Гражданская война и интервенция
план-конспект урока по истории (11 класс) на тему

Тема урока: Гражданская война и интервенция.

класс- 11

учитель: Волотовская Ю.А.

УВК " Школа- гимназия" № 17

Симферопольского городского совета

2014-2015 учебный год

Методическое обоснование темы урока: 

предмет- история

 класс- 11

место в учебной теме -  4 урок в теме "Россия в годы революций и Гражданской войны"

учебник- История России, Левандовский А.А., Москва- Просвещение, 2014

Планируемые результаты:

Предметные-  продолжить работу с формированием гражданская война, определение причин, особенности, этапов и последствий гражданской войны в Росси.

 Метапредметные - способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность, владение умениями работать с учебной информацией ( анализировать и обобщать факты, составлять конспект, и обосновывать выводы), способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности, готовность к сотрудничеству.

Личностные-  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому многонационального народа России, формирование целостного мировоззрения.

ХОД УРОКА

I Организационный момент.

II Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель: Обращаем внимание на  тему прошлого урока, в качестве изученного события выделяем приход к власти большевиков, основные мероприятия в 1917-1918 годах, заключенные договора, методы, которыми пользовались для достижения целей.

используется прием- эвристическая беседа.

Актуализация знаний

Учитель: На данном уроке мы поговорим о событиях, которые развернулись в России в 1918-1920 годах . В чем их важность? ( предполагаемый ответ- от того, как они закончились зависело дальнейшее будущее России) . Что же это за событие? Каким же будет тема нашего урока? Чтобы ее определить проведем работу  со стихотворениями белых поэтов- эмигрантов.

Учитель: ( Читаем первый стих)   Прослушайте и определите событие о котором идет речь:

Сергей Бехтеев "Умирающая"
Если не умрет, не оживет!

Умирает отчизна моя: 
Нет спасенья, ужасен недуг, 
Злую радость в душе затая, 
Смотрят недруги злобно вокруг.

Расплелась золотая коса, 
Распаялся алмазный венец; 
От страданий угасла краса; 
С плеч свалился державный багрец.

Изможденное тело в крови; 
И в беспамятстве бредя войной, 
Умирает она без любви, 
Без приюта, без ласки родной.

Скоро, скоро умолкнет она, 
И погаснет улыбка очей. 
Для последнего, вечного сна, 
Без желаний, без слез, без речей.

Умирает отчизна моя: 
Нет спасенья, смертелен недуг. 
Злую радость в душе затая, 
Смотрят недруги злобно вокруг.

( Предполагаемый результат) Ребята определяют- это интервенция, проговаривают определение термина, причины интервенции, ее участников. ( предполагаемые результаты- это военное, экономическое, информационное вмешательство во внутренние дела другого государства; причины интервенции- революция, приход к власти большевиков и их политика, выход их первой мировой войны; участники- страны Антанты).

Учитель: Назовите примеры интервенции в истории нашего государства?

Учитель: ( Читаем второй стих)   Прослушайте и определите событие о котором идет речь:

 Анна Баркова "МИЛЫЙ ВРАГ"
У врагов на той стороне
Мой давний друг.
О смерть, прилети ко мне
Из милых рук.
Сижу, грустя на холме,
А у них — огни.
Тоскующую во тьме,
Мой друг, вспомяни!
Не травы ли то шелестят,
Не его ли шаги?
Нет, он не вернется назад,
Мы с ним — враги.
Сегодня я не засну...
А завтра, дружок,
На тебя я нежно взгляну
И взведу курок.
Пора тебе отдохнуть,
О, как ты устал!
Поцелует пуля в грудь,
А я — в уста.

( Предполагаемый результат) Ребята определяют- это гражданская война, проговаривают определение термина, причины гражданской войны, ее участников. (предполагаемые результаты- это ряд конфликтов между различными социальными, политическими, этническими группами в государстве; причины- недовольство политикой большевиков; участники- белое движение и сторонники большевиков).

учитель: Назовите примеры гражданской войны в России.

Обращаем внимание на доску, где графически воспроизведена, проведенная учащимися работа:

Мотивация

Учитель: Подведем итог- чем же ознаменовались  события 1918-1922 в России?

(Предполагаемый результат - ознаменовались гражданской войной, которая была осложнена интервенцией) .

Учитель: Учитывая проделанную работу, определите тему урока, его задачи.

Тема урока фиксируется на доске.

Учитель: На данном уроке мы поговорим о событиях гражданской войны в Росси в 1918-22 годах. Датировка гражданской войны до сих пор спорный вопрос. Начало войны необходимо отнести к началу осуществления коммунистических лозунгов, а вышла страна к 1922 с изгнанием остатков белых формирований на Дальнем Востоке.

Рассматривая любой вопрос необходимо соотносить с тем как данные события отразились на дальнейшем развитии нашего государства. Для чего нужны нам знания о гражданской войне?

 В результате обсуждения формируется проблемный вопрос : " Значение гражданской войны в истории нашего государства?"

III Освоение новых знаний

1) Классу предлагается разделиться на малые группы-пары ,  распределить между собой основные этапы гражданской войны и проработать самостоятельно этап по тексту  учебника :                

1- весна-октябрь 1918-стр. 106-107

2- ноябрь1918- начало 1919- стр. 107-109

3- весна 1919- весна 1920- стр.109-110

4- весна- осень 1920- стр.110

2) На доске зафиксирована заготовка для таблицы, которую необходимо заполнить после прочтения текста, при этом последняя колонка используется в качестве промежуточной рефлексии в классе.

3) группы озвучивают результат, он фиксируется в таблицу, третью колонку заполняем совместно. Возможный результат:

3)

4)

V Рефлексия

1)Формируется ответ на  проблемный вопрос : " Значение гражданской войны в истории нашего государства?"

2) Ребята высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…