Мои документы.
видеоурок по истории на тему

          учителя истории и обществознания

Герасименко  

Тамары Владимировны

                               2014 - 2015 учебный год

                                  Тема самообразования  :

          « Активизация  познавательной деятельности

                через нетрадиционные формы урока»

                                    Сведения об авторе.

• Закончила в 1985 году   Мурманский
•  Государственный  педагогический институт

• Факультет: преподавание истории и обществоведения

• Стаж педагогической деятельности : 35 лет;

• Стаж работы по специальности : 30 лет;

• Стаж работы в данном учреждении: 18 лет;

• Учитель истории.

• высшая квалификационная категория;

• Руководитель патриотического кружка «Совёнок»

                    Сведения о повышении квалификации:

Мои достижения:

Отраслевая награда:

Использование педагогического опыта.

Использование ИКТ  в  процессе обучения и воспитания учащихся

Достижения учеников:

.

                                             Пояснительная записка

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувств верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Именно в наше время воспитание чувства патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны является одной из важнейших задач образования. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина; Воспитание патриотизма у подрастающего поколения призвано дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России гражданского общества.

В статье №2 Закона РФ «Об образовании» определены требования к воспитательной деятельности в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. Среди важнейших названа задача патриотической направленности: “Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье”.

Содержание данной программы даёт первоначальные представления о Конституции РФ, о Национальной доктрине, законе об Образовании, Декларации прав ребёнка, Государственной программе патриотического воспитания, Конвенции о правах ребёнка, о Семейном кодексе, Законе об Образовании, Уставе  ГБОУ 356, локальными актами, правилами и положениями внутреннего распорядка.

Отличительная особенность данной программы – продуктивная работа всех учащихся, активизация их мыслительной деятельности, углубленное изучение, тесная связь ее содержания с жизнью, использование активных и интерактивных методов обучения. Это значит, что процесс получения знаний построен на основе взаимодействия, диалога, в ходе которого обучающиеся учатся критически мыслить, решать сложные проблемы на основе анализа обстоятельств и соответствующей информации, взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, участвовать в дискуссиях, общаться с другими людьми. Для этого организуются парная и групповая работа, исследовательские проекты, деловые игры и т. д. Сочетая научность преподавания с доступностью и яркой интересной наглядностью, можно добиться того, что все учащиеся  будут работать увлечённо.  К занятиям можно привлекать родителей, инспекторов по работе с подростками, историков – краеведов, учителей – предметников.

Программа направлена на  возрождение духовности у юного поколения, привитие любви к своей родной земле, дать дополнительные знания по истории своего края, культуре, познакомиться с его прошлым и настоящим.

Цель:  развитие у учащихся нравственно-патриотических качеств патриота России,  умеющего защищать своё человеческое право и приобщение к традициям и богатейшей культуре Родины.

Задачи программы: 

• формировать гражданское самосознание, ответственность за судьбу Родины;
• расширять знаний учащихся о Родине, её истории, традициях, культуре;
• развивать у учащихся чувство гордости, расширять знания о мировой культуре, культуре страны, края, города;
• воспитывать патриотизм, гуманизм, толерантность, любовь к своей семье;

 Задачи:

обучающие:

Изучать историко-культурное ,духовное наследие своей страны.

Научить оперировать основными  понятиями , категориями, терминами  изучаемых областей знаний

Изучать культуру, обычаи, традиции своего народа;

Закрепление этих знаний на практике.

Воспитательные: 

 Формирование  активной гражданской позиции учащихся, воспитание патриотизма, гордости за свою страну, край, город, школу,; формирование социальной активности, толерантности и коммуникабельности;

 Формирование уважительного,  бережного  отношения к историческому наследию своего края, его истории, культуре, природе;

 Умение анализировать своё поведение и принимать правильное решение в различных жизненных  ситуациях.

развивающие:

Способствование развитию воображения, памяти, мышления, речи развитие, навыков исследовательской и проектной работы, обработки статистических и анкетных материалов, интервьюирования; навыков работы с информационными технологиями.

 Овладение методами поисковой и исследовательской работы по сбору достоверных сведений по истории  страны, края, города;

Развивать восприятие себя, как гражданина России

Развивать познавательные и профессиональные интересы

Условия реализации образовательной программы

 Срок реализации программы  :  1 год обучения, продолжительность 72 часа

 Возраст обучающихся  :  11-15 лет  (учащиеся 5- 7 классов)

Условия набора: принимаются все желающие.

 Наполняемость группы: 15 человек.

