Рабочая программа дисциплины "История"195 часов
рабочая программа по истории (10 класс) на тему

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

292

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

195

в том числе:

лабораторные работы

не предусмотрены

практические работы

не предусмотрены

контрольные работы

не предусмотрено

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

97

в том числе:

Подготовка и защита реферата

13

Подготовка группового проекта

6

Подготовка и защита презентации

14

Составление фишбоуна

5

Составление денотатного графа

2

Составление кластера

4

составление таблицы

11,5

Составление кроссворда

2

Составление опорной схемы

1

подготовка ответов на вопросы

5,5

УСТАНОВЛЕНИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ «КАРТА ПАМЯТИ»

2

СОСТАВЛЕНИЕ ОПОРНОГО КОНСПЕКТА

2

Выполнение домашнего задания

29

в том числе:

работа с историческим источником

5

работа с исторической картой

16

составление сложного плана

4

Написание эссе, сочинения-рассуждения

4

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Содержание учебного материала

Введение

Историческое знание. Концепции исторического развития. Российская история как часть мировой и европейской истории

2

1

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Подготовка ответов на вопросы.

0,5

Раздел 1.

Древнейшая стадия истории человечества

3

Тема 1.1.

Происхождение человека. Неолитическая революция.

1. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Выделение человека из животного мира. Проблема антропогенеза. Расселение людей по земному шару. Археологические памятники каменного века на территории России.

2. Среда обитания. Начало социальной жизни. Родовая община. Распределение социальных функций между полами. Мировоззрение первобытного человека. Возникновение религиозных верований. Искусство. Последствия для человека глобальных климатических изменений.

3.Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Социальные последствия перехода от присваивающего хозяйства к производительному. Появление частной собственности. Разложение родового строя. Роль племенной верхушки. Рабы и рабство. Разделение труда. Предпосылки возникновения цивилизации, протоцивилизации.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление схемы антропогенеза и сложного плана «Неолитическая революция».

1

3

Раздел 2.

Цивилизации Древнего мира

15,5

1. Тема 2.1. Цивилизации Древнего Востока

1. Египет: экономика, общество, государство. Шедевры древнеегипетской культуры.
2. Города-государства Шумера.
3. Вавилон времен Хаммурапи.
4. Хетты: индоевропейцы в Малой Азии.
5. Ассирийская военная держава и ее Урарту.
6. Персидское «царство царств».

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Заполнение таблицы «Характерные черты государственного и экономического устройства стран Древнего Востока».

0,5

2

Тема 2.2. Индия и Китай в древности

1. Древнейшие цивилизации в долине реки Инд. Арийское завоевание.
2. Варны и касты, законы Ману. Индийское общество. Империя Маурьев.
3. Сущность буддизма. Священные места, связанные с Буддой. Этапы превращения буддизма в мировую религию
4. Формирование древнекитайской цивилизации. Империи Цинь.
5. Империя Хань. Общество и управление в Древнем Китае.

2

2

Тема 2.3. Древняя Греция

1. Минойская и Микенская цивилизация. Великая колонизация, ее причины, направления и последствия.
2. Древнегреческие полисы. Роль Афин и Спарты в жизни греческого мира.
3. Греко-персидские войны. Кризис полиса. Македонское завоевание.
4. Александр Македонский и эллинизм.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Подготовка и написание реферата или составление презентации по теме: «Этапы истории Древней Греции»; работа с картой «Великая греческая колонизация»

2

3

Тема 2.4. Древний Рим

1.Периодизация истории Древнего Рима.

2.Экономика, общественный строй, государственный аппарат в республиканском и императорском Риме. Борьба патрициев и плебеев.

3.Периоды принципата и домината.

4.Распад и падение Западной Римской империи.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Работа с исторической картой: «Древний Рим: путь от республики к империи».

1

2

Тема 2.5. Культура и религия Древнего мира

1.Религии Древнего мира. Язычество на Востоке и на Западе. Мифологическое сознание и его специфические черты. «Осевое время». Возникновение мировых религий. Буддизм и его распространение. Конфуцианство. Религия древних евреев. Раннее христианство.

2. Культурное наследие древних цивилизаций. Роль древности в становлении современного мира. Эстафета культурных достижений. Восток и Запад. Античность и европейская цивилизация.

3.Повседневная жизнь в эпоху Античности. Жилище, одежда, пища греков и римлян. Семья и семейный быт. Частная и общественная жизнь. Образование и воспитание. Роль женщины в античных обществах. Религиозные верования. Праздники, развлечения и зрелища. Менталитет людей Античной эпохи.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

На выбор: подготовка и написание реферата или составление презентации по теме: «Религия Древнего мира».

2

3

Раздел 3

Цивилизации Запада и Востока в Средние века.

16

Тема 3.1. Индия и страны Дальнего Востока в средние века.

1.Периодизация средневековой истории Индии, правящие династии, столицы, границы. Индийское общество в Средние века.

2.Особенности распространения буддизма в Китае. Проникновение буддизма в Японию и его роль как государственной религии.

3.Периодизация средневековой истории Китая. Правящие династии, столицы и границы.

4. Нашествия на Китай в ІV—ХІІІ вв.: варварство и цивилизация. Характер монгольского владычества.

5.Культура средневекового Китая и ее влияние культуры на соседние страны.

2

2

2. Тема 3.2. Арабо-исламская цивилизация

1. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран как религиозно-культурный памятник. Обряды мусульман. Суть ислама как вероучения.

2.Особенности государственного и общественного строя арабов. Арабские завоевания. Исламизация: пути и методы, складывание мира ислама. Географические и политические границы мира ислама к концу ХV в.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Работа с исторической картой «Арабский халифат и его распад»»

1

2

3. Тема 3.3. Периодизация средневековья. Историческая карта средневекового мира

1.Хронологические рамки западного Средневековья.

2.Встреча античной цивилизации и варварского мира. Основные этапы взаимоотношений римлян и германцев (I в. до н.э. — V в. н.э.).

3.Великое переселение народов и его исторические результаты.

4.Процесс христианизации германских народов. Культурно-религиозная роль монастырей в раннее Средневековье, их религиозные, социальные и культурные функции.

