Учебные материалы
материал по истории (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Опубликовано 17.01.2022 - 12:19 - Татьяна Александровна Тихоненко

В данном блоке размещены примеры учебных материалов для проведения уроков, внеклассных мероприятий, открытых уроков, самостоятельных и зачётных работ, а также конкурсные материалы.

Скачать:

Вложение	Размер
Зачётная работа по истории для 6 класса "Мой герб"	2.28 МБ
Номинация "Музейный экспонат". Городской музейный марафон-20211	2.01 МБ
Урок обществознания.Правонарушения. 9 класс	84.72 КБ
С/р по истории. Дворцовые перевороты. 8 класс	45.75 КБ
Урок истории. Общественный строй и церковная организация на Руси. 6 класс	920.73 КБ
Номинация "Музей по соседству". Городской музейный марафон-2021	1.88 МБ
Материалы для внеклассного мероприятия по творчеству Б.Французова	1.83 МБ
Материалы для внеклассного мероприятия по творчеству Б.Французова (2)	17.94 КБ
Отчёт по работе школьного лагеря. Сезон "Лето - 2021"	1.08 МБ
Викторина по теме "Русский быт". 3 класс	1.89 МБ
Викторина по теме "Русский быт". 6 класс	26.59 КБ
Викторина по теме "Русский быт". 9 класс	20 КБ
Кроссворды по теме "Русский быт"	666.12 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Мой герб 1.Составные части герба 2.Основные цвета 3.Разделение щита 4.Фигуры

Слайд 2

Герб – это .. визуальный опознавательный знак, составленный и употребляемый по правилам геральдики, служащий для отличия владельца ( личности, семьи, рода; населённого пункта, города, территории, государства, межгосударственного объединения; общественной, профессиональной, социальной или иной корпорации) от других.

Слайд 3

Большой государственный герб, 1882 г. Каждый герб состоит из нескольких частей: Щит Корона Шлем Нашлемник Щитодержатели Намет Мантия Бурлет Основание Девиз Могут присутствовать также флаги, вымпелы , знамя, штандарт и флажок.

Слайд 4

Основные цвета геральдики Золото Серебро Червлёнь (красный) Лазурь (синий, голубой) Зелень Пурпур Чернь Знатность, могущество, богатство, вера, милосердие Благородство, откровенность, чистота, невинность, правдивость Храбрость, мужество, любовь, кровь, пролитая в борьбе Великодушие, честность, верность, безупречность Надежда, изобилие, с вобода, радость Благочестие, умеренность, щедрость, господство Осторожность, мудрость, постоянство, печаль, траур

Слайд 5

Формы щита

Слайд 6

Деление щита

Слайд 7

Порядок выполнения зачётной работы Выбрать форму щита для герба; Разработать «наполнение» и деление щита; Подобрать цветовую гамму, опираясь на значение цветов; Придумать девиз; Защитить проект.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Самопрялка Музей «Русский быт» МАОУ СОШ №37

Слайд 2

Прялка деревянная — обязательный предмет крестьянского быта Точную дату появления прялок на Руси назвать невозможно. Это глубокая древность. Прялка — спутница женщины на протяжении всей жизни. Если в литературе или фольклоре требовалось показать трудолюбивую хозяйку, чаще всего она изображалась именно за прялкой . Прядением и ткачеством занимались с октября по март, то есть всё время, когда нет полевых работ.

Слайд 3

Прялки на Руси С прялкой связаны многие традиции и обряды, а также суеверия . Первую нить, спряденную девочкой, сжигали, а пепел выпивали с водой, чтобы сохранить трудолюбие и терпение на всю жизнь. Своё веретено принято было оберегать от нечистой силы. Прялку нельзя было одалживать — это плохая примета. На веретене разрезали пуповину при родах. На свадьбу жених разбивал старую прялку невесты и взамен дарил свою, как символ новой жизни .

