Разработка открытого урока нового знания "Олимпийские игры" в 5 классе
методическая разработка по истории (5 класс) по теме

Класс: 5

Тема: Олимпийские игры в древности

Метапредметная тема: Форма и содержание

Тип урока: урок открытия нового знания

Тема

Учитель: «Что в черном ящике?» Мы начнем наш урок с исторической задачи

Перед вами выдержки из дневников двух разных людей, живущих в разные исторические эпохи. Они описывают одно и то же событие, происходящее и в древности и в современности! Это событие и станет темой нашего урока. О каком событии идет речь?

«Я  обязательно хочу попасть на эти игры! Вся страна с нетерпением ждет их! Спортсмены усиленно тренируются, чтобы не проиграть в испытаниях. А в Сочи возводят новые стадионы и площадки. Большая честь для нашей страны принять участников со всего мира. Хотя немного и необычно, что для зимних игр выбрали город с мягким и теплым климатом»

«Наступил четвертый год. Все спешат на юг, на Пелопоннес, чтобы насладиться пятью незабываемыми днями! Атлеты будут демонстрировать свою силу и ловкость, и выяснять, кто же из них величайший спортсмен Греции!»

Ответы детей.

Учитель: Правильно, в отрывках говорится о Олимпийских играх. Какая же тема сегодняшнего урока!? Запись темы на доске. (Олимпийские игры) Слайд 1

Учитель: Не показалось ли вам необычным, что люди из разных эпох описали одно и то же событие? О чем это говорит? Какую цель мы поставим перед собой на сегодняшний урок? Слайд 2

Подведение детей к формулировке цели: Узнать историю Олимпийских игр и сравнить древнегреческие Олимпийские игры с современными.

Учитель: Как вы думаете, почему игры называют олимпийскими? Ответы детей. Что мы знаем об Олимпе? (жили боги). Правильно. Гора Олимп связана с играми, потому что они первоначально проводились именно в знак почтения богам. Но само название игры получили от места первого проведения игр – Олимпии. Слайд 3  Откройте атлас на странице (        ) и опишите географическое положение Олимпии (Работа в парах) Ответ у доски Слайд 3 триггер

Слайд 4,5,6 Учитель: Сегодня Олимпийские игры проводятся в разных городах мира и опредляет место проведения  определяет международный олимпийский комитет. Наша страна дважды была организатором игр. В 1980 году игры прошли в Москве, в 2014 году в Сочи. В этом году площадкой игр станет корейский город Пхенчхан.

Проблемный вопрос Мы можем определить первое различие игр! В чем оно?

Слайд 7  Учитель: Для зрителей игры были праздником! Впервые Олимпийские игры были проведены в 776 году до нашей эры. (Записываем в тетрадь). 

Кто же участвовал и имел право присутствовать на играх?

Я прошу объединится в группы и выполнить задание «Неоконченный диалог». Первая группа должна продолжить диалог между зрителями Олимпиады, вторая – между спортсменами, или как их называли в Древней Греции- атлетами. Не допустить исторических ошибок вам поможет текст пункта 2 на стр 155-156.

Задания на карточках

Диалог атлетов  (стр 155-156, пункт № 2)

- Я очень долго готовился к играм! Упорно тренировался в беге. Возле своего дома  в Афинах я бегал по узким улицам с самого восхода солнца!

-Долго? Сколько недель? Разве для этого нужна тренировка!!

Диалог зрителей  (стр 155-156, пункт № 2)

- Как твое имя? Почему ты грустна?

 -  Меня зовут Ференика. А грущу я из-за того что однажды совершила большую глупость. Я тайно пробралась на стадион и смотрела Игры!

- Какой ужас! Как это случилось?

Проверка задания Слайд 8, 9

Проблемный вопрос:  Есть ли такие суровые ограничения для зрителей в современных играх?

А вот спортсмены и сегодня очень много тренируются, совершенствую свои умения и поддерживая форму. И тренируются все четыре года в перерывах между играми.

Слайд 10. У любого праздника, а игры были настоящим праздником для греков, есть свои атрибуты или символы. Какие символы у Нового года? Какие символы у торжественной линейки 25 мая? Какие символы у Олимпийских игр?

Я предлагаю вам изучить символы с двух позиций. Первой группе я предлагаю стать историками, второй –фотографами. Что интересует историков!? Факты!  А что фотографа? Внешний вид предметов.

Олимпийский флаг

Флаг 1920 года, представленный на Играх в Антверпене, был сменён на новый олимпийский флаг в 1988 году, представленный на Олимпийских играх в Сеуле. Флаг олимпийского движения представляет собой белое поле, в центре которого помещается Олимпийская эмблема: 5 переплетённых колец, расположенных в два ряда (три в верхнем, два в нижнем). Цвета колец (слева направо): голубое, жёлтое, чёрное, зелёное, красное. Кольца символизируют союз (единство) пяти частей света и всемирный характер Олимпийских Игр.

Олимпийский девиз и клятва

Олимпийский девиз — Citius, Altius, Fortius, что в переводе с латинского означает «Быстрее, выше, сильнее». Он был придуман французским священником Анри Дидоном, предложен Пьером де Кубертеном при создании Международного олимпийского комитета в 1894 году и представлен на Олимпийских играх 1924 года в Париже.произносится вместе с клятвой в торжественной обстановке на церемонии открытия.

 Олимпийский огонь

С древнейших времен был традицией олимпиады. По легенде зажигался Прометеем. Традиция зажигать олимпиский огонь есть и по сей день. Oгонь на факеле передаётся от атлета к атлету в ходе многодневной символической эстафеты, которая проходит по всем 5 населённым континентам Земли. Представляет из себя факел, последний участник эстафеты зажигает огонь в чаше, установленной на стадионе, где он продолжает гореть до окончания игр.

 Олимпийский талисман

Талисман для каждой Олимпиады выбирается принимающей страной по своему усмотрению. Обычно талисманом выбирают какое-либо животное или иное стилизованное изображение, ассоциирующееся в представлении большинства людей с принимающей страной.Талисманы появились совсем недавно, в 1968 году.

Самыми древними символами является олимпийский огонь, девиз и клятва, а вот флаг и талисман – более современны.

Физкультминутка Любой спортсмен знает что разминка просто необходима перед сложной тренировкой. Давайте встанем, выйдем из за парт, встряхнем кисти рук, повернем голову влево, а теперь вправо, нельзя терять ни минуты впустую, называйте один вид спорта и показывает движение зарядки.

Слайд 18 .Хорошо что мы вспомнили с вами виды спорта! Предлагаю определить, какие виды спорта были в Олимпийских играх в древности и сегодня. Внимательно прочитайте текст на стр  157-158. Перед вами различные виды спорта, как современные, так и древнегреческие. Составьте из них схему, которая бы помогла нам сравнить эти виды спорта.

Проблемный вопрос Какой вывод можно сделать по получившейся схеме?

Слайд 19. Давайте подведем итог сегодняшнего урока. В чем же сходство и отличие современных игр и древнегреческих игр? Проведем сравнение с использованием Олимпийского огня.

Слайд 20 .Рефлексия  

Учитель комментирует домашнее задание: параграф 33прочитать. Вопроссы 3-4 писм  Демонстрация колесницы (опишите рисунок на ипподроме.)

Ребята! Вы хорошо усвоили материал новой темы и узнали много интересного об олимпийском движении. А я хочу оценить вашу работу на уроке медалями.