5.Образование варварских королевств. Варварские правды.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Работа с исторической картой «От варварский королевств к империи франков Карла Великого».

1

2

Тема 3.4. Византийская империя

1.Основные черты и этапы развития восточной христианской цивилизации. Роль античных традиций в развитии восточной христианской цивилизации. Византийские государство, церковь, общество. Особенности отношений земельной собственности. Город и деревня: высокий уровень развития. Культура и православие. Пути и этапы распространения православия.

2.Правление Юстиниана. Расширение границ. «Свод гражданского права»

3.Падение Византийской империи в 1543 г.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Работа с исторической картой «Византийская держава».

1

2

Тема 3.5. Формирование и развитие христианской средневековой цивилизации в Европе.

1. Социально-экономические особенности периода. Складывание средневековых классов и сословий. Отношения собственности. Феод. Вассальные связи. Начало формирования «феодальной лестницы».
2. Аграрный характер средневековой цивилизации. Феномен средневекового города.
3. Основные формы государственной власти. Сословно-представительные монархии. Церковь и светские власти, церковь и общество.
4. Социальные конфликты в Средние века: ереси, крестьянские восстания, народные движения.

2

2

4. Тема 3.6.
5. Запад и Восток в средние века

1. Средиземноморье как главный ареал цивилизационных контактов. Крестовые походы. Встреча восточной христианской, мусульманской и западной христианской цивилизаций.
2. Взаимное влияние в материальной жизни, науке, культуре.
3. Запад и цивилизации Дальнего Востока. Прямые и опосредованные контакты. Представления Востока о Западе, Запада о Востоке. Путешественники и миссионеры ХIII—XVI вв.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление сравнительно-обобщающей таблицы.

1

3

Раздел 4.

История России с древнейших времен до конца XVII века

38

6. Тема 4.1.
7. Восточные славяне в древности.

1. Споры о происхождении и прародине славян. Славяне и Великое переселение народов (IV—VI вв.). Его причины. Германские и славянские племена в Европе. Распад славянской общности. Основные пути миграции славян.

2. Готы. Гунны. Тюрки. Аварский и Хазарский каганаты. Финно-угорские племена. Византия и народы Восточной Европы. Заселение славянами Балканского полуострова. Империя и славянство: мир цивилизации и мир варваров

3. Быт и хозяйство восточных славян. Жилище. Одежда. Формы хозяйствования. Общественные отношения. Семья. Роль женщин в общине. Верования. Славянский пантеон и языческие обряды.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление кластера «Территория и народы Восточноевропейской равнины».

1

2

8. Тема 4.2. Образование Древнерусского государства. Политика первых князей.

1. Племенные союзы восточных славян. Общественный строй. Князья и их дружины. Свободные и несвободные. Религия и мифологические представления о природе и человеке. Хозяйство и быт, повседневная жизнь.

2. «Путь из варяг в греки». Споры о происхождении и роли варягов. Точки зрения на природу государственности на Руси.

3. Первые русские князья и их деятельность: военные походы и реформы. Дань.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Работа с исторической картой «Славянские племенные союзы и первые князья».

1

3

Тема 4.3.

Расцвет Древнерусского государства

1. Этнополитические особенности Древней Руси. Военные, дипломатические и торговые контакты Руси и Византии в IX–X вв. Владимир Святой. Введение христианства.
2. Культурно-историческое значение христианизации. Синтез язычества и православия как особенность культуры и мировоззрения Древней Руси.
3. Общество Древней Руси. Ярослав Мудрый. Владимир Мономах. Русская правда.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Подготовка и написание реферата или составление презентации по теме: «Киевская Русь – колыбель русской цивилизации»

2

3

9. Тема 4.4. Раздробленность на Руси: причины и последствия.

1. Причины раздробленности. Междоусобная борьба князей. Древняя Русь и Великая
2. Крупнейшие земли и княжества Руси, их особенности. Великий Новгород. Хозяйственное, социальное и политическое развитие. Владимиро-Суздальское княжество. Роль городов и ремесла. Политическое устройство. Галицко-Волынское княжество. Земледелие, города и ремесло. Роль боярства. Объединение княжества при Романе Мстиславиче и Данииле Галицком.
3. Последствия раздробленности.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Работа с исторической картой «Раздробленность Руси».

1

2

10. Тема 4.5.
11. Борьба Руси с внешней агрессией в XIII в.

1.Общественно-экономический строй монгольских племен. Образование державы Чингисхана и монгольские завоевания. Нашествие Батыя на Русь. Образование Золотой Орды, ее социально-экономическое и политическое устройство. Политическое и культурное значение распространения ислама.

2. Прибалтика в начале XIII в. Агрессия крестоносцев в прибалтийские земли. Рыцарские ордена. Борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев. Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище. Князь Александр Невский: политика подчинения Орде и противодействия католицизму. Объединение литовских земель и становление литовского государства. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Распространение католицизма на территории Литвы

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Работа с исторической картой «Борьба Руси с внешней агрессией в XIII веке».

1

2

12. Тема 4.6.
13. Русь и Золотая Орда.

1.Русь под властью Золотой Орды.

2.Возрождение и начало объединения Северо-Восточной Руси.

3.Усиление новых политических центров.

4.Борьба за первенство между Тверью и Москвой.

5.Причины возвышения Москвы. Иван Калита.

6.Начало борьбы с ордынским игом.

7.Дмитрий Донской. Куликовская битва, ее значение.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление кластера: «Политика русских князей и Золотой Орды»

1

3

14. Тема 4.7. Образование единого Русского государства.

1. Социальная структура русского общества. Соотношение социальных, экономических, внутри- и внешнеполитических факторов, единство культуры. Характер и особенности объединения Руси. Иван III. Присоединение Новгорода и других земель. Свержение ордынского ига (1480 г.). Завершение образования единого Русского государства.

2. Предпосылки централизации. Политический строй. Судебник 1497 г. Формирование органов центральной и местной власти. Зарождение приказного строя. Боярская дума. Государев двор. Организация войска.

