Культура России
презентация к уроку по истории (7, 9, 10, 11 класс)

Слайд 1

Русская культура в XVII веке Командная игра

Слайд 2

Вопросы Просвещение 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Научные знания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Фольклор. Литература 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Архитектура 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Живопись. Театр 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Слайд 3

Просвещение. Вопрос 1 Среди каких слоев населения распространилась грамотность в XVII веке? Можно ли говорить о том, что в XVII веке грамотность стала широко распространенным явлением? Каковы были причины роста грамотности населения в России XVII века? Как происходило обучение грамоте? Что можно сказать о распространении грамоты среди женщин?

Слайд 4

Просвещение. Вопрос 2 Это учебное пособие было впервые издано в 1634 году и в течение столетия неоднократно переиздавалось. На книжном складе московского Печатного двора в середине века лежало около 3 тысяч экземпляров этого пособия. Стоил он одну копейку, весьма дешево по тогдашним ценам. Определите, о чем идет речь

Слайд 5

Просвещение. Вопрос 3 Одно практическое пособие XVII в. называлось следующим образом: « Считание удобное, которым всякий человек, купующий или продающий, зело удобно изыскати может число всякия вещи» Какое прекрасно знакомое нам с малых лет пособие скрывалось под таким многосложным названием?

Слайд 6

Просвещение. Вопрос 4 Многие учебные пособия в XVII веке имели подчас весьма экзотические названия. Например, такое: «Книга сия, глаголемая по-эллински , или по-гречески, <…> , а по-немецки альгоризма , а по-русски цифирная счетная мудрость» Заполните пропуск в приведенном названии. Объясните, каково происхождение термина « альгоризм ». Какой термин мы используем сегодня?

Слайд 7

Просвещение. Вопрос 5 От XVII века сохранилось очень много книг, печатных и рукописных. Среди них можно выделить летописи и хронографы, повести и сказания, всякого рода сборники исторического, литературного, географического, астрономического и иного содержания. Многие имели различные руководства по измерению земель, изготовлению краски, устройству различных сооружений. Увеличилось число переводных сочинений: если в XVI в. известно всего 26 названий, то в XVII в. – 153, причем сочинений религиозно-нравственного содержания среди них не более четырех десятков. О чем свидетельствует представленная информация?

Слайд 8

Просвещение. Вопрос 6 Этот район, выросший на окраине тогдашней Москвы, привлекал неизменное внимание жителей города. Смотрели на обитателей этого района с жадным любопытством, т.к. видели танцы, курение, свободную манеру общения мужчин и женщин, и страхом. Как назывался этот район? Какое специфическое название дали ему москвичи?

Слайд 9

Просвещение. Вопрос 7 Окольничий, любимец царя Алексея, убедивший его посылать московских юношей на обучение в Киев. В 40-х годах XVII века им в Москве был основан Андреевский монастырь, в котором ученые киевские монахи должны были обучать русских славянскому и греческому языкам, философии, риторике, другим словесным наукам. По его же настоянию молодые служилые люди проходили курс у приезжих ученых. Сам он так же питал большую любовь к просвещению. Определите, о ком идет речь

Слайд 10

Просвещение. Вопрос 8 Эта школа была открыта в 1665 году в специально возведенном для нее здании на Никольской улице в Москве. Во главе школы был поставлен <…> , учеников собрали из молодых подьячих разных приказов . В их числе оказался и <…> из Приказа тайных дел, впоследствии известный ученый и писатель, автор труда о регентстве Софьи. Определите, о чем идет речь, и вставьте пропущенные имена.

Слайд 11

Просвещение. Вопрос 9 При открытии этой школы в ней было 30 учеников, взятых их разных сословий и учившихся в ней греческому языку; через 3 года – уже 56, а еще через год – на десяток больше. Помимо этого, еще 166 учеников изучали славянский язык. Таким образом, всего в школе обучалось 232 человека, что весьма немало для XVII столетия. Определите, о чем идет речь.

Слайд 12

Просвещение. Вопрос 10 Это учебное заведение должно было стать не столько церковным, сколько общим. Здесь изучали весь цикл предметов, идущих от Средневековья: от грамматики до философии (метафизической и натуральной), этики и богословия. Оно было одновременно высшим и средним учебным заведением. Согласно уставу, сюда принимали людей «всякого чина, сана и возраста». На это учебное заведение возлагали большие надежды, поэтому оно было наделено всевозможными льготами, деньгами, иммунитетами (был дан собственный суд). При учебном заведении существовала библиотека. Определите, о каком учебном заведении идет речь. Откуда взялись его первые ученики? Кто стал его первым «блюстителем» (ректором)? Что с ним случилось впоследствии?