Слайд 4

Устройство первых прялок Древнерусская прялка — простое устройство. Она состоит из подставки — «донца», где сидит пряха, и стояка, на котором закрепляется кудель — подготовленная шерсть, скатанная в валик. Самые древние прялки вырубались из пня с корнем, это был цельный кусок дерева. Позже прялки стали разборными, их части делали из разных пород дерева. Донце вырезали из липы или осины, стояк — из ясеня или клёна. Главное орудие для пряжи — веретено — делали из берёзы. Это небольшая круглая палочка, заострённая с двух концов и утолщённая книзу.

Слайд 5

Устройство первых прялок

Слайд 6

Самопрялка В XVII веке на Руси появились завезённые из Европы механические прялки. Принцип работы самопрялки в следующем: Большое колесо-маховик пряха вращает ногой с помощью педали. Маховик отдельными ремнями приводит в движение катушку и рогульку, посаженные на одну ось. Сформированная из волокон «ровница» подаётся внутрь этой оси и через глазок выходит на крючки рогульки. Катушка и рогулька имеют разные диаметры шкивов, благодаря чему рогулька вращается быстрее. Это позволяет скручивать нить перед тем, как она будет наматываться на катушку .

Слайд 7

В большинстве регионов России бытовала вертикальная разновидность самопрялки — стояк , когда катушка с рогулькой находится над колесом. Такие прялки называли русскими .

Слайд 8

Педаль (шатун) Колесо-маховик Рогулька и катушка Ось Вращательный механизм Стояк Подножки

Слайд 9

Прялки в наше время С середины XX века на смену механической, появилась прялка электрическая. Сам принцип скручивания и наматывания нити остался прежним, но на замену колеса и педали пришёл электродвигатель . Современные бытовые электропрялки компактны и просты в использовании.

Слайд 10

Но, несмотря на технический прогресс, древние прялки используются до сих пор. Они популярны среди любителей традиционных ремёсел. Пряжа, сделанная вручную, незаменима для изысканных изделий, например, из козьего пуха, где требуется особая филигранность мастерства, недоступная механизму.

Слайд 11

Русская прялка, или стояк В музей нашей школы самопрялка была привезена участниками краеведческой экскурсии из деревни Зелёный дол Гусь-Хрустального района в сентябре 1997 года, о чём свидетельствует запись от 19.09.1997 года в инвентарной книге:

Слайд 13

В экспозиции музея самопрялка представлена в рамках музейного отдела «Бабий кут» . Бабий кут – это так называемый бабий (женский) угол в помещении русской избы. Рядом с самопрялкой расположены и другие предметы, связанные с женскими домашними работами – прялка с веретенами, а также ткацкий станок.

Слайд 15

Спасибо за внимание!

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Правонарушения и юридическая ответственность §10

Слайд 2

Правонарушение – противоправное поведение (деяние) человека. Признаки правонарушений: п ротивоправность; это всегда деяние (выписать два вида деяния с пояснениями на стр.80) , то есть мысли и чувства человека, какими бы они ни были, не могут считаться правонарушением ; причиняет вред обществу: моральный, физический или имущественный ; наличие вины (выписать две формы вины на стр.80) .

Слайд 4

Юридическая ответственность (выписать из учебника два понятия на стр. 83-84) Юридическая ответственность – это.. Виды юридической ответственности (выписать какими нормативными актами регулируются и какие наказания предусмотрены) : административная; дисциплинарная; материальная; гражданско-правовая; уголовная. Юридическая ответственность – это..

Слайд 5

Что такое презумпция невиновности? Презумпция невиновности – это..

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 2

Вопрос 1 Вариант 1 Вариант 2 Установите правильное соответствие 1) 1725 – 1727 гг. 2) 1730 – 1740 гг. 3) 1761 – 1762 гг. 4) 1727 – 1730 гг. 5) 1741 – 1761 гг. а) царствование Елизаветы Петровны б) правление Екатерины II в) правление Петра III г) царствование Анны Иоанновны д) царствование Екатерины I е) правление Петра II