3. Церковно-политическая теория «Москва — третий Рим» и ее роль в противостоянии распространению западных идей. Вклад православной церкви в укрепление единого государства. Княжеская власть. Иосифляне и нестяжатели.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление хронологической таблицы «Образование единого Русского государства»

1

2

15. Тема 4.8.
16. Русская культура в IX-XIV вв.

1.Древнерусская культура. Условия развития культуры. Письменность и литература. Архитектура и изобразительное искусство.

2.Русская культура конца XIII-XIV вв. Условия развития культуры. Литература. Архитектура и искусство.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Анализ источника: «Русская Правда – основной источник древнерусского права XII-XIV вв.»

2

3

17. Тема 4.9.
18. Россия в правление Ивана Грозного: внутренняя политика.

1.Елена Глинская. Боярское правление. Венчание на царство Ивана Грозного, формирование самодержавной идеологии. Избранная Рада и ее реформы. Элементы сословно-представительной монархии в России. Судебник 1550 г. Церковь и государство. Стоглавый собор. Военные преобразования.

2. Опричнина и причины ее введения. Опричный террор. Социально-экономические и политические последствия опричнины. Иван Грозный и Андрей Курбский. Митрополит Филипп. Экономическое положение и социально-политические противоречия в русском обществе конца XVI в. Мнения историков о сущности опричнины.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление денотатного графа: «Судебники 1497 и 1550 гг.»

1

3

19. Тема 4.10. Основные направления внешней политики России в XVI в. Ливонская война.

1.Основные направления внешней политики Ивана Грозного.

2.Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Вхождение башкирских земель в состав России. Укрепление позиций России на Кавказе. Отношения с Крымским ханством. «Дикое поле». Казачество.

3.Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война (1558–1583 гг.). Образование Речи Посполитой (1569 г.).

4.Народы Урала и Приуралья в составе Сибирского ханства. Поход Ермака. Вхождение Западной Сибири в состав Российского государства.

777

777

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Работа с исторической картой «Внешняя политика Ивана IV».

1

2

20. Тема 4.11.
21. Смутное время: кризис государства и общества.

1. Предпосылки и причины Смуты в России. Династический вопрос. Борис Годунов и его политика. Учреждение патриаршества.

2. Вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России. Семибоярщина. Польские войска в Москве. Первое и второе ополчения. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский.

3.Земский собор 1613 г. и начало правления Романовых. Окончание гражданской войны. Причины и условия становления сословно-представительной монархии и ее особенности в России.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление денотатного графа «Смутное время начала XVII в.: причины, сущность, последствия»

1

3

22. Тема 4.12. Становление самодержавия Романовых.

1. Территория и население. Формы землепользования. Города. Ремесла. Торговля. Политика протекционизма. Внутренний рынок. Рост влияния и значения дворянства. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Городские восстания середины XVII столетия.

2. Политический строй России. Развитие приказной системы. Падение роли Боярской думы и земских соборов. Характер и особенности российского самодержавия.

1. Реформы Никона и церковный раскол. Культурное и политическое значение. Крестьянская война под предводительством Степана Разина.

2. Основные направления внешней политики России. Присоединение Левобережной Украины. Войны со Швецией и Турцией. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Характер российской колонизации.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составить хронологическую таблицу «Российское государство при первых Романовых: внутренняя и внешняя политика».

1

2

Тема 4.13. ЗАЧЕТ.

ЗАЧЕТ В I СЕМЕСТРЕ.

1

2

Раздел 5

Страны западной Европы в XVI-XVIII вв.

27

1. Тема 5.1.
2. Европа в начале Нового времени.

1. Понятие «Новое время». Относительность периодизации мировой истории. Различия в периодизации с точки зрения формационного и цивилизационного подходов
2. Технические изобретения и изменение отношения к ним в обществе. Изобретатели и предприниматели. Работающие машины. Паровой двигатель. От мануфактуры к фабрике. Развитие транспортно-коммуникационной системы.
3. Секуляризация общественного сознания. Поиски основ толерантности. От религиозной нетерпимости к толерантности «юридического мировоззрения».
4. XVII век эпоха всеобщего европейского кризиса. Процесс модернизации западного мира. Урбанизация. Новое в облике городов и жилищ. Размывание сословного строя и стремление зафиксировать внешние черты сословной принадлежности.
5. Начало промышленного переворота в Англии: проявления процесса в экономической и социальной жизни. Изменения в социальном составе общества.

2

2

3. Тема 5.2.
4. Эпоха Великих географических открытий.

1. Причины и предпосылки Великих географических открытий. Освоение «ближней Атлантики». Каравеллы. Роль Испании и Португалии в развитии мореплавания.

2. Великие географические открытия. Карта мира. Начало межцивилизационного диалога и его воздействие на судьбы участников: гибель и трансформация традиционных цивилизаций Нового Света, их влияние на развитие модернизирующейся цивилизации Запада. Формирование нового пространственного восприятия мира

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Работа с исторической картой

1

2

5. Тема 5.3. Европейское Возрождение и гуманизм.

1. Социальный смысл феномена Возрождения.
2. Гуманизм. Эразм Роттердамский.
3. Героизация человеческой личности и культ творчества. Торжество индивидуальности и индивидуализма.
4. «Титаны Возрождения».

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Написание реферата и подготовка презентации по теме «Европейское Возрождение. Гуманизм».

4

3

Тема 5.4.

Реформация в Западной Европе. Контрреформация.

1.Европа в период Реформации. Причины и предпосылки, содержание, основные направления.

2. Ориентация человека на активную жизненную позицию и пробуждение критического мышления в ходе обновления западного христианства. Высшее оправдание повседневного труда в качестве богоугодной деятельности. Готовность человека нового типа к познанию, освоению и покорению окружающего мира.

3.Протестантизм и протестантская этика труда.

4.Контрреформация: причины, содержание, итоги. Игнатий Лойола. Религиозные войны. Аугсбургский мир. Нантский эдикт.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление кластера по теме Реформация и контрреформация в Европе»

1

3

Тема 5.5. Становление абсолютизма в европейских странах.

1.Образование централизованных государств. Империи и национальные государства.