Слайд 13

Научные знания. Вопрос 1 Что скрывается под названием «пищаль винтовальная»? В чем была состояла уникальная особенность пушки, изготовленной русским мастером в 1615 году? Иностранцы соглашались изготовить этот объект за 5 лет, но местный мастер за один год сделал его, притом весом в 12,5 тыс. пудов. О чем идет речь? Что использовалось в России XVII в. при устройстве водяных мельниц и некоторых мануфактур? Практическим руководством для чего была «Книга сошного письма»? Что такое травник?

Слайд 14

Научные знания. Вопрос 2 О распространении знаний из какой науки свидетельствует факт, что в России XVII века были распространены переводы и компиляции иностранных трудов, содержавших информацию об изысканиях Птолемея и Коперника? В чем заключалось практическое применение из этой науки?

Слайд 15

Научные знания. Вопрос 3 Определите, о чем идет речь Общая карта Российского государства, появившаяся на рубеже XVI и XVII вв. и основанная на чертежах отдельных регионов (не сохранилась) Карта земель между Доном и Днепром вплоть до Черного моря, составленная в 1627 году, а также справочный материал к ней: перечень городов, расстояние между ними, краткие сведения этнографического и географического характера Книги, изготовлявшиеся в Ямском приказе и содержавшие сведения о дорогах от Москвы в другие города и уезды, селениях по пути следования, расстояниях между ними

Слайд 16

Научные знания. Вопрос 4 Карта России, составленная этим человеком, не сохранилась до наших дней, но, вероятно, была положена в основу карты Восточной Европы, сделанной Гарритсом , и книги «Северная и Восточная Татария», написанной амстердамским бургомистром Николаем Витзеном и изданной в 1692 году. Назовите этого человека, который в течение месяца с небольшим был русским царем.

Слайд 17

Научные знания. Вопрос 5 Этот летописный свод, составленный в 1630 году, а также его продолжения имели своей целью обоснование прав Михаила Федоровича на престол и создали ту официальную трактовку Смутного времени, которая до сих пор не утратила своей актуальности. Назовите этот летописный свод.

Слайд 18

Научные знания. Вопрос 6 Приведите примеры летописных сводов, появившихся во второй половине XVII века Назовите автора произведения «Созерцание краткое лет 7190, 7191 и 7192, в них же что содеяся во гражданстве». Чему было посвящено это сочинение? Какую новую тенденцию в отечественной исторической литературе XVII века оно отражает?

Слайд 19

Научные знания. Вопрос 7 В этом произведении, автором которого был архимандрит Киево-Печерского монастыря, был дан краткий популярный обзор русской истории с древнейших времен до той эпохи, когда жил и писал его автор. Это сочинение стало настолько популярно как пособие для чтения, что его переиздавали десятки раз. Назовите это произведение.

Слайд 20

Научные знания. Вопрос 8 О ком идет речь Он учился в киевской братской школе и за границей, был учителем киевского братского училища. В 1650 г. был вызван в Москву «для риторического учения» и перевода греческих книг. В 1674 г. стал главным руководителем перевода Библии с греческого на славянский язык. Был помощником патриарха Никона в исправлении богослужебных книг. Его переводы отеческих сочинений (с греческого и латинского) и книг светского характера отличаются тяжелым, подчас непонятным слогом: он до педантизма придерживался подлинника, не обращая внимания на дух языка. Наоборот, собственные его труды являют собой пример довольно чистого церковнославянского языка

Слайд 21

Научные знания. Вопрос 9 Определите, о ком идет речь Главным трудом этого духовного писателя, публициста, филолога, ректора Киевского братского училища стала основа церковнославянской грамматической науки на следующие два века, выдержавшую множество переизданий, переработок и переводов, составленная им в 1618 – 1619 гг. Архимандрит Киево-Печерского монастыря, наиболее известной работой которого стал «Синопсис, или Краткое описание о начале русского народа»

Слайд 22

Научные знания. Вопрос 10 Определите, о ком идет речь Иеромонах московского Чудова монастыря, глава Московского печатного двора в 1698 – 1701 гг., иллюстрированное сочинение которого, изданное в 1694 году, стало лучшим учебным пособием своего времени.

Слайд 23

Фольклор. Литература. Вопрос 1 В конце XVII века в России побывал известный итальянский певец Филиппо Балатри . Он очень заинтересовался русской народной музыкой и даже записал некоторые плясовые песни, несмотря на свое незнание русского языка — так он покорили его своей мелодичностью. А теперь скажите, что такого придумал Балатри , что до сих пор широко используется, например, в компьютерной сети Интернет?

