средневековом обществе. Отражение мировосприятия человека в романском и готическом искусстве. Культурное и философское наследие европейского Средневековья.

Цивилизации Востока в эпоху Средневековья. Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Складывание основ системы исламского права. Шариат. Религиозный раскол исламского общества. Сунниты и шииты. Социокультурные особенности арабского и тюркского общества. Изменение политической карты исламского мира. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.

Глава 3. Эпоха классического Средневековья (XI – XV вв.) (3 часа)

Характер международных отношений в средние века. Европа и норманнские завоевания. Арабские, монгольские и тюркские завоевания. Феномен крестовых походов - столкновение и взаимовлияние цивилизаций.

Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: универсальные черты социальной структуры, экономической жизни, политических отношений. Дискуссия об уникальности европейской средневековой цивилизации. Темпы и характер развития европейского общества в эпоху Средневековья. Социально-политический, религиозный, демографический кризис европейского традиционного общества в ХIV-ХV вв. Столетняя война и крестьянские восстания. Изменения в мировосприятии европейского человека. Предпосылки модернизации.

Глава 4. Позднее Средневековье. Европа на рубеже Нового времени (XVI – начало XVII вв.) (5 часов)

Понятие «Новое время». Принципы периодизации Нового времени. Дискуссия об исторической природе процесса модернизации. Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу.

Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира. Влияние Великих географических открытий на развитие европейского общества.

Социально-психологические, экономические и техногенные факторы развертывания процесса модернизации. Внутренняя колонизация. Торговый и мануфактурный капитализм. Эпоха меркантилизма.

Новации и образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Становление протестантской политической культуры и социальной этики. Влияние Контрреформации на общественную жизнь Европы. Религиозные войны и конфессиональный раскол европейского общества.

Повторение изученного по теме «Европа и Азия в средние века» (1 час)

Глава 5. Европа на новом этапе развития (середина XVII – XVIII вв.) (5 часов)

От сословно-представительных монархий к абсолютизму - эволюция европейской государственности. Формы абсолютизма. Возникновение теории естественного права и концепции государственного суверенитета. Складывание романо-германской и англосаксонской правовых семей.

Кризис сословного мышления и формирование основ гражданского, национального сознания. Буржуазные революции ХVII-ХIХ вв.: исторические предпосылки и значение, идеология социальных и политических движений. Идеология Просвещения. Конституционализм. Становление гражданского общества. Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в странах Европы.

Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений. Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции. Циклический характер развития рыночной экономики. Классовая социальная структура общества в XIX в. Буржуа и пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе. Изменение среды обитания человека. Урбанизация. Городской и сельский образы жизни. Проблема бедности и богатства в индустриальном обществе. Изменение характера демографического развития.

Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира в ХVII-ХIХ вв. Культурное и философское наследие Нового времени.

Глава 7. Становление индустриальной цивилизации (вторая половина XIX в.)

(7 часов)

Предпосылки формирования «эшелонов» модернизации - различных модели перехода от традиционного к индустриальному обществу. Особенности динамики развития стран «старого капитализма» и стран «запаздывающей модернизации», «Периферия» евроатлантического мира. Влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока. Экономическое развитие и общественные движения в колониальных и зависимых странах.

Эволюция системы международных отношений в конце XV - середине XIX вв. Изменение характера внешней политики в эпоху Нового времени. Вестфальская система и зарождение международного права. Политика «баланса сил». Венская система и первый опыт «коллективной дипломатии». Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира.

Повторение изученного по курсу ( 1час)

Программа курса «История России с древнейших времён до конца XIX века»

Тема 1. Предыстория народов России. Начало Руси (10 часов)

Предмет изучения исторической науки, его особенности. Российские историки и исторические школы. Концепции изучения исторического прошлого человечества

Расселение, занятия, быт, верования восточных славян. Славяне и их соседи. Формирование Древнерусского государства. Версии происхождения государства на Руси. Норманнская теория. Новгород и Киев.

Население сел и городов. Развитие ремесла и торговли. Первые Рюриковичи. Князь и дружина. Крещение Руси. Обычное право и правовые акты в истории Древней Руси. Русская Правда

Древнерусское государство как раннефеодальная монархия.

Обзор письменных источников по истории Древней Руси. Исторические источники и принципы их анализа. Необходимость комплексного анализа различных источников.

Основные задачи и направления внешней политики (захват добычи, дани; установление выгодных торговых отношений; расширение границ; оборона территории). Походы древнерусских князей. Борьба со Степью. Оборона славянских земель от степных кочевников. Русь и Византия. Борьба Руси с экспансией крестоносцев на берегах Балтики. Место Древнерусского государства в Европе (хозяйственные и культурные связи, династические браки).

Влияние особенностей природы края на жизнь древних славян. Дохристианский быт, ценностные представления и их связь с языческими верованиями славян. Быт, уклад жизни русского общества после принятия христианства. Особенности восприятия мира средневековым человеком. Влияние христианских моральных норм, традиций, духовного опыта на формирование древнерусской народности и ее самобытной культуры.

Основные понятия:

Племя. Вече. Варяги. Князь. Дружина. Вотчина. Удел. Смерд, рядович, закуп, холоп, челядь, изгой. Оброк. Полюдье. Десятина. Вира. Путь «из варяг в греки». Язычество. Христианство, православие, крещение, митрополит. Мозаика, фреска. Славянская письменность, глаголица, кириллица (Кирилл и Мефодий). Летопись. Норманнская теория.

Основные умения, навыки

Проводить поиск исторической информации в исторических источниках, критически анализировать источник исторической информации, различать в исторической информации факты, мнения, устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

Обобщающий урок по теме «Киевская Русь» (1 час)

Глава II. Политическая раздробленность. Русь в XIII – XV вв. (9 часов)

Политическая раздробленность Руси. Закономерность периода государственной раздробленности Руси. Положительное и отрицательное влияние этого явления на экономическое, политическое, культурное развитие страны. Владимиро-Суздальское княжество; Новгород Великий; Галицко-Волынское княжество: политический строй, развитие хозяйства, культура.

Держава Чингисхана. Нашествие Батыя. Обособление Юго-Западной Руси. Борьба Северо-Западной Руси против экспансии с Запада. Русь и Орда.

«Вызов» Востока и угроза «латинского завоевания» с Запада. Нравственный выбор: борьба с ордынскими владыками или примирение и сосуществование? Влияние монголо-татарского ига на последующее развитие страны.

Предпосылки, особенности и этапы формирования единого централизованного Русского государства. Центры объединения Руси: проблема лидерства. Начало возвышения Москвы. Московские князья и их политика. Княжеская власть и церковь. Куликовская битва. Борьба за централизацию в ходе феодальной войны в Московском княжестве во 2-й четверти XV в. Завершение объединения русских земель и формирования Российского государства при Иване III и Василии III. Прекращение зависимости Руси от Орды. Централизация власти. Начало закрепощения крестьян. Судебник 1497 г. Вотчинно-поместное землевладение и формы зависимости крестьян.

Летописание. Появление летописных сводов общерусского характера. Особенности житийного жанра (агиографических источников), «хождений». «Задонщина» и «Сказание о Мамаевом побоище»: подъем национального самосознания русского народа.

Основные понятия:

Политическая раздробленность (феодальная раздробленность). Золотая Орда. Баскак. Ярлык на великое княжение. Пожилое, Юрьев день. Крепостное право. Посад, слобода, белая слобода. Судебник. Приказ, дьяк. Местничество, кормление. Боярская дума. Нестяжатели, иосифляне. Ересь. Религиозный центр, Национальное самосознание, феодальная война, уния, автокефалия.

Основные умения, навыки

Проводить поиск исторической информации в исторических источниках, анализировать источник исторической информации, устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, пространственно - временные рамки изучаемых явлений и процессов, представлять результаты изучения исторического материала в форме конспекта, таблицы.

Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа, критически анализировать источник исторической информации, различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и исторические объяснения, устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности.

Обобщающий урок по теме «Политическая раздробленность. Русь в XIII – XV вв.»

(1 час)

Глава III. Россия в XVI в. (4 часа)

Россия при Иване IV. Реформы 50-х гг. XVI в. Сословно-представительная монархия. Опричнина. Становление самодержавия. Внешняя политика Ивана IV. Ливонская война. Итоги правления Ивана IV.

Обстоятельства появления посланий Курбского к Ивану IV. Особенности стиля писем Курбского и посланий Ивана Грозного. Памфлет А. Курбского «История о великом князе Московском» о деспотизме и тиранстве царя. Переписка Ивана IV и Андрея Курбского — выдающийся памятник русской политической мысли XVI в.

Международные отношения Российского государства. Записки современников-иностранцев о Руси и России — ценные исторические свидетельства. Особенности данного вида исторических источников (путевых заметок, дипломатических отчетов).

Ценности, идеалы традиционной христианской культуры Московского государства. Защита «московской старины» в решениях «Стоглава». «Домострой» о мире патриархальной русской семьи XVI в. Религиозная литература. «Великие Четьи-Минеи» митрополита Макария. Фольклорная культура народа, ее особенности. Взаимное влияние русской и зарубежной культуры как «диалог» культур.

Русская Церковь и Золотая Орда. Истоки религиозной терпимости завоевателей. Поиск церковными деятелями новых форм взаимоотношений со светскими правителями (середина XIII—XIV в.). Упрочение положения Церкви как политической силы (XV—XVI вв.).

Основные понятия:

Заповедные лета, урочные лета. Царь. Избранная рада. Земский собор. Стрельцы. Опричнина, земщина. «Угличское дело».

Основные умения, навыки

Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности); классифицировать исторические источники по типу информации; использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображения информации в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема)

Обобщающий урок по теме «Россия в XVI в.» (1 час)

Глава XIV. Россия в XVII в. (9 часов)

Кризис конца XVI — начала XVII в. Смута (причины, сущность, последствия). Освободительная борьба против интервентов. Начало династии Романовых.

Причины, сущность Смутного времени. Масштабы и характер кризиса российского общества на рубеже столетий. Силы, претендовавшие на власть в период Смуты. Проблема самозванства. Альтернативы политического развития России в начале XVII в.

Экономическое развитие: аграрное производство; крепостное хозяйство. Развитие мануфактурного и мелкотоварного производства. Рост товарно-денежных отношений. Начало освоения Сибири и Дальнего Востока. Народы России в XVII в.

Рост территории, населения России в XVII в. Города. Товарное производство. Мануфактура. Начало складывания всероссийского рынка. Торговля.

Общественно-политическое устройство (самодержавие; сословная структура общества). Социальные движения в XVII в. (причины, формы, особенности)

Основные вехи закрепощения крестьянства (XI—XVII вв.). Окончательное закрепощение крестьян. Крепостничество как правовое и социально-психологическое явление. Движение С. Разина. Различные точки зрения в исторической науке на характер движения под предводительством С. Разина.

Церковный раскол. Патриарх Никон и протопоп Аввакум.

Отмирание сословно-представительной монархии. Переход к абсолютизму. Угасание Земских соборов. Боярская дума и приказная система. Отмена местничества.

Война с Речью Посполитой. Присоединение Левобережной Украины и Киева к России. Отношения с Крымским ханством, Османской империей.