Слайд 3

Вопрос 2 Вариант 1 Вариант 2 Какой исторический период в истории России называют «эпохой дворцовых переворотов»? 1) 1725-1730 гг. 2) 1682-1725 гг. 3) 1725-1762 гг. 4) Нет правильного ответа Сколько правителей сменилось на троне со смерти Петра I до конца «эпохи дворцовых переворотов»? 1) 6 2) 7 3) 8 4) нет правильного ответа

Слайд 4

Вопрос 3 Вариант 1 Вариант 2 Назовите правильные утверждения А) К концу правления Екатерины I фактическим правителем стал А. Д. Меншиков. Б) Екатерина I пережила своего мужа меньше, чем на год. В) Председателем Верховного тайного совета при Екатерине I была императрица. Г) В «эпоху дворцовых переворотов» императоры и императрицы одаривали дворян, что бы добиться их расположения А) Иоанн Антонович стал императором в младенчестве. Б) В 1741 году Елизавета Петровна совершила очередной дворцовый переворот. В) Елизавета Петровна свергла с престола собственного мужа. Г) Считается, что Иоанн VI умер при попытке его освобождения из Шлиссельбургской крепости.

Слайд 5

Вопрос 4 Вариант 1 Вариант 2 Что было одной из причин лёгкости свершения дворцовых переворотов в России XVIII в.? 1) усиление роли гвардии в делах государственного управления 2) большое количество мужских потомков Петра Великого 3) привлечение к переворотам широких народных масс 4) ограничение самодержавной власти, произошедшее в самом начале эпохи дворцовых переворотов Что было одним из последствий для России частых дворцовых переворотов в XVIII в.? 1) ослабление политических позиций и сокращение привилегий дворянства 2) усиление в условиях политической нестабильности позиций Православной церкви 3) расцвет истощавшего государственную казну фаворитизма 4) ограничение самодержавной власти в пользу выборного органа народного представительства

Слайд 6

Вопрос 5 Вариант 1 Вариант 2 Запишите термин, о котором идет речь Высшее государственное учреждение в Российской империи в 1726-1730 гг., распущенное Анной Иоанновной. Принятое в исторической литературе название политического режима в России 1730-х гг., характеризуемого засильем немцев на важнейших государственных постах.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Повторим Год создания «Правды Ярославичей» Когда состоялся Любечский съезд князей? Какое значение съезда? Годы правления Владимира Мономаха.

Слайд 2

Общественный строй и церковная организация на Руси 1.Формирование древнерусской народности. 2.Основные слои населения древней Руси 3.Земельные отношения 4.Церковная организация .

Слайд 3

«Феодальная лестница» европейского общества и организация церкви в Средние века

Слайд 4

Формирование древнерусской народности §9, п.1: какие факторы способствовали процессу формирования древнерусской народности? • подчинение власти киевского князя; • участие племен в общегосударственных делах; • совместные военные походы; • сглаживание языковых различий, формирование единого древнерусского языка; • принятие христианства, вера в единого Бога; • отождествление себя с русским народом.

Слайд 5

Основные слои населения Древней Руси Свободное население Зависимое население 1. Великий князь 1. Закупы 2. Удельные князья 2. Рядовичи 3. Дружинники 3. Холопы (челядь) 4. Родоплеменная знать 4. Смерды 5. Духовенство 6. Свободные общинники и горожане Смерды Великий князь Духовенство Челядь Дружина Родоплеменная знать Закупы Свободные общинники и горожане Рядовичи Удельные князья

Слайд 6

Земельные отношения Вотчина (отчина) – наследственное земельное держание, переходившее от отца к детям.

Слайд 7

Церковная организация

Слайд 8

Домашнее задание §9, записи в тетради; Выписать определения понятий: закупы, рядовичи; Сравнительная таблица по п.6 «Духовные ценности Древней Руси»: Язычество Христианство 1. 2. 3 . 1. 2 . 3 .

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Историко-краеведческий музей «Летопись родного края» МБУ ДО « СЮТур » г. Кольчугино Команда МАОУ СОШ №37 г. Владимира

Слайд 2

История создания музея Музей «Летопись родного края» был открыт в 1997 году. Этому предшествовала большая поисковая работа туристов-краеведов, которая велась с 1988 года, года основания Станции юных туристов. Принцип создания музея звучит так: «Руками детей для детей» . Создателями краеведческого музея в первую очередь являются школьники. Вместе с педагогами они собирали материал для экспозиций, классифицировали его, формировали выставки.

