Программа работы с молодым педагогом
методическая разработка по истории
Я являюсь настаником молодого педагога - моей бывшей ученицы, сегодня - учителя истории нашей школы. Создала программу работы с молодым педагогом.В ходе выполнения программы будут созданы условия для роста профессионального мастерства молодого специалиста. Через постоянную, систематическую, профессиональную учёбу на месте работы будет формироваться мастерство учителя. Сотрудничество в течение длительного времени, позволит улучшить стиль, почерк работы учителя и его личностные качества, видеть рост его профессионализма.
Таким образом, программа поможет и молодому учителю, и руководителю школы решать целый ряд проблем, стоящих перед молодым учителем, будет способствовать поиску и проявлению учителем своего педагогического кредо.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 34.03 КБ |
Предварительный просмотр:
«Программа работы с молодым педагогом»
Гуляевой Е.В..,
учителя истории и обществознания
по сопровождению учителя
Масловой Е.А.,
учителя истории и обществознания
на 2021-2024гг.
Целью индивидуального сопровождения молодого учителя в системе методической работы школы является обеспечение роста его профессионального мастерства.
Задачи индивидуального сопровождения:
- обеспечение непрерывности профессионального образования молодого педагога, повышение его теоретико-методического уровня и квалификации;
- актуализация сильных сторон деятельности педагога, обучение уверенному преодолению проблемных ситуаций, возникающих в профессиональной деятельности;
- создание условий для наиболее полной реализации педагогом его профессиональных возможностей, создание различных "ситуаций успеха";
- использование механизмов морального и материального поощрения молодого педагога, организация "праздников успеха".
Ожидаемые результаты: систематически проводится разносторонняя целенаправленная методическая работа с молодым учителем, молодой учитель проходит адаптационный период уверенно, повышает уровень профессиональной подготовки, убеждается в правильном выборе своей профессии.
Практическая значимость реализации программы:
В ходе выполнения программы будут созданы условия для роста профессионального мастерства молодого специалиста. Через постоянную, систематическую, профессиональную учёбу на месте работы будет формироваться мастерство учителя. Сотрудничество в течение длительного времени, позволит улучшить стиль, почерк работы учителя и его личностные качества, видеть рост его профессионализма.
Таким образом, программа поможет и молодому учителю, и руководителю школы решать целый ряд проблем, стоящих перед молодым учителем, будет способствовать поиску и проявлению учителем своего педагогического кредо.
По данной программе любой наставник может организовать работу в повышении квалификации с молодыми учителями.
II. Содержание и структура программы
Содержание пункта программы | Срок | Деятельность | |
сопровождаемого | сопровождающего | ||
1.Создание психологически комфортных условий для профессиональной деятельности педагога. | Октябрь 2021 | Изучить положение об индивидуальном сопровождении молодых специалистов в ОУ | Провести собеседование о целях и задачах индивидуального самообразования педагога; |
2.Оказание учителю всесторонней (педагогической, психологической, методической, социальной и др.) помощи при решении вопросов, возникающих в процессе работы. | В течение 2021-2024 гг | Организованное посещение, анализ и самоанализ уроков и внеклассных мероприятий опытных педагогов и наставника. Составить план самообразования Выбор литературы. Проведение диагностики и самодиагностики по итогам четверти, полугодия, года | Оказание помощи в реализации индивидуального образовательного маршрута профессиональной подготовки; Оказание помощи в выборе темы самообразования. Оказание помощи в составлении плана самообразования. оказание помощи при заполнении школьной документации Диагностика затруднений (проблем) молодого педагога: собеседование с учителем; анализ |
3.Привлечение учителя к решению задач развития школы, реализации программ, проектов и т. п. на основе сотрудничества и педагогического сотворчества. | В течение 2021-2024 гг | Разработка рабочих программ по истории и обществознанию программ элективных курсов и кружков по предмету. | Содействие в подготовке к конкурсам, фестивалям, акциям. |
4. Обеспечение условий профессионального роста учителя. | По плану школы и самого педагога | Организация внеклассной работы по предмету: Участие в конкурсах, выставках и олимпиадах; Проведение открытых уроков. | Оказание практической помощи в повышении уровня методической подготовленности педагога Проведение обмена опытом успешной педагогической деятельности молодого педагога с учителями- стажистами школы, городских школ на уровне РМО Оказание психолого – педагогической поддержки. |
План работы
Дата проведения | Тема | Вопросы для обсуждения | Форма проведения | Результат | Задание |
1 четверть 2021 г
| Изучение нормативно-правовой базы. Ведение документации. | Изучение: - “Закона об образовании в РФ”, - Устава ОУ, -правил внутреннего распорядка ОУ; -Составление ПВР. -Составление программы внеурочной деятельности. | Выработка рекомендаций по планированию деятельности | Изучить методические рекомендации об особенностях воспитательной работы с учащимися в условиях ОУ | |
1 четверть 2021 г | Индивидуальный план профессионального становления молодого педагога | - Педагогическое самообразование - Участие в работе методического объединения учителей гуманитарного цикла. | Просветительское занятие | Создание накопительной папки практических материалов по теме урока | Подобрать литературу для самообразования, изучить образовательные ресурсы Интернета |
В течение 2021-2024 гг | Помощь в составлении поурочных планов. Функция общения. | -Структура поурочного плана -Изучение задач и целей уроков | Просветительское занятие | Выработка рекомендаций | Самостоятельное составление целей и задач |
Декабрь 2021
| Как эффективно провести мероприятие. Секреты мастерства | Общие вопросы методики проведения внеклассных мероприятий с учащимися.
