Конспект урока истории в 6 классе Тема: Чингисхан и его империя
план-конспект урока по истории (6 класс)

Конспект урока истории в 6 классе 

Тема: Чингисхан и его империя 
Тип урока: изучение нового материала 
Класс: 6 
Продолжительность: 45 минут 

Цели урока 

1. Образовательные: 

раскрыть личность Чингисхана и причины возвышения монголов; 

показать процесс образования Монгольской империи и её устройство; 

охарактеризовать первые походы и битву на реке Калке. 

2. Развивающие: 

формировать умение работать с картой и источником; 

развивать навыки анализа и сравнения. 

3. Воспитательные: 

воспитывать интерес к изучению истории; 

формировать понимание значимости личности и событий в истории. 

Планируемые результаты (УУД) 

• Личностные: осознание исторического значения личности Чингисхана. 

• Метапредметные: умение работать в группе, анализировать источники и карту. 

• Предметные: учащиеся знают процесс образования Монгольской империи, начало завоеваний Чингисхана, особенности устройства государства и ход битвы на Калке. 

Методы и технологии 

• объяснительно-иллюстративный; 

• работа с картой и источниками; 

• проблемный вопрос; 

• групповая работа («кластер»); 

• ИКТ (карта, презентация, иллюстрации); 

• технология критического мышления. 

Ход урока 

1. Организационный момент (2 мин.) 

Учитель приветствует, сообщает тему: 

«Сегодня мы узнаем, как образовалась империя монголов, как Чингисхан начал свои походы и чем для Руси обернулась встреча с монголами на реке  Калке». 

2. Актуализация знаний (5 мин.) 

Вопросы: 

• Что вы знаете о кочевых народах? 

• Чем они отличались от оседлых? 
  Вывод: кочевники были сильны в военном отношении, но у них не было устойчивых государств. 

3. Изучение нового материала (25 мин.) 

а) Образование Монгольской империи 

• Темучин (будущий Чингисхан) сумел объединить разрозненные племена. 

• 1206 г. — курултай, провозглашение Чингисханом («великим ханом»). 

• Создание централизованного государства. 

б) Начало походов Чингисхана 

• Первые походы против соседних племён — для укрепления власти. 

• Завоевания в Северном Китае, Средней Азии. 

• Военные успехи: дисциплина, конница, жесткая организация. 
  (Работа с картой: показать первые направления походов.) 

в) Устройство государства монголов 

• Империя делилась на улусы. 

• Верховная власть — хан. 

• «Великая Яса» — законы Чингисхана (дисциплина, наказания). 

• Армия строилась по десяткам: десятки, сотни, тысячи, тумены (10 тыс.). 

• В основе власти — железная дисциплина и контроль. 

г) Битва на реке Калке (1223 г.) 

• Монголы под предводительством Субедея и Джэбе вторглись на Русь. 

• Русские князья объединились, но действовали разобщённо. 

• Монголы применили ложное отступление, заманив русские войска в ловушку. 

• Русские потерпели тяжёлое поражение, многие князья погибли. 

• Значение: показала силу монгольского войска и слабость раздробленной Руси. 

4. Первичное закрепление (8 мин.) 

Работа с источником 

Отрывок из «Сокровенного сказания монголов» — описание дисциплины и законов. 
Вопросы: 

• Какие качества помогли Чингисхану создать империю? 

• Почему его воины были непобедимы? 

Групповая работа 

Составить «кластер» — факторы успеха монгольской империи: 

• личные качества Чингисхана; 

• организация армии; 

• законы и дисциплина; 

• стратегия и тактика. 

5. Итог урока. Рефлексия (3 мин.) 

Беседа: 

• Что нового вы узнали сегодня? 

• Почему монголы смогли победить на Калке? 

• Согласны ли вы, что Чингисхан был гением своего времени? 

6. Домашнее задание (2 мин.) 

1. Мини-эссе: «Чингисхан — завоеватель или созидатель?» 

2. Подготовить сообщение о потомках Чингисхана (Бату, Хубилай).