Слайд 3

Экспозиции музея В настоящее время в музее представлены 5 экспозиций: «Русская изба» «Русский самовар» «Уголок ремёсел» «История земли Кольчугинской» «История народного образования»

Слайд 4

«Русская изба»

Слайд 5

«Русский самовар»

Слайд 6

«Уголок ремёсел»

Слайд 7

«История земли Кольчугинской »

Слайд 8

«История народного образования»

Слайд 9

Формы работы Музей предлагает занятия по программе «Народная культура »: история праздников Древней Руси и современность. Гостевая «Русский самовар» в музее раскрывает свои двери для организации различных мероприятий: дни рождения, классные часы, выпускные для младшего школьного звена. В рамках экспозиции «Русская изба» может быть проведён старинный свадебный обряд в день бракосочетания. «Музей в чемодане» - выездные лекции с демонстрацией некоторых музейных экспонатов.

Слайд 10

Интервью с руководителем музея «Летопись родного края» Буклеревич Светланой Борисовной

Слайд 11

Вопросы для интервью Как Вы пришли работать в музей? Как стали его руководителем? Помните ли Вы, как возникла идея создания музея? Расскажите о своём музее. Какие в нём есть экспозиции? Как появляются новые экспонаты? Есть ли в Вашем музее экспонаты, которые Вы считаете гордостью музея? Какие и почему? Каково Вам было, когда началась пандемия, и музей закрыли для посетителей? Каким образом музей возвращается к привычной жизни? Как Вы думаете, как музеи влияют на развитие молодёжи и влияют ли в настоящий момент? Расскажите на примере Вашего музея. Что лично для Вас музей «Летопись родного края»?

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Мир , в котором мы живем, — прекрасен. Прекрасно всё… Но самое прекрасное и загадочное — свет, который везде, и в нас тоже… Борис Французов

Слайд 3

Жанры Офорты Линогравюры Масло Акварель Гуашь Экслибрисы Рисунки Пастель

Слайд 4

Офорт Офо́рт — разновидность печатной графики, гравюры на металле, основанной на технологии глубокой печати. Позволяет получать оттиски с печатных форм («досок»), в процессе работы по созданию изображения, на которых производится травление поверхности печатной формы кислотами. Офорт известен с начала XVI века.

Слайд 5

Офорты Б. Французова Хорошая погода (1982) После дождя (1988) Работы окончены (1982) Туман (1992)

Слайд 6

Хорошая погода (1982) Работы окончены (1982) После дождя (1988) Туман (1992)

Предварительный просмотр:

80 ЛЕТ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ БОРИСА ФРАНЦУЗОВА

Мир, в котором мы живем, — прекрасен. Прекрасно всё…
Но самое прекрасное и загадочное — свет, который везде, и в нас тоже…

Борис Французов

Цели и задачи:

1.изучить жизнь и деятельность выдающегося художника Б.Ф. Французова;

2.научить ценить, беречь и развивать наследие прошлого, заботливо относиться к своей истории, окружающим людям;

3.сформировать качества активного гражданина;

4.сформировать правильность понимания и проявление сущности нравственных категорий;

5.помочь учащимся определиться с выбором конкретного жизненного идеала;

6.способствовать формированию правил самовоспитания личности.

Форма: беседа с элементами показа.

Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточный материал.

Ход мероприятия:

1.Вступление

Борис Фёдорович Французов – заслуженный художник России, один из ведущих отечественных графиков последней трети ХХ века. Современные искусствоведы отводят ему место в ряду классиков, определивших важнейшие пути развития русского искусства – А. Г. Венецианова, А. А. Иванова, А. К. Саврасова, В. И. Сурикова.

Борис Французов – лидер своеобразного явления в искусстве 70–80 годов XX века – «владимирская графика», отличавшегося разнообразием индивидуальных почерков и единством устремлений авторов, многие из которых сформировались под влиянием творчества и личности мастера.