Обмирщение культуры. Особенности быта: консерватизм, патриархальность, замкнутость. Переход от традиционной средневековой культуры Московской Руси к культуре нового времени. Новые черты духовной жизни русского общества второй половины XVII столетия.

Эволюция общества и государства в XVI— XVII вв. и основные тенденции в развитии прозы. Просветительские идеи Максима Грека. Развитие русской общественно-политической мысли: отношение к государственной власти. Интерес литературы XVII в. к внутреннему миру человека. Русская стихотворная культура. Новые жанры (сатира, драма, лирика).

Города (посады и слободы), села, деревни XVII в. Образ домашней жизни (дворы и дома, одежда, питание). Семейные нравы, обычаи. Досуг и развлечения (путешествия, прием гостей, игры и забавы, увлечения, праздники). Обыденные представления, чувства и мироощущения, повседневное мировоззрение широких слоев населения (ментальность). Устное народное творчество (сказки, приметы, обряды). Особенности жизни и быта населения различных регионов, вероисповеданий, социального положения

Основные понятия:

Смута, «крестоцеловальная запись», Семибоярщина, Совет всей земли интервенция, ополчение. «Белая слобода», тягло, мануфактура, общероссийский рынок, ярмарка.

«Бунташный век». Раскол, старообрядцы (староверы). Хованщина. Землепроходцы, острог, колонизация. Ясак. Шатровый стиль. Московское (Нарышкинское) барокко. Парсуна.

Основные умения, навыки

Использовать принципы причинно-следственного анализа для изучения исторических процессов и явлений. Анализировать историческую информацию, представленную в картах, исторических источниках, схемах.

Обобщающий урок по теме «Россия в XVII в.» (1 час)

Глава V. Россия в конце XVII – XVIII вв. (10 часов)

Противоречия и тенденции в развитии страны. Предпосылки преобразований эпохи Петра Великого.

Проекты Ф. Салтыкова, А. Курбатова, И. Посошкова и др.

Внешняя политика петровской России. Северная война.

Основание Санкт-Петербурга. Причины, мотивы перенесения столицы из Москвы в Петербург. Петербург как политический, военно-морской, культурный центр России XVIII в. Сущность и целесообразность «спора» о значимости столичных городов России.

Преобразования Петра I (социально-экономические, государственно-административные, военные), их предпосылки и последствия. Образование Российской империи. Формирование новой государственной элиты. Утверждение абсолютизма.

Необходимость реформирования системы управления в стране. Содержание, сущность, значение реформ органов власти Петром I.

Петр I и эпоха реформ. Методы проведения преобразований. Изменения в культуре, образе жизни, «европеизация». Развитие образования. Дискуссия о роли петровской эпохи в развитии русской национальной культуры.

Вопрос о престолонаследии: претенденты, споры о кандидатурах. «Кондиции» Верховного тайного совета. Альтернативные проекты ограничения самодержавия в России. Провал попытки ограничения монархии: причины, последствия.

Сущность, историческое значение событий зимы 1730 г. в Москве.

Понятие «дворцовые перевороты», их причины и сущность. Современные дискуссии. Хронология, участники событий «эпохи дворцовых переворотов» в России XVIII в. Характерные черты послепетровского периода истории страны. Основные итоги внутренней и внешней политики.

Внутренняя политика Екатерины II. «Просвещенный абсолютизм». Жалованные грамоты дворянству и городам. «Золотой век» дворянства. Экономическое развитие (рост мануфактур и промыслов, развитие торговли). Ужесточение крепостничества.

Причины, основные события, значение крестьянской войны. Е. Пугачев.

Русская общественная мысль в XVIII в. Просветительство XVIII в.: М. Ломоносов, Я. Козельский. Взгляды Н. Новикова. М. Щербатов как идеолог консервативного дворянства, сторонник ограниченной монархии. Социальный идеал А. Н. Радищева.

Внешняя политика (направления и результаты). Русско-турецкие войны, их итоги. Русское военное искусство. Участие России в разделах Речи Посполитой.

Внутренняя и внешняя политика Павла I.

Развитие образования и науки; художественная культура; быт.

Основные понятия:

Рекрутский набор, единонаследие. Меркантилизм, протекционизм. Крепостное право. Приписные крестьяне, посессионные крестьяне. Сенат, коллегии. Синод, обер-прокурор, губерния, империя, Табель о рангах. Кунсткамера. Ассамблеи. Дворцовый переворот. Гвардия. Верховный тайный совет. Фаворитизм. Бироновщина. Просвещенный абсолютизм. Уложенная комиссия. Генерал-губернатор. Монополия. Жалованная грамота, мещанство. Крестьянская война.

Сентиментализм. Классицизм.

Основные умения, навыки

Анализировать историческую информацию, представленную в картах, исторических источниках, различать в исторической информации факты, мнения, устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, мультимедийной перезентации

Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа (карта, схема, таблица, учебный текст), анализировать источник исторической информации, устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.

Проводить комплексный поиск исторической информации в исторических источниках.

Обобщающий урок по теме: «Россия в конце XVII-XVIIIвв.» (1 час)

Глава VI. Россия в первой половине XIX в. (8 часов)

Внутренняя политика Александра I: реформы и реформаторы. Россия в европейской системе международных отношений в период революционных и наполеоновских войн. Отечественная война 1812 г. Заграничный поход русской армии (основные события и итоги, их воздействие на развитие национального и общественного самосознания). Герои войны. Россия и Священный союз.

Зарождение организованного политического движения в империи. Понятие «декабризм», сущность, истоки идеологии декабристского движения. Декабристские организации, их программные проекты.

Историческое значение, проблема актуальности нравственного опыта движения декабристов.

Внутренняя политика Николая I. Кавказская война. Крымская война. Общественное движение в 30—50-е гг. XIX в. Охранители, славянофилы и западники, сторонники общинного социализма/

Сатирическая графика о проблемах российской действительности середины XIX в. Свобода творчества и цензурный гнет. Особенности карикатуры как исторического источника.

Николай I как человек и государственный деятель.

Рост территорий империи. Население и регионы. Достижения и противоречия в социально-экономическом развитии России к середине XIX в.

Русская православная церковь. Быт, нравы города и деревни. Развитие культуры в первой половине XIX в.: наука и образование; журналистика; основные стили в художественной культуре.

Основные понятия:

Российская империя. Самодержавие. Министерство. Государственный совет. Сословия (дворяне, духовенство, мещане, крестьяне, казаки). Крепостное право. Крепостные, удельные, государственные крестьяне. Барщина, оброк, месячина. Рекрутская повинность. Военные поселения. Декабристы.

Ислам. Имамат. Газават. Мюридизм.

Антинаполеоновские коалиции. Отечественная война. Священный союз. Теория официальной народности. Цензура. Корпус жандармов.

Славянофилы, западники.

Восточный вопрос.

Отходник, «капиталистый» крестьянин. Промышленная революция (промышленный переворот).

Сентиментализм, классицизм, ампир, романтизм, русско-византийский стиль. Реализм.

Основные умения, навыки

Представлять результаты изучения исторического материала в форме мультимедийной презентации, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Обобщающий урок по теме: «Россия в первой половине XIX в.» (1 час)

Глава VII. Россия во второй половине XIX в. (12 часов)

Основные умения, навыки

Анализировать историческую информацию, представленную в картах, исторических источниках, различать в исторической информации факты, устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями; представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах реферата, исследовательского проекта, мультимедийной презентации.

Обобщающий урок по теме «Россия во второй половине XIX в.» (1 час)

Обобщающий урок по всему курсу (1 час)

Требования к уровню подготовки выпускника

В результате обучения истории на базовом уровне ученик должен

Знать \понимать

Основные факты, процессы и явления, характеризующее целостность и системность отечественной и всемирной истории
Периодизацию отечественной и всемирной истории
Современные версии и трактовки важнейших поблеем отечественной и всемирной истории
Особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе

Уметь

Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа
Критически анализировать источник исторической информации
Анализировать историческую информацию в разных знаковых схемах
различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и исторические объяснения
устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, пространственно -временные рамки изучаемых явлений и процессов
учувствовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения
представлять результаты изучения исторического материала в форах конспекта, реферата, рецензии

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности
использование навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Список литературы

Основная:

Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века. М.,2010.

Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времён до конца XVII в. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007
Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России, конец XVII – XIX в. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007

Дополнительная:

Антология мировой политической мысли. М., 1997.

Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. М., 1994.

Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии. М., 1978.

Тойнби А.Дж. Цивилизация перед лицом истории. М., 1996.

Тоффлер Э. Третья волна. М., 1999.

Февр Л. Бои за историю. М., 1991.

Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. М., 1993—1998. Т. 1—2.

Всемирная история, т. 1., М., 1955.

Всемирная история, т. 1. Каменный век. Минск, 1999.

История первобытного общества. Учебник для исторических факультетов вузов, М., 1997.

Тэйлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989.

Бутромеев В.П. Всемирная история в лицах: раннее Средневековье. М., 1998.

Васильев А. История Византийской империи. М., 1998.

Вейс Г. История цивилизации. Архитектура, вооружение, одежда, утварь. Иллюстрированная энциклопедия. М., 1998.

Велишский Ф. История цивилизации. Быт и нравы древних греков и римлян. М., 2000.

Виппер Р.Ю. Лекции по истории Греции. Ростов-на-Дону, 1995.

Виппер Р.Ю. Очерки по истории Римской империи. Ростов-на-Дону, 1995.

Всемирная история. Раннее Средневековье. Минск, 1998. Т. 7-8.

Город в средневековой цивилизации Западной Европы. М., 1999.

Грант М. Классическая Греция. М., 1998.

Грант М. Двенадцать цезарей. М., 1998.

Гуревич А.Я., Харитонович Д.Э. История Средних веков. М., 1995.

Иллюстрированная история религии. М., 1992.

История Древнего Востока / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1999.

История Древней Греции / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1999.

