Батыево нашествие на Русь
план-конспект урока по истории (6 класс) на тему

Акимочкина Светлана Николаевна,

ст. Егорлыкская, МБОУ ЕСОШ № 7 им. О.Казанского, учитель истории

БАТЫЕВО НАШЕСТВИЕ НА РУСЬ

Цели и задачи: познакомить с периодом вторжения на Русь внука Чингисхана Батыя; объяснить особенности завоевания русских земель; выявить причины, по которым Русь оказалась под властью монгольских ханов;

• Коммуникативные: правильно применить речевые средства используемые в соответствии с целями и задачами коммуникаций, чтобы правильно выражать свои эмоции, мысли, а также развивать навыки работы в группе, умение слушать одноклассников;
• Регулятивные: характеризовать, соотносить, анализировать текст, чтобы правильно определять особенности для дальнейшей классификации, самостоятельно принимать решения;
• Познавательные: умение делать самостоятельно выводы, устанавливать причинно-следственные связи; выстраивать логические цепочки, выдвигать умозаключения; использовать дополнительный материал (схемы, таблицы, учебник, энциклопедии, справочники), анализировать;
• Личностные УУД: способствовать развитию интереса к изучению истории Отечества, патриотизма, а также правильно характеризовать деятельность исторических личностей.

Оборудование: учебник, карта эпохи монгольских завоеваний, контурные карты и атласы, дополнительный материал для рабы в группах, презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Мотивационно-целевой этап

Стихотворение

Как прознал рязанский князь
О монгольской рати,
Помощь попросил себе
У соседей-братьев.

Но князья между собой
Власть деля и славу,
Басурманам обрекли
Братьев на расправу.

Полчища татар вдали
Растекались тучей,
Сея гибель на пути
Конницей летучей.

Князь с дружиною решил
Выступить навстречу,
Но жестоко был разбит
В поле, в лютой сече.

Подступил к Рязани враг,
Началась осада.
На защиту встало всё
Населенье града.

Приступ шёл со всех сторон
Страшною волною:
Тьмы бесчисленных татар 
Выли под стеною.

В храмах слышалась мольба:
«Господи, помилуй,
Супостата сокруши 
Праведною силой».

Дрались все, кто мог держать
Лук иль меч булатный,
Презирая смерть свою
Шли на подвиг ратный.

Женщины и старики
Стены укрепляли,
И о помощи, в слезах,
Бога умоляли.
…………………………

Ах, раздробленная Русь,
По своей гордыни
Ты дозволила Орде
Поругать святыни…

        Тема нашего урока: «Батыево нашествие на Русь».

        - Что нам необходимо сделать? (Поставить проблему).

        - О чем идет речь в стихотворении? (Ответы учащихся).

        - Какие процессы происходили в тот период на Руси? (Ответы учащихся).

        - Как, вы, считаете можно ли говорить о том, что одно из причин поражения русских в сражениях с монголами была феодальная раздробленность на Руси? (Ответы учащихся).

        Проблема: «Почему Батыева армия смогла установить свое владычество на Руси?».

        Учащиеся записывают проблему и называют возможные варианты гипотез.

        - Что нам необходимо узнать?

        - О чем будем говорить?

План урока

1. Вторжение в Рязанскую землю.
2. Разгром Владимирского княжества.
3. Поход на Новгород.
4. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу.

Изучение новой темы: учащиеся работают в парах с п. 1 § 16.

- Определите хронологию завоевания первых русских городов Батыевой армией.

- Установите хронологию. (Ответы учащихся).

На каждом столе дополнительные материалы.

- Прочитайте текст и определите, о ком с таким восторгом говорит Батый? (Евпатий Коловрат).

- И навели на него множество пороков, и стали бить по нему из бесчисленных пороков, и едва убили его. И принесли тело его к царю Батыю. Царь же Батый послал за мурзами и князьями, и санчак-беями, - и стали все дивиться храбрости, и крепости, и мужеству воинства рязанского. И сказали они царю: «Мы со многими царями, во многих землях, на многих битвах бывали, а таких удальцов и резвецов не видали, и отцы наши не рассказывали нам. Это люди крылатые, не знают они смерти и так крепко и мужественно, на конях разъезжая, бьются – один с тысячею, а два – с десятью тысячами. Ни один из них не съедет живым с побоища». И сказал царь Батый, глядя на тело Евпатьево: «О Коловрат Евпатий! Хорошо ты меня попотчевал с малою своею дружиною, и многих богатырей сильной орды моей побил, и много полков разбил. Если бы такой вот служил у меня, - держал бы его у самого сердца своего». И отдал тело Евпатия оставшимся людям из его дружины, который похватали на побоище. И велел царь Батый отпустить их и ничем не вредить им.

- В чем его заслуга и его дружины? Выскажи свою точку зрения.

Разделившись на три группы, изучите п. 2 § 16 учебника и ответьте на вопросы:

I группа: определяет характер используемого оружия монголами, кто и как организовал оборону Москвы, чем закончилось сражение.

II группа: работает с п. 3 § 16 учебника и дополнительным материалом.

Почему монголы не взяли Новгород.

Мрачные предзнаменования начали сбываться. Сначала с Запада пришли на Русь отряды крестоносцев. Вслед за ними на русские земли двинулась Батыева рать. Монголы разгромили войско Рязанского княжества, а в Великом княжестве Владимирском взяли 14 городов. На подступах к Новгороду им оказал сопротивление небольшой городок-крепость Торжок. После долгой осады 5 марта 1238 года он был взят, потому что так и не получил помощи от Новгорода. Горько было осознавать князю Александру, что он не мог помочь пограничной крепости, поскольку подчинялся совету господ. А совет, так же как и вече, принял решение запереться в городских стенах и молиться. И только если захватчики придут к Новгороду, то биться до последнего. Князю же поручили готовиться к обороне города.