Режим занятий: 1 раз в неделю по 2 часа

 Ожидаемые результаты:

Должны знать: 

• историко-культурное, духовное наследие своей страны,
• нормативно-правовые документы, изученные в данной программе,
• основные категории, понятия, термины изучаемых областей знаний;

Должны уметь: 

• применять полученные знания на практике;
• работать с дополнительной литературой, наглядными пособиями;
• формировать собственную позицию;
• вырабатывать и отстаивать свою точку зрения.

Критерий результативности:

Сформированность  у учащихся  чувств патриотизма

и национальной гордости,

умение  находить взаимосвязи  между человеком и обществом.

сформирована правовая грамотность : правосознание и гражданственная ответственность, раскрывается сущность основного закона государства.

                Учебно-тематический план  1  года обучения

                                    Тематическое планирование  1 год

         Методическое обеспечение программы

                                       Материально- техническая база

  Для осуществления программы школа располагает следующей материальной

 и научно-методической базой и кадровым обеспечением:

 1.  Комфортное помещение

 2.  Школьная доска, стулья, проектор.          

 3. Кафедра воспитательной работы в лице заместителя директора

       по ВР,ШМО классных руководителей, ШМО учителей истории, географии, физической культуры.

   4.   Компьютерный класс и выход в Интернет.

  5.   Копировальное оборудование.

   6.   Канцелярские принадлежности,(бумага, ручки, фломастеры,).

   7. Ксерокс

   8. Аудио, видеозаписи, презентации.

Список использованной и рекомендуемой учебно-методической

литературы используемый педагогом.

 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

 Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования

 Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011.

 Вырщиков А.Н. и др. Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. М.: "Глобус", 2007.

Горбова М.А. Патриотическое воспитание средствами краеведения М.: "Глобус", 2007. 

Касимова Т.А., Яковлев Д.Е. Патриотическое воспитание школьников. М.: Айрис - пресс, 2005. 

Амонашвили Ш.А. «Школа жизни». М.: Изд. Дом.

• Ш. А Амонашвили, 1998.
• Всеобщая Декларация прав человека. (1948 г.)
• Декларация прав ребёнка. (1959 г.)
• Журналы «Воспитание школьников»- №4, №6, №7 2006; №2, №3, № 2005.
• Журналы «Классный руководитель» № 1, №3, №8 2006г.
• Журналы «Начальная школа» 2002г.,2003г.,2004г.,2006г.
• Конституция Российской Федерации-
• ООО «Издательство «Айрис-пресс». М., 2005г.
• Конвенция о правах ребёнка.(1989 г.)
• Национальная доктрина. 2001-2002 гг.
• Семейный кодекс.

Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г. «Ваши права»:

Кн. Для учащихся М.:Изд-во «Вита-Пресс»,1996.

 Балязин В.Н. Занимательная история России –

 М.: издательство «Первое сентября», 2001

.Варакина И.И, Парецкова С.В. Внеклассные мероприятия

 по истории России 10-11 классы. – Волгоград, «Учитель-АСТ», 2005.

Козленко С.И. История. Всероссийские олимпиады. Вып.1 – М.: Просвещение, 2008.

Плоткин Г.М. Материалы и порзнавательные задания

 по отечественной истории –  М.:Просвещение: Учеб. лит., 2000.

Степанищев А.Т. 300 задач по истории России с древнейших времен до наших дней: Дидактические материалы – М.: Дрофа, 2001.

Уткина Э.В. Школьные олимпиады. История. 5-9 классы. –

 М.: Айрис-пресс, 2006.

100 великих загадок XX века/ Автор-сост. Н.Н Непомнящий –

 М.: Вече, 2009.

100 великих тайн России XX века/ Автор-сост. В.В.Веденеев – М.: Вече, 2009.

100 великих тайн третьего рейха/ Автор-сост. В.В. Веденеев –  М.: Вече, 2009.

ГБОУ ГОШ № 356 Московского района Санкт-Петербурга

Кандаловская  Екатерина Александровна   (6-А класс)

"Блокадная" парта

учитель истории Герасименко Тамара Владимировна

тел. школы 727-72-00

моб.тел. Герасименко Т.В. 8(931)227-00-71

адрес эл. почты  школы    school356@spb.edu.ru

Герасименко Т.В.    tamargerca@mail.ru

В истории нашего города есть значимые и трагические страницы, - это блокадные страницы: страницы, вписанные в историю нашей Родины кровью, болью, любовью и  призывом: «Помните!»