Тематический план курса Всеобщей истории с древнейших времён до конца XIX века

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Формы организации учебных занятий
			школьная лекция	комбинир. урок	комбинир. урок с элем. и лабор. и групповой работы	урок-конф	обобщ. повторен
	Введение	1		1
	Глава 1. Человечество на заре своей истории	4		1	1	2
	Повторение изученного по теме «Человечество на заре своей истории»	1					1
	Глава 2. Период раннего Средневековья (V – X вв.)	3			3
	Глава 3. Эпоха классического Средневековья (XI – XV вв.)	3		2		1
	Глава 4. Позднее Средневековье. Европа на рубеже Нового времени (XVI – начало XVII вв.)	5		1	3	1
	Повторение изученного по теме «Европа и Азия в средние века»	1					1
	Глава 5. Европа на новом этапе развития (середина XVII – XVIII вв.)	5		3		2
	Глава 6. Время потрясений и перемен конец XVII – начало XIX в.)	4			2	2
	Глава 7. Становление индустриальной цивилизации (вторая половина XIX в.)	7			5	2
	Повторение изученного по курсу	1					1
	Итого:	35		8	14	10	3

Тематический план курса истории России с древнейших времён до конца XIX века

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Формы организации учебных занятий
			школьная лекция	комбинир. урок	комбинир. урок с элементами дискуссии	комбинир. урок с элем. лаборатор. и групповой работы	урок-конф.	обобщающее повторение
	Тема 1. Предыстория народов России. Начало Руси (10 часов)	10	3	5	1	1
	Обобщающий урок по теме «Киевская Русь»	1						1
	Глава II. Политическая раздробленность. Русь в XIII – XV вв. (9 часов)	9	1	2	1	2	3
	Обобщающий урок по теме «Политическая раздробленность. Русь в XIII – XV вв.»	1						1
	Глава III. Россия в XVI в. (4 часа)	4			1	2	1
	Обобщающий урок по теме «Россия в XVI в.»	1						1
	Глава XIV. Россия в XVIII в. (9 часов)	9	1		1	5	2
	Обобщающий урок по теме «Россия в XVII в.»	1						1
	Глава V. Россия в конце XVII – XVIII вв. (10 часов)	10			1	6	3
	Обобщающий урок по теме: «Россия в конце XVII-XVIIIвв.»	1						1
	Глава VI. Россия в первой половине XIX в. (8 часов)	8		1	1	5	1
	Обобщающий урок по теме: «Россия в первой половине XIX в.»	1						1
	Глава VII. Россия во второй половине XIX в. (12 часов)	12	1	3		6	2
	Обобщающий урок по теме «Россия во второй половине XIX в.»	1						1
	Обобщающий урок по всему курсу	1						1
	Итого:	70	6	11	6	27	12	8

График проверочных работ по истории в 10 классе

№ п/п	Тема проверочной работы	Вид проверочной работы	Дата проведения
			планируемая	фактическая
	Диагностическая проверочная работа на начало учебного года	Тестовая работа	12.09	12.09
	Повторение изученного по теме «Европа и Азия в средние века»	Зачёт	10.10	10.10
	Повторение изученного по курсу Всемирной истории	Тестовая работа	26.11	26.11
	Обобщающий урок по теме «Киевская Русь»	Тестовая работа	23.12	23.12
	Обобщающий урок по теме «Политическая раздробленность. Русь в XIII – XV вв.»	Тестовая работа	28.01	28.01
	Обобщающий урок по теме «Россия в XVI в.»	Тестовая работа	10.02	10.02
	Обобщающий урок по теме «Россия в XVII в.»	Тестовая работа	03.03	03.03
	Обобщающий урок по теме: «Россия в конце XVII-XVIIIвв.»	Тестовая работа	09.04	09.04
	Обобщающий урок по теме: «Россия в первой половине XIX в.»	Тестовая работа	30.04	30.04
	Диагностическая проверочная работа на конец учебного года	Тестовая работа	28.05	28.05

Поурочное календарное планирование курса «Всеобщая история. 10 класс» (35 часов)

№ п/п	Тема урока	Дата	Вид урока	Вид контроля	УМК	Оборудование
Введение (1 час)
	Пути и методы познания истории	02.09	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 1, 2, 3	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира.
Глава 1. Человечество на заре своей истории (4 часа)
	Первобытная эпоха	03.09	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учеников или работа в малых группах	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 4, 5	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира. 5класс» Разделы: - проблемы периодизации Всемирной истории; - первобытная эпоха; - первые государства Древнего мира; - античная эпоха в истории человечества; - крушение империй Древнего мира. Видеофильмы: - «Древний Египет»; - «Древняя Греция»; - «Древний Рим». Учебные карты: - Египет и Передняя Азия в древности; - Греция до середины V в. до н.э.; - Древняя Италия. Атласы по истории Древнего мира
	Первые государства Древнего мира: деспотии Востока	05.09	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 6, 7
	Античная эпоха в истории человечества	09.09	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 8, 9, 10
	Крушение империй Древнего мира: наступление варваров в Евразии и закат Римской империи	10.09	Комбинированный урок	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 11, 12
	Диагностическая проверочная работа на начало учебного года	12.09	Повторительно-обобщающий урок	итоговый	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. повторение изученного	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Древнего мира.
Глава 2. Период раннего Средневековья (V – X вв.) (3 часа)
	Раннефеодальные империи в Европе и их распад	16.09	Комбинированный урок с элемен. лабораторной работы	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 13	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Эпоха раннего Средневековья (V – X вв.)
	Экспансия ислама	17.09	Комбинированный урок с элементами дискуссии	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 14	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Эпоха раннего Средневековья (V – X вв.)
	Славянские земли в V – IX вв. Византия и Русь	19.09	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 15, 16-17	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Эпоха раннего Средневековья (V – X вв.)
Глава 3. Эпоха классического Средневековья (XI – XV вв.) (3 часа)
	Западная Европа в XII – XIII вв. Крестовые походы	23.09	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 19	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Эпоха классического Средневековья (XI – XV вв.)
	Монгольские завоевания в Азии и русские земли	24.09	Комбинированный урок с элементами дискуссии	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 20	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Эпоха классического Средневековья (XI – XV вв.)
	Образование централизованных государств в Западной Европе	26.09	Урок пресс-конференция	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 21	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Средних веков. 6 класс» Эпоха классического Средневековья (XI – XV вв.) Учебная карта: Европа в XIV – XV вв. Атласы по истории Средних веков. Написание и печать рефератов
Глава 4. Позднее Средневековье. Европа на рубеже Нового времени (XVI – начало XVII вв.) (5 часов)
	Эпоха Великих географических открытий. Завоевание Америки	30.09	Комбинированный урок с элементами дискуссии	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 24	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Разделы: -эпоха Великих географических открытий; - абсолютизм в Западной Европе; - Тридцатилетняя война; - государства Азии. Учебные карты: - Европа в XVI – первой половине XVII в. Атласы по истории Средних веков, по Новой истории с середины XVII в. до 1870 Написание и печать рефератов.
	Западная Европа новый этап развития	01.10	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 25
	Абсолютизм в Западной Европе	03.10	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы или школьная лекция	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 26
	Тридцатилетняя война	07.10	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 27
	Государства Азии в позднем Средневековье	08.10	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 28	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Раздел: государства Азии. Атласы по истории Средних веков, по Новой истории с середины XVII в. до 1870
	Повторение изученного по теме «Европа и Азия в средние века»	10.10	Повторительно-обобщающий урок	итоговый	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. повторение изученного	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Средних веков.
Глава 5. Европа на новом этапе развития (середина XVII – XVIII вв.) (5 часов)
	Кризис сословного строя в Европе. Буржуазная революция в Англии (1640 – 1660)	14.10	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 29	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс»
	Эпоха Просвещения и просвещённый абсолютизм	15.10	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 30	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 8 класс» Разделы: - Европа на новом этапе развития (середина XVII – XVIII в.);
	Европа во второй половине XVIII в.	17.10	Комбинированный урок	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 31-32	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 8 класс» Разделы: - Европа на новом этапе развития (середина XVII – XVIII в.);
	Промышленный переворот в Англии и его последствия	21.10	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 35	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 8 класс» Разделы: - Европа на новом этапе развития (середина XVII – XVIII в.);
	Мир Востока в XVIII веке: наступление колониальной системы	22.10	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 36	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 8 класс» Разделы: - Европа на новом этапе развития (середина XVII – XVIII в.);
Глава 6. Время потрясений и перемен (конец XVII – начало XIX в.) (4 часа)
	Война за независимость в Северной Америке	24.10	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 37	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 7 класс» Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 8 класс» Разделы: - Европа на новом этапе развития (середина XVII – XVIII в.); -время потрясений и перемен (конец XVIII – начало XIX вв.). Видеофильм «Наполеон» Учебные карты: - Европа с 1815 – 1849 гг. Атлас по Новой истории с середины XVII в. До 1870 Написание и печать рефератов.
	Великая Французская революция и её последствия для Европы	28.10	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 38
	Наполеоновские войны Отечественная война 1812 года.	29.10	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 39 – 40
	Реакция и революции в Европе 1820 – 1840-х гг.	31.10	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 41
Глава 7. Становление индустриальной цивилизации (вторая половина XIX в.) (7 часов)
	Европа: облик и противоречия промышленной эпохи	11.11	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 44	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Нового времени. 8 класс» Разделы: - новые индустриальные державы в Европе; - колониальный раздел мира; - общественно-политическое развитие стран Западной Европы. Видеофильмы «Из истории науки и техники» Учебные карты: - Мир в начале XX в. Атлас по Новой истории с 1870 по 1918 гг. Написание и печать рефератов.
	Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока	12.11	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 45, 46
	Национализм в Европе: возникновение новых индустриальных держав	14.11	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 47
	Страны Западного полушария в XIX веке	18.11	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 48
	Завершение колониального раздела мира. Покорение народов Африки	19.11	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 51
	Общественно-политическое развитие стран Западной Европы и России во второй половине XIX века	21.11	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 53
	Наука и искусство в XVII – XIX вв.	25.11	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. § 54, 55
	Повторение изученного по курсу	26.11	Повторительно-обобщающий урок	итоговый	Учебник «Всемирная история» Загладин Н.В. повторение изученного	Электронный учебник «1С: Образовательная коллекция. История Нового времени.

Поурочное календарное планирование курса «История России. 10 класс» (70 часов)

