Конспект урока по истории России в 7 классе
план-конспект урока по истории (7 класс)

Тема урока:  Россия в XVII веке

Тип урока: Комбинированный

Дата урока: 25.11.2021

Цель урока: -охарактеризовать систему управления и самоуправления в России в XVII в.

- показать ее традиционность с одной стороны, и новые элементы - с другой.

- формирование умения рассуждать и делать выводы, извлекать информацию из текста

Задачи урока:

Образовательные: выявить новые черты в экономической жизни России; создать представление о территории и населении России в начале XVII века, государственном управлении России; формировать понятия «самодержавная монархия», «рейтарские полки», «приписные крестьяне».

Развивающие: развивать умение самостоятельной работы учащихся с текстом параграфа, дополнительной литературой, контурными картами, таблицами; обобщать изучаемые факты, логически излагать свои мысли.

Воспитательные: воспитывать чувства гордости за историческое прошлое, уважения к культуре и традициям народов проживающих на территории нашей страны.

Планируемые результаты:

Предметные: приобрести навыки работы с текстом, с источниками, с картой.

Личностные: определять и объяснять свое отношение к процессам, происходивши внутри России в XVII веке

Метапредметные: проводить поиск информации; умения строить монологическое высказывание, работать в группах, осуществлять взаимооценивание и самооценивание.

Организационная структура урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка готовности учащихся к уроку

Приветствие учителя, подготовка к уроку

Актуализация знаний

Проверка выполнения домашнее задания.

Индивидуальные задания

Изучение нового материала

1. Охарактеризуйте положение России в XVII веке.

1.  Выстраивается схема территориального деления Р-го гос-ва.

2. Определите форму правления. Вспомнить термин сословно-представительная монархия, назвав орган, который являлся представителем всех сословий России.

1. По какому принципу формировалась Боярская Дума? Вспомнить термин «местничество»
2. Кто управлял на местах? На какой срок их отправляли управлять?
3. Была ли регулярная армия в России? Когда стал создаваться прообраз регулярной (постоянной армии)?

3. Что являлось основой экономической жизни России?

1. От чего зависела специализация с\х?

Составить таблицу

2. Что развивается помимо с\х?
3. Что такое новгородский устав? Когда он был принят?
4. Вспомнить что такое «импорт» и экспорт, выписать что являлось продуктами импорта, а что – экспорта.
5. Какое новое явление появилось в жизни России? Термин «мануфактура» стр.214. какими могли быть мануфактуры? Чей труд использовался? Какие крестьяне назывались приписными?

Работают с п1, выделяют особенности развития России в изучаемый период.

Запись в тетрадь схемы

Ответы учащихся: монархия; земский собор

Ответ: воеводы, на 2-3 года.

Ответ: не было, в 1630г – полки иноземного строя

Ответ: с\х

Ответ: от природных условий

Заполняют таблицу в тетради

Ответ: торговля, ярмарки

Ответ: уст.высокие пошлины, 1667

Запись в тетради экспорта и импорта

Запись термина «мануфактура».

Ответ: гос. и частными; крестьян. Приписные крестьяне – запись в тетрадь

Первичное осмысление и закрепление

Работа с документом на странице 130. Вопросы после документа.

Читают документ. Отвечают на вопросы.

Итоги урока.

Рефлексия

Подводит итоги урока.

Комментирует и выставляет оценки за урок.

Рефлексия

Оценивают работу на уроке всего класса

Домашнее задание

П.17-18, пересказ

Записывают домашнее задание в дневник