Помните!
Через века,
                    через года —
помните!
О тех,
кто уже не придет
                             никогда,—
помните!
Памяти
               павших
                           будьте
                                     достойны!

                                                                                     Р.  Рождественский

Памятники рушатся, ветшают и только один из них вечен – это память человеческая.   Я захотела побольше  узнать об этом времени и  выбрала тему « Блокадная парта». О чём она расскажет сегодня, какие новые страницы приоткроет? Я  хочу глубже и основательнее изучить историю моего города, историю моих земляков  в годы страшной Блокады. Ведь человек должен помнить о своем прошлом:« У общества нет будущего, если оно  не помнит о прошлом »Это  высказывание Ю. Бондарева очень близко мне, т. к. я считаю, что нравственность заканчивается там, где забывается прошлое. Прошлое является ключом  к  пониманию  непреходящей ценности     памяти для нас , живущих ныне и для потомства .

 Блокада.

8 сентября 1941 года — День начала Блокады

18 января 1943 года — День Прорыва Блокады

27 января 1944 год — День Полного Снятия Блокады

 Эти страницы вписаны в историю моей страны кровью..

Военная блокада Ленинграда немецкими, финскими и испанскими войсками длилась почти 900 дней. Город подлежал полному уничтожению.

30 января 1942 года Гитлер цинично заявил: «Ленинград мы не штурмуем сознательно. Ленинград  выжрет  самого себя».

3а годы блокады погибло около 1 млн. чел.

Среди них дети: только к ноябрю 1941 г. из 400 тыс. детей погибло 200 тыс.

8 сентября 1941 года сомкнулось блокадное кольцо, город был отрезан от страны. Ленинградцы делали все возможное, чтобы сохранить культурные ценности. А как быть с детьми? Их надо было учить. 39 школ работало в ту блокадную пору: одна из ленинградских школ проработала весь учебный 1941-42 год, это была наша школа, которая вначале  значилась под № 4 , а затем   стала 356 школой. Её директором была Серафима Ивановна Куликевич, до войны отдавшая этой школе тридцать лет.

Я хочу рассказать о нашей школе, школе №356. Школа была открыта в 1909 году, как школа для рабочих и ремесленников. Здание школы находилось на улице Заставской в доме 9 (сегодня это район дома №19 по Заставской улице).

Школе пришлось пережить самые трудные дни – блокаду Ленинграда.

Работая над этой темой, изучая архивные документы, фотоматериалы военного времени, я узнала , что в нашей школе училась тогда еще маленькая девочка по имени Лидия  Васильева. Родилась она в 1927 году и училась в  годы блокады  в нашей школе № 356. Ребята  навещали Л. И. , она приходила к нам в гости, и мы узнали, что испытала она , когда училась  и жила  в блокадном городе. «Я очень хорошо училась»,- говорит она. « В школе всегда была примерной ученицей и имела похвальные грамоты. Школу окончила в июне 1942 года на «хорошо» и «отлично».  Мы так же узнали, что тогда сдавались экзамены каждый год и по всем предметам.  Дальше она говорит: «Мы голодали, было очень холодно, особенно зимой  1941 - 1942 года. Мы прямо в квартире снимали пол,  а он был деревянный,  и разводили костер, чтобы согреться. Спички были на вес золота. В то время можно было прочитать объявления, в котором предлагали обмен вещей на еду. Я помогала моему родному городу  как могла: мы сбрасывали с крыш зажигательные бомбы, промазывали особым составом деревянные балки, чтобы не загорелись.. Очень много было трудностей. Я до сих пор не люблю темноту, сразу вспоминаю ночь, холод и голод…так хотелось есть.  А ещё  мы боялись почтальонов…. ( тогда почту разносили), мы боялись похоронок - известий о том, что близкий человек погиб. У меня дядя был на фронте и вот когда я видела  почтальона, хотелось спрятаться…»

(Блокадница  Яжбина  Мария Александровна на днях  показала  мне похоронку на отца - ещё одно живое свидетельство страшных дней блокады.)

 Также Лидия  Ивановна Васильева рассказала нам о письмах, которые она получала с фронта от дяди. Это были необычные письма, это были листки из тетради, сложенные треугольником.

« Боже мой! А как  мы радовались прорыву блокады -  не передать! Это был великий праздник, который как бы говорил: «Мы будем жить!»

Меня наградили медалью  «За оборону Ленинграда».