№ п/п	Тема урока	Дата	Вид урока	Вид контроля	УМК	Оборудование
Тема 1. Предыстория народов России. Начало Руси (10 часов)
	Появление человека на территории Восточной Европы. Формирование народов	28.11	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 1, 2	Демонстрационная таблица «Географические факторы формирования российской цивилизации» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Происхождение славян	02.12	Комбинированный урок	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 3	Демонстрационная таблица «Географические факторы формирования российской цивилизации» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Восточнославянские племена в VIII-IX вв. Религия древних славян	03.12	Комбинированный урок с элементами дискуссии	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 5	Демонстрационная таблица «Колонизация земель», «Верования восточных славян» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Складывание государства у восточных славян в VII – IX вв.	05.12	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 6	Демонстрационная таблица «Этапы становления Российского государства» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII» Видеофильм «Древняя Русь. Рюрик»
	Русь в конце IX-X вв. Правление первых киевских князей.	09.12	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 7	Демонстрационная таблица «Киевская Русь» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII» Видеофильм «Древняя Русь. Вещий Олег»
	Зарождение раннефеодальных отношений в Киевской Руси. Принятие христианства.	10.12	Комбинированный урок	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 8	Демонстрационная таблица «Языческие обычаи в русской культуре» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Расцвет древнерусского государства. Правление Ярослава Мудрого.	12.12	Комбинированный урок	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 9	Использование биографических материалов из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Расцвет древнерусского государства. Русское общество в XI в.	16.12	Комбинированный урок	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 10-11	Использование интерактивных карт, терминологического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Усобицы XI-XII вв. Любечский съезд.	17.12	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 12	Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Владимир Мономах. Последние годы великой державы.	19.12	Комбинированный урок	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 13	Видеофильм «Откуда есть пошла русская земля» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Обобщающий урок по теме «Киевская Русь»	23.12	Повторительно-обобщающий урок	итоговый	Вопросы и задания для итогового обобщения по теме с. 122 Работа с контрольно-измерительными материалами	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
Глава II. Политическая раздробленность. Русь в XIII – XV вв. (9 часов)
	Возникновение самостоятельных княжеств в XII-XIII вв.	24.12	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы, работа в группах	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 14 – 16	Демонстрационная таблица «Феодальная раздробленность» Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Возникновение самостоятельных княжеств в XII-XIII вв.	26.12	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы, работа в группах	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 14 – 16	Демонстрационная таблица «Феодальная раздробленность» Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Татаро-монгольскуое вторжение на Русь. «Батыево разорение». Вторжение крестоносцев.	13.01	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 19 - 20	Видеофильм «Нашествие» Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Русь во второй половине XIII – начале XIV вв. татаро-монгольское иго на Руси. Восстановление хозяйства и культуры.	14.01	Комбинированный урок с элементами дискуссии	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 21	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Начало объединения русских земель.	16.01	Комбинированный урок	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 22	Демонстрационная таблица «Образование русского централизованного государства» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Феодальная война второй четверти XV в. Усиление Руси при Иване III. Падение монголо-татарского ига.	20.01	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 22, 23	Видеофильм «Древняя Русь XIV в.» Демонстрационная таблица «Возвышение Москвы» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Иван III. Образование единого централизованного государства.	21.01	Комбинированный урок	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 22, 23	Демонстрационная таблица «Процесс образования централизованного государства в XV в.» Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Культура Руси в X – XIII вв.	23.01	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 17, 18	Видеофильм «Государственный исторический музей» Написание и печать рефератов, сообщений, докладов
	Русская культура XIV – XV вв.	27.01	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 24	Демонстрационная таблица «Русская идея XV в.» Видеофильм «Государственный исторический музей» Написание и печать рефератов, сообщений, докладов
	Обобщающий урок по теме «Политическая раздробленность. Русь в XIII – XV вв.»	28.01	Повторительно-обобщающий урок	итоговый	Вопросы и задания для итогового обобщения по теме с. 167 Работа с контрольно-измерительными материалами	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
Глава III. Россия в XVI в. (4 часа)
	Завершение объединения русских земель. Начало правления Ивана Грозного.	30.02	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 25	Демонстрационная таблица «Создание органов центральной власти» Видеофильм «Иван Грозный» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Внешняя политика Ивана Грозного. Российское многонациональное государство	03.02	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 26	Демонстрационная таблица «Создание органов центральной власти» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	В преддверии Смуты	04.02	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 27	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Культура и быт XVI в.	06.02	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 28 - 29	Видеофильм «Государственный исторический музей» Написание и печать рефератов, сообщений, докладов
	Обобщающий урок по теме «Россия в XVI в.»	10.02	Повторительно-обобщающий урок	итоговый	Вопросы и задания для итогового обобщения по теме с. 199 Работа с контрольно-измерительными материалами	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
Глава XIV. Россия в XVII в. (9 часов)
	Конец династии Рюриковичей. Смутное время 1584 – 1607 гг.	11.02	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 30	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Написание и печать рефератов, сообщений, докладов
	Второй этап Смуты. Польско-литовская интервенция.	13.02	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 31	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Правление первых Романовых.	17.02	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы и сообщениями учеников	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 32	Демонстрационная таблица «Смутное время II» Видеофильм «Государь Алексей Михайлович» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Церковь и государство в XVII в.	18.02	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 33	Демонстрационная таблица «Соборное уложение царя Алексея Михайловича» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Экономическое развитие и сословия в России XVII в.	20.02	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 34	Использование интерактивных карт, терминологического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	«Бунташный век»	24.02	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 35	Демонстрационная таблица «Законодательное оформление крепостного права» Использование интерактивных карт, биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Внешняя политика России в XVII в. Расширение России на восток. Сибирь.	25.02	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 36, 37	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Россия в начале Нового времени (на рубеже XVII – XVIII вв.). Правление Фёдора Алексеевича и Софьи Алексеевны	27.02	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 38	Демонстрационная таблица «Кризис традиционализма» Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Культура и быт России в XVII в.	02.03	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «История России с древнейших времён до конца XVII века» Сахаров А.Н., Буганов В.И. § 39-40	Видеофильм «Государственный исторический музей» Написание и печать рефератов, сообщений, докладов
	Обобщающий урок по теме «Россия в XVII в.»	03.03	Повторительно-обобщающий урок	итоговый	Вопросы и задания для итогового обобщения по теме с. 271 Работа с контрольно-измерительными материалами	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ» Написание и печать рефератов, сообщений, докладов
Глава V. Россия в конце XVII – XVIII вв. (10 часов)
	Начало славных дел Петра	05.03	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 41	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Внешняя политика Петра I . Северная война.	09.03	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 41-44	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Реформы и личность Петра I. Социально-экономическое положение России.	10.03	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 43	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война	12.03	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 45	Демонстрационная таблица «1730 год: упущенный шанс» Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Золотой век Екатерины II	16.03	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы или школьная лекция	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 46	Видеофильм «Екатерина Великая»
	Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Великие русские полководцы и флотоводцы.	17.03	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 47, 48	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Русская церковь, культура и быт в XVIII в.	19.03	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 49	Видеофильм «Государственный исторический музей» Написание и печать рефератов, докладов, сообщений
	Хозяйственное развитие России в XVIII в. Сословия и социальные группы. Другие народы России.	02.04	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 50	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Народные восстания в России. От Булавина до Пугачёва.	06.04	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 51	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас «Отечественная история с древнейших времён до XVIII»
	Культура, духовная жизнь и быт XVIII в.	07.04	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 52, 53	Видеофильм «Государственный исторический музей» Написание и печать рефератов, докладов, сообщений
	Обобщающий урок по теме: «Россия в конце XVII-XVIIIвв.»	09.04	Повторительно-обобщающий урок	итоговый	Вопросы и задания для итогового обобщения с.115 Работа с контрольно-измерительными материалами	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ» Написание и печать рефератов, докладов, сообщений
Глава VI. Россия в первой половине XIX в. (8 часов)
	Россия в начале XIX в. Короткое царствование Павла I. Начало царствования АлександраI	13.04	Комбинированный урок	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 54, 55	Видеофильм «Император Павел I» Атлас по Отечественной истории XIX в.
	Отечественная война 1812 года. Заграничные походы русской армии 1813-1814 гг.	14.04	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 56, 57	Видеофильм «Бородино и его герои» Атлас по Отечественной истории XIX в.
	Внутренняя политика Александра I после Отечественной войны 1812 г. Восстание декабристов	16.04	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 58	Видеофильм «император Александр I» Демонстрационная таблица «Либерализм» Демонстрационная таблица «Консерватизм». Демонстрационные таблицы «Движение декабристов»
	Внутренняя политика Николая I. Попытки укрепить империю	20.04	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы или школьная лекция	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 59, 60	Видеофильм «Император Николай I »
	Общественная жизнь России при Николае I	21.04	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 61	Демонстрационная таблица «Историко-философская концепция П.Я.Чаадаева»
	Крымская война 1853-1856 гг.	23.04	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 62	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас по Отечественной истории XIX в.
	Образование и наука в первой половине XIX в.	27.04	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 63	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
	«Золотой век» русской культуры	28.04	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 64, 65	Видеофильм «Государственный исторический музей»
	Обобщающий урок по теме: «Россия в первой половине XIX в.»	30.04	Повторительно-обобщающий урок	итоговый	Работа с контрольно-измерительными материалами	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»
Глава VII. Россия во второй половине XIX в. (12 часов)
	Отмена крепостного права.	04.05	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 67, 68, 69	Демонстрационная таблица «Законодательное оформление крепостного права»
	Либеральные реформы 61-70-х гг.	05.05	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 70	Видеофильм «Император Александр II»
	Промышленность и транспорт в пореформенной России	07.05	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 71	Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас по Отечественной истории XIX в.
	Сельское хозяйство после отмены крепостного права	11.05	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 72	Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас по Отечественной истории XIX в.
	Общественное движение в 60-70-е гг. XIX в.	12.05	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 73	Демонстрационная таблица «Три политических течения в России XIX в.», «Западники и славянофилы» Написание и печать рефератов
	Внешняя политика России в 60-70-е гг. XIX в. Русско-турецкая война 1877-1878 гг.	14.05	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 74, 75	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас по Отечественной истории XIX в.
	Оживление оппозиционных движений после русско-турецкой войны 1877-1878 гг.	18.05	Комбинированный урок	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 76	Демонстрационная таблица «Народничество» Написание и печать рефератов
	Россия в конце XIX в. Промышленный подъём 90-х гг. Достижения и просчёты.	19.05	Комбинированный урок	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 77, 78	Видеофильм «Император Александр III» Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Атлас по Отечественной истории XIX в.
	Россия в первые годы правления Николая II	21.05	Комбинированный урок	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 79	Видеофильм «Последний император России» Атлас по Отечественной истории XIX в.
	Образование и наука во второй половине XIX в. XIX в.	25.05	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 80	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
	Культура России во второй половине XIX в.	26.05	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 81, 82	Видеофильм «Государственный исторический музей»
	Русская православная церковь в XIX в.	26.05	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «история России: конец XVII – XIX вв.» Буганов В.И., Зырянов П.Н. § 83	Использование интерактивных карт, терминологического и биографического словаря из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
	Диагностическая проверочная работа на начало учебного года Обобщающий урок по теме «Россия во второй половине XIX в.»	28.05	Повторительно-обобщающий урок	итоговый	Работа с контрольно-измерительными материалами	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»
	Обобщающий урок по всему курсу	31.05	Повторительно-обобщающий урок	итоговый	Работа с контрольно-измерительными материалами	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6

«Согласовано»

руководитель ГМО

учителей истории и обществознания

____________/ Е.Н.Подгайко

Протокол № 1 от 26.08.2011г

«Согласовано»

Руководитель ШМО

учителей естественных наук МБОУ СОШ №6

_____________/Т.П.Моисеенко

Протокол № 1 от 25.08.2011г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 6

_____________/Л.А. Култышева

Приказ №119 от 01.09.2011г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

Горкуновой Марины Петровны,

высшей квалификационной категории

по_истории,

11 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от 31.08. 2011 г.

2011 - 2012 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории (базовый уровень) для 11 класса разработана на основе программы среднего (полного) общего образования, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. Программа в полном объёме соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, утвержденному приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004

Исходные документы для составления программы:

Закон РФ «Об образовании»№ 122 – ФЗ в последней редакции от 01.12.2007 №313-ФЗ;
Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2011-12 учебный год, утвержденный приказом МО РФ № 2080 от 24.12.2010 г.;
Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»

Данный курс всемирной истории отражает основные этапы, процессы, события истории нашего отечества и зарубежных стран с древнейших времен до конца XX века. В центре курса находится история России, что и определяет его структуру. Знание прошлого своей Родины необходимо каждому гражданину Российской Федерации, поэтому материал по отечественной истории занимает столь большое место в программе.

Основными задачами данного курса являются:

систематизация и закрепление имевшихся ранее и полученных в ходе изучения данного курса исторических знаний учащихся;
обобщение знаний на теоретическом уровне, создающем цельноосмысленную картину истории человечества, включая представления о периодизации, цивилизациях, прогрессе, доминирующих тенденциях общеисторического развития в разные эпохи;
представление мирового исторического процесса в его единстве и многообразии;
формирование у учащихся исторического мышления, понимания причинно-следственных связей, умения оперировать основными научными понятиями;
осознание учащимися места России в истории человечества и в современном мировом сообществе, ее цивилизационных характеристик, взаимосвязи истории страны с мировой историей, вклада России в мировую культуру;
воспитание у учащихся гуманистического видения мира, неприятия всех проявлений дискриминации (расовой, конфессиональной, социально-групповой), уважения к другим, далеким по времени и современным культурам;
формирование у учащихся гражданских идеалов и патриотических чувств, активной позиции — неприятия нарушений прав человека, нигилистического отношения к истории и культуре своей Родины, националистического извращения прошлого русского народа и других народов страны;
воспитание учащихся в духе признания неизбежности плюрализма взглядов, социального компромисса и толерантности, предотвращения социальных конфликтов путем поиска их мирного разрешения.