2.Абсолютизм. Сходство и различия абсолютных монархий в России и Западной Европе. Судьбы сословно-представительных институтов в условиях абсолютизма.

3.Английская революция XVII в. и ее значение для Европы. «Просвещенный абсолютизм» и его особенности в Австрии, Пруссии, России.

2

2

Тема 5.6.

Эпоха просвещения.

1. Основные стили в европейской культуре.XVII-XVIII вв.
2. Развитие науки.
3. Понятие «Просвещение» и его содержание. Теория естественного равенства. «Общественный договор». «Народный суверенитет». Культ Разума. Идея прогресса.

Пути, способы и степень распространения идей Просвещения. Особенности Просвещения во Франции, Германии, Англии и России. Просвещение и власть, «просвещенный абсолютизм». Просветительские идеи в литературе и искусстве

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Подготовка ответов на вопросы

2

2

6. Тема 5.7. Революции XVIII в. В Европе.

1. Французская революция XVIII в.
2. Декларация прав человека и гражданина.
3. Революционные войны.
4. Якобинская диктатура.
5. Термидорианский переворот и приход к власти Наполеона Бонапарта.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Заполнение хронологической таблицы.

2

2

7. Тема 5.8.
8. Война за независимость в США.

1. Начало борьбы за независимость.
2. Декларация независимости.
3. Война за независимость. Джордж Вашингтон.
4. Образование США. Конституция 1787 года.
5. Влияние североамериканских событий на европейское общество.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление кластера по теме «Война за независимость в США»

1

2

9. Раздел 6.

Россия в XVIII веке.

22

23. Тема 6.1.
24. Россия в годы правления Петра I. Преобразования Петра I.

1. Предпосылки реформ Петра I.
2. Особенности модернизации в России, основные направления преобразований, их значение и результаты.

2

2

Тема 6.2.

Внешняя политика Петра. Северная война и ее итоги.

1. Причины.
2. Ход, основные сражения.
3. Итоги, значение Северной войны. Изменение места России в мире, провозглашение ее империей.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление денотатного графа по теме: «Северная война».

1

3

Тема 6.3. Изменения в области экономики и социального строя.

1. Учеба у Запада. Развитие образования. Новые правительственные учреждения. Фискалы и прокуратура. Областное управление. Табель о рангах. Церковная политика.
2. Строительство заводов и мануфактур. Усиление крепостничества. Восстание Кондратия Булавина.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Установление закономерностей «карта памяти» по теме: «Изменения в области экономики и социального строя».

1

2

Тема 6.4. Эпоха дворцовых переворотов

1. Причины дворцовых переворотов. Екатерина I. Верховный Тайный совет. Петр II. «Затейка» верховников и воцарение Анны Иоанновны. Бироновщина.

 2. Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г. Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны. Участие России в Семилетней войне. Правление Петра III. Дворцовый переворот 1762 г. и воцарение Екатерины II.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Заполнениеь хронологической таблицы по теме: «Эпоха дворцовых переворотов».

1

2

25. Тема 6.5 Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.

1. Павел I — характеристика личности и основные направления его политики.
2.  «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.
3. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева.
4. Характер и направленность реформ Екатерины Великой.
5. Оценка личности императрицы и итоги екатерининского царствования.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Установление закономерностей «карта памяти» по теме «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II»

1

2

26. Тема 6.6.
27. Внешняя политика России во второй половине XVIIIв.

1. Основные направления внешней политики России во второй половине XVIII в.
2. Выход России к Черному морю.
3. Разделы Речи Посполитой и вхождение украинских и белорусских земель в состав Российской империи.
4. Изменения в русском войске. Победы русского флота.
5. Новые границы империи.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Написание реферата или подготовка презентации по теме: «Великие русские полководцы и флотоводцы второй половины XVIIIв.»

3

3

28. Тема 6.7.Развитие культуры втор. пол. XVIII в.

1. Развитие науки и просвещения. Путешествия и изобретения.
2. Русское искусство.
3. Русские просветители: М.В.Ломоносов, Н.И.Новиков, А.Н.Радищев.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Подготовка и защита презентации по теме: «Развитие культуры втор. пол. XVIII в»

1

3

29. Раздел 7

Становление индустриальной цивилизации

13

30. Тема 7.1. Промышленный переворот и его последствия.

1. Причины и предпосылки. Технические достижения.
2. Зарождение индустриального общества. Первоначальное накопление капитала.
3. Социальный состав общества: старые и новые составляющие. Дворянство. Средний класс. Крестьянство. Пролетариат. Деревенское общество. Городское население: количественный рост, новый образ жизни, новые формы деятельности.
4. Экономическое развитие Англии и Франции в первой половине ХIХ века.
5. Особенности экономического развития во второй половине ХIХ века. Зарождение монополий.
6. Профсоюзы.

2

2

Тема 7.2. Возникновение национальных государств в Европе.

1. Характер объединительных процессов в Европе, процесс объединения земель Германии, своеобразие объединительного процесса в Италии.
2. Социалистические учения и социалистические организации.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление опорного конспекта по теме «Возникновение национальных государств в Европе»

1

2

Тема 7.3. Гражданская война в США

1. Причины гражданской войны в США.
2. Новая система ценностей американского общества, ее влияние на развитие европейских государств. Новая социальная структура американского общества.
3. Итоги и значение гражданской войны

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление фишбоуна по теме «Гражданская война в США».

1

3

31. Тема 7.4. Развитие западноевропейской культуры.

1. Революция в умах.
2. Литература.
3. Изобразительное искусство.
4. Музыка.
5. Главные научные открытия. Автомобили и воздухоплавание.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Написание реферата или подготовка презентации по теме: «Развитие западноевропейской культуры».

3

3

Раздел 8

Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

5

32. Тема 8.1.
33. Страны Востока в условиях колонизации.

1. «Восточный вопрос». Проблема Суэцкого канала. Попытки модернизации в Османской империи. 
2. Япония: от самоизоляции к практике модернизации.
3. Политика самоизоляции: Китай в борьбе за сохранение «своего лица».
4. Варианты реакции цивилизаций Востока на экспансию Запада: отторжение и изоляция, сопротивление и подчинение. Колониальное соперничество и его значение. Создание колониальных империй, формы их организации. Судьба Индии в «короне» Британской империи.