Вот что поведала нам дочь одного  из учеников школы № 356   Братова Ирина Владимировна:

 « Мой отец, Кузнецов Владимир Иванович родился в  1924 году. Был человеком немногословным, очень неохотно рассказывал о тех тяжёлых днях. Закончил полный курс средней школы в 1942 году в июне. Перед выпуском сдавали экзамены по всем предметам, очень строго спрашивали.. Он был одним из 12 учеников, кто закончил школу и получил аттестат  об окончании.  Как он рассказывал  мне , 3 июля во Дворце пионеров им , выпускникам ,вручали  книгу с надписью :"Окончившему полный курс школы №... в Ленинграде в 1941/42 году в годы Отечественной войны и блокады".   Школу он вспоминал. Особенно тепло отзывался о директоре  Куликевич  С. И. Она  вела русский язык и литературу. Отец рассказал , как она объясняла  тему «Предлоги» Нарисуйте клетку, а вокруг птицы: «Птица из  клетки»,  «Птица за клеткой» , «Птица  под клеткой» ...  О том времени, он как - то сказал : «Темно, голодно, холодно!» .Он видел смерть мужа Куликевич С. И……  После окончания школы отец ушёл на фронт.»

 ( Воспоминания дочери В. И. Кузнецова  Братовой И В.)

Из воспоминаний и писем учителей школы № 356:

Трудной была первая блокадная зима 

Наталья Николаевна Попова, заслуженный учитель РСФСР так писала  своим знакомым : «В дни обстрела города до школы приходилось добираться окольными путями. Конечно, пешком. В школе каждый день спускали детей в бомбоубежище. Горько шутили «Дети подземелья»
«В бомбоубежище стояли столы, стулья, висели доски,- вспоминает Хильда Августовна  Кинг, учитель истории школы № 356,- на столах, за неимением тетрадей, лежали старые газеты: приходилось писать между строк. Ручки заменили на карандаши, чернила замерзали.»

Порой смерть поджидала детей у порога школы". «До сих пор не прошла острота переживаний - читаем мы строки из письма Натальи Николаевны Поповой.- 27 октября. Обстрел. У меня на руках погибают две маленькие ученицы, образы которых до сих пор стоят у меня перед глазами…
Но страшней бомбежки был голод. Однажды Серафима Ивановна заметила, что на занятия не пришел всегда организованный и дисциплинированный Лева. Послали к нему домой детей, и они вернулись со страшной вестью: «Лева лежит на одной кровати, отец - на другой, оба мертвы»

 Вспоминает Хильда Августовна Кинг:
«В кабинете Серафимы Ивановны умер ее муж, ушел из жизни учитель химии, умерла завуч Зоя Михайловна, все от голода. И тогда педагоги решили жить коммуной. И выстояли. Каждый учебный день учителя неизменно приходили на работу. В учительской стоял самовар с кипячёной водой и диван, на котором можно было перевести дух после тяжёлой дороги, ведь в отсутствии общественного транспорта голодным людям приходилось преодолевать нешуточные расстояния (один из педагогов от дома до школы проходил тридцать две (!) трамвайные остановки). Не было сил даже для того, чтобы нести портфель в руках: он висел на верёвочке, привязанной к шее. Когда звенел звонок, учителя шли в классы, где сидели такие же обессилевшие и истощённые дети, в домах которых неизменно случались непоправимые беды - смерть отца или матери. Но дети вставали утром и шли в школу. Их держал на свете не тот скудный хлебный паёк, который они получали. Им сохраняла жизнь сила души.»

 Блокадная парта стала свидетелем  невыносимых страданий и мучений как учеников , так и учителей.

29 января 1944 года. «Вот и вырвался из осады наш город! - вспоминает Наталья Николаевна Попова. - Не можем свыкнуться с мыслью, что не будет больше обстрелов, не будет занятий в бомбоубежище. У нас в школе № 356 был чудный митинг, посвященный снятию блокады Ленинграда»
«Традиции блокадной школы педагогический коллектив сохранял еще очень долго. Школа была одной из лучших школ Московского района в 50-60 годы». Из воспоминаний ученицы школы № 356 В.Левицкой: «Это была одна из лучших школ района. В 1950 – это была женская гимназия. В школе – никаких причесок, только косички! Наши замечательные педагоги к каждой из нас подбирали свой ключик. Мы все поступили в вузы, уровень знаний в этой школе был очень высокий!».

 В золотой фонд школы № 356 навсегда вписаны имена учителей, чей труд в годы блокады был равен подвигу. Это : Панкеева Г. Н. Ершова Н. И.Неклюдова В. П. , ведь они- живые свидетели того времени- дети блокады.