Методической основой программы курса являются цивилизационный подход в сочетании со стадиальным, теория модернизации и представление о многофакторности исторического процесса. Курсы истории для 11 класса строятся по проблемно-хронологическому или проблемному принципу. Объектом изучения являются основные вехи цивилизационного развития России и мира. Материал по истории России представляется в контексте всемирной истории, что позволяет глубже проследить исторический путь страны в его своеобразии и принадлежности к мировому развитию. В то же время целесообразно проводить сопоставительное рассмотрение отдельных процессов и явлений отечественной и всеобщей истории, таких, как социально-экономические и политические отношения в странах Европы и на Руси в раннее средневековье, политическая раздробленность и формирование централизованных государств, отношения светской и церковной власти, история сословно-представительных органов, становление абсолютизма, индустриализация и др. Особое значение придаётся характеристике истории нашей страны в контексте мировой истории XX века. Используется объединённое изучение вопросов истории международных отношений и внешней политики России (СССР) сочетание материала всеобщей и отечественной истории в темах о Первой мировой войне, Второй мировой войне и Великой Отечественной войне советского народа.

Рабочая программа по истории 11 класса составлена на основе требований к общеобразовательному минимуму знаний в рамках первого концерна обучения, утвержденного Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации. В основе лежит примерная программа по истории для 10 – 11 классов Алексашкиной Л.Н., Данилова А.А., Клокова Г.В. Программа для 11 класса на 34 учебные недели: 102 часа – 3 часа в неделю.

Курс всеобщей истории 11 класс ориентирован на учебник «Всеобщая история. конец XIX – начало XXI века. 11 класс» - М: «Русское слово», 2009г. автор: Загладин Н.В.

Учебник даёт представление об основных закономерностях и направлениях развития мирового цивилизационного процесса, используя для этого обширный материал по истории крупнейших цивилизаций с древнейших времён до конца XIX века.

Курс истории России ориентирован на учебник «История России XX – начало XXI века. 11 класс » - М.: «Просвещение», 2008 авторы Левандовский А.А., Щетинов Ю.А. В учебнике освещены все предусмотренные стандартом образования проблемы истории России XX - начала XXI в. Методический аппарат учебника позволяет организовать эффективную работу на уроках и дома. Используется большое количество источников, среди которых документы, мемуары, произведения литературы, архивные фотоматериалы.

Рабочая программа по истории для 11 класса составлена с учетом регионального компонента и особенностей школы.

ПРОГРАММА КУРСА «ИСТОРИЯ» 11 класс (102 ч)

Тема 1. Вводный. Россия и мир на рубеже XIX – XX вв.

Введение. Основные тенденции глобального развития и место России в мировом сообществе. Особенности периода новейшей истории.

Новые тенденции в развитии общества. Страны Запада: характерные черты общества и экономического развития. Научно-технический прогресс. Центры и периферия индустриального общества. Процесс модернизации в России и его особенности. Социальная структура общества на Западе, в России и на Востоке. Идейные течения, образование первых политических партий в России.

Первая российская революция. Предпосылки, причины и этапы революции. Нарастание конфронтации между властью и обществом. Русско-японская война. Радикализация общественного движения. Формы революционной борьбы. Выступления рабочих, крестьян и интеллигенции. Деятельность Советов. Всероссийская октябрьская стачка. Реформа политического строя. Манифест 17 октября. Природа нового политического строя. Образование системы политических партий. Революционные партии: социал-демократы и социалисты-революционеры. Либеральные партии: кадеты и октябристы. Организации правых. Лидеры и цели партий. Начало российского парламентаризма: I Государственная дума.

Российское общество и реформы. Программа правительства П. А. Столыпина. Начало аграрной реформы. Окончание первой российской революции. Третьеиюньский режим. Основные направления аграрной реформы. Создание частновладельческих крестьянских хозяйств. Непоследовательность реформаторского курса.

Россия в системе мирового рынка и международных союзов. Особенности развития российской экономики. Роль государства в хозяйственной жизни страны. Экономический подъем в России. Россия на фоне индустриальных стран Запада. Основные направления внешней политики России. Отношения с Китаем и Японией. Россия в системе военно-политических союзов.

Тема 2. Первая мировая война и революционные потрясения

Первая мировая война. Геополитическая обстановка накануне войны. Причины войны. Планы России, ее союзников и противников. Начало Первой мировой войны. Основные театры военных действий. Военные действия в 1914 г. Роль Восточного фронта в Первой мировой войне. Военные кампании 1915—1917 гг. Социально-экономическая и внутриполитическая ситуация в России и других воюющих странах. Выход России из войны. Окончание Первой мировой войны.

Российская революция 1917 г. Революционные события февраля—марта 1917г.: падение монархии, отречение Николая П. Образование Временного правительства. Формирование Советов. Послефевральский политический режим. Создание правительственной коалиции, политические кризисы. А. Ф. Керенский. «Апрельские тезисы» В. И. Ленина. Курс большевиков на социалистическую революцию. Выступление Л. Г. Корнилова. Большевизация Советов.

Октябрь 1917 г.: приход большевиков к власти. II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты. Установление новой власти на местах. Политические преобразования в Советской России. Система центральных и местных органов управления Советского государства. Образование коалиционного болыневистско-левоэсеровского правительства. Судьба Учредительного собрания. Различные точки зрения на революционные события 1917 г.

Гражданская война в России. Причины и особенности Гражданской войны, ее временные рамки. Война «внутри демократии». Брестский мир. Борьба за Советы весной 1918 г. Комуч и восстание Чехословацкого корпуса. Строительство Красной Армии. Л. Д. Троцкий. Распад болыневистско-левоэсеровского блока. Формирование однопартийной системы в Советском государстве. Принятие Конституции РСФСР.

Борьба между «красными» и «белыми». Расширение белого движения и иностранная интервенция. Победы Красной Армии над войсками А. В. Колчака и А. И. Деникина. Связь Гражданской войны с социальной и экономической политикой большевиков. Политика «военного коммунизма» и ее результаты. Крестьянские восстания. Завершение Гражданской войны в европейской части страны. Причины победы большевиков в Гражданской войне.

От Российской республики Советов к СССР. Российская революция и национальный вопрос. Создание РСФСР. Национальные государства в годы Гражданской войны. Объединение советских республик и образование СССР в 1922 г. Конституция СССР 1924г.

Послевоенное урегулирование и революционные события в Европе. Итоги Первой мировой войны. Мирные предложения. Условия перемирия с Германией и ее союзниками. Противоречия между странами-победительницами по поводу принципов послевоенного урегулирования. Версальский мирный договор и его последствия. Мирные договоры с союзниками Германии. Проблема России на переговорах о мире. Распад империй и образование новых государств в Европе. Революционные процессы в Европе. Создание новых национальных государств.

Тема 3. Россия и мир в межвоенный период

Мировой экономический кризис. Экономическое развитие стран Запада в 20-е гг. Предпосылки экономического кризиса. Великая депрессия в США. Ф. Д. Рузвельт. Основные мероприятия «Нового курса». Выход США из кризиса. Проявление кризисных явлений в разных странах мира. Выход из кризиса, предложенный левыми силами. Политика Народного фронта во Франции.

Тоталитарные режимы в Европе. Тоталитарная идеология. Природа тоталитаризма. Установление фашистского режима в Италии. Корпоративное государство в Италии: вариант тоталитарной диктатуры. Экономический и политический кризис в Германии. Приход к власти в Германии национал-социалистов. Гитлеровский режим. Нацистская партия. Милитаризация страны. Агрессивная внешняя политика. Тоталитарные и авторитарные режимы в других странах Европы. Нестабильность авторитарного и тоталитарного путей преодоления кризиса.

Модернизация в странах Востока. Страны Востока после окончания Первой мировой войны. Распад Османской империи и рождение новой Турции. Внутренняя политика К. Ататюрка. Национально-освободительное движение в Индии и его особенности. Идеология гандизма. Революционные события в Китае. Сунь Ятсен. Гоминьдан после смерти Сунь Ятсена. Гражданская война в Китае.

Советская страна в годы нэпа. Кризис власти РКП(б) и политики «военного коммунизма». Нарастание крестьянских выступлений. Кронштадтское восстание. X съезд РКП(б). Переход к новой экономической политике (нэпу). Основные направления нэпа. Восстановление и развитие промышленности и сельского хозяйства. Проблема много-укладности народного хозяйства. Трудности нэпа. Противоречия между экономической и политической системами СССР в период нэпа. Расширение торговой сети и сферы услуг. Изменение социальной структуры общества: рост численности пролетариата, появление нэповской буржуазии, увеличение числа государственных служащих. Культурная революция. Политическая борьба в большевистской партии после смерти В. И. Ленина. Усиление позиций И. В. Сталина в советском руководстве.

Пути большевистской модернизации. Особенности модернизации в СССР. Свертывание нэпа. Курс на индустриализацию и коллективизацию и его последствия. Форсированная индустриализация и ее источники. Насильственная коллективизация. Массовые репрессии. Советская экономическая модель. Режим личной власти вождя. Изменения социальной структуры общества, деформация общественного сознания. Конституция 1936 г.: несоответствие демократического характера конституции и социально-политических реалий советского общества.

СССР в системе международных отношений. Советская внешняя политика и проблема мировой революции. Генуэзская и Локарнская конференции. Полоса международного признания СССР. Лига Наций. Дальневосточная политика СССР. Советско-китайский конфликт на КВЖД. Советская помощь Китаю в борьбе с японской агрессией. Советско-японские вооруженные конфликты в районе озера Хасан и у реки Халхин-Гол. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Советская политика в условиях роста военной угрозы в Европе. Изменение внешнеполитического курса СССР после прихода к власти нацистов в Германии. Политика коллективной безопасности. Создание блока фашистских государств. Крах системы послевоенного урегулирования. Дипломатические маневры накануне Второй мировой войны. Мюнхенское соглашение 1938 г. и политика «умиротворения» агрессоров. Захваты фашистской Германии и Италии в Европе. Неудача советско-англо-французских переговоров летом 1939 г. Заключение пакта о ненападении с Германией. Разграничение сфер влияния в Европе.

Тема 4. Человечество во второй мировой войне

Агрессия гитлеровской Германии. Причины войны. Периодизация. Нападение гитлеровской Германии на Польшу. Присоединение к СССР Западной Украины и Западной Белоруссии. «Странная война» на Западе. Оккупация Германией Дании и Норвегии. Разгром и капитуляция Франции. «Битва за Англию». Военные действия в Северной Африке. Агрессия Германии и Италии на Балканах.

СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укреплению военной мощи СССР. Внешняя политика СССР в условиях начала Второй мировой войны. Советско-финляндская война и ее результаты. Расширение территории СССР в 1940 г.: присоединение Бессарабии, Северной Буковины и Прибалтики.