Казалось, что схватка с монголо-татарами была неминуемой. Когда Батыева рать от Торжка двинулась на север, новгородцы пережили вместе с князем Александром тревожные дни. Народ укрывался в лесах. Часть жителей северной Руси искала спасения даже в Норвегии. Но случилось чудо. Когда до города оставалось только 100 верст, монголы, дойдя до урочища Игнат-Крест, вдруг повернули к югу. Это было невероятным счастьем для Новгорода. Согласно основной версии, выдвигаемой большинством историков, город был спасен наступлением весны, таянием снегов и распутицей. Батый, предпочитавший зимние походы, устрашился разлива рек и озер и двинулся в более сухие места к югу. «И тамо доити поганым возбрани некая сила божественная, - говорит «Степенная книга», - и не попусти им ни мало приближитися не токмо ко пределам Великаго Новаграда, но идеже и инде прилунится им тогда пребывати и воиньствовати супротивных и враждующих Литву и Немец».

Совершенно другую версию отстаивает историк А.В. Шишов, который пишет: «Не мог не знать монгольский владыка о воинственности и многочисленности новгородцев и сильно укрепленном городе на Волхве. Хат Батый и его военачальники видели перед собой пример недель новгородской крепостицы, устоявшей против огромного войска в течение двух недель, и не хотели рисковать». Да, действительно силы монголов были ограничены. Скорее всего, их было не более 20 тысяч, измотанных тяжелыми боями. К этому времени монгольские войска были истощены в битве с русскими князьями на реке Сити. Не стоит забывать и о том, что покорив часть Руси, монголы должны были оставлять на ее территории своих людей. А ведь для успешного штурма такого большого и хорошо укрепленного города, как Новгород, монгольское войско должно было обладать перевесом сил над обороняющимися. А этого у Батыя не было. Вероятнее всего, такого же мнения придерживался и полководец монгольского войска Бурундай, который согласился не идти на приступ Великого Новгорода, а вместо этого укрепить свое поредевшее войско.

- Почему Батый не дошел до Новгорода?

- Какие версии выдвигают историки?

- Почему Козельск «злой город»? Выскажите свою точку зрения. (Ответы учащихся).

III группа: изучает п. 4 § 16 учебника и дополнительный материал, и карту атласа.

Загадка отступления.

Что же заставило монголов прекратить свое победоносное вторжение вглубь Европы и даже оставить завоеванную Венгрию, где они уже назначили баскаков (сборщиков дани) и чеканили монету? Чаще всего отступление Бату объсняют скоропостижной кончиной хана Угэдэя в декабре 1241 года чингизид хотел как можно скорее прибыть на курултай в Монголию, чтобы участвовать в выборах великого хана. Однако против этой гипотезы свидетельствует тот факт, что Бату так и не добрался до курултая, а остался на территории своего улуса (будущей Золотой Орды).

Есть мнение, что татаро-монголы и не собирались завоевывать Европу, а хотели лишь покарать своих врагов-половцев, уже разбитых при реке Калке, Кыпчаков укрыл венгерский король, игнорировавший требования монголов их выдать. В пользу этой версии говорит целенаправленная охота Бату на Белу IV, для преследования которого зимой 1242 года был выделен целый корпус. Однако эта версия не объясняет, зачем монголы начали включать Венгрию в состав своего государства и почему потом оставили этот проект.

Более обоснованы объяснения военного характера: сложность взятия крепостей в задунайской части Венгрии, большие потери в живой силе и бедность Паннонской равнины, не способной кормить войска, заставили монголов повернуть назад. Впрочем, авар и венгров три-четыре века назад все это не остановило.

Почему татаро-монголы, завоевав огромные просторы Евразии (от Китая до Руси) неожиданно прекратили свой поход «к последнему морю» и пощадили Западную Европу? Одной из важнейших загадок мировой истории пока нет однозначного объяснения. Недавно ученые, опираясь на летописные источники и «архивы» самой природы (древесные кольца), воссоздали микроклимат Восточной Европы и указали на решающую роль природных факторов монгольской стратегии. Холодная и дождливая весна 1242 года, заболачивание Среднедунайской равнины вкупе с разграблением региона затрудняло снабжение армии, и в итоге монголы предпочли не рисковать, вернувшись в южнорусские степи. О взаимосвязи климата, политики и военного дела в XIII веке историки размышляли на страницах журнала Scientific Reports.

- Какую цель преследовал Батый в начале похода?

- Какие города Северо-Восточной Руси подверглись позже набегам монголов?

- В какие Европейские страны Батый со своей армией совершил набеги?

- Выскажи свою точку зрения. Почему Батый не дошел до «последнего моря»? Восстановите хронологию Батыева нашествия в виде таблицы при этом, используя п. 1-4 § 16 учебника.

Вопросы к классу.

- Оцените сопротивление русских княжеств?

- Какой ответ можно дать на главный вопрос темы?

- Не смотря на трагический исход изучаемых сражений могли бы вы назвать эти события славной страницей истории?

- Кого бы вы отметили больше других? (Ответы учащихся).

Домашнее задание.

1. Прочитать § 16 с. 12-17 учебника (г. 2).
2. Составить исторический портрет Евпатия Коловрата или князя Владимирского.