«Использование инновационных педагогических технологий на уроках истории и обществознания»
статья по истории

Опыт работы

«Использование инновационных педагогических технологий на уроках истории и обществознания»

Автор: Хасанянова Н.И.

Организация: МБОУ «Средняя школа №5»

города Нижневартовска

Использование инновационных педагогических технологий на уроках истории и обществознания является приоритетным направлением исторического образования. Я считаю, что важно формировать у учащихся ключевые компетенции, общеучебные умения и навыки, а также универсальные способы деятельности. На моих уроках я развиваю у школьников умение самостоятельно организовывать познавательную деятельность, анализировать информацию, выбирать критерии для сравнения и сопоставления.

Для достижения этих целей я использую различные образовательные технологии, провожу учебно-исследовательскую работу, развиваю умение выдвигать гипотезы, проверять их, создавать алгоритмы для решения задач творческого и поискового характера.

Для успешной реализации этих задач я применяю инновационные образовательные технологии, такие как информационно-коммуникативные, технологии интерактивного обучения, технология критического мышления, проектная технология и другие.

В современном образовании выделяют пассивные, активные и интерактивные стратегии. Сочетание этих стратегий обеспечивает эффективность преподавания и качество образования.

Проектная технология, проблемное обучение, технология дебатов позволяют учащимся реализовывать самостоятельные проекты, аргументировать свою позицию, развивать творческий потенциал и способствуют самореализации.

Инновационные технологии на уроках истории и обществознания играют важную роль в современном образовании. Использование информационно-коммуникативных технологий, интерактивного обучения, проектной работы, проблемно-диалогической технологии и других методов позволяет формировать у учащихся ключевые компетенции, общеучебные умения и навыки.

На уроках активно применяется интерактивная деятельность, которая способствует взаимопониманию, взаимодействию и совместному решению задач. Использование информационно-коммуникационных технологий позволяет развивать навыки самостоятельной, исследовательской и творческой работы, а также способствует самовыражению и саморазвитию личности. Мои учащиеся успешно используют эти технологии, создавая презентации и занимаясь созданием школьной электронной газеты.

Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательный процесс позволяет усилить наглядность и эмоциональность обучения, а также проводить виртуальные экскурсии по музеям и другим местам. Я отмечаю, что использование современных информационных технологий повысило активность учащихся, эффективно организовало познавательную и исследовательскую деятельность, усилило наглядность и эмоциональность урока, что способствует развитию креативных качеств и самореализации учащихся.

Использование информационных технологий на уроках истории позволяет повысить мотивацию учащихся, улучшить наглядность преподавания, активизировать деятельность детей. Систематическое использование персонального компьютера и информационных технологий на уроках приводит к повышению интереса к предмету, установлению межпредметных связей и повышению производительности труда.

Таким образом, использование инновационных технологий на уроках истории и обществознания способствует эффективному обучению, развитию креативных качеств учащихся и их самореализации.

Список литературы

1. Боголюбов В.И. Инновационные технологии в педагогике.// Школьные технологии. - 2015. - №1. 
2. Жерлыгина С.П. Использование компьютерных технологий в преподавании истории // Преподавание истории в школе. - 2019. - №8. - 68с.
3. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике обучение на основе исследования, игры и дискуссии (Анализ зарубежного опыта). - Рига: ЭКСПЕРИМЕНТ, 2017.
4. Коменский Я. А. Великая дидактика//Пискунов А. И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов/Сост. и авт. вводных статей А. И. Пискунов. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1981.
5. Кукушина В.С. Педагогические технологии.- Ростов на Дону: МАРТ, 2018.
6. Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии./ Книга для учителя. – Мурманск, 2017.
7. Степанищев А.Г. Методика преподавания и изучения истории: Учеб.пособие для студ. высш. учеб заведений: в 2 ч. – М.: ВЛАДОС, 2019.
8. Студеникин М.Т. Современные технологии преподавания истории в школе: пособие для учителей и студентов вузов - М.: Гманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2020.