Начало Великой Отечественной войны. Нападение Германии на СССР. Причины неудач Красной Армии летом и осенью 1941 г. Преобразование органов государственного и военного управления. Мобилизационные усилия первых месяцев войны. Оборона Москвы. Провал германского плана молниеносной войны. Контрнаступление Красной Армии под Москвой зимой 1941—1942 гг. Ситуация на фронте весной и летом 1942 г. Наступление немецкой армии на юге летом 1942 г. Начало Сталинградской битвы. Военные действия в Северной Африке и на Тихом океане. Образование антигитлеровской коалиции.

Коренной перелом. Сталинградская битва. Окружение и разгром немецких армий под Сталинградом — начало коренного перелома. Наступление Красной Армии зимой 1942 г. — весной 1943 г.: освобождение Кавказа, прорыв блокады Ленинграда, наступление на центральных участках фронта. Планы воюющих сторон на лето 1943 г. Битва на Курской дуге и ее значение. Переход стратегической инициативы к Красной Армии. Освобождение Левобережной Украины. Битва за Днепр. Массовый героизм советских солдат и офицеров — важнейший фактор победы.

Сражения в Северной Африке и на Тихом океане в 1942—1943 гг. Тегеранская конференция. Итоги второго периода войны. Война и советское общество. Перестройка советской экономики в условиях войны. Тыл в годы Великой Отечественной войны. Изменение политики в отношении церкви. Положение на территориях, подвергшихся немецкой оккупации. Борьба с оккупационным режимом. Роль партизанского движения в борьбе с немецко-фашистской агрессией.

Победа антигитлеровской коалиции. Стратегическая обстановка к началу 1944 г. Наступательные операции советских войск зимой—весной 1944 г. Наступление советских войск в Белоруссии— операция «Багратион». Изгнание врага с территории СССР. Начало освобождения стран Восточной и Центральной Европы. Открытие второго фронта. Военные действия на Западе в 1944 г. Движение Сопротивления. Берлинская операция. Завершение войны в Европе. Окончание Великой Отечественной войны. Разгром Японии. Берлинская (Потсдамская) конференция. Историческое значение победы Советского Союза в Великой Отечественной войне. Итоги Второй мировой войны.

Тема 5. Биполярный мир и «холодная война»

Начало противостояния. Политические последствия войны. Противоречия между союзниками по антигитлеровской коалиции. Начало «холодной войны». Установление в странах Восточной Европы просоветских режимов. Создание СЭВ. Включение стран Западной Европы в орбиту влияния США. Создание НАТО. Гонка вооружений. Начало ядерного противостояния. Первое столкновение Востока и Запада: война в Корее и ее результаты.

Мир на грани ядерной войны. Смена ориентиров советской внешней политики после смерти И. В. Сталина. Поиск диалога со странами Запада. Встреча руководителей СССР, США, Англии и Франции в Женеве в 1955 г. Установление дипломатических отношений с ФРГ. Создание ОВД. Обострение международной обстановки. Возведение Берлинской стены. Карибский кризис. Борьба за влияние в «третьем мире». Война во Вьетнаме.

От разрядки к новому противостоянию. Начало разрядки международной напряженности. Достижение советским блоком военно-стратегического паритета с Западом. Договор ОСВ-1. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Размещение советских ядерных ракет в Восточной Европе. Начало войны в Афганистане. Окончание разрядки. Нарастание конфронтации между СССР и странами Запада, возобновление гонки ядерных вооружений. Обострение идеологической борьбы на международной арене.

Тема 6. Евроатлантическая цивилизация : от «общества благоденствия» к неоконсервативной революции

Общественно-политическое развитие Запада в 40—60-х гг. Возрастание экономической и политической роли США после Второй мировой войны.

Превращение США в сверхдержаву и лидера западного мира. Внешняя и внутренняя политика США. Политическая жизнь Западной Европы. Политические партии и движения. Формирование экономической политики в рамках концепции «государства благосостояния». Успехи и неудачи политики «государства благосостояния». Изменения в социальной структуре общества.

Научно-техническая революция и общество в 70—80-х гг. Новый этап НТР и его последствия. Социально-экономические и политические процессы в странах Запада. Влияние массовых общественных движений на внутреннюю и внешнюю политику западных стран. Кризис «государства благосостояния». Восстановление позиций консерватизма и консервативных партий. Неоконсервативная модель экономического развития.

Страны Азии, Африки и Латинской Америки. Деколонизация и выбор пути развития странами Азии и Африки. Прозападная модернизация в Южной Азии. Образование Индии и Пакистана. Превращение Индии в сильнейшую экономическую и военную державу региона. Япония — экономический лидер Азии. Феномен «новых индустриальных стран». Влияние ислама в странах Азии и Африки. Исламская революция в Иране. Идеи социализма в «третьем мире». КНР: от «культурной революции» к рыночным реформам. Социализм во Вьетнаме и Северной Корее. Трансформация идей социализма в странах Азии и Африки. Ближневосточный конфликт. Особенности развития Латинской Америки. Политические и экономические проблемы региона. Кубинский социализм. Политическая нестабильность в Латинской Америке: Чили, Никарагуа. Современное положение в странах Латинской Америки.

Тема 7. СССР и страны Восточной Европы после Второй мировой войны

СССР: от Сталина к началу десталинизации.. Экономические последствия войны. Переход промышленности на выпуск гражданской продукции. Восстановление экономики. Отмена карточной системы и денежная реформа. Сталинская диктатура: ужесточение политического режима. Усиление идеологического давления на общество. Новый виток репрессий во второй половине 40-х — начале 50-х гг. Смерть И. В. Сталина. Приход к власти нового руководства во главе с Н. С. Хрущевым. Освоение целины: успехи и неудачи. Улучшение жизни колхозников. Наступление на подсобные хозяйства. Социальная политика: рост заработной платы, массовое жилищное строительство. XX съезд КПСС, критика сталинизма. Начало процесса реабилитации. Новая программа партии — утопические планы построения коммунизма. Десталинизация. Противоречивость политики Н. С. Хрущева. Рост недовольства политическим и экономическим курсом Н. С. Хрущева среди части партийного и государственного руководства и населения. Снятие Н. С. Хрущева с партийных и государственных постов. Итоги реформ.

Кризис «развитого социализма». Приход к власти Л. И. Брежнева. Нарастание консервативных тенденций в политической жизни. Власть номенклатуры. Конституция 1977 г. Закрепление руководящей роли коммунистической партии в жизни советского общества. Экономическая реформа 1965 г. Попытки внедрения принципов хозрасчета, самофинансирования и самоокупаемости. Продолжение экстенсивного развития, убыточность большинства колхозов и совхозов. Концепция «развитого социализма». Кризис догматизированной идеологии. Критика советской политической системы диссидентами. Правозащитное движение. Углубление кризиса «развитого социализма».

Социализм в Восточной Европе. Господство коммунистических партий в политической, экономической и духовной сферах жизни стран Восточной Европы. Методы и средства строительства социализма. Конфликт Тито — Сталин. Югославский вариант социализма. Проблема разделенной Германии. События 1956 г. в Польше. Восстание в Венгрии. Участие советских войск в венгерских событиях. «Пражская весна» 1968 г., ввод войск стран ОВД в Чехословакию. «Доктрина Брежнева». Кризис 1980—1981 гг. в Польше. Создание профсоюза «Солидарность».

Россия в современном мире

СССР в период перестройки. М. С. Горбачев. Осознание властью необходимости экономических реформ. Курс на «ускорение». Экономические преобразования. Провозглашение политики перестройки и гласности. Развитие процесса десталинизации общества. XIX Всесоюзная партийная конференция и ее решения. I Съезд народных депутатов СССР. Межрегиональная депутатская группа. Национальная политика. Возникновение национальных движений. «Новое мышление» и советская внешняя политика середины 80-х — начала 90-х гг. Возобновление советско-американского диалога. Улучшение отношений с Западной Европой. Вывод советских войск из Афганистана. Кризис власти. Борьба реформаторских и консервативных сил в партийном и государственном руководстве. Массовое движение за отмену монополии КПСС на власть. Межнациональные отношения и конфликты. Начало «парада суверенитетов». Противостояние союзного и российского руководства. Декларация о государственном суверенитете РСФСР. Отношения между союзными республиками и Центром. Августовский политический кризис 1991 г., крах ГКЧП. Победа демократических сил. Крушение КПСС. Провозглашение независимости союзными республиками. Распад СССР. Образование СНГ.

Крах социализма в Восточной Европе. Общие черты экономического и политического кризиса стран «реального социализма». Оппозиционные движения в странах Восточной Европы. Влияние перестройки в СССР на внутриполитическое развитие этих стран. «Бархатные революции» конца 80-х гг. в странах Восточной Европы. Распад Восточного блока и преодоление биполярности ми ра. Экономические и политические последствия распада социалистической системы. Национальные конфликты. Рыночные реформы.

Становление новой России. Провозглашение курса на создание в России гражданского общества и правового государства. Б. Н. Ельцин. Выбор пути экономических преобразований. Е. Т. Гайдар. Либерализация цен и ее последствия. Начало приватизации, ее издержки. Развитие частного предпринимательства. Формирование основ рыночной экономики. Два подхода к перспективам преобразований. Конфликт двух ветвей власти — исполнительной и законодательной. Политический кризис осени 1993 г. Основные политические силы. Выборы в Государственную Думу и принятие новой Конституции РФ 12 декабря 1993 г.

Российская Федерация: новые рубежи в политике и экономике. Основные положения Конституции Российской Федерации. Курс на стабилизацию. Проблема отношений между федеральным центром, республиками и регионами. Два варианта разрешения противоречий между Центром и регионами: Татарстан и Чечня. Чеченская проблема. Политическая жизнь в стране после 1993 г. Развитие многопартийности в России и ее особенности. Выборы в Государственную Думу 1995 г. и президентские выборы 1996 г. Изменение в расстановке политических сил. Финансовый кризис 1998 г. и его последствия. Изменения в социальной структуре. Парламентские выборы 1999 г. и президентские выборы 2000г.: новая расстановка политических сил. В. В. Путин. Стабилизация экономического и политического положения страны. Экономические преобразования. Формирование новой властной вертикали.

Мир на пороге XXI в. Современная мировая цивилизация: пути развития. Россия в системе международных экономических отношений. Интеграционные процессы в Европе и других регионах. Проблемы национализма, сепаратизма и экстремизма в современном мире. Политическая ситуация в мире. Расширение блока НАТО. Отношения России с НАТО. Участие России в международной борьбе с терроризмом. Проблемы ядерной безопасности и ликвидации локальных войн и конфликтов. Международные организации и движения. Роль ООН в современном мире.

Духовная жизнь

Развитие научной мысли. Теория относительности и новая физическая картина мира. Теоретические и экспериментальные достижения физики микромира. Развитие космологии. Познание тайн живой природы: физиология, генетика, психология. Учение о ноосфере.

Научно-технический прогресс. Развитие транспорта. Автомобилестроение. Ядерное оружие и атомная энергетика. Ракетостроение и космонавтика. Радио. Телевидение. Информационные и компьютерные технологии. Интернет и мобильная спутниковая телефонная связь.

