Методическая разработка урока по истории Древнего мира, 5 класс . Тема «Персидская держава «царя царей»
план-конспект урока по истории (5 класс)

МКОУ «Шарнутовская школа им.Б.С. Санджарыкова»

Методическая разработка урока по истории Древнего мира,

5 класс

Тема урока: «Персидская держава «царя царей»

                                Учитель: Лиджиева Л.П.

Тема урока: «Персидская держава «царя царей»

Цели:  -  углубление знаний по теме «Древний Восток»

        - познакомить учащихся с новой страной и её особенностями

        -  совершенствование умений и навыков работы с картой у доски, контурной картой.         

        -  воспитание уважения, терпимого отношения к людям любой национальности и культуры.

Оборудование: учебник, презентация, мультимедийная установка, проектор.

Материал «Калмыцкая степь в древности» (документальные материалы археологических раскопок)

                                Ход урока.

1. Орг. начало урока.

2. Проверка домашнего задания

3. Сообщение темы и целей урока.

Удивительно, как маленькое мидийское племя персов смогло подчинить себе всю Переднюю Азию и создать огромную Персидскую державу, которую называли «Царство стран», а ее цари носили титул «Царь царей». Сегодня на уроке мы попытаемся это выяснить.

        План урока ( сл. 3)

1. Три великих царства в Западной Азии.

2. Завоевания персов.

3. Персидская держава при Дарии Первом.

- Сегодня на уроке мы должны будем узнать:

        - Какие древние страны вошли в состав Персидской державы

        - Поупражняемся показывать эти страны на карте

        - познакомимся с завоеваниями персов

        - а так же выясним, кто такой царь Дарий и каким было государство в годы его правления.

4. Изучение нового материала.

        1. Три великих царства в Западной Азии.

- На прошлом уроке мы говорили с вами о том, что некогда великое государство- Ассирия- покорилась вавилонскому царю, который становится самым большим и знаменитым городом в Западной Азии.

- найдите его на карте ( сл.4)

-( сл. 5) Купцы привозили сюда товар. Обнесённый мощными стенами, он казался неприступной крепостью. Вавилонские войска захватили финикийские города, Сирию и Палестину. Не выдержал осады Иерусалим. Разрушен был храм, построенный некогда Соломоном, а население уведено в плен вавилонский. Вавилонское царство стало почти таким же огромным, как прежде Ассирия.

( сл. 6)

- В западной части полуострова Малая Азия располагалось Лидийское царство.

- Найдите его на карте.

- На песчаных берегах рек Малой Азии можно было найти крупицы золота – песок здесь золотоносный. Именно в Лидии в 7-м веке до н. э. начали чеканить первую в мире монету из сплава золота с серебром. Богатство лидийского царя Креза вошло в поговорку.( сл. 7)

- Давайте выясним, почему же Креза считали самым богатым царём - К востоку от ( сл. 8) Лидии простиралось третье великое царство – Мидия. Её территория была обширна, но жившие здесь племена не всегда подчинялись мидийскому царю. Одним из таких племён были персы, населявшие земли неподалёку от Персидского залива.

- Найдите и покажите его карте.

                2. Завоевания персов.

- Как мы выяснили, что персы были очень хорошими воинами и завоевали огромные территории. Но для того, чтобы эти завоевания были успешными, необходим хороший предводитель.

Известно, что предводителем персов в борьбе за независимость стал некий Кир. Кто он?

(работа с текстом: учебник с.91, Легенда о происхождении Кира с. 92) ответы учащихся. ( сл. 9)

Чтобы кого-то покорить, надо самим быть свободными, независимыми. Попытаемся выяснить, каким образом персы получили свободу

(работа с текстом учебник с.91) ответы учащихся. ( сл. 10)

Физкультминутка «Золотые монеты»  

(перед уроком наклеить под крышки парты «золотые монеты» -«дарики»)

Дарий ввел монету,

не простую – золотую!

Ловким, быстрым

Будет тот,

Кто их больше соберет.

Продолжаем работу: Давайте представим себе, что мы с вами войско великого Кира. Каждая группа пойдет в военный поход, а потом мы друг другу расскажем об успехах этого  похода

Направления для каждой группы:

 1 ряд – Лидия, Мидия

 2 ряд – Вавилон,

3 ряд – Египет

(работа с раздаточным материалом и текстом учебника с.91- 92, запись в тетрадь)

Работа в тетради.( сл. 11)

550 г. до н. э. – восстание персов против мидийкого царя и завоевание Мидии.

547 г. до н. э. – поражение лидийского царя Креза и завоевание персами Лидии.

538 г. до н. э. – захват Вавилона и подчинение персам всей Вавилонской державы.

525 г. до н. э. – сын Кира Камбиз продолжил завоевания отца и захватил Египет.

Завоевания персов: обмен информацией между группами

-ребята,  посмотрите на карте какой обширной территорией завладел Кир великий.

В результате завоеваний было создано огромное государство: все страны, с которыми мы недавно познакомились, оказались под властью персидского царя.

- Давайте покажем водные границы этого государства. Что вы о них можете сказать? (  водные границы Персидского царства – пять морей: Каспийское, Чёрное, Эгейское, Средиземное, Красное и Персидский залив)  

- Таких больших государств, как Персидское царство, в начале VI в. до н. э. прежде не существовало. Недаром оно именовалось «царство стран», а его властитель носил титул «великий царь, царь царей».

        3. Персидская держава при Дарии Первом.

- Прочитайте материал самостоятельно и будьте готовы ответить на вопросы:

        1) Докажите, что Дарий пользовался неограниченной властью.

( Только он один носил одежды, выкрашенные пурпуром. Перед ним падали ниц даже главные вельможи. Ни один царь, правивший до Дария I, не был так богат, как он. Ни у кого не было столько золота, дворцов, столиц, как у Дария)

- Что такое «царская дорога» и для чего она была создана?

- С какой целью в Персеполь ежегодно весной прибывали гонцы?

5. Учитель сообщает обучающимся о сведениях археологических раскопок в калмыцкой степи: о древних племенах, живших на данной территории – скифы, сарматы.

6. Подведение итога урока.

( сл. 13)

1) работа в тетрадях на печатной основе – задание № 78 на стр. 59-61

 2)  работа с картой

- Найдите на карте и назовите три крупнейших государства Западной Азии в начале 6-го века до н. э.

- Какие древние страны вошли в состав Персидской державы? Покажите эти страны на карте.

- До какой реки доходили владения персов на востоке, до какого моря – на западе?

- Почему Персия получила название «царства стран», а ее правитель титул «царя царей»

7. Домашнее задание: ( сл. 13)

§19 , вопросы, записи

Список используемой литературы:

1. Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по всеобщей истории. История Древнего мира. 5 класс. -2-е изд..-М: ВАКО, 2017г
2. Вагасин А.А. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учеб.для общеобразовательных учреждений/А.А. Вагасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая; под ред. А.А. Искандерова.- М.: «Просвещение», 2017
3. Годер Г.И. всеобщая история. История Древнего мира. Рабочая тетрадь. 5 класс. –М: Просвещение ,2018

Приложение.

Ответы на тест по истории «Ассирийская держава»

1 вариант:                

1-3

2-3

3-1

4-2

5-2

В1-123

2 вариант:

1-2

2-3

3-1

4-2

5-1

В1-132