2

2

34. Тема 8.2. Модернизация в странах Востока.

1. Модернизация в османской империи. Младотурецкая революция. Итоги.
2. Модернизация в Китае.
3. Модернизация в Японии: реформы Мейдзи. Итоги.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление опорного конспекта по теме «Модернизация в странах Востока

1

Раздел 9

Россия в XIX веке

44

35. Тема 9.1.
36. Российское государство на рубеже столетий

1.Территория и население империи. Особенности российской колонизации.

2. Социальная структура. Дворянство. Духовенство. Крестьянство. Казачество. Социальный и культурный разрыв между сословиями.

3. Экономика.

4.Политика.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление сложного плана по теме: «Российское государство на рубеже столетий».

1

2

Тема 9.2

Начало правления Александра I. Реформы.

1. Реформы начала царствования Александра I. Проблема соотношения просвещения и самодержавия. Дворянский консерватизм. Аристократическая оппозиция. М.М. Сперанский.

2. Россия в 1815–1825 гг. Конституционные проекты. Причины неудач реформ Александра I. А.А.Аракчеев. Военные поселения. Общественное движение.

2

2

37. Тема 9.3.
38. Внешняя политика Александра I. Отечественная война 1812 года.

1. Геополитическое положение России к началу XIX в. Основные направления и принципы внешней политики. Антифранцузские коалиции и Отечественная война 1812 г.: причины, основные события, итоги и значение. Заграничные поход русской армии.

3. Борьба с Османской империй. Россия и христианские народы Балканского полуострова. Российская империя и мусульманские народы Кавказа. Кавказская война.

4. Закавказье в политике Российской империи; борьба с Ираном за территории и влияние. Вхождение Закавказья в состав России.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление хронологической таблицы по теме: «Отечественная война 1812 года».

1

2

39. Тема 9.4.
40. Восстание декабристов. Начало правления Николая I.

1. Движение декабристов: истоки, декабристкие организации и их программы.
2. Внутренний курс Николая I, попытки преобразований, крестьянский вопрос, государственная идея «самодержавие, православие, народность».

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Подготовка ответов на вопросы.

1

2

41. Тема 9.5. Внутренняя политика Николая I.

1. Консервативный курс Николая I.

Триада графа Уварова «самодержавие, православие, народность».

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Анализ исторического источника.

1

2

42. Тема 9.6.
43. Общественная жизнь в первой половине XIX века.

1. Основные направления общественной мысли в 30-40-е годы XIX века.
2. Западники и славянофилы
3. Кружок М.В. Буташевича-Петрашевского.

2

2

44. Тема 9.7.
45. Внешняя политика Николая I. Крымская война.

1. Основные направления внешней политики.
2. Войны с Турцией и Ираном.
3. Крымская война: причины, основные сражения, итоги и значение.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Работа с исторической картой.

1

2

46. Тема 9.8.
47. Русская культура в первой половине XIX в.

1. Развитие науки.
2. Путешественники и первооткрыватели.
3. Печать и литература.
4. Архитектура и живопись.
5. Театр и музыка.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

2. Подготовка презентации по теме: «Русская культура в первой половине XIX в.»

2

3

48. Тема 9.9.
49. Правление Александра II. Либеральные реформы.

1. Россия после Крымской войны. Александр II.
2. Подготовка крестьянской реформы. Отмена крепостного права.
3. Судебная, земская и военная реформы.
4. Финансовые преобразования.
5. Реформы в области просвещения и печати. Итоги реформ, их историческое значение.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление фишбоуна по теме: «Правление Александра II. Либеральные реформы.

1

3

50. Тема 9.10. Экономическое развитие пореформенной России

1. Крестьянское и сельское хозяйство.
2. Развитие промышленности.
3. Развитие транспорта.
4. Финансовая политика.

2

2

51. Тема 9.11. Общественное движение в годы правления Александра II.

1. Власть и общество. Формы общественного движения. Основные направления общественной мысли.
2. Либералы и консерваторы власти. Реакция на польское восстание. Особенности государственно-политического консерватизма второй половины XIX в. Российский либерализм.
3. Социалистические идеи в России. Российские радикалы: от нигилистов к бунтарям, пропагандистам и заговорщикам. От народнических кружков к «Народной воле». Правительственные репрессии и революционный террор.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Анализ исторического источника

1

2

52. Тема 9.12.
53. Внешняя политика Александра II.

1. Отмена условий Парижского мира. Россия и Восток.
2. Русско-турецкая война 1877–1878 гг. и ее результаты. Россия и европейские державы.
3. Политика России в Средней Азии и на Дальнем Востоке.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

3. Работа с исторической картой

1

2

54. Тема 9.13.
55. Россия в годы правления Александра III. Контрреформы.

1. Начало правления. Консервативный курс Александра III.
2. Контрреформы. Ограничение реформ. Ужесточение цензуры. Сословная и национальная политика правительства. Идеология самодержавия. К.П. Победоносцев и официальный консерватизм.
3. Внешняя политика: основные направления.

2

2

56. Тема 9.14. Экономический рывок 80-90-х гг. XIXв.

1. Особенности экономического развития.
2. Изменения в социальной сфере.

2

2

57. Тема 9.15.
58. Россия в системе международных отношений.

1. Венская система международных отношений.
2. Берлинский конгресс.
3. Франко-прусская война.
4. «Тройственный союз» и Антанта.

2

2

59. Тема 9.16.
60. Русская культура во второй половине XIX века.

4. 1.Великие реформы и русская культура. Перемены в системе образования: училища, школы, гимназии, университеты. Женское образование. Книгоиздание. Рост национального самосознания народов империи.
5. 2. Развитие науки и техники. Университеты и научные общества. Золотой век русской литературы. Музыкальная культура. Живопись. Архитектура. Театр.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

6. Создание и защита презентации по теме: «Русская культура во второй половине XIX века.»