Знание  истории  своей Родины нужно, чтобы не терять корни. В нашей школе вот уже 11 лет работает патриотический клуб   «Совенок», которым руководит  учитель истории  Герасименко Тамара Владимировна . Поисковая работа продолжается – в нашей летописи уже несколько новых имён: Денисовы М. П. и Н. Г , Памфилова Д. М , Иванова Н. И. , Яжбина М. А.  ….  Это бессменный штаб, в котором можно заниматься   исследовательской  работой, где есть возможность не только изучать наше прошлое, наше наследие, но и делами своими помогать, ведь мы должны стать приемниками памяти минувшей войны.  Каждую  четверть в школе проводится акция «Мы помним о вас , ветераны!»,  торжественные линейки, классные часы ко всем юбилейным датам. Мы посещаем детей блокады, ветеранов . В прошлом году мы заняли 1-ое место в районном конкурсе «Помни о блокаде!»  Когда я читала воспоминания ветеранов, слушала их, то испытывала не только глубокую скорбь, но и великую гордость за стойкость и мужество моих земляков.  Никогда мне забыть о том, как МНОГО я узнала, когда готовились к этому конкурсу: блокадный зоопарк, новогодняя ёлка, культурная жизнь в блокадном Ленинграде…. Нет, Гитлер ошибся в своих расчётах – мой любимый и родной Ленинград  выжрал  зло, ненависть , он пережил ад  и смертью смерть поправ, выстоял и доказал, что мир держится на добре,  любви  и памяти. «Мы помним !»  -  девиз  патриотического клуба «Совёнок»……???? Поэтому я решилась включиться в работу нашего клуба.

 «Совенок».  Мы  провели 22 экскурсии в нашей школе по теме «Блокада». Поиск продолжается .  Сейчас  идёт работу над созданием школьного музея.

 Приближается скорбная дата и радостная – 27 января – День полного снятия Блокады. Каждый год в эти январские дни вся страна, вспоминая этот трагический и героический период в истории нашей страны, отдает дань уважения героизму и мужеству защитников и жителей Ленинграда.

Нельзя рвать связь времен. Тот народ, который не помнит свое прошлое, не имеет будущего. И я надеюсь, что отдавая дань памяти нашим ветеранам, мы сохраняем связь поколений.

 Никто не забыт

 И  ничто не забыто!

 Дорогой героев идут следопыты

 И боль Ленинграда блокадного с нами

 И слёзы, и смерть,  и любовь и добро

И гордость -  ты выстоял город, ты с нами!

 Мой город стой вечно

…и школьная парта… блокадная парта

 и память святая

 Как птица над нами

 Парит высоко

Источники

    Р. Рождественский ????

Был город-фронт, была блокада: Рассказы, стихи, очерки, документы, хроника/ Сост. Колпаковой  Д.Р., Суслова В.Н.; Рис. Швеца К.; Оформл. Яценко Л.- Л.: Дет. лит., 1984. - 206 с., ил.

     .  Интернет-сайт ГБОУ ГОШ № №56 московского района Санкт-Петербурга.

      http://school356spb.narod.ru/history/Untitled-2.htm

Воспоминания  Васильевой Л. И. ., Братовой И. В. . ( дочери Кузнецова В. И.) , Панкеевой Г. Н. Памфиловой Д. М. Ивановой Н. И. Денисовых М. П. и  Н. Г. , Яжбиной М. А.

( Воспоминания дочери В. И. Кузнецова  Братовой И В.)

????Лихачёв Д.С. Воспоминания/ Д.С.Лихачёв; Ред. Т.П.Шмакова.-2-е изд., перераб.-СПб.: Logos, 1999.-608с.: фот.-Из содерж.: Детство; Петербург моего детства.

!!!!!   Ленинград, блокада, подвиг - информационный проект blokada.otrok.ru

     !!!!  Интернет-ресурсы: BLOKADE.NET

!!!!Юрий Воронов  http://er3ed.qrz.ru/voronov.htm#pohoronyАндреев А. Дети города – героя: сборник/ А.Андреев.- Л.: Ленинздат,1974.- 286с.

!!!!!!Блокада Ленинграда. [Электронный ресурс]. – Текстовый документ. Режим доступа: http://wikipedia.ru

!!!!!!Гранин Д. Блокадная книга/ Д. Гранин, А. Адамович. – СПб.: Ленинград, 1989.

Колпакова Д. Был город – фронт, была блокада/ Д. Колпакова, В.Суслов. – Л.: Детская литература,1984. - 188 с.

