Конспект внеурочного занятия "Профессии от А до Я"
план-конспект урока (5 класс) по теме

Этап занятия

время

Содержание этапов

Средства обучения

Деятельность

педагога

Деятель-ность

учащихся

1. Оргмомент

1

 В мире много интересного
Нам порою неизвестного
Миру знаний нет предела
Предлагаю вам я тему 
Так скорей, друзья, за дело.
Хоть немного знаем все мы:
Книги, чашки, стол и дом
Создал человек трудом.

Вот о тех, кто создаёт,
Строит, учит иль поёт,
Мы сейчас поговорим
И свое занятие  им посвятим.
Тема наша вам ясна?

О профессиях она.

Сегодня ребята мы окунемся в мир профессий.

2. Основная часть

Путешествие в прошлое профессий

10-12 мин

Профессий много на земле. А кто знает, что такое профессия? Профессия – это трудовая деятельность, для выполнения которой человек должен обладать определенными знаниями и навыками, иметь специальные способности и развитые профессионально важные качества.

Ребята, а у наших предков были профессии? Чем занимались? Наши предки-славяне занимались земледелием, охотой, рыбалкой и т.д. Чем занимались земледельцы?  Обрабатывали землю, сеяли пахали, убирали урожай.

Охота, рыбалка, промыслы, бытовые сценки и многое другое, составляющее повседневные занятия людей в старину дошло до наших дней в многочисленных играх-отражениях. Глядя на которые совсем нетрудно себе представить, чем и как жили наши предки.

Невод

Игра проходит на ограниченной площадке, пределы которой нельзя пересекать никому из играющих. Двое или трое игроков берутся за руки, образуя невод. Их задача – поймать как можно больше плавающих рыб, т.е. остальных игроков. Задача рыб – не попасться в невод. Если рыбка оказалась в неводе, то она присоединяется к водящим и сама становится частью невода. Игра продолжается до того момента, пока не определится игрок, оказавшийся самой проворной рыбкой.
Детали:

Рыбки не имеют права рвать невод, т.е. расцеплять руки у водящих.

Какая профессия связана с неводом?

Удочка

Играющие образуют круг. Водящий, стоя в центре, вращает веревочку с привязанным на конце мешочком с песком – удочку. Играющие перепрыгивают через веревочку, когда она проходит под ногами, стараясь не задеть ее. Коснувшийся веревки становится водящим.
Детали:

Вращение веревки должно производится не выше уровня колен.

Птицелов

Играющие определяют одного игрока, который становится птицеловом. Оставшиеся выбирают себе названия птиц, крику которых они могут подражать и становятся птицами. Птицы встают в круг, в центре которого – птицелов с завязанными глазами. Птицы ходят вокруг птицелова и произносят нараспев:
В лесу, во лесочке,
На зеленом дубочке.
Птички весело поют,
Ай! Птицелов идет!
Он в неволю нас возьмет,
Птицы, улетайте!

Птицелов хлопает в ладоши, играющие останавливаются на месте, и водящий начинает искать птиц. Тот, кого он нашел, подражает крику птицы, которую он выбрал. Птицелов угадывает название птицы и имя пойманного. После чего этот игрок сам становится птицеловом. Если птицелов ошибается – игра продолжается в тех же ролях.
Детали:

Играющие не должны прятаться за предметы, встречающиеся на пути. Игроки обязаны останавливаться на месте точно по сигналу.

 Какая профессия ассоциируется с этой игрой?

Ребята, какие профессии славян мы запомнили? Давайте мы запишем эти профессии в наш алфавит. На алфавите появляются земледелец, рыбак, охотник, птицелов. А как эти профессии называются сейчас. Кто работает на земле?  С животными на ферме? (В алфавите появляются  -агроном, фермер, доярка, скотник, тракторист, комбайнер).

Учащиеся отвечают на вопрос. Вместе с учителем формируют понятие.

Возможные варианты ответов-земледелие, рыбалка, охота, скотоводство, ремесленники

Учащиеся играют.

Ответ- рыбак

Учащиеся играют

Ответ учащихся – пцицелов, охотник

Агроном, комбайнер, доярка, фермер, тракторист

Основная часть

Профессии в моей семье

5-6

Ребята, вы получили  предварительное задание нарисовать коллаж «Профессии в моей семье».

Рассказы учащихся, выставка работ. Дополнение алфавита профессиями родителей

Основная часть

Игра

5-6

Мы продолжаем знакомиться с профессиями.  Проведем игру «Крокодил». Один  из учащихся получает задание на листочке (профессии –маляр, банкир, доктор-врач, фокусник) и без слов показать, изобразить человека заданной профессии.

А следующую игру мы осложним. Учащийся на листочке получает задание (имиджмейкер, юрист, космонавт) и использует для характеристики этой профессии слова – существительные, глаголы, прилагательной, не использовать однокоренные слова.

Ребята играют, участвуют все.

Основная часть.

Современные профессии

2-3

Времена меняются, меняются и профессии. Некоторые исчезают (птицелов, земледелец и т.д.), некоторые появляются. Как вы думаете, чем может заниматься человек с такой профессией:

-риэлтор,

- мерчандайзер,

-логистик.

А какую профессию вы хотите получить? Кем вы хотите работать? Чем будете заниматься?

Примерные ответы учащихся  с помощью учителя: агент по продаже недвижимости, продвижение товаров, реклама, статистика

Опрос каждого учащегося

Закрепление

Своя игра

7

Игра состоит из разделов: кому принадлежит фраза,

Каждый учащийся выбирает категории

Компьютер,

экран, проектор.

Подведение итогов

1-2

Подумайте, что было бы,

Когда б сказал портной:

– Шить платья мне не хочется,

Устрою выходной!

И все портные в городе

За ним ушли б домой.

Ходили б люди голые

По улице зимой.

Подумайте, что было бы,

Когда сказал бы врач:

– Рвать зубы мне не хочется,

Не буду, хоть ты плачь!

Больным врачебной помощи

Не стало б никакой.

А ты б сидел и мучился

С подвязанной щекой.

Подумайте, что было бы,

Когда б сказал шофер:

– Возить людей не хочется! –

И выключил мотор.

Троллейбусы, автобусы

Засыпало снежком,

Рабочие на фабрики

Ходили бы пешком.

Сказал учитель в школе бы:

– Мне в нынешнем году

Учить детей не хочется,

Я в школу не приду!

Тетради и учебники

Валялись бы в пыли,

А вы бы неучеными

До старости росли.

Подумайте, какая бы

Случилась вдруг беда!

Но только так не сделает

Никто и никогда,

И люди не откажутся

От нужного труда:

Учитель обязательно

Придет наутро в класс,

А пекари старательно

Хлеб испекут для вас.

Любое дело выполнят,

Что им ни поручи,

Портные и сапожники,

Шоферы и врачи.

Мы все семьею дружною

В одной стране живем,

И каждый честно трудится

На месте на своем.

– Какой вывод вы сделали из этого стихотворения? О чем оно заставило вас задуматься?

Подведем итог нашего занятия. Что нового о профессиях вы узнали сегодня?

– Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте или что у него золотые руки.  

– Можно быть кем угодно: прекрасным, знающим врачом, водителем, писателем, грузчиком, но если у вас злое сердце, если вы завистливы, эгоистичны, вы никому не принесете радости своим трудом. Поэтому я прежде всего желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми.

Домашнее задание. Заполните профессиями буквы, которые мы оставили пустыми.