Конспект урока по истории Древнего мира в 5 классе
план-конспект урока по истории (5 класс)

Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1.Организационный момент (2 мин)

Создать рабочую атмосферу

Ученики приветствуются учителем. Предлагается  оценить их эмоциональный настрой (карточки – смайлики)

Проверяется уровень технической подготовленности учеников к труду  (дневник, учебник, ручка, простой карандаш,тетрадь, атлас. хронологические карточки)

Поднимают карточки – смайлики, соответствующие их настроению   

Проверяют готовность к уроку

2.Постановка учебных задач (5 мин)

Проверка домашнего задания

Создание проблемной ситуации. Фиксация новой учебной задачи

Хронологическая разминка

1.Создание государства Древний Египет

2. Походы Тутмоса III

3. Строительство пирамиды Хеопса

4. Правление Хаммурапи

Учитель просит учеников  показать на с.- атласа на Восточном побережье Средиземного моря города Тир, Библ и Сидон.

В каком государстве они находятся?

- Назовите тему урока

Записывает тему урока на доске и выводит на экран  

Финикия (слайд 1)

- Как вы думаете, какая цель нашего урока?

Выводит на экран цель урока (слайд 2)

• формирование представлений об образе жизни и культурных достижениях финикийцев

Показывают хронологические карточки

Ученики  работают с картой

Называют тему урока

Финикия

Предлагают варианты цели урока

- Узнать местоположение Финикии

- Узнать, почему такое название

- узнать о занятиях финикийцев

 Слушают учителя.

Строят свои высказывания Слушают высказывания друг друга

По мере выполнения задания поднимают руки, делают высказывания

Принимают учебную цель

3.Совместное исследование проблемы

(5 мин)

Поиск решения учебной задачи

Сегодня мы должны выполнить с вами к концу урока проблемное задание:

Перечислите условия, способствовавшие быстрому развитию торговли, ремесел и культуры

Выводит на экран  проблемное задание (слайд 3)

Почему так называется государство?

Прочитайте варианты  объяснения названия государства Финикия по цепочке. (слайд 4) (Приложение 1)

Название «Финикия» происходит, вероятно, от греч. φοινως — «пурпурный», возможно связано с производством пурпурной краски из особого вида моллюсков, обитавших у побережья Финикии, которое было одним из основных промыслов местных жителей

Другое объяснение — греч. Φοϊνιξ — «страна Феникса» (красного солнечного божества, появлявшегося с востока).

Также существует версия, что название происходит от египетского слова «фенеху» — «строитель кораблей», так как финикийцы действительно занимались мореплаванием и кораблестроением.

Впервые это название встречается у Гомера и часто упоминается у греческих историков. У Гомера название «финикийцы» — синоним «сидонян». По всей видимости, Финикия — греческий эквивалент названия Ханаан. В более поздний период в переводе Септуагинты название «ханаанеи» регулярно переводится в евангелиях как «финикийцы».

Называют, как они понимают, что такое Финикия

- растут финиковые паоьмы

Читают определение по цепочке, выделяя значение слова

Осознанно строят речевые высказывания, связанные с решением проблемы. Внимательно слушают выступающих

Оценивают высказывания одноклассников

Сравнивают свои ответы с вариантами из словарей

4.Моделирование (8 мин)

Фиксация в модели существенных отношений изучаемого объекта

Чтение текста п.1 с.74 Игра «Знайка»

Составить вопросы, прочитав п.1, учитывая малозначительные факты

Работа в парах

1. -занятия финикийцев
2. достижения и открытия

Физкультминутка

 Читают текст про себя

Записывают вопросы в тетради

Задают друг другу вопросы

Дают ответы

Оценивают себя в карте самооценки (см. выше)

5.Конструирование нового способа действия (15 мин)

Построение ориентированной основы нового способа действия.

Куда совершали плавания финикийцы?

Предлагает учащимся прочитать п.3, используя прием «инсерт»

Инсерт 

V – знаю

- - противоречит моим первоначальным представлениям

? – хочу знать

+ -  это для меня новое

Как назывались поселения, основанные финикийцами?

Найдите на карте Карфаген

Посмотрите иллюстрацию на экране.

Как вы думаете, что изображено на экране?

Физкультминутка

Работа с картой

Читают п.3, используя прием «инсерт»

Делают на полях пометки карандашом

Отвечают «колонии»

Записывают определение в тетради

Колония – это поселение на чужих землях.

Работа с картой

Рассматривают иллюстрацию

Отвечают «Буквы»

Рассматривают алфавит

Дают названия букв

Слушают ответы одноклассников

Оценивают себя в карте самооценки

(см.выше)

6. Контроль на этапе окончания учебной темы (4 мин)

Контроль

Предлагает выполнить задание на карточках

Выставляет оценки в журнал

Домашнее задание & 15 З.1 Какое современное государство находится на месте древней Финикии?

Взаимопроверка выполненного задания

Дают ответы

Оценивают свою работу на уроке.

Слушают друг друга. Предлагают свои варианты

7.Рефлексия

Саморефлексия

Учащимся предлагается  оценить эмоциональный настрой, используя карточки

Ученики поднимают карточки  - смайлики

Определяют настрой в  конце урока