« Лихие годы, 1925-1941 : Воспоминания. - Paris : YMCA-Press, 1977. - 460 с.»    Краснов-Левитин А. Э..

Эхо блокады Ленинграда. [Электронный ресурс]. – Режим документа: http://memorial.ru 

!!!!!!!Берггольц О.Ф. Ленинградская поэма: Поэмы: Стихотворения/ М.А.Дудин; Худож. С.Юдовин.-Л.: Худ.лит., 1976.-204c.: ил. . 

?????Лихачёв Д.С. Воспоминания/ Д.С.Лихачёв; Ред. Т.П.Шмакова.-2-е изд., перераб.-СПб.: Logos, 1999.-608с.: фот.-Из содерж.: Детство;

Юрий Воронов «Блокада. Книга стихов». Издательство: ЛЕНИЗДАТ, мягкая обложка, 152 стр., тираж: 25000 экз., 1986

ГБОУ ГОШ № 356 Московского района Санкт-Петербурга

Куликовский  Александр Владимирович (5-Б класс)

                                  Михайлов Андрей Дмитриевич (6 - а класс)

                                      «Никто не забыт, ничто не забыто»

учитель истории Герасименко Тамара Владимировна

тел. школы 727-72-00

моб.тел. Герасименко Т.В. 8(931)227-00-71

адрес эл. почты  школы    school356@spb.edu.ru

 27 января 1944 год – дата радостная и трагическая  - 70 лет со дня полного  освобождения Ленинграда  от фашистской блокады.

Мы выбрали тему «Никто не забыт и ничто не забыто» потому, что решили узнать как жил наш  город в те далёкие и страшные годы, годы блокады.. Человек жив памятью. Мы должны помнить своих предков!

 «У общества нет будущего, если оно не помнит о своём  прошлом»,- эти слова Ю. Бондарева  хочется взять эпиграфом к своему эссе.

( А. Куликовский.)

 Однажды я спросил:

«- Мама, а почему дедушка и  бабушка не хотят рассказать мне о войне?

- Саша, они не любят вспоминать это время.

- Почему?

- Это было очень страшно. Это – война.»

 Война. 

На рассвете 22 июня 1941 года  нацистская Германия напала на  СССР. Гитлеровцы действовали  по плану «Барбаросса». Вначале предполагалось овладеть Ленинградом. Вот как об этом писал один из разработчиков плана «Барбаросса» фельдмаршал Ф. Паулюс: «Овладением Ленинградом преследовалось несколько военных целей: ликвидация основных баз русского Балтийского флота, вывод из строя военной промышленности и ликвидация Ленинграда как пункта сосредоточения для контрнаступления против немецких войск, наступавших на Москву».

Блокада.

  Война обрушилась на головы простых граждан неожиданно.  Склад припасов города был уничтожен фашистами, а после, Ленинград был окружён кольцом блокады. На его защиту встали  и взрослые  и дети разных возрастов.

872 дня блокады. Это - кусочек хлеба меньше ладони, который делился на три-четыре части. Это - промёрзшие стены дома, где никак нельзя согреться.

Это - грохот упавшей бомбы за окном. Это - брат или сестра, мама или папа, которых ты везёшь на кладбище   на санках.

 Кто знает, что такое блокада? У каждого, кто её пережил, она своя, неповторимо трагичная, неповторимо безжалостная.

 «Что такое блокада, какой она была? Каков вклад в победу моих близких                     родственников ?» Мы попытались ответить на этот вопрос.

   Город защищали не только военные, но и те, кто жили в нём. Они держались до последнего, и тем самым показывали фашистам, что русский народ не победить!  Среди тех, кто жил, боролся и защищал  мой родной Ленинград были и наши родственники.

  (  А. Михайлов)  «Мои родственники – жители блокадного Ленинграда».

Моего прадедушку, Дорина Петра Ивановича, убили в самом начале войны, он воевал на Невском пятачке и отдал свою жизнь ради победы в Великой Отечественной войне. И прабабушка,  Мария Никандровна  Дорина, с годовалой дочкой (моей бабушкой, Верой Петровной) осталась одна. Будучи совсем крохотной, она пережила все те страдания, которые выпали на долю жителей блокадного Ленинграда. В городе, который через несколько недель оказался в кольце блокады.