2.Основная часть

Борис Фёдорович Французов (5 февраля 1940, Камешково — 12 марта 1993, Владимир) — русский советский художник.

Творческий путь художника начался в период 1955-1959 гг. с учёбы в художественной школе посёлка Мстёра Вязниковского района, сразу же после которой Борис Фёдорович начал работу художником-оформителем на Камешковской ткацкой фабрике и учителем рисования в восьмилетней школе № 2 г. Камешково, параллельно обучаясь в школе рабочей молодёжи.

В 1963-1964 гг. состоялось первое участие в областной и зональной выставках, почти сразу началось обучение в Московском высшем художественно-промышленном училище (б. Строгановском), а чуть позже начались многочисленные областные, региональные, республиканские, всесоюзные, зарубежные и международные выставки (Австрия, Бенин, Болгария, Венгрия, Германия, Греция, Италия, Кипр, Польша, Румыния, Финляндия, Франция, Чехословакия, Югославия).

Многочисленные премии и звания, полученные Борисом Фёдоровичем, составляют внушительный список, показывающий уровень профессионализма художника и широту признания его творчества. Борис Фёдорович Французов удостоен Владимирской областной премии в области культуры, искусства и литературы, к сожалению, уже посмертно.

Борис Фёдорович был действительно бесконечно талантливым человеком: искусствоведы называют Французова создателем совершенно нового уникального явления в истории графики — графической картины. Работал в разных техниках: гравюра на дереве, линогравюра, акварель, пастель, гуашь, масляная живопись, но именно в классической технике офорта им были созданы произведения большого художественного значения.

Офорт — разновидность печатной графики, гравюры на металле, основанной на технологии глубокой печати. Позволяет получать оттиски с печатных форм («досок»), в процессе работы по созданию изображения, на которых производится травление поверхности печатной формы кислотами. Офорт известен с начала XVI века, во многом благодаря Французову офорты стали известны широкой публике во второй половине XX века.

Работы Б.Ф. Французова находятся в Государственной Третьяковской галерее, в Государственном Русском музее, в Министерстве культуры России, в запасниках дирекции выставок Художественного фонда Союза художников России, в галереях и музеях Алтая, Арзамаса, Брянска, Владимира, Вологды, Иванова, Ижевска, Калинина, Калининграда, Камчатки, Кисловодска, Коломенского, Костромы, Краснодара, Красноярска, Магнитогорска, Мурманска, Нижнего Тагила, Новгорода, Новосибирска, Оренбурга, Перми, Рязани, Санкт-Петербурга, Туапсе, Тулы, Тюмени, в частных собраниях России, а также в музеях и в частных собраниях Англии, Германии, Голландии, Мальты, Сирии, США, Финляндии, Японии и многих других стран.

3.Творческое задание в группах

Вы познакомились с творчеством одного из множества выдающихся земляков, уроженцев земли Владимирской – Бориса Фёдоровича Французова, и теперь я предлагаю вам выполнить небольшое задание: на столах у вас лежат небольшие конверты с пазлами, из которых вам в группах необходимо собрать одну из картин Бориса Фёдоровича. На слайде также представлены варианты названий, подумайте, какое из них больше остальных подходит к картине, которую получила ваша группа.

4.Заключение

Б.Ф. Французов придавал своим листам полноценное картинное звучание. Стержень его творчества - человек и природа родной земли. Тональное единство и пластическая цельность его работ, композиционная полнота и «взаимоувязанность» отдельных элементов плоскости, достоверность образа и совершенство изобразительного языка, удивительная светоносность и цветность чёрно-белых офортов художника воплощают идею гармонии мира даже работах, отмеченных элегичностью и драматизмом.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Итоги работы детского оздоровительного лагеря «Солнечная страна» на базе МАОУ г. Владимира «СОШ №37»

Слайд 2

Название лагеря: «Солнечная страна» Девиз лагеря: « В нашей «Солнечной стране» весело тебе и мне!»