2

3

Раздел 10

От Новой истории к новейшей

36

Тема 10.1.

Мир в начале XX в.

1. Политическое развитие в начале XX века
2. Модернизация. Экономика ведущих стран.
3. Социальные движения. Социальные реформы.
4. Научный прогресс.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составить сложный план.

1

3

Тема 10.2.

Россия в начале ХХ в.

1.Социальный и демографический состав российского общества. Быт и культура. Уровень образования. Особенности формирования городского населения. Сельское население в период модернизации. Миграционные процессы. Кризис сословного деления. Социальные стереотипы.

2.Политическое развитие. Государство. Особенности российской монархии.

3 Экономика России на рубеже XIX-XX веков.

2

2

Тема 10.3. Международные отношения в начале ХХ в. Русско-японская война.

1.Изменения в системе международных отношений на рубеже XIX—XX вв. Колониальные империи Великобритании и Франции. Возвышение Германии и США.

2.Территориальная экспансия Японии. Россия в системе международных отношений. Начало борьбы за передел мира. Испано-американская, англо-бурская и русско-японская войны. 3.Складывание двух противостоящих друг другу военных блоков великих держав-Тройственного союза и Антанты.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Работа с исторической картой.

1

2

Тема 10.4. Революция 1905-1907 гг.

1.Причины революции. Периодизация

2 Начало революции, основные события и содержание периодов.

3.Итоги и значение.

4.начало российского парламентаризма.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление хронологической таблицы по теме: «Революция 1905-1907 гг.»

1

2

Тема 10.5.

Россия в период реформ П. А. Столыпина.

1. Альтернативы общественного развития России в 1906 году. Деятельность I Государственной думы, ее аграрная программа.
2. Личность П. А.Столыпина, его правительственная программа.
3. Суть аграрной реформы, пути решения крестьянского вопроса.
4. Третьеиюньский государственный переворот. Работа III Государственной думы.
5. Итоги столыпинской аграрной реформы. Одинокий реформатор, причины неудач.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление фишбоуна по теме: «Реформы П.А. Столыпина»

1

2

Тема 10.6. Серебряный век русской культуры

1. Наука и техника.
2. Литература
3. Живопись.
4. Музыка.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Написание реферата и подготовка презентации по теме: «Серебряный век русской культуры»

3

3

61. Тема 10.7. Первая мировая война

1. Истоки и причины. Особенности военных конфликтов в XX в.: техносфера против человечества. Тотальный характер войны. Периодизация.
2. Содержание периодов, характер войны
3. Итоги и значение. Версальская система.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Работа с исторической картой

1

2

62. Тема 10.8. Россия в Первой мировой войне.

1.Сближение России и Англии. Обострение русско-германских отношений.

2.Начало Первой мировой войны.

3.Военные действия в 1914 г.

4.Военные действия в 1915 г.

5.Военные действия в 1916 г. Брусиловский прорыв.

6.Тревожные итоги.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление хронологической таблицы по теме: «Первая мировая война»

1

2

63. Тема 10.9. Февральская революция 1917 года в России.

1. Причины и ход революции.
2. Основные события.
3. Итоги февральской революции.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Анализ исторического источника

1

3

64. Тема 10.10.

От Февраля к Октябрю. Кризисы власти.

1. Двоевластие.
2. Кризисы Временного правительства. Причины радикализации общества.
3. Учредительное собрание: ожидание, деятельность, результат.
4. Эволюция власти и общества от февраля к октябрю 1917 г.

Тема 10.11. Октябрьская революция и ее последствия.

1.Споры об Октябре 1917 г.: логическое развитие февральских событий или «заговор»? Первые шаги советской власти. Трансформация дореволюционных идей большевиков: государственное управление, армия, экономика. Формирование однопартийной системы. Становление новой правовой системы: от первых декретов до Конституции 1918 г.

2.Государственное устройство. «Советская демократия» и партийные органы. Замена конституционных органов власти чрезвычайными. Централизация власти. Однопартийная система: от демократии внутри партии до «демократии» внутри руководства.

3. Экономика. «Военный коммунизм»: чрезвычайная мера или форсированная модернизация? Экономические, социальные и политические аспекты политики «военного коммунизма».

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Подготовка ответов на вопросы.

1

2

Тема 10.12. Гражданская война: причины, ход, итоги.

1. Причины, действующие лица, политические программы сторон. Красный и белый террор. Причины поражения антибольшевистских сил. Российская эмиграция.

2. Советская Россия на международной арене. Брестский мир. Военная интервенции стран Антанты. Изоляция Советской России. Коминтерн. «Экспорт революции». Советская Россия и бывшие окраины Российской империи.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление фишбоуна по теме «Гражданская война: причины, ход, итоги»

1

3

Экзамен во II семестре

Раздел 11

Между мировыми войнами

16

65. Тема 11.1.
66. Версальско-Вашингтонская система международных отношений

1. Складывание Версальско-Вашингтонской системы международных отношений.
2. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Лига Наций. СССР как новый фактор мировой политики.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Работа с исторической картой.

1

2

67. Тема 11.2.
68. Мировой экономический кризис. Тоталитарные режимы.

1. Послевоенный кризис Запада. Социальные теории. Упадок консерватизма. Малые страны перед необходимостью ускоренной модернизации. Система догоняющего развития. Маргинализация масс. Возникновение фашизма. Триумфальное шествие авторитарных режимов. Стабилизация 1925–1929 гг.

2. Мировой экономический кризис и Великая депрессия: истоки, развитие, последствия. Военная конъюнктура и стихийная реструктуризация экономики ведущих мировых держав. НТП — «локомотив перепроизводства». Различные пути преодоления кризиса. Кейнсианство и компромиссная схема Рузвельта. Крушение Веймарской республики и германский национал-социализм. Тоталитаризм.

3.Возникновение очагов агрессии в Европе и Азии. Американский нейтралитет и бессилие европейских гарантов мира. Возникновение и консолидация реваншистского блока.

4.Политика «умиротворения» агрессоров.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Написание мини-сочинения: «Тоталитарные режимы»

2

3

69. Тема 11.3. Советская страна в годы НЭПа. Образование СССР.

