Презентация "Гражданская война в России"
презентация к уроку по истории (10 класс)
Презентация по истории России для 10 класса по теме "Гражданская война". Соответствует логике этапов урока. Содержит терминологию, задания для первичного закрепления, наиболее важные выводы по теме. Может быть полезна для учителей истории, работающих по разным УМК.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Гражданская война в России 10 класс | 2.25 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Закон всех великих революций таков, что после свержения всех господствующих классов неизбежны их стремления и действия к реставрации своего положения, а классов, пришедших к власти, – всеми средствами сохранить ее. О чем сегодня пойдет речь на уроке? Сформулируйте тему урока.
План урока. Причины и основные этапы Гражданской войны в России. Палитра антибольшевистских сил. Важнейшие события 1918-1919 гг. Окончание Гражданской войны. Причины победы Красной Армии.
«Ни на классовой, ни на расовой, ни на партийной ненависти Россию нам не возродить и не построить… Мы должны очистить себя от этих разрушительных сил и погасить, искоренить в себе этот дух грозящих нам гражданских войн» И. Ильин
«А я стою один меж них В ревущем пламене и дыме И всеми силами своими Молюсь за тех и за других» М.Волошин
Гражданская война – это ожесточенная вооруженная борьба различных социальных, национальных и политических сил за власть внутри страны.
Причины Гражданской войны: 1. общенациональный кризис в стране, породивший непримиримые противоречия между основными социальными слоями общества.
2. Особенности социально-экономической и антирелигиозной политики большевиков, направленной на разжигание вражды в обществе.
3. Стремление дворянства и буржуазии вернуть утраченное положение.
4. Падение ценности человеческой жизни в ходе Первой мировой войны.
Периодизация Гражданской войны: Октябрь 1917 г. - весна 1918 г. военные действия носили локальный характер. Антибольшевистские силы использовали политические методы борьбы или создавали вооруженные формирования. 1. Весна-лето 1918 г. начало активных боевых действий. 2. Осень 1918 г.- весна 1919 г. ожесточенная фронтовая война, усиление террора. 3. Лето 1919 г. - осень 1920 г. военное поражение белых армий.
Зеленое движение – это один из способов самоорганизации широких масс крестьянства в Гражданской войне, сориентированный на защиту местных ресурсов и неучастие в войне, причины и цели которой оставались непонятными или чуждыми.
Зеленое движение представляло собой не только вооруженную сторону общегражданского конфликта, но и способ выстраивания параллельного существования в условиях государственного давления.
Лидеры зеленого движения Махно Н.И. Антонов А.С.
Демократическая контрреволюция – эсеро-меньшевистские правительства, возникшие в районах свержения советской власти и провозгласившие лозунги возврата к завоеваниям Февраля.
Интервенция — военное вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства, нарушающее его суверенитет.
Лидеры красного движения. Наиболее отличившимися военачальниками в Красной Армии были И.Вацетис, А.Егоров, С.Каменев, М. Тухачевский, В.Блюхер, Г.Котовский, И.Якир Фрунзе М.В. Будённый С.М. Чапаев В.И.
Лидеры белого движения. Наиболее видную роль в белом движении сыграли генералы М.Алексеев, А. Дутов , Л.Корнилов, Е.Миллер, Г.Семенов Колчак А.В. Врангель П.Н. Деникин А.И. Юденич Н.Н.
Основные события гражданской войны Дата 1918 год 1919 год 1920 год 1921-1922 гг. Основные события гражданской войны
Причины победы Красной Армии в Гражданской войне: Поддержка со стороны основной массы населения – крестьянства. Единство и организованность большевистского правительства. Мобилизация всех ресурсов при помощи политики «военного коммунизма» красными. Создание Красной Армии. Отсутствие у белых единого командования и координации военных действий. Опора белых на помощь Антанты, что делало их в глазах населения пособниками антинациональных сил. Отсутствие политического и идеологического единства среди антисоветских сил.
