Рабочая программа по всеобщей истории 5 класс
рабочая программа по истории (5 класс)

« Рассмотрено»

Руководитель МО

/______ФИО___________/

        Протокол №_____

От «____»___________20___-г.

« Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

/______ФИО_________/

От «____»_________20___г.

Утверждена

Приказом директора школы

           №____

От «___»________20____г.

Планируемые результаты  освоения учебного предмета

Личностные результаты

У учащихся будут  сформированы:

 понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность;

 осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

 формирование у учащихся ярких, эмоционально окрашенных образов исторических эпох;

 складывание представлений о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого;

 освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека.

 осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность  к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.

стремление и, отчасти, способность самостоятельно расширять границы собственных знаний и умений;

Учащиеся получат возможность для формирования:

• устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;
• готовности к самообразованию и самовоспитанию;
• способности к решению проблем на основе учёта позиций участников, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
• коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
• креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении исторических задач.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Ученик научится:

умению ставить цель работы в паре, группе, применять правила работы совместной деятельности;

анализировать условия достижения цели с помощью взрослого;

планировать пути достижения целей с помощью взрослого;

осуществлять констатирующий контроль по результату действия;

вырабатывать критерии оценки учебной работы с помощью взрослого, оценивать свою работу по этим критериям;

давать характеристику ошибок и выдвигать гипотезы об их причинах.

Ученик получит возможность научиться:

• самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
• основам самоконтроля, самооценки, принятия решений в учебной и познавательной деятельности с помощью взрослого;
• понимать причину и суть затруднений, возникающих при выполнении пробного действия в ходе решения учебной задачи и самостоятельно искать выход из затруднения

Коммуникативные:

Ученик научится:

понимать и учитывать в своей деятельности позицию другого человека

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

вступать в разновозрастное сотрудничество: уважать младших, слушать и слышать, вступать в коммуникацию со старшими подростками;

 готовность к сотрудничеству, групповой, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.

Ученик получит возможность научиться:

• принимать во внимание разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию;
• оказывать поддержку тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности в группе, паре;
• вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать свою позицию.

Познавательные:

Ученик научится:

способам учебного проектирования через решение проектных задач;

использовать действия моделирования для опробования культурных предметных средств и способов действия в новых, нестандартных ситуациях;

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

давать определение понятиям;

осуществлять сравнение и классификацию по указанным критериям;

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

работать с культурными текстами, излагающими разные позиции по вопросам в той или иной области знания.

Ученик получит возможность научиться:

• ставить проблему, аргументировать её актуальность (под руководством взрослого);
• проводить исследование на основе применения методов наблюдения (под руководством взрослого).

Предметными  результатами изучения курса истории являются:

Ученик научится:

определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных   хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до н. э., н. э.);

использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий;

проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира;

описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории;

объяснять, в чём заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства;

раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государственного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.); б) положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных верований людей в древности;

давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории.

 освоение первоначальных сведений об историческом пути народов, стран и человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества;

 умению правильно употреблять и объяснять исторические термины, понятия, крылатые выражения;

овладение  навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи;

 первоначальным умениям изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

овладение умениями работать с учебной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой план);

 решать познавательные, творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация, проект и др.);

Ученик  получит возможность научиться:

• давать характеристику общественного строя древних государств;
• сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;
• видеть проявления влияния античного искусства в окружающей среде;
• высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории.

Форма промежуточной аттестации – комбинированная контрольная работа.

№

Тема

Количество

часов

Дата

проведения

Дата факт

                                                                         Что изучает история (1ч)

1

Что изучает история. Источники знаний о прошлом.

1

02.09.

                                           Раздел I. Жизнь первобытных людей (7ч)

Глава 1. Первобытные собиратели и охотники (3 ч)

2

Древнейшие люди

1

04.09.

3

Родовые общины охотников и собирателей

1

09.09.

4

Возникновение искусства и религиозных верований

1

11.09.

Глава 2. Первобытные земледельцы и скотоводы (3 ч)

5

Возникновение земледелия и скотоводства

1

16.09.