Слайд 24

Фольклор. Литература. Вопрос 2 Заполните пропуски в тексте В XVII веке в устном народном творчестве имеют широкое хождение волшебные, бытовые и героические (1) , (2) о воинах Киевской Руси – (3) , исторические песни о царевне (4) – дочери царя Бориса, и полководце (5) , отравленном на пиру у князя Воротынского женой Дмитрия Шуйского, об (6) , имевшем место в 1637 – 1642 гг.

Слайд 25

Фольклор. Литература. Вопрос 3 Герой русской истории XVII века, образ которого стал крайне популярным в устном народном творчестве того времени. Народная фантазия переносит его под стены Казани, которую он помогает брать Ивану IV , делает его есаулом Илью Муромца, объединяет воедино с Ермаком Тимофеевичем. Назовите этого персонажа.

Слайд 26

Фольклор. Литература. Вопрос 4 Объясните пословицы и поговорки, имевшие хождение в XVI – XVII вв. «Верста коломенская» «Долгий ящик» «Не мытьем, так катаньем» «Аркан не таракан: хошь зубов нет, а шею ест» «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день»

Слайд 27

Фольклор. Литература. Вопрос 5 Определите, о ком идет речь Келарь Троице-Сергиева монастыря, автор ценнейшего источника по истории Смутного времени – «Сказания», интересного не только рассказом о событиях, но и авторскими суждениями Дьяк, автор «Временника» – одного из крупнейших литературно-философских памятников русской литературы начала XVII века Родовитый князь, произведение которого ценно прежде всего подробным описанием внешности представителей русской «верхушки» начала XVII века (легло в основу одноименного стихотворения поэта М. Волошина)

Слайд 28

Фольклор. Литература. Вопрос 6 Определите, о ком идет речь Молодой князь, представитель знатного рода, который, начитавшись латинских книг, начал хулить отеческие порядки, мечтал убежать в Литву или в Рим, с презрением относился к обрядам православной церкви вплоть до того, что не ходил к заутрене и к обедне и запретил это делать своим холопам. Русского царя называл «деспотом русским», а о своих соотечественниках говорил так: «В Москве людей нет, все люд глупый, жить не с кем: сеют землю рожью, а живут все ложью»

Слайд 29

Фольклор. Литература. Вопрос 7 Определите, о чем идет речь Произведение, написанное участниками похода Ермака, в котором инициатива похода отводится самим казакам, а не Строгановым. Это произведение ярко рисует казачью среду с ее демократизмом и вольнолюбием Произведение беглого холопа и подьячего Войска Донского Федора Порошина, созданное в 40-е гг. XVII в., является героической эпопеей борьбы донских казаков с турками.

Слайд 30

Фольклор. Литература. Вопрос 8 Ответьте на вопросы Какую важнейшую черту русской литературы XVII века отражает появление таких произведений, как написанное Каллистратом-Дружиной Осорьиным «Житие Юлиании Лазаревской », «Сказание о явлении Унженского креста», «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное»? Какие персонажи переводной светской литературы с их авантюрно-галантными, рыцарскими « гисториями » пользовались в XVII веке наибольшей популярностью?

Слайд 31

Фольклор. Литература. Вопрос 9 Произведения этого жанра русской литературы XVII века, демократические по духу, пародируют церковную литературу и обрядность, приказное делопроизводство, высмеивают попов и неправедных судей. Их авторы вышли из приказной и духовной среды, но из низших слоев, из чего следует их близость к народу, его просторечию, бытовым сценам повседневной жизни, критический взгляд на явные противоречия жизни общественной. Назовите этот жанр и приведите примеры произведений XVII в., относящихся к нему.

Слайд 32

Фольклор. Литература. Вопрос 10 Заполните пропуски в тексте Сатирические мотивы характерны для такого распространенного жанра русской литературы XVII в., как (1) . В повести о богатом и славном госте (2) его жена фривольно издевается над архиепископом, попом и другими своими сердечными воздыхателями. (3) говорит о незавидной судьбе молодого и самоуверенного человека, который, пренебрегая мудрыми наставлениями родителей, пустился в веселую, разгульную жизнь и дошел до нищеты, душевного опустошения. Аналогичную жизненную ситуацию представляет и (4) , занимательная и живая, наполненная подробностями из народного быта.