   Дядя моей бабушки, Никандров Степан Никандрович, работал на «Дороге жизни», он был водителем. Какое же страшное было время, если крошечный ребёнок, моя бабушка, смогла запомнить , как однажды он привёз картошку. Она была залита керосином, но это уже было неважно. Это была еда, настоящая еда! Как растягивали это лакомство на долгие дни! А однажды, он  привёз шоколадку и ломоть настоящего хлеба. Но она ела не шоколад, а собирала со стола крошки хлеба. Её дядя, глядя на это, сидел и рыдал. А как можно без слёз смотреть на худенькую, почти прозрачную девчушку, для которой самым бесценным лакомством стал обычный кусок хлеба?!

   Бабушка рассказывала мне о том, как один раз моя прабабушка потеряла карточки на еду. По бабушкиным словам,  её мама тогда чуть не повесилась: ей нечем было кормить ребёнка, и она знала, что ей придётся не просто умирать от голода, но и видеть, как тает на глазах единственная дочь, совсем ещё крошечка.

   Я почти не помню свою прабабушку, но знаю, что она всегда была очень гостеприимной хозяйкой и прекрасным человеком. К ней очень часто приходили люди для того, чтобы отогреться и рассказать о своём горе. Они - то и помогли отчаявшейся соседке (моей прабабушке) справиться с бедой.

   После окончания войны в город привезли большую ёлку. Бабушке, у которой убили отца, выдали билет на праздник. Там, вместо подарка, давали булочку и кружку сладкого какао. «Это был один из прекраснейших моментов моей жизни» - говорила бабушка со слезами.

   Послевоенные годы были тоже очень трудными. Когда бабушка и её младшие брат и сестра шли в школу, их мама делила между ними одно яйцо и ломоть хлеба.. И хотя блокада осталась для этих людей в прошлом, ещё долгие и долгие годы напоминала о себе война, не давая наладить нормальную жизнь.

 Мой прапрадед, Мухин Григорий Яковлевич, был директором  завода «Электросила» в годы блокады... Прадед делал всё возможное для того, чтобы завод работал, производил миномёты, снаряды, мины и др. военную продукцию для Красной Армии, а также ремонтировал боевую технику. Среди наград, которых удостоился мой  прадед был  орден  Ленина.  

   «Всю войну, раз в неделю, в проходную завода входила молодая женщина, руководитель кружка, лектор и пропагандист. Она работала на радио и сообщала людям самые свежие вести с фронта, читала газеты. Занятия часто прерывались сигналами воздушной тревоги, и слушатели дружно выбегали тушить зажигалки. Звали эту женщину Ольга Берггольц. В 30-е годы она пришла в заводскую многотиражку редактировать молодежную страницу, потом перешла работать в Ленинградский радиокомитет, стала известным поэтом, но связи с родным предприятием не прекращала. Выступала в родной многотиражке, которая на время войны свое название - "Электросила" - поменяла на другое, звучавшее, как боевой призыв: "Клич Победы". Много лет спустя Ольга Федоровна, чьи стихи стали литературной визитной карточкой блокадного Ленинграда, признавалась, что благодарна судьбе за то, что молодые годы ей довелось провести в заводском коллективе, не как наблюдателю, а как участнику общего дела.»            Григорий  Яковлевич был знаком с Ольгой  Берггольц,  которая посвятила ему стихи к юбилею. К сожалению, открытка со стихами, посвящёнными моему прапрадеду, в семейном архиве не сохранилась.  А этот отрывок из  её стихотворения  о блокаде произвёл на меня самое большое впечатление:

 «Сестра моя, товарищ мой и брат,

 ведь это мы, крещенные блокадой!

 Нас вместе называют – Ленинград,

 и шар земной гордится  Ленинградом!».

 (А.  Куликовский )  Мои родственники – жители блокадного Ленинграда.

«Я долго не понимал, почему не рассказать о том страшном, что было когда-то давно. Просто, оказалось, истинно страшное мне неизвестно...

Потом мне многое рассказали...                                                                                                   И о том, как девятнадцатилетняя прабабушка Морозова Клавдия Кузьминична чуть не умерла от голода в блокадном Ленинграде. Она возвращалась домой, поднималась по лестнице. Но сил не хватило. Она упала прямо на ступенях. И так бы и умерла, если бы не великодушие и человечность: на дежурство на крышу поднимались девушки ПВО.