1.Кризис «военного коммунизма». Новая экономическая политика (нэп): сущность и направления. 2.Постепенный отход от идей «мировой революции. Приоритеты внутригосударственного строительства. Образование СССР. Выбор путей объединения. Конституция СССР 1924 г. Основные направления национально-государственного строительства. Централизация государственного аппарата.

2

2

Тема 11.4. Модернизация в СССР.

1. Развитие экономики СССР в конце 20–30-х годов. Форсированная модернизация.
2. Причины свертывания нэпа.
3. Индустриализация. Коллективизация.
4. Успехи и недостатки экономического курса.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление кроссворда по теме: «Модернизация в СССР»

2

2

70. Тема 11.5.
71. СССР в 20-30-е гг.: государство и общество.

1. Основные направления общественно-политического и государственного развития СССР в 20–30-е годы.
2. Внутрипартийная борьба: дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Становление единоличной власти И.В. Сталина. Культ личности. Переход от революционной идеологии к традиционалистским принципам.
3. Борьба с инакомыслием. Массовые репрессии.
4. Развитие советской культуры в 20-30-е гг. ХХ в. Создание советской системы образования. Достижения и потери в сфере науки и искусства.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Написание сложного плана по теме: «Развитие советской культуры в 20-30-е гг. ХХ века»

1

2

72. Раздел 12.

Вторая мировая война

19

73. Тема 12.1.
74. Мир накануне Второй мировой войны.

Международные отношения в 1930 – е годы — конец эры пацифизма. Крах Версальско-Вашингтонской системы: причины, этапы, инициаторы. Агрессивные действия Германии, Италии, Японии в 1930-е гг. Несостоятельность Лиги Наций как организации, способной противостоять государствам-агрессорам. Причины и сущность политики умиротворения агрессоров со стороны ведущих стран Европы и политики нейтралитета США. Военно-политический блок Берлин — Рим — Токио (1937 г.), Мюнхенский сговор (1938 г.). Советско-германские договоры (1939 г.) и секретные соглашения к ним. Провал идеи коллективной безопасности.

«Странная война». Блицкриг вермахта.

Изменения в системе международных отношений со вступлением в войну СССР и США. Антигитлеровская коалиция. Ленд-лиз.

2

2

Тема 12.2.

Вторая мировая война.

Основные военные операции в 1939— июне 1941 г. Военные действия в Северной Африке, в Азии и на Тихом океане в 1941 — 1944 гг. Ленд-лиз.  Нацистский «новый порядок» в оккупированных странах. Движение Сопротивления. Проблема открытия второго фронта. Война технологий. Конференции глав государств-участников антигитлеровской коалиции (Тегеран. 1943 г.; Ялта и Потсдам. 1945 г.), решения о координации военных действий и послевоенном устройстве мира.

Военные действия на Тихом океане и разгром Квантунской армии (август 1945 г.). Капитуляция Японии.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление хронологической таблицы по теме: «Вторая мировая война»

1

2

75. Тема 12.3.
76. Начало Великой Отечественной войны.

Проблемы внезапности нападения Германии на СССР. Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпора врагу. Периодизация военных действий. Оборонительные сражения летом—осенью 1941 г. Героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацистский «новый порядок» на оккупированной территории, массовое уничтожение людей. Приказ № 270. Битва под Москвой. Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги. Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Лет нее наступление немецких войск. Приказ № 227. Сталинградская битва. Сражения на Кавказе.

Тыл в годы войны. Морально-психологическое состояние советских людей после вторжения немецких войск. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Героический труд в тылу. Советская культура и идеология в годы войны. Повседневная жизнь на фронте и в тылу. Население на оккупированных территориях. Партизанское движение. Национальная политика.

2

2

Тема 12.4.

Коренной перелом.

Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало массового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага, партизанское движение.

Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса, Правобережной Украины. Итоги летне-осенней кампании 1943 г. Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины.

2

2

Тема 12.5. Завершающий этап второй мировой войны.

Наступление советских войск летом 1944 г. Операция «Багратион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Победа на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Разгром японских войск в Маньчжурии. Причины победы Советского Союза над фашизмом. Советские полководцы. Г.К. Жуков, А.М. Василевский, И.С. Конев, К.К. Рокоссовский.

2

2

Тема 12.6.

Итоги и уроки второй мировой войны.

Итоги Второй мировой войны. Вклад СССР в освобождение Европы. Уроки второй мировой войны. Цена победы для человечества. Образование ООН. Нюрнбергский процесс над главными военными преступниками. Преступления против человечности.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Подготовка и защита групповых проектов по теме «Вторая мировая и великая отечественная война»

6

3

Раздел 13

Мир во второй половине ХХ века

3

Тема 13.1. Биполярный мир и «холодная война».

Предпосылки превращения послевоенного мира в двухполюсный (биполярный). Причины и главные черты «холодной войны». Идеологическое противостояние. «Железный занавес» как символ раскола Европы и мира на две противоборствующие общественно-политические системы. Гонка вооружений и создание военно-политических блоков (НАТО и ОВД) как проявление соперничества двух сверхдержав — СССР и США. Ядерное оружие — равновесие страха и сдерживающий фактор от прямого военного столкновения. Локальные конфликты

Военно-политические кризисы в рамках «холодной войны».

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Работа с исторической картой.

1

2

Раздел 14

СССР в 1945-1991 годах

22

Тема 14.1.

СССР в послевоенный период 1945-1953 гг.

1.Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на направление развития экономики.

2.Плюсы и минусы советской послевоенной модернизации.

3.ГУЛАГ в системе советской экономики.

4.Противоречия между экономическим развитием государства и положением индивида

2

2

77. Тема 14.2.
78. СССР в 1953-1964 гг. Н.С. Хрущев. Социально-экономические реформы.

1. Этапы борьбы за власть: Л.Берия, Г.Маленков, Н.Хрущев. Альтернативы политического развития СССР.
2. Причины реформирования политической системы.
3. XX съезд КПСС. Критика культа личности.
4. Политические реформы Хрущева.
5. Социальная политика Хрущева.
6. Оттепель.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление фишбоуна по теме: «СССР в 1953-1964 гг. Н.С. Хрущев. Социально-экономические реформы»

1

3

79. Тема 14.3.
80. СССР в 1953-1964 гг. Внешняя политика.