Выберите территории, контроль над которыми большевики утрачивали в 1918 г., но вернули к марту 1919 г. (Ответов больше одного). 1. Европейский Север 2. Закавказье 3. Сибирь и Дальний Восток 4. Среднее Поволжье 5. Центральная Украина
Установите соответствие между белыми генералами и городами, в которых разместились их правительства. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго. А. Деникин Б. Миллер В. Колчак Г. Юденич Архангельск Екатеринодар Нижний Новгород Омск Таллин
О ком идет речь в отрывке из дневника. Вставьте пропущенные слова. «Омск, 26 мая. «Самые последние вести – ничего. 1._ _ _ _ _ непосредственно угрожает Петербургу, 2._ _ _ _ _ _ _ идет на Царицын, наши [ имеется в виду 3 . _ _ _ _ _ _ ] оправляются … Большевики – как затравленные звери, умирают, но не сдаются. Честь им и слава!.. Во всяком случае, жить все интереснее и интереснее становится».
Определите с помощью карты, когда (в какие месяцы) было написано воззвание, отрывок из которого приведен ниже. Выскажите предположение об его авторстве. Назовите одну из причин победы большевиков в Гражданской войне: Товарищи! Положение на Восточном фронте крайне ухудшилось…Опасность грозная. Мы проводим сегодня в Совете Народных Комиссаров ряд экстренных мер помощи Восточному фронту, поднимаем усиленную агитацию. Мы просим питерских рабочих поставить на ноги все, мобилизовать все силы на помощь Восточному фронту…Победив там, мы кончаем войну, ибо из-за границы помощи белым больше не будет. На юге мы близки к победе. Брать силы с юга нельзя, пока не победим там полностью. Месяц: _____________ Автор:_________________ Одна из причин победы большевиков в Гражданской войне:_____
Определите о боях с каких белыми армиями идет речь в отрывке из документа. «Разница была при занятии Полтавы Красной армией и добровольцами. Последние более трех дней грабили город с «разрешения начальства». Красноармейцы заняли Полтаву как дисциплинированная армия, и грабежи, производимые бандитами, тотчас же прекратились» (из наблюдений писателя В.Г. Короленко)
Домашнее задание: §7 изучить; – ответить на вопросы и выполнить задания к тексту параграфа устно; – изучить документ к параграфу и ответить на вопросы. Индивидуальное задание: подготовить сообщение о лидерах гражданской войны «Личность в истории».
Оцените свою работу на уроке по 10 балльной шкале. 1. Как я усвоил материал? 2. Усвоил весь материал, все понял - 9-10 баллов. 3. Усвоил материал частично - 7-8 баллов. 4. Мало что понял на уроке, необходимо доработать - 4-6 баллов. 5. Как я работал? Удовлетворен ли своей работой? 6. Со всеми заданиями справился сам, удовлетворен работой - 9-10 баллов. 7. Допустил ошибки - 7-8 баллов. 8. Не справился с заданиями - 4-6и баллов. Сформулируйте мнение об уроке, свои пожелания .
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация "Гражданская война в России"
Презентация к уроку по теме "Гражданская война в России" - http://depositfiles.com/files/1fr3qnku...
урок истории России в 9 классе "Начало Гражданской войны в России"
Урок построен на системно-деятельностном подходе. Предусматривается использование ИКТ и различных форм работы учащихся, например, групповой....
тест:КИМ по темам: «Послевоенная страна и перестройка (до 1991)», «Внешняя политика после Второй мировой войны», «ССCР в «холодной войне», «Современная Россия», «Преобразования 1990 - х гг.».
Тест разработан для 9, 11 классов. Для тренажора....
План – разработка урока по истории России в 11 классе с использованием ИКТ. Тема: «Гражданская война в России».
План – разработка урока по истории России в 11 классе с использованием ИКТ. Тема: «Гражданская война в России»....
Открытый урок по истории России в 9 классе по теме "Гражданская война в России. 1918-1921 года.
Даный урок составлен с учетом современных требований к уроку, с применением новейших образовательных технологий: ипроблемной, групповой, исследовательской, ИКТ, здоровьесберегающей. Класс разделен на ...
«Процесс начала и эскалации Гражданской войны в России (октябрь 1917 – ноябрь 1918 гг.): проблемы изучения в школьном курсе истории России, методологические проблемы и методы изучения, современные подходы, дискуссионные вопросы, новые концепции».
В данной статье анализируются основные содержательные проблемы преподавания курса Гражданской войны в школе, а также представлены некоторые методы изучения отдельных дискуссионных, сложных вопросов да...