| Обмен опытом | Выработка рекомендаций по разработке сценария мероприятия, анализ возникающих проблем, интересных решений | Разработка сценария мероприятия |
Февраль 2022
| Имидж педагога Открытые уроки для молодого специалиста | - Педагогическая этика, риторика, культура поведения | Интерактивные уроки | Выработка рекомендаций | Изучить правила педагогической этики Посещение уроков |
Март2022 | Портфолио достижений педагога Открытые уроки молодого специалиста | - Общие положения портфолио педагога - Структура содержания и порядок ведения портфолио - Оценивание материалов портфолио | Обучающее занятие | Выработка рекомендаций Самоанализ уроков | Изучить портфолио педагога-наставника |
В течение 2021-2024 гг | Самообразование учителя | - Выбор методической темы | Обучающее занятие | Выработка рекомендаций | Написание плана самообразования учителя на новый учебный год |
2023 | Финансовая грамотность | Методика преподавания, Программа «Волонтеры ФГ», летняя смена по ФГ | курсы | Составление программы |
III. Система оценивания результатов программы
3.1.Ожидания
Реализации программы позволит:
молодымспециалистам:
- адаптироваться в новых условиях практической деятельности;
- пополнять и конкретизировать свои знания;
- совершенствовать профессиональные умения, компетенции;
- осуществлять глубокий и детальный анализ возникающих в работе ситуаций, находить ответы на сложные вопросы;
- постоянно пополнять педагогическую копилку;
- формировать гибкость мышления, умение моделировать и прогнозировать воспитательно-образовательный процесс;
- раскрывать свой творческий потенциал и иметь возможность демонстрировать профессиональные достижения с опорой на опыт наставников;
3.2.Формы контроля
Формы промежуточного контроля:
1. Анкетирование молодого специалиста.
2. Рецензия или оценка наставником занятия, выполненного молодым специалистом
Форма итогового контроля:
1. Открытый урок молодого специалиста для педагогов ШМО.
2. Заполнения листа оценки наставником и самооценки профессиональной деятельности и личности молодого специалиста.
№п/п | Качества | Оценка в баллах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 | Результат профессиональной деятельности | |||||
Наличие у учащихся прочных и глубоких знаний по истории и обществознанию | ||||||
Сформированность у учащихся устойчивого интереса к истории и обществознанию, способности к самообразованию | ||||||
Наличие у учащихся прочных умений и навыков в самостоятельном использовании знаний по истории и обществознанию в различных жизненных ситуациях, во внеурочной деятельности | ||||||
Сформированность творческих способностей учащихся | ||||||
Развитие волевых качеств учащихся, способности к самовоспитанию | ||||||
2 | Уровень предметных знаний молодого специалиста | |||||
Знание требований ФГОС нового поколения | ||||||
Знание истории и обществознания | ||||||
Общая эрудиция | ||||||
Знание методики преподавания истории и обществознания | ||||||
Знание истории и теории педагогики | ||||||
Знание особенностей педагогической деятельности | ||||||
3 | Гностические умения | |||||
Умение систематически пополнять свои знания по истории | ||||||
Умение изучать личность учащихся в плане развития ученических компетенций | ||||||
Умение изучать достоинства и недостатки своей личности и педагогической деятельности | ||||||
Умение методически анализировать и критически оценивать учебный материал, пособия, средства обучения | ||||||
4 | Умения проектировать | |||||
Планирование урока и системы уроков согласно новым ФГОС | ||||||
Определение наиболее рациональных видов деятельности учащихся | ||||||
Нахождение наиболее эффективных методов и приёмов ведения современного урока | ||||||
Умение грамотно использовать средства обучения | ||||||
Конструктивные умения | ||||||
5 | Организаторские умения | |||||
Управление детским коллективом | ||||||
Рациональная организация коллективной, групповой и индивидуальной деятельности учащихся | ||||||
Согласованность деятельности с запланированной | ||||||
Использование инновационных приёмов обучения | ||||||
6 | Коммуникативные умения | |||||
Умение устанавливать целесообразные контакты: учитель-класс, учитель-ученик, ученик-класс, ученик-ученик | ||||||
Внушать учащимся уверенность в успехе | ||||||
Внушать учащимся уверенность в себе | ||||||
Общительность |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/03/picture-413421-1393844837.jpg)
Из опыта работы с молодыми педагогами.
Статья в сборник, формируемый Управлением образования Администрации г. Екатеринбурга....
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/12/picture-749279-1549948066.jpg)
Программа профессионально-личностного саморазвития «Совершенствование профессиональных навыков работы с молодыми педагогами"
Презентация для методистов и заместителей директоров учреждения дополнительного образования...
Система работы с молодыми педагогами в рамках внедрения проф. стандарта
Проект внедрения модели работы с молодыми педагогами МОУ "Яблоницкая СОШ" в рамках внедрения проф. стандарта...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/14/picture-815865-1473855362.jpg)
Опыт организации методической работы с молодыми педагогами
В данной статье делюсь опытом работы с молодыми учителями....
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/27/picture-821369-1474961761.jpg)
Образовательный инновационный проект по работе с молодыми педагогами «Сайт - Молодой историк»
Привлечь и сплотить для обмена опытом и повышения квалификации начинающих учителей - историков республики...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/22/picture-258633-1416679161.jpg)
План работы Совета молодых педагогов МАОУ "СОШ №7" города Когалыма на 2016-2017 учебный год
План работы Совета молодых педагогов составлен на один учебный год и содержит несколько направлений: работу с педагогическими кадрами, организационно-методическую и научно-методическую работу....
"Наставничество - одна из действенных форм работы с молодыми педагогами"
для учителей физической культуры...