Слайд 33

Архитектура. Вопрос 1 Ответьте на вопросы Как известно, русская архитектура XVII века стала сочетанием устоявшихся народных традиций и новых тенденций. В чем проявился ее традиционализм, а в чем – следование новым тенденциям? Когда после Смутного времени в России возрождается каменное зодчество? Что объединяет эти имена: Антип Константинов, Бажен Огурцов, Третьяк Шарутин , Ларион Ушаков?

Слайд 34

Архитектура. Вопрос 2 Определите, о чем идет речь Современники называли это сооружение восьмым чудом света. Своей сказочностью и красотой, разнообразием форм и богатством резных узоров, яркими красками и позолотой оно поражало воображение, напоминало игрушку. При Екатерине II это здание было разобрано «за ветхостью», но совсем недавно было восстановлено.

Слайд 35

Архитектура. Вопрос 3 Назовите церкви, изображения которых представлены, и объясните, что их объединяет

Слайд 36

Архитектура. Вопрос 4 Назовите сооружения, представленные на изображениях

Слайд 37

Архитектура. Вопрос 5 Назовите церковь, изображение которой представлено ниже, а также человека, который был владельцем имения, на территории которого была построена эта церковь

Слайд 38

Архитектура. Вопрос 6 Назовите монастырь, изображение которого представлено ниже, и укажите, где он находится, кто был инициатором его создания и в чем заключалась идея его создания

Слайд 39

Архитектура. Вопрос 7 Назовите церкви, изображения которых представлены ниже, и укажите, что их объединяет

Слайд 40

Архитектура. Вопрос 8 Назовите сооружение, изображение которого представлено ниже

Слайд 41

Архитектура. Вопрос 9 Назовите церкви, изображения которых приведены ниже, и объясните, что их объединяет

Слайд 42

Архитектура. Вопрос 10 Назовите церкви, изображения которых представлены ниже

Слайд 43

Живопись. Театр. Вопрос 1 Определите, о чем идет речь Русская школа иконописи, сложившаяся в конце XVI века. Для нее характерно мелкое, каллиграфическое письмо, тончайшая прорисовка деталей, утонченность исполнения, красочность икон. Среди ее представителей нам известны Прокопий Чирин , Никифор Савин, Емельян Москвитин.

Слайд 44

Живопись. Театр. Вопрос 2 Определите, о ком идет речь Мастер Оружейной палаты, один из первых русских теоретиков живописи. В своем «Послании», адресованном другому известному русскому иконописцу XVII века, проводит принципы реализма в живописи: близости к природе, необходимости, чтобы искусство стремилось к красоте и свету, радовало человека, а не подавляло его. Икона «Сошествие Святого Духа на апостолов» – единственная дошедшая до нас икона, достоверно принадлежащая кисти этого художника.

Слайд 45

Живопись. Театр. Вопрос 3 Определите, о ком идет речь Мастер Оружейной палаты, крупнейший русский художник XVII века, вокруг которого собралась большая группа иконописцев Оружейной палаты. В своем «Слове к люботщателем иконного писания» обосновывает реализм в живописи, живость, точность, «зеркальность» изображения.

Слайд 46

Живопись. Театр. Вопрос 4 Назовите иконы, изображения которых представлены ниже, и объясните, что их объединяет

Слайд 47

Живопись. Театр. Вопрос 5 Объясните, что объединяет фрески, представленные на изображениях, и кто является их автором

Слайд 48

Живопись. Театр. Вопрос 6 Укажите, где находятся фрески, представленные на изображениях, и кто предположительно является их автором

Слайд 49

Живопись. Театр. Вопрос 7 Назовите исторических деятелей, представленных на приведенных изображениях, и укажите, что объединяет эти изображения

Слайд 50

Живопись. Театр. Вопрос 8 Назовите исторических деятелей, представленных на приведенных изображениях, и укажите, что объединяет эти изображения

Слайд 51

Живопись. Театр. Вопрос 9 Определите принципы образования рядов Прокопий Чирин , Никифор Савин, Емельян Москвитин Иван Максимов, Михаил Милютин Сила Савин, Гурий Никитин Станислав (Стефан) Лопуцкий , Иван (Богдан) Салтанов, Иван Безмин , Карп Золотарев

Слайд 52

Живопись. Театр. Вопрос 10 Ответьте на вопросы В чем заключалась идея создания театра в России в XVII веке? Кто из окружения Алексея Михайловича выступил с инициативой создания театра? Когда был создан театр и кто стал его первым руководителем? Кем он был до этого? На каких языках велись представления в театре? Каковы были сюжеты пьес этого театра? Приведите примеры Как выглядели шутовские вставки, разыгрывавшиеся во время пьес? Когда театр прекратил свое существование?