Социалистический лагерь. Конфликты из-за различий в восприятии курса «десталинизации»: Венгрия, Польша, Китай, Албания.

Либерализация внешней политики. Попытки диалога с Западом. Международные кризисы.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление сложного плана по теме: «СССР в 1953-1964 гг. Внешняя политика»

1

2

81. Тема 14.4.
82. От стабильности к «застою». Л.И. Брежнев.

Общественно-политическое развитие СССР. «Неосталинизм». Идеологизация режима. Теория развитого социализма. Политическая апатия общества. Диссидентское и правозащитное движение. Экономика СССР. Роль сырьевых ресурсов. Зависимость от западных высоких технологий. Зависимость сельского хозяйства от государственных инвестиций. Попытки модернизации: реформа А.Н. Косыгина. Снижение темпов развития по отношению к западным странам.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Подготовка ответов на вопросы.

1

2

83. Тема 14.5.
84. Внешняя политика СССР в 1964-1982 гг.

Попытки консервации существующего миропорядка в начале 70-х годов. «Разрядка». Улучшение отношений с Западом. Хельсинские соглашения. Обострение отношений в конце 70-х — начале 80-х годов. Война в Афганистане. Заключительный этап «холодной войны».

2

2

85. Тема 14.6. СССР в период перестройки.

1.Причины реформ М.С. Горбачева. Содержание перестройки. Попытки экономической модернизации. Ускорение экономического развития. Реформирование политической системы. Углубление экономических реформ. Сопротивление аппарата. Несовместимость либеральной экономики и командно-административной системы.

2. Экономические результаты перестройки.

3. Советская культура. Новые ориентиры. Литература. Кинематограф.

2

2

Тема14.7. Распад СССР

1. Результаты политики гласности и «нового мышления». Итоги политической реформы.
2.  События августа 1991 года.
3. Причины, объективные и субъективные факторы, последствия распада СССР.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Написание эссе по теме: «Распад СССР».

1

3

Тема14.8. Культура второй половины ХХ века.

Научно-техническая революция. Достижения и проблемы. Формирование постиндустриального общества. Роль науки, знаний, информации и образования в современном мире. Революционное развитие информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Персональный компьютер. Интернет. Осмысление проблем информационного общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.

Массовая куль тура и элитарное искусство. Двойственная роль массового искусства. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.

2

3

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Написание реферата или создание презентации по теме: «Культура второй половины ХХ века»

3

3

Раздел 15

Россия и мир на рубеже ХХ-XXI вв.

4

Тема 15.1.

Становление новой России.

Рыночные реформы и их последствия. Плюсы и минусы форсированной либеральной модернизации. Правительственные курсы Е.Гайдара, В. Черномырдина, С. Киреенко, Е. Примакова. Спады и подъемы российской экономики, их причины и последствия для общества. Роль сырьевых ресурсов. Российская экономика в мировой экономической системе.

Становление новой российской государственно-правовой системы. Парламентская или президентская модель. Политический кризис осени 1993 г. Конституция РФ. Система разделения властей. Президент. Государственная Дума. Принципы федерализма.

Российское общество. Либеральные идеи и социальная инерция. Социальное расслоение.

Попытка компромисса между прозападной либеральной экономической модернизацией и социально-политическим традиционализмом. Президентские выборы 2000 и 2004 гг. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Заполнение хронологической таблицы по теме: «Россия в 90-е годы»

1

3

86. Тема 15.2. Мир на пороге ХХI в.

Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы. Интеграция России в западное пространство. Общие принципы и противоречия. Место России в международных отношениях

Основы функционирования информационной экономики. Кризис традиционных отраслей. Индустриализм «бежит» на Восток. Проблемы окружающей среды. Глобализм и антиглобализм. Конфликты из-за ресурсов. Технологии будущего. Социальная дифференциация в масштабе планеты и рост политических рисков. Новая мировая иерархия и международный терроризм.

Страны третьего мира. Успехи и трудности развития. Конфликт традиционного уклада и модернизационных тенденций. Рост фундаменталистских настроений. Борьба за перераспределение ролей в мировой экономике.

2

2

Всего:

195

На подготовку домашнего задания

30

Итого:

225

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых профессиональных и общих компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

3

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

-основные исторические термины и даты;

-периодизацию всемирной и отечественной истории;

-современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

-историческую обусловленность современных общественных процессов;

-особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

-критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

-анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

-различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

-структурировать и систематизировать материал, вычленять его основное содержательное ядро;

-дать краткую характеристику деятелям прошлого, внесшим весомый вклад в мировую и отечественную историю;

-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

-определять историческое значение явлений и событий прошлого;

-устанавливать связи между явлениями, понятиями, фактами, делать обобщения, выводы;

-участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

-представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

ОК.1- ОК.10

ОК.1- ОК.10

ОК.1- ОК.10

ОК.1- ОК.10

ОК.2, ОК.3, ОК.6, ОК.7

ОК.2, ОК.3, ОК.4,

ОК.6, ОК.7

ОК.3, ОК.4, ОК.6, ОК.7

ОК.2, ОК.3, ОК.6, ОК.7

ОК.2-ОК.8,ОК.9

ОК.2-ОК.8,ОК.9, ОК.10.

ОК.1-ОК.10

ОК.1-ОК.10

ОК.1-ОК.10

ОК.1-ОК.10

ОК.1-ОК.10

ОК.1-ОК.10

ОК.2-ОК.4,ОК.6, ОК,7, ОК.10

Формы контроля обучения:

– домашние задания проблемного характера;

– практические задания по работе с информацией, документами, литературой;

– подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.

Формы оценки результативности обучения:

- накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

– отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления;

– выполнять условия здания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

– делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

– осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

– работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы;

- проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование исторических событий.

методы оценки результатов обучения:

– мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся

– формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля

Итоговая аттестация в форме: зачета.