Разработка урока по всеобщей истории на тему: "Великая греческая колонизация" 5 класс
методическая разработка по истории (5 класс)

Тема: Греческая колонизация

Планируемые УУД:

Личностные: Продолжить формировать целостное мировоззрение, учитывающее разнообразие исторических реалий, уметь устанавливать вязь прошлого и современного.

Метапредметные: Овладевать картографическими умениями, ориентироваться в информации на картах, схемах, карто-схемах. Уметь формулировать понятия, выделять главное, делать выводы и обобщения. Уметь анализировать текст учебника, работать с заданиями разного уровня сложности

Предметные: Объяснять причины «Великой греческой колонизации»; показывать на карте основные территории греческой колонизации; рассказывать о том, как основывались греческие колонии и как жили переселенцы; объяснять значение понятий «колония», «колонизация», «метрополия»

Ход урока

1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания. Исторический диктант

1. В каком из полисов Древней Греции появилось выражение «лаконично говорить»?
2. Какой город на территории Аттики был назван в честь богини мудрости?
3. Укажите, как называли рабов в Спартанском государстве?
4. Архонтами в Древней Греции называли…
5. Как назывался совет старейшин в Афинах?
6. Переведите с древнегреческого языка на русский слово «демос»
7. Укажите имя архонта, который провел реформы в Афинах
8. В каком году Солона назначили архонтом?
9. Известно, что общество Солон разделил на 4 разряда.
10. Переведите с древнегреческого языка слово «демократия»

3. Отгадайте ребус (Колонизация) и ответьте на вопросы

1. Что такое колонизация?
2. Кто впервые начал создавать колонии? Покажите это государство на карте.
3. С какой целью?

4. История отвечает на важные вопросы: Что? Где? Когда? Почему?

На эти вопросы мы и должны с вами будем ответить в конце урока.

5. Процесс колонизации, начиная с VIII в. до н.э., охватил и Древнюю Грецию и продолжался до VI в до н.э. Надо выяснить причины. Для этого давайте вспомним, каким было положение земледельцев в Греции.

Задание 1. В Аттике обширные поля, виноградники, оливковые рощи принадлежали ___________________. Наделы же простых людей были ___________________. Урожая с них едва хватало, чтобы свести концы с концами. Когда посевы земледельцев страдали от ______________, многие из них брали зерно в долг у богатых соседей. За каждый взятый мешок приходилось через год возвращать_____________. Владелец зерна ставил на земле должника ______________________. Если земледелец не мог расплатиться вовремя, его землю ____________ в счет долга.

Слова для справок: отбирать, долговой камень, аристократы, небольшие, засуха, намного больше.

6. Работа с текстом учебника: причины колонизации прочитать, записываем в тетрадь (стр. 135 – 136)

Задание 2.

Найдите общие и отличительные черты в процессе колонизации у двух государств

Нехватка плодородных земель

Политическая борьба

Развитие торговли

Желание обогатиться

7. Где же селились древние греки? Куда уезжали? – Рассмотреть карту. Назвать на какие острова, территории они уезжали. (Работа с картой). Назовите полуострова, на которых создавались колонии? Какие части света? Какие континенты?
8. Рассказ учителя – Жизнь в заморских колониях – (Работа с понятиями «ойкист», «метрополия»)
9. Жизнь греков на чужбине рассказ учителя. Самостоятельное чтение учебника и пересказ.
10.  Суд черепков – работа в группах – древнегреческая колонизация – хорошо или плохо? Почему?
11.  Работа с кроссвордом Задание 3
12.  Подведение итогов урока, выставление оценок
13. Прочитать п. 31, отвечать на вопросы к параграфу на стр. 131 (№ 1 – 3 устно и № 4 письменно)

Задание 1. Вставьте в текст пропущенные слова.

В Аттике обширные поля, виноградники, оливковые рощи принадлежали ___________________. Наделы же простых людей были ___________________. Урожая с них едва хватало, чтобы свести концы с концами. Когда посевы земледельцев страдали от ______________, многие из них брали зерно в долг у богатых соседей. За каждый взятый мешок приходилось через год возвращать_____________. Владелец зерна ставил на земле должника ______________________. Если земледелец не мог расплатиться вовремя, его землю ____________ в счет долга.

Слова для справок: отбирать, долговой камень, аристократы, небольшие, засуха, намного больше.

Задание 2.

Известно, что процесс колонизации был характерным как для Древнегреческих городов-государств, так и для Финикийских. Из предложенного списка выберите черты сходства этих процессов в двух регионах и отличия. Запишите их в таблицу

1.Нехватка плодородных земель

2. Развитие торговли

3. Политическая борьба

4. Желание обогатиться

Задание 3. Найдите 10 слов, которые относятся к теме нашего урока