Урок с использованием проектной технологии "Отечественная война 1812 года"
план-конспект урока по истории (10 класс) на тему

Урок истории в 10 классе.

Тема урока: Отечественная война 1812 года.

Цель урока:

• обобщить изученный материал по теме «Отечественная война 1812 года»;

Задачи:

• воспитание патриотизма, уважение к истории  и традициям нашей Родины
• активизировать познавательную  деятельность учащихся;
• формировать навыки исследовательской деятельности;
• формировать навыки работы с историческими источниками;
• формировать навыки публичного выступления и ведения дискуссии;
• воспитание толерантности.

Основные понятия: Родина, Отечественная война, патриотизма, партизанское движение, ополчение.

Технология: проектное обучение

Форма обучения: групповая

Тип урока: 

Оборудование урока:

• учебные картины;
• презентации учащихся;
• рисунки учащихся;
• компьютер;
• мультимедийный проектор.

План урока:

1. Орг. момент
2. Актуализация темы урока.
3. Этапы урока.

1. Погружение в социализацию
2. Работа в группах.
3. Рефлексия.
4. Оценка.

4. Заключение. Домашнее задание.  

Ход урока:

1. Орг. момент
2. Актуализация темы урока.

Фронтальная беседа по вопросам:

1. Что такое Родина?
2. Как вы думаете, надо ли изучать историю своей страны, своей Родины? Почему?

Для определения темы урока учащиеся просматривают видеофрагмент – «Отечественная война 1812 года»

Активизация знаний учащихся.

Учащимся предлагается проанализировать отрывок  из поэмы А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

                     Гроза двенадцатого года

                     Настала – кто тут нам помог?

                     Остервенение народа,

                     Барклай, зима иль русский Бог?

Определяют проблему урока – причины поражения Наполеона в России, выдвигают основные гипотезы:

1. патриотизм народа;
2. полководческий талант Барклая де Толли и других русских полководцев;
3. зимние холода;
4. русский Бог…

3. Этапы урока.

1. Погружение в социализацию

            Для подтверждения или опровержения гипотез предлагается разделиться 2 группы.

1 группа – рассматривает гипотезу о патриотизме народа и полководческом таланте русских офицеров;

2 группа – рассматривает гипотезу о погоде в России и другие причины.

Деятельность в группе осуществляется по ролям. Результатом работы является проект, который оценивается учителем, самими учениками и оппонентами.

2. Работа в группах.

• Учащиеся в группе распределяют роли (координатор, ассистент, аналитик, эксперт, техник, художник) и функции.
• Планируют работу и заполняют «Лист планирования работы в группе». Лист планирования работы в группе

Основополагающий вопрос ____________________________________________________

Вопрос (проблема) ____________________________________________________

• Раздел «Что знаем» заполняют после заполнения разделов «Знаю» и «Интересуюсь» «Карты З-И-У для работы в проекте».

Карта З-И-У для работы в проекте

Ученик __________________________________

Класс   __________________________________

• Работают с различными источниками, подтверждающими выдвинутую гипотезу.
• Оформляют и защищают  проекты.

3. Рефлексия.

• Заполнить раздел «Что сделано?» в листе планирования.
• Заполнить раздел «Научился и умею» в карте «З-И-У».
• Выполнить задание: расположить причины поражения Наполеона в России по степени значимости.

4. Оценка.  Работа группы оценивается самими участниками группы, оппонентами и учителем по критериям, представленным в «Оценочном листе работы над проектом»

Оценочный лист работы над проектом

5. Заключение. Домашнее задание: написать эссе по высказыванию Дениса Давыдова «Нравственная сила рабов возвысилась до героизма свободного народа»