Слайд 3

Режим работы лагеря 8.30 – прием детей в лагерь, зарядка 9.00 – линейка 9.15 – 10.00 – завтрак 10.00 – 13.00 – культурно-массовые мероприятия, игры на свежем воздухе 13.00 – 14.00 – обед 14.00 – 14.30 – свободное время 14.30 – уход домой

Слайд 4

Наш лагерь в числах Длительность смены: 21 день. Количество отрядов: 4 (+1 – экологический). Количество детей: 73 (+20). Из них: малообеспеченных – 17, безработных – 2, с полной оплатой – 1. Возраст (по факту): 7-13 лет. Штат сотрудников: 43 человека. Из них: воспитателей – 24 человека + 4 кружковых работника, 2 организатора по ФК, 1 музыкальный работник (высшая категория – 7, первая категория – 10, молодые специалисты – 7, без категории – 4).

Слайд 5

Проектная деятельность в условиях работы детского оздоровительного лагеря «Солнечная страна» на базе МАОУ г. Владимира «СОШ №37»

Слайд 7

Физкультурно-оздоровительный модуль «В здоровом теле – здоровый дух» Ежедневно (старшие школьники, воспитатели отрядов): Зарядка, прогулки на свежем воздухе, пешеходные экскурсии; Еженедельно (учителя физкультуры Евдокимова Т.М., Евдокимова Ю.В.): «Весёлые старты»; 1-2 раза в неделю: Тематические квесты , спортивные часы.

Слайд 8

Художественно-творческий модуль «Творю и познаю» 2-3 раза в неделю: Занятия по ИЗО «Рисуем вместе»: «Пейзаж земли Владимирской», «Портрет», конкурс рисунков на асфальте «Спорт и ЗОЖ», «Цветовая палитра» (учитель ИЗО Сычаев Д.С.); Занятия по музыке «Весёлые нотки»: подготовка к отчётному концерту, организация детского хора (учитель музыки Косицина Л.А.); Мастер-класс по рукоделию «Весёлые осьминожки » (педагог доп.образования Батуркина О.В.); Кукольный театр «В мире животных» (старшие школьники).

Слайд 9

Историко-патриотический модуль «Маленький гражданин большой страны» Мини-экскурсии «Мой Владимир» по центральному району города (воспитатели отрядов): «Белокаменный Владимир» (Соборная площадь), «Главная пешеходная» (Георгиевская улица), «Сердце города» (Театральная площадь) и «По пути литераторов..» (Никитская улица); Квест «Моя Родина», посвящённый Дню России (старшие школьники); Минута молчания в День памяти и скорби.

Слайд 10

Экологический модуль «Земля – мой дом» Экологический отряд (учитель химии и биологии Вишнякова А.Е.): Экскурсии в Музей природы; Выездные мероприятия с целью научного исследования в Боголюбово и парк «Дружба»; Квест «Природа – мой друг».

Слайд 11

«Солнечная страна»: традиции и инновации Традиции лагеря Выбор командиров отрядов, рапорты командиров отрядов на утренней линейке; Е женедельные «Дни здоровья» по субботам; Т оржественная линейка в День памяти и скорби; Т ематические конкурсы рисунков, посвященные праздникам. Нововведения в лагере Привлечение учащихся школы среднего и старшего звена для организации и проведения мероприятий; Проведение отчётного концерта; Мини-экскурсии «Мой Владимир»; Профильный экологический отряд.

Слайд 12

Общая статистика к концу смены «Жаркое лето – 2021» Прослушано рапортов командиров и их отрядов: 21. Проведено квестов : 6. Посещено экскурсий и мастер-классов: 42. Проведено мероприятий старшими школьниками: 3. Сыграно «Весёлых стартов» и проведено спортивных часов: 35. Просмотрено фильмов: 4. Проведено дней впустую: 0. Спето песен, нарисовано рисунков, создано поделок: несколько сотен. Съедено конфет, фруктов, мармеладок и прочего: десятки килограмм. Сказано и услышано слов «Спасибо!», потрачено сил, получено эмоций: бесконечное количество.