Основные тенденции развития мировой художественной культуры. Возникновение культуры авангардизма. Ее особенности и крупнейшие представители. Отражение жизни общества в реалистическом искусстве. Плюралистическая художественная культура конца XX в. Музыка. Архитектура. Массовая культура.

Российская культура «серебряного века». «Серебряный век». Проблемы культуры России на рубеже XIX—XX вв. Основные течения и направления русского искусства и литературы. Новаторство и традиции русской культуры. Стиль модерн в архитектуре. Русский модернизм и авангард. Влияние достижений культуры России на мировые художественные процессы XX в.

Культура России: от соцреализма к свободе творчества. Революция и культура. Усиление партийного контроля над духовной жизнью общества и ее идеологизация. Отражение событий революции и Гражданской войны в литературе. Социалистический реализм как официальное художественное направление. Советский кинематограф 20—30-х гг. Великая Отечественная война и художественная интеллигенция. Художественная культура второй половины XX в. Влияние десталинизации на духовную жизнь советского общества. Отражение советской действительности в произведениях литературы, искусства и кинематографе. Противоречивость духовной жизни советского общества. Официально-охранительная и неофициозная тенденции в советской культуре. Основные тенденции развития постсоветской культуры. Музыкальное искусство. Архитектура.

Список литературы:

Великая Отечественная война 1941 — 1945. Кн. 1—4. М., 1998—1999.
Глобализация и Россия: Проблемы демократического развития. М., 2004.
Гренвилл Дж. История XX века.: Люди, события, факты. М., 1999.
Джонсон П. Современность: Мир с двадцатых по девяностые годы. М., 1995.
Загладин Н.В. США: общество, власть, политика. М., 2001.
Загладин Н.В., Путилин Б.Г. Международный терроризм: истоки, проблемы, противодействия. М., 2006.
Кеннеди П. Вступая в XXI век. М., 1997.
Киссинджер Г. Дипломатия. М., 1997.
Мировая экономика: Глобальные тенденции за 100 лет. М., 2003.
Мировое политическое развитие: век XX. М., 1994, 1995.
Мировые войны XX века. Кн. 1—4. М., 2002.
Первая мировая война: Пролог XX века. М., 1998.
Работяжев Н.В,, Соловьев Э.Г. Феномен тоталитаризма: Политическая теория и исторические метаморфозы. М., 2005.
Советская внешняя политика в годы «холодной войны» (1945—1985), новое прочтение. М., 1995.
Уткин А.И. Мировой порядок XXI века. М., 2002.
Фалин В.М. Без скидок на обстоятельства: Политические воспоминания. М., 1999.

Рекомендуемые Интернет-ресурсы:

http://www.hrono.ru – исторический портал

http://militera.lib,ru/index.html- библиотека военно-исторической литературы

http://www.nir.ru/exib/war1 - выставка «Первая мировая война в открытках» (на сайте Российской национальной библиотеки)

http://gpw.tellur.ru - исторический портал, посвящённый Великой Отечественной войны

http://weltkrieg.ru – Вторая мировая война военно-исторический проект

http://www.coldwar.ru – сайт посвященный холодной войне

http://www.mir21vek.ru – сайт посвящённый современным международным отношениям

http://www.un.org/russian - официальный сайт ООН

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества.

Тематический план курса Всеобщей истории XX век

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Формы организации учебных занятий
			школьная лекция	комбинир. урок	комбинир. урок с элементами лабораторной и групповой работы	комбинир. урок и сообщениями учащихся	обобщающее повторение
	Раздел I. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX – середина XX века	16	5	4	5	2
	Глава 1. Основные направления научно-технического прогресса	1	1
	Глава 2. Мир на рубеже веков. Первая мировая война	5	4		1
	Глава 3. Теория и практика общественного развития	2		2
	Глава 4. Политическое развитие индустриальных стран	2		2
	Глава 5. Мировое развитие и международные отношения 1920-1940-х гг.	6			4	2
	Раздел II. Человечество на рубеже новой эры	17	3	1	11	2
	Глава 5. Евроатлантическая цивилизация во второй половине XX – начале XXI вв.	7	1	1	4	1
	Глава 6. Страны Восточной Европы и государства СНГ	3			3
	Глава 7. Страны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации	7	2		4	1
	Итоговый урок	1					1
	Итого:	34	8	5	16	4	1

Тематический план курса истории РоссииXX век

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Формы организации учебных занятий
			школьная лекция	комбинир. урок	комбинир. урок с элементами дискуссии	комбинир. урок с элемен лаборат и групповой работы	урок-конференция малых групп	Обобобщ. повтор
	Тема 1. Россия и на рубеже XIX – XX вв.	7	2			4	1
	Итоговое повторение по теме: «Россия на пороге XX в	1						1
	Тема 2. Первая мировая война и революционные потрясения	9		1	1	6	1
	Итоги развития Российской империи в 1900 - 1916 гг.	1						1
	Тема 3. Россия в революционном вихре	5		1		2	2
	Тема 4. Становление новой России (октябрь 1917 – 1920 гг.)	8		1	1	6
	Итоги развития России в 1917 -1920 гг.	1						1
	Тема 5. Россия, СССР: развитие советского общества в 20-30-е гг.	11		3	2	5	1
	Итоги развития советского общества в 20 — 30-е	1						1
	Тема 6. СССР в годы Великой Отечественной войны	4			1		3
	Итоги развития советского общества в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.	1						1
	Тема 7. СССР в 1953 - середине 60-х гг.	7		1	3	1	1	1
	Итоги развития СССР в 1953 - середине 60-х гг.	1						1
	Тема 8. СССР в середине 60-х - середине 80-х	3				2	1
	Итоги развития СССР в середине 60-х - середине 80-х гг.	1						1
	Тема 9. России в 90-е гг. XX - начале XXI в.	6		4	1	1
	Итоги развития России в 90-е гг. XX - начале XXI							1
	Итого:	68	2	11	9	27	10	9

График проверочных работ по истории в 11 классе

№ п/п	Тема проверочной работы	Вид проверочной работы	Дата проведения
			планируемая	фактическая
	Диагностическая проверочная работа на начало учебного года	Тестовая работа	19.09	19.09
	Итоговый урок по курсу Всемирной истории	Тестовая работа	31.10	31.10
	Итоговое повторение по теме: «Россия на пороге XX в»	Тестовая работа	24.11	24.11
	Итоги развития Российской империи в 1900 - 1916 гг.	Тестовая работа	12.12	12.12
	Итоги развития России в 1917 -1920 гг.	Тестовая работа	19.01	19.01
	Итоги развития советского общества в 20 — 30-е	Тестовая работа	20.02	20.02
	Итоги развития советского общества в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.	Тестовая работа	19.03	19.03
	Итоги развития СССР в 1953 - середине 60-х гг.	Тестовая работа	12.04	12.04
	Итоги развития СССР в середине 60-х - середине 80-х гг.	Тестовая работа	30.04	30.04
	Итоги развития России в 90-е гг. XX - начале XXI в.	Тестовая работа	10.05	10.05
	Диагностическая проверочная работа на конец учебного года	Тестовая работа	21.05	21.05

Поурочное календарное планирование курса «Всеобщая история. 11 класс» (34 часа)

№ п/п	Тема урока	Дата	Вид урока	Вид контроля	УМК	Оборудование
Раздел I. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX – середина XX века
Глава 1. Основные направления научно-технического прогресса (1 час)
	Введение. Научно-технический прогресс и новый этап индустриального развития	01.09	лекция	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §1 - 2	Атлас «Новейшая история зарубежных стран»
Глава 2. Мир на рубеже веков. Первая мировая война (5 часов)
	Модернизация в странах Европы, США и Японии	03.09	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §3	Карта «Россия и мир на рубеже XIX – XX вв.»
	Обострение противоречий мирового развития в начале XX в.	05.09	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §4	Карта «Россия и мир на рубеже XIX – XX вв.»
	Завершение колониального раздела мира. Колониальные империи	08.09	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §5	Карта «Россия и мир на рубеже XIX – XX вв.»
	Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки	10.09	лекция	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §6	Карта «Россия и мир на рубеже XIX – XX вв.»
	Державное соперничество и Первая мировая война	12.09	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §7	Видеофильм «Первая мировая война 1 – 2 часть» (32 мин)
Глава 3. Теория и практика общественного развития (2 часа)						Карта «Россия и мир на рубеже XIX – XX вв.»
	Социальные отношения и рабочее движение	15.09	комбинированный урок	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §8	Карта «Европа после Первой мировой войны»
	Марксизм, ревизионизм и социал-демократия. Реформы и революции в общественно-политическом развитии	17.09	комбинированный урок	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §9	Карта «Европа после Первой мировой войны»
Глава 4. Политическое развитие индустриальных стран (2 часа)
	Диагностическая проверочная работа на начало учебного года Эволюция либеральной демократии	19.09	комбинированный урок	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §10	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть Подготовка и печать рефератов
	Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен XX в	22.09	комбинированный урок	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §11 - 12	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть Подготовка и печать рефератов
Глава 5. Мировое развитие и международные отношения 1920-1940-х гг. (6 часов)
	Проблемы войны и мира в 1920-е гг. Милитаризм и пацифизм	24.09	комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §13	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть Подготовка и печать рефератов
	Ослабление колониальных империй в межвоенные годы	26.09	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §14	Карта «Европа после Первой мировой войны»
	На путях ко Второй мировой войне	29.09	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §15	Видеофильм «Вторая мировая война
	От европейской к мировой войне	01.10	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §16	Видеофильм «Вторая мировая война
	Антигитлеровская коалиция и её победа во Второй мировой войне	03.10	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §17	Видеофильм «Вторая мировая война
	Духовная жизнь и развитие мировой культуры	06.10	урок-конференция	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §18-20	Дополнительная литература
Раздел II. Человечество на рубеже новой эры
Глава 5. Евроатлантическая цивилизация во второй половине XX – начале XXI вв. (7 часов)
	Ускорение научно-технического развития и его последствия	08.10	Урок-конференция малых групп	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §21-23	Видеофильм «Из истории науки и техники»
	Социальные и этнические процессы в информационном обществе	10.10	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §24-26	Атлас «Новейшая история зарубежных стран»
	Международные отношения после Второй мировой войны	13.10	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §27-29	Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
	Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия	15.10	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §30	Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
	Кризис «общества благосостояния».	17.10	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §31	Атлас «Новейшая история зарубежных стран»
	Неоконсервативная революция 1980-х гг.	20.10	Комбинированный урок	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §32	Атлас «Новейшая история зарубежных стран»
	Страны Запада на рубеже XX-XXI вв. Интеграция в Европе и Северной Америке	22.10	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §33-34	Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
Глава 6. Страны Восточной Европы и государства СНГ (3 часа)
	Восточная Европа во второй половине XX в.	24.10	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §35	Карта «Внешняя политика СССР » Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
	Демократические революции в Восточной Европе	27.10	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §36	Карта «Внешняя политика СССР » Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
	Государства СНГ в мировом сообществе	29.10	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §37	Карта «Внешняя политика СССР » Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
Глава 7. Страны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации (7 часов)		31.10
	Освобождение от колониализма и выбор пути развития	31.10	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §38	Карта «Внешняя политика СССР » Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
	Китай и китайская модель развития	10.11	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §39	Карта «Внешняя политика СССР » Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
	Япония и новые индустриальные страны	12.11	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §40	Карта «Внешняя политика СССР » Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
	Развивающиеся страны Азии и Африки	14.11	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §41	Карта «Внешняя политика СССР » Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
	Латинская Америка во второй половине XX – начале XXI в.	17.11	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §42	Карта «Внешняя политика СССР » Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
	Духовный мир после Второй мировой войны	19.11	Урок-конференция малых групп	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §43-44	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий	21.11	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В. §45-46	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Итоговый урок	24.11	повторительно-обобщающий урок	итоговый	учебник «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.» Загладин Н.В.	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть

