урок "Распалась цепь великая"
план-конспект урока по истории (8 класс) на тему

Урок Отмена крепостного права.

Класс – 8

Образовательные цели урока: усвоить причины, положения, значение реформы.

Развивающие цели:  развивать навыки работы с документами, умение анализировать источник, проводить поиск информации в источнике, выделять главное, обобщать материл, умение анализировать исторические версии и оценки, аргументировать свои оценки и взгляд на историческое прошлое.

Воспитательные цели: воспитание эмоционально-ценностного отношения к историческому прошлому.

Технология : проблемно-диалоговое обучение.

Эпиграф к уроку:          Порвалась цепь великая,

                        Порвалась  - и ударила

                        Одним концом по барину,

                        Другим – по мужику.

                                                А.Н.Некрасов.

Зачитав эпиграф к уроку, акцентируя внимание учащихся на словах «цепь великая», предлагаем  определить тему урока. Примерный подвод к теме: какая «великая цепь» сковывала русское общество?

Актуализация знаний: вспомним, каким было отношение в русском обществе к крепостному праву? Какие тайные общества выступали за отмену крепостного права? Кто из русских писателей обличал ужасы его? Каким было отношение к нему в верхах общества?

1. Причины отмены крепостного права.

Организуем работу по документам: фрагмент из «Записок об освобождении крестьян» К.Д.Кавелина и фрагментов речей императоров Николая I и Александра II о необходимости отмены крепостного права.            Задание: выделите ключевые слова о необходимости отмены.

Подчеркиваем, что в середине XIX века к причинам внутреннего характера прибавилась причина внешняя:           какая?  (поражение в Крымской войне, показавшей военно-техническое отставание России от европейских государств и вызвавшая еще большее негативное изменение атмосферы в российском обществе).

Суммируем ответы учащихся по вопросу причин отмен крепостного права: в середине XIX века сложились все предпосылки для отмены крепостного права.  30 марта 1854г Александр II  выступил с речью перед московским дворянством, где впервые заявил:  «…лучше, если это произойдет сверху, нежели ждать, когда это свершится снизу».

2. Подготовка к отмене крепостного права   (сообщение ученика -  3-5 минут). Основная мысль выведена на слайд:

Просим учеников проанализировать данный слайд и ответить, о чем свидетельствуют данные факты?

Выводы: проект готовился «сверху», инициатива должна была исходить от дворян, роль императора – координаторская.

Организуем беседу: какие варианты освобождения крестьян, на ваш взгляд, предложили дворяне?   В случае затруднений  делаем небольшие записи на доске:

Дворяне:   помещичье землевладение -?                                             Крестьяне:

          Компенсация за землю - ?                                            свобода – на каких условиях -?

        Компенсация за потерю рабочей силы - ?                           земля - ?

Как же ответила на эти интересующие стороны вопросы реформа?

3.  Основные положения манифеста Александра II от 19 февраля 1961г «О даровании крестьянским людям прав состояния свободных сельских обывателей и об устройстве их быта».

Организуем изучение вопроса по учебнику и дидактическим материалам в группах.  По ходу изучения заполняют таблицу: Условия освобождения крестьян.   (15минут)

Ответы от групп. Коррекция в ходе беседы:

- какие гражданские права получили крестьяне?

- получили землю? В каких размерах?

- каков был порядок наделения землей? Что такое Уставная грамота? Временнообязанное состояние? Мировые посредники?

- выкуп? Каков был порядок выкупной операции?

После ответов и устной беседы демонстрируем  слайд (для закрепления):

Беседа:     как вы понимаете строки Некрасова Н.А.?     Стал ли русский крестьянин собственником земли?      Как вы думаете, какие настроения в народе вызвал манифест?

4. Значение отмены крепостного права.

Самостоятельно заполните в виде таблицы:

Д\з:  учебник параграф 17 , знать термины.

По желанию: написать письмо от лица освобожденного крестьянина на имя императора Александра II