Слайд 13

Итоги работы смены Достигнута главная цель – всестороннее развитие отдыхающих в летнем лагере: физическое, творческое, социальное; Администрацией школы поддержана инициатива о создании детского хора (на основе опыта работы музыкального руководителя в школьном лагере); В 2021-2022 году на базе школьного лагеря будет организовано несколько профильных отрядов: экологический, историко-литературный и спортивный.

Слайд 14

Спасибо за внимание!

Предварительный просмотр:

Преданья старины глубокой

1 раунд. Занимательные вопросы

Чем топят русскую печь? (Дровами)
Глаз по старинке? (Око)
Русский напиток? (Чай)
Как называется обувь, плетённая из лыки? (Лапти)
Как называется зимняя обувь, валенная из шерсти? (Валенки)
Она обогревала помещение, на ней готовили пищу. Что это? (Печь)
Как называется русское народное платье без рукавов, надеваемое поверх рубахи и без неё? (Сарафан)
Что согласно старой русской примете в доме должно быть в единственном экземпляре? (Веник)
Как называется русский народный трёхструнный инструмент? (Балалайка)
Какой русский народный инструмент очень похож по звучанию на испанские констаньеты? (Ложки)
Как называется деревянная кукла, в которую вставляются куклы? (Матрёшка)
Деревянное устройство для прядения шерсти, приходящее в действие при помощи ноги? (Прялка)
Что такое рушник? (Полотенце)
Что помещали в красном углу дома? (Икону)
Как называется самое светлое помещение старинного деревенского дома? (Горница, светлица)
Русский сосуд для питья самобытной формы, своим силуэтом он напоминает плывущую птицу. (Ковш)

2 раунд. «Почему мы так говорим». Что означает выражение?

Оказаться у разбитого корыта. (Всё мало)
Втирать очки. (Обманывать)
Море по калено. (Ничего не страшно)
Спать без задних ног. (Сильно уставший человек)
Не так страшен чёрт, как его рисуют. (На самом деле хороший человек)
От горшка три вершка. (Очень низкий маленький)
На все четыре стороны. (Надоел, непонимание)
Семеро одного не ждут. (Опоздал)
Ложка дорога к обеду. (Похвала)
Ум хорошо, а два лучше. (Обращение за советом к кому либо)

3 раунд. Слово на ответ

(предлагается три варианта ответа, нужно выбрать один)

Весёлка

- это лопатка для размешивания;

- смешливая девочка;

- народное гуляние.

Катанки

- санки;

- валенки;

- коньки.

Зрелки

- глаза;

- спелые ягоды;

- очки.

Сушняк

- жажда;

- жаркая погода;

- засохшие в лесу деревья.

Шамкать

- идти не спеша;

- есть не спеша;

- говорить не внятно.

Година

- хорошая погода;

- знаменитая дата;

- отрезок времени длиною в год.

Морда

- плетение из лозы;

- лицо;

- начальник.

Вертун

- колесо;

- ветряной мальчик;

- непоседливый человек.

Кукомоя

- неряха;

- дальняя родственница;

- умывальник.

Отопки

- ноги;

- стоптанные башмики;

- несгоревшие дрова.

4 раунд. Венгерский кроссворд на тему «Русский быт»

Найдите слова, спрятанные в кроссворде. Слова могут изгибаться только под прямым углом.
Из букв в выделенных клетках составьте ключевую фразу.

Ушат

Ковш

Утюг

Вилы

Серп

Санки

Лапти

Дудка

Ухват

Ложка

Крынка

Горшок

Рубаха

Кувшин

Солома

Квашня

Мотыга

Прялка

Сундук

Люлька

Кочерга

Гребень

Полотно

Городки

Береста

Самовар

Табурет

Трепало

Веретено

Матрёшка

Балалайка

Рукомойник

Ключевая фраза: Городской музейный марафон!

