Урок в 5 классе "От республики к империи"
план-конспект урока по истории (5 класс) на тему
Урок разроаботан в контексте требований ФГОС ООО в усовиях поточно0-группового обучения
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 14.99 КБ |
Предварительный просмотр:
ОТ РЕСПУБЛИКИ К ИМПЕРИИ.(Работа в группах)
Цели урока: Из фактов истории римского государства научить выявлять главное в периоде разрушения республики; особенности императорской власти
Научить выявлять причины уничтожения республики и установления единовластия
Научить выявлять причинно-седственные связи
Научить давать нравственную оценку первым римским императорам
После того как был изгнан последний римский царь, в Риме установилась республика. Народ торжественно поклялся никогда больше не восстанавливать царскую власть. Всякому, кого хотя бы подозревали в стремлении к царскому венцу, закон угрожал смертной казнью.
Подумайте, было ли сдержано это обещание?
Предлагается текст уч.кн.
Император Октавиан Август. Вернувшись в Рим в 30 году до н.э., Октавиан объявил об окончании войны и установлении мира. Он стремился к единоличному правлению, но понимал, что царская власть будет отвергнута римским народом. Поэтому Октавиан решил пойти на хитрость. Он ввел в сенат несколько сотен своих сторонников, а потом притворно заявил, что устал от политики и хочет передать власть кому-нибудь другому. Но сенаторы полностью зависящие от Октавиана, бросились упрашивать его остаться у власти. Октавиан тут же потребовал себе несколько сенатских должностей. Так его власть в Римском государстве и без царского титула стала прочной и незыблемой. Октавиан тут же потребовал себе несколько сенатских должностей. Так его власть в Римском государстве и без царского титула стала прочной и незыблемой. Взяв высшую военную власть - империй, Октавиан в результате получил бессменное командование всеми войсками и стал пожизненно именоваться императором. Затем он взял пожизненный титул народного трибуна, чтобы его личность была неприкосновенной, а он мог налагать вето на любой закон. В сенате Октавиан получил титул принцепса, то есть первого гражданина, а первый этап империи получил название принципата. Принцепс первым объявлял свое мнение при голосовании, против которого не смел, выступить ни один сенатор. Раболепствующие сенаторы за заслуги перед государством преподнесли Октавиану почетное прозвище Август («Священный»), которое стало вторым его именем.
Октавиан Август подчинил своему управлению провинции, государственную казну, создал личную гвардию и подчинившийся ему слой государствееных чиновников.
Какие факты свидетельствуют об изменении управления Римским государством? Как называется такая форма правления?
Соотнесите понятия с необходимыми признаками
Понятие | Признак | |
Государство. Гражданин. «Восточная деспотия». Демократия. Республика. | Высшие органы власти избираются гражданами. Каждый имеет право свободно высказываться. Гражданин имеет право на участие в управлении государством. Государство-монархия, в котором глава государства считается священным наместником Бога. Любой приказ должен безоговорочно исполняться. Организация управления обществом, людьми. Есть аппарат управления, система законов, сбор налогов. |
За каждый правильный ответ 2б., всего 12б.
Заполните таблицу
Что в Риме сохранилось от республики? | Что свидетельствует об установлении монархии (империи)? |
За каждый правильный ответ 2б.
Или в группе составьте фишбоум
Республика Империя
За каждый правильный ответ 2б.
Определите, какая форма лучше передает суть империи, созданной Октавианом Августом:
- Монархия прячется в одежды республики.
- Республика прикрыта плащом монархии.
- Монархия срывает с себя маску республики.?
За правильный ответ 3б.
Каковы причины, которые привели к замене республики империей.
Составить фишбоум с опорой на пройденный материал.
За каждый правильный ответ 2б.
Подтвердите фактами утверждение, что римское государство при Октвиане – это монархия, прячущаяся в одежды республики (Потому что,…факт,факт)
За ответ max 6б.
Всего до 45 баллов. Делим в зависимости от личного вклада в работу.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок в 5 кл "Установление империи в Риме"
урок в 5 кл по истории Рима с использованием ЭОР...
Урок в 5 кл "Установление империи в Риме"
урок в 5 кл по истории Рима с использованием ЭОР...
Урок по теме Расцвет дворянской империи
Урок закрепление и углубление исторических знаний учащихся . Урок разработан с применением элементов драматизации к уроку придана презентация....
Разработка урока по истории Древнего мира "От республики - к империи", 5 класс
Урок ОНЗ по теме "От республики - к империи" Автор: учитель МБОУ гимназии №2 г. Сургута Дивнич Т.В.Основные цели:сформировать у учащихся знания о понятии «империя»; умение различать понятия «республик...

Практикум. § 17. Франция на пути от республики к империи. Наполеоновские войны
Посредством заполнения пропусков в тексте проверяется усвоение материала по всеобщей истории в 10 классе. Всего вариантов 8, можно также использовать данный материал в непрофильных классах. Рекомендуе...

Урок по географии республики Тыва "Особо охраняемые территории республики Тыва", 8 класс
Технологическая карта и презенатция урока географии "Особо охраняемые территории республики Тыва" , 8 класс. Дается информация об ООПТ республики, повторение и закрепление определений ООПТ: ...
