"Древнейшая Греция"
рабочие листы по истории (5 класс)

Маршрутный лист ученика по теме «Греки и критяне». 5 класс

1.Географическое положение. Опишите ГП Греции с помощью карты на стр. 115.

1.Где  находилась Древняя Греция____________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2.Какие моря омывали берега Древней Греции.___ _____________________________

_________________________________________________________________________

3.На какие три части можно условно поделить Грецию?_________________________

_______________________________________________________________________

4.Самый крупный остров Греции.___________________________________________

2.Природа Греции. Заполните таблицу, используя информацию  с п. 24 учебника

3.Опишите занятия населения, используя дополнительный материал:___________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4.Прочитать  миф  о Тесее и Минотавре стр. 116-118. Заполнить таблицу.

Восстановите последовательность событий, пронумеруйте их .

Письменно ответьте на вопросы:

1.Почему море названо эгейским?

2.Подумайте, что сказочного в мифе «О Тесее и Минотавре», а что могло соответствовать действительности?

3.Объясните смысл слов: световой колодец, нить Ариадны, лабиринт

Маршрутный лист ученика по теме «Греки и критяне». 5 класс

1.Географическое положение. Опишите ГП Греции с помощью карты на стр. 115.

1.Где  находилась Древняя Греция____________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2.Какие моря омывали берега Древней Греции.___ _____________________________

_________________________________________________________________________

3.На какие три части можно условно поделить Грецию?_________________________

_______________________________________________________________________

4.Самый крупный остров Греции.___________________________________________

2.Природа Греции. Заполните таблицу, используя информацию  с п. 24 учебника

3.Опишите занятия населения, используя дополнительный материал:___________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4.Прочитать  миф  о Тесее и Минотавре стр. 116-118. Заполнить таблицу.

Восстановите последовательность событий, пронумеруйте их .

Письменно ответьте на вопросы:

1.Почему море названо эгейским?

2.Подумайте, что сказочного в мифе «О Тесее и Минотавре», а что могло соответствовать действительности?

3.Объясните смысл слов: световой колодец, нить Ариадны, лабиринт

Дополнительный материал:

Сама природа заставляла человека овладевать всеми видами хозяйственной деятельности на суше и на море. В долинах занимались земледелием. На склонах гор пасли овец и коз, охотились на кабанов, оленей и лисиц. На побережье занимались рыболовством, ремеслом и торговлей. На каменистых холмах и равнинах в поте лица трудились земледельцы, возделывавшие виноградники, оливковые сады и хлебные поля. Три растения – виноградная лоза, масличное дерево и пшеничный колос – были священны для греческого крестьянина. Они дарили ему главные продукты питания – вино, оливковое масло и хлеб.

Дополнительный материал:

Сама природа заставляла человека овладевать всеми видами хозяйственной деятельности на суше и на море. В долинах занимались земледелием. На склонах гор пасли овец и коз, охотились на кабанов, оленей и лисиц. На побережье занимались рыболовством, ремеслом и торговлей. На каменистых холмах и равнинах в поте лица трудились земледельцы, возделывавшие виноградники, оливковые сады и хлебные поля. Три растения – виноградная лоза, масличное дерево и пшеничный колос – были священны для греческого крестьянина. Они дарили ему главные продукты питания – вино, оливковое масло и хлеб.

Дополнительный материал:

Сама природа заставляла человека овладевать всеми видами хозяйственной деятельности на суше и на море. В долинах занимались земледелием. На склонах гор пасли овец и коз, охотились на кабанов, оленей и лисиц. На побережье занимались рыболовством, ремеслом и торговлей. На каменистых холмах и равнинах в поте лица трудились земледельцы, возделывавшие виноградники, оливковые сады и хлебные поля. Три растения – виноградная лоза, масличное дерево и пшеничный колос – были священны для греческого крестьянина. Они дарили ему главные продукты питания – вино, оливковое масло и хлеб.

Дополнительный материал:

Сама природа заставляла человека овладевать всеми видами хозяйственной деятельности на суше и на море. В долинах занимались земледелием. На склонах гор пасли овец и коз, охотились на кабанов, оленей и лисиц. На побережье занимались рыболовством, ремеслом и торговлей. На каменистых холмах и равнинах в поте лица трудились земледельцы, возделывавшие виноградники, оливковые сады и хлебные поля. Три растения – виноградная лоза, масличное дерево и пшеничный колос – были священны для греческого крестьянина. Они дарили ему главные продукты питания – вино, оливковое масло и хлеб.

Дополнительный материал:

Сама природа заставляла человека овладевать всеми видами хозяйственной деятельности на суше и на море. В долинах занимались земледелием. На склонах гор пасли овец и коз, охотились на кабанов, оленей и лисиц. На побережье занимались рыболовством, ремеслом и торговлей. На каменистых холмах и равнинах в поте лица трудились земледельцы, возделывавшие виноградники, оливковые сады и хлебные поля. Три растения – виноградная лоза, масличное дерево и пшеничный колос – были священны для греческого крестьянина. Они дарили ему главные продукты питания – вино, оливковое масло и хлеб.

Дополнительный материал:

Сама природа заставляла человека овладевать всеми видами хозяйственной деятельности на суше и на море. В долинах занимались земледелием. На склонах гор пасли овец и коз, охотились на кабанов, оленей и лисиц. На побережье занимались рыболовством, ремеслом и торговлей. На каменистых холмах и равнинах в поте лица трудились земледельцы, возделывавшие виноградники, оливковые сады и хлебные поля. Три растения – виноградная лоза, масличное дерево и пшеничный колос – были священны для греческого крестьянина. Они дарили ему главные продукты питания – вино, оливковое масло и хлеб.

Дополнительный материал:

Сама природа заставляла человека овладевать всеми видами хозяйственной деятельности на суше и на море. В долинах занимались земледелием. На склонах гор пасли овец и коз, охотились на кабанов, оленей и лисиц. На побережье занимались рыболовством, ремеслом и торговлей. На каменистых холмах и равнинах в поте лица трудились земледельцы, возделывавшие виноградники, оливковые сады и хлебные поля. Три растения – виноградная лоза, масличное дерево и пшеничный колос – были священны для греческого крестьянина. Они дарили ему главные продукты питания – вино, оливковое масло и хлеб.

Дополнительный материал:

Сама природа заставляла человека овладевать всеми видами хозяйственной деятельности на суше и на море. В долинах занимались земледелием. На склонах гор пасли овец и коз, охотились на кабанов, оленей и лисиц. На побережье занимались рыболовством, ремеслом и торговлей. На каменистых холмах и равнинах в поте лица трудились земледельцы, возделывавшие виноградники, оливковые сады и хлебные поля. Три растения – виноградная лоза, масличное дерево и пшеничный колос – были священны для греческого крестьянина. Они дарили ему главные продукты питания – вино, оливковое масло и хлеб.