Рабочая программа по истории 9 класс (Данилов. Косулина)
рабочая программа по истории (9 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе:

·         федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,

·         в   соответствии с Законом Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании»,

·         приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»,

примерной программы основного общего образования по истории для 5-9 классов образовательных учреждений,

·         авторской программы А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России 6-11 классы», М., Просвещение, 2011 г.

·         авторской программы по Всеобщей истории  Сороко- Цюпа.

·         Новой Концепции исторического образования.

·         Историко- культурного стандарта.

Содержание учебного предмета «История» для 7—9 классов изложено  в виде двух курсов — «История России» (занимающего приоритетное место по объему учебного времени) и «Всеобщая история». Курс «История России» сочетает историю государства, населяющих его народов и историю родного края, которая изучается диффузно.

        Программа ориентирована на использование УМК:

Новейшая история

• учебник О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа Всеобщая история. Новейшая история.для 9 кл.общеобразоват. учреждений, М, Просвещение, 2013;
• Всеобщая история. Новейшая история зарубежных стран XX-началоXXI века. 9 класс: Поурочные планы .С.В.Парецкова, И.И. Варакина, Волглград, 2008 г
• рабочая тетрадь к учебнику А.О. Сороко-Цюпа, Новейшая история зарубежных стран XX-началоXXI века. 9 класс,2ч  Просвещение, 2009;

История России:

• учебник А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России. XX-начало XXI века, М, Просвещение, 2013год;
• История РоссииXX- начало XXI века. 9кл.  поурочные разработки: пособие для учителя / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.- М.: Просвещение, 2007;
• рабочая тетрадь к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. – М.: Просвещение, 2010.

Актуальность.

Историческое образование на ступени основного общего образования  способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем.

Цели:

• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
• освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
• овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
• формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Задачи изучения:

·         усвоение системы знаний об общечеловеческих гуманистических ценностях, и как следствие этого – формирование гуманистической направленности личности,  

·         формирование представлений об истории Нового времени  как части общемирового исторического процесса;

·         показ взаимодействия человека с окружающей природной средой, движение человечества от первобытности к цивилизации;

·         владеть историческими знаниями и применять их в различных ситуациях.