Урок по теме "Коллективизация в СССР"
план-конспект урока по истории (9 класс) на тему

Тема: Коллективизация – успех или трагедия

для крестьянина- труженика?

Методическая цель:

показать возможности новых образовательных технологий в развитии познавательного интереса учащихся.

Образовательные цели: 

сформировать представления о целях, специфике, ходе и первых результатах политики массовой коллективизации.

Развивающие цели:

развивать умения анализировать,  разрешать проблемы, излагать факты;

развивать навыки анализа исторических источников, диаграмм,  иллюстративного материала.

Воспитательные цели:

воспитывать нравственные качества, гражданскую позицию обучающихся.

Тип урока: урок формирования новых знаний, умений.

Вид урока: комбинированный с элементами исследовательской работы.

Материальное обеспечение урока:

Презентация учебного материала в форме слайдов и видеофрагментов.

Учебник по истории России 9 класс /А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт.

Раздаточный материал - исторические документы, диаграммы, рабочий лист.

Ход урока:

I. Оргмомент.

II. Сообщение темы и целей урока.

Ребята, наш урок мы начнем с просмотра двух фрагментов из фильмов.

Ваша задача, внимательно посмотреть и определить, что в них общего и чем они различаются.

просмотр фрагментов

(общее - крестьянская жизнь, разное - голод и достаток)

-В каком видеофрагменте жизнь крестьян, на ваш взгляд, отражена более правдоподобно?

Значит, с этим вопросом нам и надо разобраться. Сегодня на уроке мы узнаем, какие процессы происходили в деревне в (Какие годы мы сейчас изучаем?) конце 20-х - 30-е гг.

Запишите в рабочих листах тему урока:

Коллективизация – успех или трагедия для крестьянина- труженика?

III. Изучение нового материала.

1. Работа с термином.

- Найдите в учебнике на стр. 178 формулировку термина коллективизация. Зачитайте.

Коллективизация – политика преобразования сельского хозяйства в конце 20-х – 30-е гг. на основе раскулачивания и насаждения коллективных форм хозяйства (колхозов) с обобществлением значительной части крестьянской собственности.

- Как вы думаете, почему формулировка термина у меня на слайде выделена разными цветами? (Это отдельные смысловые части.) В конце урока мы должны вернуться к этому термину и уже осознанно объяснить каждую часть. (Запишите в рабочий лист страницу, на которой находится термин, дома его перепишите)

2. Цели коллективизации.

- Что такое индустриализация?

- Где советское правительство брало деньги для проведения индустриализации?

- Как, по вашему мнению, легче собрать средства в деревне: у нескольких сот крупных хозяйств или с миллионов мелких собственников?

-Удалось ли правительству поставить промышленное производство под свой контроль? При помощи чего? (национализация, ВСНХ) А деревню?

 (Обсудите в группах цели коллективизации и впишите в рабочий лист)

3. Кто такой кулак? (Информация из словарей)

Кулак

кулака, м. (от тюрк. kul - рука). 1. Кисть руки, сжатая для удара. Грозить кулаком. Сжать кулак. || перен. Сосредоточенные в одном месте для решительного удара части армии (воен.). Предполагая атаковать врага, командир собрал ударный кулак. Большевики... имели, если позволительно употребить военный термин, могучий "ударный кулак" в столицах (на выборах в учредительное собрание). Ленин. 2. В различных машинах - деталь, имеющая форму выступа, толканием приводящая в движение те или иные механизмы (тех.). Шестерня в шесть кулаков. 3. Зажиточный крестьянин, эксплоатирующий односельчан. Кулаки, т. е. богатые крестьяне, к-рые угнетают чужой труд, либо нанимая работников, либо давая деньги в рост и п. п. Ленин. Уничтожить кулака как класс. В рубке леса замешаны не одни мужики, а и мужицкая аристократия - кулаки. Г. Успенский. 4. перен. Скупец (простереч.). Смеяться в кулак - скрывать свой смех. бронированный кулак - см. бронированный.

