Рабочая программа по всеобщей истории 8 класс
рабочая программа по истории (8 класс)

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Рабочая программа по всеобщей истории для 8 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным основного общего (для 5-11) образования на основе следующих нормативных документов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. ФЗ - 273  «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями);
2. Федеральный государственный  образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (с изменениями) (далее - ФГОС ООО);
3. Приказ Министерства просвещения РФ от 11.12.2020 № 712 «О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся»
4. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28.08.2020 № 442 (с изменениями и дополнениями от 20.11.2020);
5. Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утверждённого приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 № 254 (с изменениями и   дополнениями от 23.12.2020);
6. Устава МАОУ «Петропавловская районная гимназия»
7. Рабочей программы воспитания МАОУ «Петропавловская районная гимназия»
8. Рабочая программа по всеобщей истории 5-9 классы. – Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А.Вигасина – А.О.Сороко-Цюпы. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений /А.А.Вигасин, Г.И.Годер, Н.И.Шевченко и др.;
9. Учебный план МАОУ «Петропавловская районная гимназия».
10. Положение о рабочей программе МАОУ «Петропавловская районная гимназия».

           Рабочая программа и тематическое планирование учебного курса «Всеобщая история» разработаны на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО), Программы к УМК «Всеобщая история. История нового времени» для 5-9 классов под редакцией П.Г. Гайдукова, Н.А. Макарова, Ю.А. Петрова издательства «Русское слово» и с учетом примерной основной образовательной программы по истории, 5-9 классы. Рабочая программа обеспечена учебниками, учебными пособиями, включенными в федеральный перечень учебников, рекомендуемых Минобрнауки РФ к использованию (приказ Минобрнауки РФ от 28.12.2018 № 345: 7 класс: Дмитриева О.В. Всеобщая история. История Нового времени. XVI – XVII века: учебник для 7 класса общеобразовательных организаций / О.В.Дмитриева; под редакцией С.П. Карпова. – М: «Русское слово – учебник», 2017 г. 8 класс: Загладин Н.В., Белоусов Л.С., Пименова Л.А. Всеобщая история. История Нового времени. XVIII век: учебное пособие для 8 класса общеобразовательных организаций / Н.В. Загладин, Л.С. Белоусов, Л.А.Пименова; под научной редакцией С.П. Карпова. – М: ООО «Русское слово – учебник», 2019 г. 9 класс Загладин Н.В., Белоусов Л.С. Всеобщая история. История Нового времени, 1801 – 1914 гг.: учебник для 9 класса общеобразовательных организаций / Н.В. Загладин, Л.С. Белоусов; под редакцией С.П. Карпова. – М: «Русское слово – учебник», 2019 г.

           Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения истории, которые определены стандартом.

       Место и роль истории в образовании молодого поколения обусловлены ее познавательными, мировоззренческими, социальными свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности школьника. Воссоздавая собирательную картину созидательного, нравственного, коммуникативного опыта людей в разные исторические эпохи, история объективно служит богатейшим источником представлений о человеке, его взаимодействии с природой, общественном развитии. Она составляет «вертикаль» гуманитарного знания, поскольку выявляет общую линию времени, движения и развития, объединяющую знания о человеке, природе и обществе.

Цель и задачи изучения истории в школе на ступени основного общего образования формулируются в виде совокупности приоритетных для общества ценностных ориентаций и качеств личности, проявляющихся в учебно-воспитательном процессе, так и в широком социальном контексте.

Главная цель изучения истории в современной школе – образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.

        Содержание курса, представленное в настоящей программе, рассчитано на 26 учебных часов (2 часа в неделю) согласно учебному плану МАОУ "Петропавловская районная гимназия".

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ

Личностные результаты изучения истории Нового времени включают в себя:

• расширение представлений о видах идентичности, актуальных для становления и самореализации человека и общества, для жизни в современном поликультурном мире и эффективного взаимодействия с «другими»;

• приобщение к культурно-историческому наследию человечества, созданному в XVI – XVIII веках, интерес к его познанию за рамками учебного курса и школьного обучения;

• освоение гуманистических традиций и ценностей, становление которых Новое время приобрело более масштабный и влиятельный характер, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных народов;  

• опыт эмоционально-ценностного и творческого отношения к фактам прошлого и историческим источникам, способам их изучения и охраны.

