Русско-турецкие войны при Екатерине 2
методическая разработка по истории (8 класс)

Этапы урока

Задачи

Длительность

по времени

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

ФОУД

Форма организации деятельности учащихся

Функции и основные виды деятельности учителя на данном этапе

Промежуточный контроль

Организационный

Проверить готов-ность учащихся, их настрой на работу

1

-

-

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

-

Постановка темы и цели урока

Подвести детей к формулированию темы и постанов-ке задач урока.

Составить план работы

7

Слайд 1: демонстрация задания с проблемой

Слайды 2-3: демонстрация темы урока и варианта формулировки направлений внешней политики

И

Ф

Работают с отрывком из романа В.Пикуля «Пером и шпагой» по вопросам-заданиям (Приложение 1)

Вспоминают алгоритм изучения войны

Записывают тему в тетрадь

1. Создание проблемной ситуации: Каковы были основные направления внешней политики в 18 в.?

Какие цели и задачи стояли перед Россией при Екатерине II?

2. Обобщение ответов и конкретизация темы: Сегодня на уроке мы поговорим, как решалась одна, пожалуй, самая главная задача – выход к берегам Черного моря. Это задача была решена в результате двух русско-турецких войн (1768-1774; 1787-1791)

3. Каков план изучения темы?

Запись на доске

-

Изучение нового материала

Изучить историю русско-турецких войн (1768-1774; 1787-1791) по алгоритму

15  

Слайды 4-5 и 6-7: наглядное представление информации о военных действиях между Россией и Турцией для работы над поставленными перед ними вопросами

И

Г

1. Распределение функций в группе определяют сами ученики в зависимости от уровня общеучебных навыков

2. Самостоятельно работают с мультимедийными картами в 6-ках по предлагаемым вопросам в таблице (Приложение 2)

3. Рассказывают и обсуждают выполнение своей части  работы и заполняют  всю таблицу

Показывают на карте присоединенные к России земли

Организует работу групп с мультимедийной картой. Подсказывает варианты распределения функций в группах.

Напоминает правила работы в группах

Контролирует работу групп по заполнению таблиц, помогает технически в управлении мультимедийной картой

-

Физкультминутка

Изучение нового материала

13

Слайд 5и 7: наглядное представление

итогов войны

Г

И

1. Рассказ групп о русско-турецких войнах по таблице (одни рассказыва-ют, другие – дополняют или исправляют допущенные ошибки)

2. Формулируют и озвучивают вывод по таблице, выбирают наиболее точную формулировку и записывают ее

1. Организует проверку работы в группах по изучению темы, дополнение

2. Подводит детей к самостоятельному выводу об итогах внешней политики России на восточном направлении

Побуждает к высказыванию своего мнения

Проверка заполнения таблицы

Закрепление изученного материала

Закрепить основные даты и события

5

-

И

Ф

Выполняют задание №2 (с. 72) в Рабочей тетради и сообщают классу ответы

Слушает ответы и побуждает к высказыванию своего мнения

Выполнение задания №2 в Рабочей тетради

Итоги урока

Обобщить работу на уроке

2

Слайд 10:

помощь в формулировке вывода

Ф

Сравнивают задачи, которые стояли перед Россией и итоги политики и делают вывод о решении этих задач

Организует сравнение задач и итогов внешней политики и формулирование вывода о степени решения задач

Домашнее задание

2

-

Записывают в дневники задание: § 27-28, рассказ о войнах, РТ - № 4 (с. 73), сообщение о полководцах

Объясняет задание: § 27-28, рассказ о войнах (неуверенным в себе можно с опорой на таблицу),  в Рабочей тетради выполнить контурную карту в задании № 4 (с. 73), дополнительно сообщения о полководцах

Годы войны

Причины

Основные сражения

Итоги