6

Появление неравенства и знати

1

18.09.

7

ПОУ по разделу «Жизнь первобытных людей»

1

23.09.

8

Счет лет в истории

1

25.09.

Раздел II. Древний Восток (20ч)

Глава 3. Древний Египет (8 ч)

9

Государство на берегах Нила

1

30.09.

10

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте

1

02.10.

11

Жизнь египетского вельможи

1

07.10.

12

Военные походы фараонов

1

09.10.

13

Религия древних египтян

1

14.10.

14

Искусство Древнего Египта

1

16.10.

15

Письменность и знания древних египтян

1

21.10.

16

Обобщающее повторение по теме «Древний Египет»

1

23.10.

Глава 4. Западная Азия в древности (7 ч)

17

Древнее Двуречье

1

28.10.

18

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

1

30.10.

19

Финикийские мореплаватели

1

11.11.

20

Библейские сказания

1

13.11.

21

Древнееврейское царство

1

18.11.

22

Ассирийская держава

1

20.11.

23

Персидская держава «царя царей»

1

25.11.

Глава 5. Индия и Китай в древности (5 ч)

24

Природа и люди Древней Индии

1

27.11.

25

Индийские касты

1

02.12.

26

Чему учил китайский мудрец Конфуций

1

04.12.

27

Первый властелин единого Китая

1

09.12.

28

Обобщающее повторение по разделу «Древний Восток»

1

11.12.

Раздел III. Древняя Греция (20 ч)

Глава 6. Древнейшая Греция (4 ч)

29

Греки и критяне

1

16.12.

30

Микены и Троя

1

18.12.

31

Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»

1

23.12.

32

Религия древних греков

1

25.12

Глава 7. Полисы Греции и борьба с персидским нашествием (7 ч)

33

Земледельцы Аттики теряют землю и свободу

1

13.01.

34

Зарождение демократии в Афинах

1

15.01.

35

Древняя Спарта

1

20.01.

36

Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей

1

22.01.

37

Олимпийские игры в древности

1

27.01.

38

Победа греков над персами в Марафонской битве.

1

29.01

39

Нашествие персидских войск на Элладу

1

03.02.

Глава 8. Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии (5 ч)

40

В гаванях афинского порта Пирей

1

05.02.

41

В городе богини Афины

1

10.02.

42

В афинских школах и гимнасиях

1

12.02.

43

В театре Диониса

1

17.02

44

Афинская демократия при Перикле

1

19.02.

Глава 9. Македонские завоевания в IV в. до н. э. (4 ч)

45

Города Эллады подчиняются Македонии

1

26.02.

46

Поход Александра Македонского на Восток

1

02.03.

47

В Александрии Египетской

1

04.03.

48

Обобщающее повторение по разделу «Древняя

 Греция»

1

11.03.

Раздел IV. Древний Рим (17 ч)

Глава 10. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией (3 ч)

49

Древнейший Рим

1

16.03.

50

Завоевание Римом Италии

1

18.03

51

Устройство Римской республики

1

01.04.

Глава 11. Рим - сильнейшая держава Средиземноморья (3 ч)

52

Вторая война Рима с Карфагеном

1

06.04.

53-54

Установление господства Рима во всем Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме

1

08.04

Глава 12. Гражданские войны в Риме (4 ч)

55

Земельный закон братьев Гракхов

1

13.04

56

Восстание Спартака

1

15.04.

57-58

Единовластие Цезаря.

Установление империи.

1

20.04.

Глава 13. Римская империя в первые века нашей эры (4 ч)

59

Знаменитые императоры.

1

22.04.

60

Первые христиане и их учение

1

27.04.

61-62

Расцвет Римской империи во II в.

«Вечный город» и его жители.

1

29.04.

1

06.05.

Глава 14. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи (3 ч)

63-64

Римская империя при Константине.

Соседи Римской империи.

1

13.05.

65

Взятие Рима варварами

1

18.05.

Обобщающее повторение  и итоговая работа (3 ч)

66

Итоговое повторение.

1

20.05.

67

Итоговая работа.

1

25.05.

68

Итоговый урок.

1

27.05.