 Они-то и подобрали  бабушку  Клаву и на руках принесли её в свои казармы, зарегистрировали как свою сослуживицу - так ей теперь полагался чуть больший паёк... Можно сказать, что бабушку Клаву  девушки ПВО сначала откормили, поставили на ноги... вернули к жизни... а потом она сама служила в войсках ПВО - дежурила на крышах во время бомбёжек, гасила зажигательные бомбы... Хотя всю жизнь боялась двух вещей - высоты и пожара... Я  смутно помню её, т. к. был совсем маленьким

Мой прадедушка Соловьёв Александр Романович служил на Ленинградском фронте, был связистом, разведчиком, шифровальщиком. Иногда ему удавалось увидеться с супругой - прабабушкой Настей... Моя прабабушка Соловьёва Анастасия Кузьминична  в 1943 году в блокадном городе родила и выходила  сына. А прадед  прошёл всю войну. После, как кадровый военный, был переброшен на русско-японскую границу. Потом служил на Сахалине, куда к нему приехала и прабабушка Настя. А их дети - Юра и младшая Валя (это моя любимая  бабушка, родилась в январе 1947 года в послевоенном Ленинграде) оставались в родном городе со своей бабушкой - моей прапрабабушкой Потаповой Елизаветой Петровной ( прабабушкиной мамой).. Потом прадедушка Саша работал в стрелковом клубе ДОСАФ в Ленинграде... Дедушка Саша умер в 1968 году, не успев понянчить собственных внучек...

Я узнал о  том, как под Пулковскими высотами в сентябре 1941 года погиб  мой   прапрадед  Потапов Кузьма Васильевич, прибывший на передовую в отряде Народного Ополчения,, сразу же брошенном в бой. Так я узнал, что значит "в списках не значился"... А в Ленинграде оставалась его  жена - Потапова Елизавета Петровна и их уже взрослые дети - старшие дочери (Настя и Клава) и младший сын (Георгий)...Что пришлось пережить этой женщине? Как она выжила, как делила кусочки хлеба, как не просто растила их, а воспитала достойными памяти своих предков!

Мне рассказали о  том, что бабушка Лиза была светлым и добрым человеком. И в коммунальной квартире на ул. Некрасова за любовь к детям и заботу не только о своих, но и о соседских маленьких детях и молодых звали её все не иначе, как "мамочка"...

Страшным было и то, что сама по себе смерть вошла в годы блокады в каждый дом и в каждый миг жизни ленинградцев. Я видел фотографии - прадедушка Саша и прабабушка Настя до войны (снимок свадебный 1940 г.) и после. И глядя на снимки, я понял, что значит пережить голод. И победить! Победить свой страх, свою боль, победить смерть и Помнить! Я обязан помнить! И быть благодарным этим родным моим людям, всем Ленинградцам  за чистое, мирное  небо над головами, за, счастье жить!

Уже 11 лет в нашей школе под руководством учителя истории Тамары Владимировны Герасименко работает патриотический клуб «Совёнок». Клуб имеет Программу, Устав, Девиз: «Мы помним»

 В нашем клубе ребята занимаются  исследовательской работой, мы проводим  акции "Мы помним о Вас, ветераны", готовим  подарки к праздникам ветеранам, пишем  им письма, открытки. В летописи нашей книги памяти появляются новые имена: Васильева Л. И. , Памфилова Д. М., Неклюдова В. П. Ершова Н. Н., Яжбина М. А. .  Накануне 65-летия совместной жизни супругов Денисовых ребята написали письмо в "Комсомольскую правду". Мы помним! И пока мы помним имена своих героев, будут помнить и другие,    ведь память человеческая – это вечный памятник.

Теперь мы  тоже стали членами  патриотического  клуба « Совёнок.  Мы помним!

«Люди!
Покуда сердца́
          стучатся, —
помните!
Какою
ценой
завоевано счастье, —
пожалуйста,
     помните!»

(Роберт Рождественский)

Источники

1.Ленинград, Победа. 2010. Всё для победы. Промышленные предприятия в годы войны. «ЛМЗ» и «Электросила».

2. Был город-фронт, была блокада: Рассказы, стихи, очерки, документы, хроника/ Сост. Колпаковой Д.Р., Суслова В.Н.; Рис. Швеца К.; Оформл. Яценко Л.- Л.: Дет. лит., 1984. - 206 с., ил.

3. Интернет-сайт ГБОУ ГОШ № №56 московского района Санкт-Петербурга.

http://school356spb.narod.ru/history/Untitled-2.htm

4. Веб-журнал советской цивилизации "Жизнь в СССР"

http://life-in-ussr.ru/blokada-leningrada/

5. День памяти жертв блокады. НИКОЛЛЕТО

http://vespig.wordpress.com/2009/09/26/

6. Воспоминания родственников А. Куликовского , А. Михайлова