5 раунд. По двум словам отгадать всю пословицу

Овца - портит. (Паршивая овца всё стадо портит)

Камень - течёт. (Под лежачий камень вода не течёт)

Кататься - возить. (Любишь кататься - люби и саночки возить)

Синица - журавль. (Лучше синица в руке, чем журавль в небе)

Труд - лень. (Труд человека кормит, а лень портит)

Каравай - разевай. (На чужой каравай рот не разевай)

Предварительный просмотр:

Русские традиции и быт

1 раунд. «Перевёртыши»

В названной фразе, необходимо заменить все слова антонимами, чтобы получилась верная пословица или загадка.

С ленью достанешь птицу с дерева.

Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

Чёрная кочерга под землёй пролегла.

Красное коромысло через реку повисло.

Умный умного не слышит близко.

Дурак дурака, видит из далека.

Мужик на телегу – коню тяжелее.

Баба с возу – кобыле легче.

Располагай одной копейкой и не располагай одним врагом.

Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

Начал отдых – работай робко.

Кончил дело, гуляй смело.

Стоячего колотят.

Лежачего не бьют.

Чёрный молодец вышел на свободу, а лысину оставил в тюрьме.

Красная девица сидит в темнице, а коса на улице.

2 раунд. Крокодил

Не издавая звуков, нужно показать слово, а команда затем раскроет его значение.

Коромысло, ухват, прялка, веретено, рукомойник, гармонь, самовар, корыто.

3 раунд. Русская изба

Командам необходимо описать одну из частей русской избы: бабий кут, красный угол и горница.

4 раунд. Вопросник

Предлагается ответить на несколько вопросов по домашним традициям и правилам русских людей.

1.Белая изба – это …

изба, покрашенная в белый цвет

изба с русской печью и трубой

изба, в которой очень чисто

изба, где вся мебель и утварь белого цвета

2.Как называется настил для спанья между печью и стеной под потолком?

гамак

матрас

кровать

полати

3.«Курить» в древние времена означало:

курить сигарету

разжигать огонь, топить

разводить кур

пожар

4.При строительстве дома под первый венец клали …

инструменты, дерево, гвозди

монеты, зерно, шерсть

скатерть, хлеб, квас

посуду, дрова, выпечку

5.Для чего человек может залезть в печь?

спрятаться

почистить печь от золы

попариться

постирать

5 раунд. Кроссворд «Быт русской женщины»

							10
								11
	6	7				9
				1

2
							3

4					8

			5

1.Приспособление для ручного прядения пряжи, деревянная точёная палочка, оттянутая в остриё к верхнему концу и утолщённая к низу (веретено).

2.Приспособление для изготовления сливочного масла из слегка скисшего молока, сливок или сметаны, путём сбивания (маслобойка).

3.Станок для прядения ниток с педалью-шатуном (самопрялка).

4.Приспособление, представляющее собой длинную деревянную палку с металлической рогаткой на конце (ухват).

5.Расширяющийся книзу удлинённый глиняный горшок для молока (крынка).

6.Большой сосуд для воды или других жидкостей, на верхней стороне которого с противоположных сторон расположены выступы с отверстиями или ручки («уши») (ушат).

7.Кроватка для младенца (люлька).

8.Орудие в виде тонкого деревянного ножа для очистки льняного волокна от кострики (трепало).

9.Деревянный, глиняный или металлический сосуд округлой формы с одним или двумя носиками для выливания, который вешался у печи в избе и под который ставился ушат для воды (рукомойник).

10.Повседневный привычный уклад жизни человека (быт).

11.Деревянное приспособление в виде длинной палки или дуги для ручного ношения двух вёдер с водой или других грузов (коромысло).

Предварительный просмотр:

xmlns:o="urn:schemas-microsoft-com:office:office"

xmlns:w="urn:schemas-microsoft-com:office:word"

xmlns:m="http://schemas.microsoft.com/office/2004/12/omml"

xmlns="http://www.w3.org/TR/REC-html40">

biouroki.ru

mso-bidi-font-size:12.0pt'>ТРАДИЦИОННЫЙ КРОССВОРД «БЫТ РУССКОЙ ЖЕНЩИНЫ»

style='border-collapse:collapse;mso-yfti-tbllook:1184;mso-padding-alt:0cm 0cm 0cm 0cm'>