 Метапредметные результаты изучения истории Нового времени включают в себя:

 • способность планировать и организовывать свою учебную и коммуникативную деятельность в соответствии задачами изучения истории, спецификой источников, видами учебной и домашней работы, в том числе в группах с одноклассниками и во взаимодействии со взрослыми (учителя, родители, сотрудники учреждений культуры);

 • готовность формулировать и высказывать публично собственное мнение по «открытым» проблемам прошлого и современности, выслушивать и обсуждать разные взгляды и оценки исторических фактов, понимать причины многообразия субъективных позиций, вести конструктивные диалоги;

• умения проводить поиск основной и дополнительной информации в учебной и научнопопулярной литературе, в Интернете, библиотеках и музеях и т.д., обрабатывать ее в соответствии с темой и познавательным заданием, представлять результаты своей творческо-поисковой работы в различных форматах (устные сообщения, письменные работы: таблицы, сочинения, планы, схемы, др., - презентации с использованием ИКТ, проекты);

• способность решать творческие и проблемные задачи, используя контекстные знания и эвристические приемы, выделять новые для себя направления в изучении истории и культуры Нового времени, ее связи с настоящим и будущим человечества, с собственным профессиональным и личностным самоопределением.

Предметные результаты Всеобщая история. История Нового времени. (XVI – ХVIII вв.) 7 - 8 классы

 Учащиеся научатся:

 ∙ локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;

∙ использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социальноэкономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений – походов, завоеваний, колонизации и др.;

∙ анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

∙ составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени;

 ∙ систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

∙ раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени;

∙ объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);

∙ сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события;

∙ давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени. Выпускник получит возможность научиться:

∙ используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время;

 ∙ использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

∙ сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности;

∙ применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д.

Получит возможность научиться:

• давать сопоставительную характеристику политического устройства государств Нового времени;
• сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них сходства и различия;
• составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников этого периода времени культуры Руси и других стран, объяснять, в чем заключаются их художественные достоинства и значение.

7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

• использовать знания об истории и культуре своего и других народов на основе личностного осмысления в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде.

       Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом ОУ в форме контрольных работ.

3.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

«Всеобщая история. История Нового времени» (26 часов)

     Введение (1 час)

     Место XVIII в. в мировой истории. Источники по истории XVIII в. Роль России в мировой истории XVIII в.

РАЗДЕЛ I. Эпоха Просвещения: идеи и люди (3 ч)

     Век Просвещения: развитие естественных наук, французские просветители XVIII в.: истоки Просвещения, Просвещение в Европе и Америке, «просвещённый абсолютизм».

Европейские монархии XVIII столетия: общее и особенное.

Абсолютизм: «старый порядок» и новые веяния. Наследственные и выборные монархии, республики в Европе.

     РАЗДЕЛ II. Государства Европы и Америки в XVIII в. (9 ч)

     Международные отношения XVIII столетия: основные тенденции и направления. Европейские государства. «Последний век старого порядка» во Франции. Англия в XVIII веке. Промышленный переворот. Монархия Габсбургов, германские и итальянские земли в XVIII в. Государства Пиренейского полуострова и их колониальные владения в XVIII в.

     Британские колонии в Северной Америке. Война североамериканских колоний за независимость. Образование Соединённых Штатов Америки; «отцы-основатели».

     РАЗДЕЛ III. Революция во Франции (4 ч)

     Французская революция XVIII в.: предпосылки, причины, участники. Начало и основные этапы революции. Политические течения и деятели революции.    

Программные и государственные документы. Революционные войны. Итоги и значение революции.

     РАЗДЕЛ IV. Страны Востока в XVIII в. (4 ч)

      Османская империя: от могущества к упадку. Персия в XVIII в. Индия в XVIII в.: распад державы Великих Моголов, Британские завоевания. Империя Цин в Китае: политическое, экономическое, культурное развитие. Начало самоизоляции Китая. Сёгунат Токугава в Японии в XVIII в.

     РАЗДЕЛ V. Европейская культура и повседневная жизнь XVIII в.(4 ч.)

     Основные черты развития. Развитие науки: завершение переворота в естествознании, возникновение новой картины мира; выдающиеся учёные и изобретатели. Роль изобретений XVIII в. в промышленной революции. Стили художественной культуры XVII — XVIII вв. (барокко, рококо, неоклассицизм). Литература, живопись, музыка, театральное искусство XVIII в. Повседневная жизнь в XVIII в.

Итоговое занятие (1 ч)

Распределение учебных часов по разделам программы с учетом программы воспитания с указанием часов,

отводимых на изучение каждой темы

4. Тематическое планирование (разработано с учетом рабочей программы воспитания)