Поурочное календарное планирование курса «История России. 11 класс» (68 часов)

№ п/п	Тема урока	Дата	Вид урока	Вид контроля	УМК	Оборудование
Тема 1. Россия и на рубеже XIX – XX вв. (7 часов)
	Россия на рубеже XIX-XX вв. Социально-экономическое развитие	26.11	лекция	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 1, 2	Карта «Экономическое развитие России в начале XX века» Видеофильм «Экономика в начале века» (20 мин)
	Общий ход экономического развития России в начале XX века	28.11	лекция	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 3	Карта «Экономическое развитие России в начале XX века» Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть
	Государственный строй России на рубеже XIX-XX вв.	01.12	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 4	Карта «Россия в начале XX века» Видеофильм «Россия на рубеже веков» (12 мин)
	Внутренняя политика самодержавия в конце ХIХ – начале ХХ в.	03.12	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 5	Видеофильм «Социальная структура России на рубеже веков» (30 мин) Подготовка и печать рефератов
	Внешняя политика самодержавия в конце ХГХ - начале XX в.	05.12	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 6	Карта «Русско-японская война» Видеофильм «Внешняя политика России. Русско-японская война» (36 мин)
	Народные движения накануне первой русской революции.	08.12	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 7	Видеофильм «Общественное движение на рубеже веков» (15 мин)
	Общественная жизнь России на рубеже XIX - XX вв.	10.12	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 8, 9	Видеофильм «Образование политических партий» (20 мин)
	Итоговое повторение по теме: «Россия на пороге XX в.»	12.12	Повторительно -обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 1 – 9 Повторение изученного	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»
Тема 2. Первая мировая война и революционные потрясения (9 часов)		17.12
	Обострение экономических и социальных противоречий в России, Революция 1905-1907гг.	15.12	Комбинированный урок	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 10, 11	Карта «Первая русская революция 1905-1907гг» Видеофильм «Первая русская революция» (35 мин)
	Революция на изломе (1906 -начало 1907 г)	17.12	Комбинированный урок с элементами дискуссии	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 12, 13	Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Работа с биографическими материалами.
	Первый опыт российского парламентаризма.	19.12	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 14, 15	Использование биографических материалов, терминологического словаря из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»
	Конец революции	22.12	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 15	Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»
	Изменения в политической системе Российской, империи.	24.12	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 16, 17	Видеофильм «Изменения в политической жизни России» ( 20 мин)
	Реформы Столыпина: «тихая революция».	26.12	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 18	Видеофильм «Столыпинские реформы» (16 мин)
	Россия в Первой мировой войне	12.01	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 19, 20	Видеофильм «Первая мировая война 1 – 2 часть» (32 мин)
	На пути к 1917г. Революция надвигается.	14.01	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 21	Видеофильм «Россия в Первой мировой войне» (27 мин)
	Серебряный век русской культуры.	16.01	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 22, 23	Просмотр видеофильмов Подготовка и печать рефератов
	Итоги развития Российской империи в 1900 - 1916 гг.	19.01	Повторительно -обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 10 – 23 Повторение изученного	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»
Тема 3. Россия в революционном вихре (5 часов)
	Февральская революция 1917г.	21.01	Комбинированный урок	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 24, 25	Видеофильм «Уроки истории. 1917 Февраль» (105 мин)
	Первые действия временного правительства.	23.01	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 26	Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть
	От демократии к диктатуре.	26.01	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 27	Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть
	Общенациональный кризис.	28.01	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 28, 29	Видеофильм «Две революции 1917 г.» (67 мин)
	Первые месяцы большевистского правления.	30.01	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 30	Видеофильм «Последний император России»
Тема 4. Становление новой России (октябрь 1917 – 1920 гг.) (8 часов)
	Формирование советской государственно-политической системы.	02.02	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 31	Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть
	Социально-экономическая политика большевиков.	04.02	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 32	Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть
	Начало «культурной революции».	06.02	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 33	Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть Подготовка и печать рефератов
	Внешняя политика Советской России. Брестский мир	09.02	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 34	Мультимедийный учебник «История России XX век» 1 часть Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
	Гражданская война и интервенция.	11.02	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 35	Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Работа с биографическими материалами.
	Гражданская война: красные . «Социалистическое отечество в опасности».	13.02	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 37	Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Работа с биографическими материалами.
	Гражданская война: белые. «За единую и неделимую Россию!»	16.02	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 38	Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Работа с биографическими материалами.
	Между белыми и красными. Почему победили красные?	18.02	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 39	Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Работа с биографическими материалами.
	Итоги развития России в 1917 -1920 гг.	20.02	Повторительно -обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 19 – 39 Повторение изученного	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»
Тема 5. Россия, СССР: развитие советского общества в 20-30-е гг. (11 часов)
	Переход к новой экономической политике. Её основные черты.	20.02	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 40, 41	Видеофильм «НЭП: уроки истории» (25 мин)
	Политика и культура.	25.02	Комбинированный урок	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 42	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть Подготовка и печать рефератов
	Образование СССР	27.02	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 43	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть
	Коммунистическая партия в 20-е годы.	01.03	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 44	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть
	От идеи мировой революции к поиску выхода из международной изоляции.	03.03	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 45	Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
	Кризис конца 20-х гг.	05.03	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 46	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть
	Индустриализация в годы первых пятилеток.	05.03	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 47	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть
	Коллективизация крестьянства.	10.03	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 48	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть
	Общественно-политическая жизнь. Культура.	12.03	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 49	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть
	«Страна, победившего социализма»: экономика, социальная структура, политическая система.	15.03	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 50	Мультимедийный учебник «История России XX век» 2 часть
	Внешняя политика: смена ориентиров.	17.03	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 51, 53	Карта «Внешняя политика СССР » Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
	Итоги развития советского общества в 20 — 30-е гг.	19.03	Повторительно -обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 40 – 53 Повторение изученного	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»
Тема 6. СССР в годы Великой Отечественной войны (4 часа)
	Боевые действия на фронтах Великой Отечественной войны.	02.04	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 54	Карта «СССР во Второй мировой , войне» Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Видеофильм «22 июня 1941 г.» Подготовка и печаль рефератов
	Советский тыл и борьба за линией фронта.	05.04	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 55 - 56	Карта «СССР во Второй мировой , войне» Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»
	СССР и союзники.	07.04	Комбинированный урок с элементами дискуссии	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 57	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть Подготовка и печать рефератов
	Всё" для фронта! Всё для победы!	09.04	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 54 - 57	Карта «СССР во Второй мировой , войне» Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ». Видеофильм «Последний год войны»
	Итоги развития советского общества в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.	12.04	Повторительно -обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 54 – 57 Повторение изученного	Карта «Внешняя политика СССР » Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
Тема 7. СССР в 1953 - середине 60-х гг. (7 часов)
	Восстановление и развитие народного хозяйства.	14.04	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 59	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть Подготовка и печать рефератов
	Общественно-политическая и культурная жизнь.	16.04	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 60	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть Подготовка и печать рефератов
	СССР к концу сталинской эпохи: итоги и перспективы.	19.04	Повторительно -обобщающий урок	текущий		Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть
	СССР в 1953 - 1964 гг.: попытки реформирования общества. Номенклатура и реформы.	21.04	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 61	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть
	Изменения в политике и культуре.	23.04	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 62	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть Подготовка и печать рефератов
	Преобразования в экономике.	26.04	Комбинированный урок	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 63	Мультимедийный учебник «История России XX век» 3 часть
	Внешняя политика.	28.04	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 64	Использование интерактивных карт из образовательного комплекса «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ».
	Итоги развития СССР в 1953 - середине 60-х гг.	30.04	Повторительно -обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 62 – 65 Повторение изученного	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»

	Советский Союз в последние десятилетия своего существования. Нарастание кризисных явлений в советском обществе в 1965 — 1985 гг.	03.05	Урок-конференция малых групп	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 66	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Перестройка и её итоги.	05.05	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 67	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Внешняя политика СССР.	07.05	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 66 – 68 Повторение изученного	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Итоги развития СССР в середине 60-х - середине 80-х гг.	10.05	Повторительно -обобщающий урок	итоговый	Повторение изученного	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»
Тема 9. России в 90-е гг. XX - начале XXI в. (6 часов)
	Начало кардинальных перемен в стране. Шоковая терапия в экономике.	12.05	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 69	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Становление президентской республики.	14.05	Комбинированный урок с элементами лабораторной работы	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 70	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Российское общество в годы реформ.	17.05	Комбинированный урок с элементами дискуссии и сообщениями учащихся	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 71	Мультимедийный учебник «История России XX век» 4 часть
	Россия на рубеже веков. Социально-экономическая и политическая ситуация в конце XX в.	19.05	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 72	1 С: Познавательная коллекция. Россия на рубеже веков
	Диагностическая проверочная работа на конец учебного года Россия сегодня.	21.05	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 73	1 С: Познавательная коллекция. Россия на рубеже веков
	Россия в современном мире.	24.05	Комбинированный урок или школьная лекция	текущий	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 74 - 76	1 С: Познавательная коллекция. Россия на рубеже веков
	Итоги развития России в 90-е гг. XX - начале XXI в.	25.05	Повторительно -обобщающий урок	итоговый	Учебник «История России XX – начало XXI века» § 69 – 76 Повторение изученного	Использование контрольно-измерительных материалов из электронного учебника «1 С: Школа, 10-11 класс. Подготовка к ЕГЭ»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательс

Пояснительная записка и календарно-тематическое планирование по историии Древнего мира 5 класс...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочие программы по истории
рабочая программа по истории по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по истории в 8 классе (История России, Новая история, история Татарстана)

Рабочая программа по истории в 7 классе (История России, Новая история, история Татарстана)

Рабочая программа по истории в 6 классе (История России, Новая история, история Татарстана)

Рабочая программа по истории 6 класс (всеобщая история, история россии , история татарстана)

Рабочая программа по истории 7 класс (всеобщая история, история россии , история татарстана)

рабочая программа по истории 5 класс Рабочая программа по истории 11 класс

Навигация

Библиотека

Рабочие программы по историирабочая программа по истории по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по истории в 8 классе (История России, Новая история, история Татарстана)

Рабочая программа по истории в 7 классе (История России, Новая история, история Татарстана)

Рабочая программа по истории в 6 классе (История России, Новая история, история Татарстана)

Рабочая программа по истории 6 класс (всеобщая история, история россии , история татарстана)

Рабочая программа по истории 7 класс (всеобщая история, история россии , история татарстана)

рабочая программа по истории 5 класс Рабочая программа по истории 11 класс

Рабочие программы по истории
рабочая программа по истории по теме