Share on vk Share on facebook Share on livejournal Share on twitter Share on favorites Share on email | More Sharing ServicesЕщё 

толковый словарь Ушакова

Традиционно «кулак» -  тот крестьянин, который использовал наемный труд, но на практике в кулаки могли зачислить и середняка, имевшего двух коров, или двух лошадей, или хороший дом. Норма раскулачивания  5-7 %,  по факту15-20%.

Как вы думаете, от какого слова появилось такое название? Почему?

- Просмотр видеоролика.

4. Методы коллективизации. изучить вопрос раскулачивание предварительно

а) Политика «сплошной коллективизации» проводилась в жизнь под лозунгом, сформулированным И. В. Сталиным в статье «Год великого перелома» (7 ноября 1929 г.)

- Дома вы поработали с этой статьей, какова главная мысль этой статьи?

В ней Сталин во всеуслышание заявил, что партии удалось добиться перелома в настроениях деревни и в колхозы добровольно пошли крестьяне «не отдельными группами, как это имело место раньше, а целыми селами, волостями, районами, даже округами».

Статья И. В. Сталина была воспринята как руководство к действию.

5 января 1930 г. было принято постановление ЦК ВКП(б) «О темпе коллективизации и мерах помощи государства колхозному строительству». 

б) - Работа с плакатом "Вышибем кулаков из колхозов" (Посмотрите на плакат периода коллективизации и предположите, какой метод мог использоваться.)

в) - Опрос по учебнику:

- Почему так важно было раскулачить как можно больше крестьянских хозяйств? (Их имущество передавали колхозам)

- Какова была судьба раскулаченных крестьян? (Их отправляли в отдаленные районы Урала, Сибири, Казахстана, чтобы использовать их бесплатный труд на самых тяжелых работах, наиболее активных отправляли в заключение)

г) - Работа с документом в парах  (письмо крестьянина)

д) - Вывод:  Какими же двумя основными методами проводилась коллективизация?  (создание колхозов и раскулачивание),

(заполните таблицу в рабочих листах)

разминка

5. "Головокружение от успехов"

- Как вы думаете, к чему могла привести такая политика правительства в деревне?

2 марта 1930 года в газете "Правда" была опубликована статья И. В. Сталина "Головокружение от успехов".

- Какова главная мысль этой статьи? (всю вину за создавшееся положение он возложил на исполнителей)

6. Результаты коллективизации.

-работа с диаграммами, схемами.

Следствие коллективизации в 1932-1933 гг. невиданный голод, охвативший примерно 25-30 млн. чел.

отрывок из фильма ?

IV. Рефлексия:

-работа с термином

- работа с высказываниями и проблемным вопросом

просмотр видеоролика

Подведение итога темы:  

 И все-таки в конечном итоге коллективизация позволила получить средства для развития промышленности, создать базу для повышения производительности сельского хозяйства. Но ценой этих успехов были миллионы жертв и установление жесткой зависимости крестьян от государства, напоминавшей о временах крепостного права.

- Актуальна ли эта тема для нас сегодня?

 (да, мы живем в селе и не хотели бы подвергаться подобным экспериментам)

V. Домашнее задание: п. 24, выучить термин, даты, работа с терминами колхоз и совхоз (найти отличительные черты), работа с краеведческим материалом.

В 1922 г. в пределах Амурской губернии было всего две коммуны и 7 производственных товариществ. К концу 1923 г. здесь насчитывалось уже 41 коллективное хозяйство, в 1926 г. — 110, в 1928 г. — 181.
За пять лет, с 1929 по 1934 г., в колхозы вступило подавляющее большинство амурских крестьян, более 16 тыс. крестьянских хозяйств. Посевная площадь колхозов возросла с 32 тыс. гектаров в 1929 г. до 265 тыс. в 1934 г. В 1934 г. площадь посева колхозов составляла уже 93,3% земель крестьянского сектора.