Программы для учащихся ОВЗ.
рабочая программа по истории (6 класс)

Российская Федерация

Тюменская область

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Нижневартовский район

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Излучинская общеобразовательная средняя школа №1

с углублённым изучением отдельных предметов»

Согласовано                                                        УТВЕРЖДАЮ

на методическом совете                                        Директор МБОУ

Протокол №1                                                 «Излучинская ОСШУИОП №1»

От 30 августа 2013 г.                                        ___________ Н. А. Зеленская

Заместитель                                                         

Директора _______ Т. Г. Африкян                                   Приказ № 227/1 от 30.08.2013

Рассмотрено на МО

Протокол №1 от 29 августа 2013г.

Руководитель МО _________

Рабочая программа

на 2013-2014 учебный год

Предмет: мир истории,  6  класс

Уровень: специальный (коррекционный)

Учитель: Бирук Людмила Петровна

Излучинск

2013

6 класс   Мир истории

Пояснительная записка

Предлагаемая программа разработана на основе курса истории России для 6 класса  и включает обязательный минимум содержания исторического образования в специальных (коррекционных) классах.

Составлена на основе общегосударственной программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений по истории под редакцией В.В. Воронковой и предполагает эмоционально-образное изучение истории средних веков как последовательного ряда неповторимых событий прошлого. В основе такого подхода лежат научно выявленные особенности познавательных возможностей учащихся специально-коррекционных классов и опыт преподавания в классах этого типа.

Программа обеспечивает дифференцированный подход к учащимся специально-коррекционных классов и направлена на достижение следующих целей:

• активизация познавательной деятельности учащихся;
• повышение уровня их умственного развития;
• воспитание гражданских качеств и патриотических чувств учащихся;
• приобщение к национальным и мировым культурным традициям;
• освоение знаний о важнейших событиях и процессах всемирной истории;
• овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
• применение знаний и представлений об исторически сложившейся системе социальных норм и ценностей народов России.

Отличительными особенностями данной программы являются:

• минимальный объём дидактических единиц с целью защиты обучающихся в специально-коррекционных классах от перегрузок и сохранения их психического и физического здоровья;
• соответствие основным направлениям модернизации образования, поскольку делается акцент на роль человеческого фактора, цивилизационную составляющую исторического процесса.

В содержании данной образовательной программы курсивом выделен материал, который не включён в Требования к уровню подготовки выпускников и подлежит изучению в ознакомительном плане.

Учитывая особенности восприятия учебного материала учащимися специальных (коррекционных) классов и возраст шестиклассников, необходимо использовать на уроках истории игровые формы и методы работы. Это позволит вовлечь в учебный процесс всех учеников в классе, создать комфортные условия для раскрытия их творческого потенциала. Игра является одним из средств и условий развития интеллекта школьника, создаёт атмосферу здорового соревнования, в котором участвуют даже ученики, отличающиеся «леностью ума».

Познание мира в процессе дидактических игр осуществляется в формах, отличных от традиционных: здесь и фантазия, и самостоятельный поиск ответа, пополнение и расширение знаний, новый взгляд на известные уже факты и явления.

В современной школе в последние годы стали очень популярны тесты для итогового контроля знаний. Необходимо использовать тестирование в специальных (коррекционных) классах, поскольку оно ориентировано на выявление степени усвоения учащимися основных понятий, ведущих идей и элементов учебной программы, а не на констатацию наличия у учеников конкретной совокупности формально усвоенных знаний. Тесты можно использовать и для проверки домашнего задания.

Для того чтобы шестиклассник глубже осознали актуальность исторического образования, необходимо связывать изучаемый материал с современностью.

                                     Календарно-тематическое планирование

                               Использованная литература:

1.Энциклопедия для детей «Аванта +». Тома «Всемирная история», «Искусство», «Религии мира»,2009г.

2.Энциклопедический словарь юного историка.

3.Загадки первых русских князей.  Королев А.С. (2009, 480с.) 

4.Великий путь из варяг в греки. Тысячелетняя загадка истории.  Звягин Ю.Ю. (2009, 240с.) 

5.Рождение Руси.  Рыбаков Б.А. (1908-2001) (2010, 448с.)