«Ордена крестоносцев и борьба с их экспансией на западных границах Руси»
план-конспект урока по истории (6 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивационный этап

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Дегтярева Анна Сергеевна, и сегодня я проведу для вас урок истории.

2. Актуализация знаний

- Период с 1132 по 1240 гг. в истории нашей страны носит название «политическая раздробленность». Что это?

- К 1240 году насчитывалось около 50 мелких княжеств. Предлагаю вам обратить внимание на экран, перед вами облако слов. Определите, пожалуйста, о каком именно княжестве идет

речь?

Слайд 1

- Совершенно верно.

- Ребята, а где располагалась Новгородская земля?

Слайд 2

- А что происходило в это же самое время в противоположной части Руси – на востоке?

- Удалось ли монголам дойти до Новгорода? Почему?

- Молодцы! Но в этот же период и на западе Руси появилась серьезная угроза. С чьей же стороны? Для того, чтобы узнать это, я предлагаю вам сыграть в игру «Где логика?». Внимание на экран, о ком идет речь?

Слайд 3

- Верно. Напомню вам, что в 1095 году Папа Римский Урбан II во французском городе Клермон провозгласил начало крестовых походов, чтобы освободить Святую землю от неверных, обещая участникам и погибшим отпущение грехов и райское блаженство. И именно они, рыцари-крестоносцы представляли угрозу на западе.

Предполагаемые ответы: этап в развитии государства, когда оно разделяется (распадается) на самостоятельные административные единицы, например, королевства или княжества, которые в свою очередь тоже дробятся на множество более мелких частей.

Предполагаемый ответ: Новгородское.

Предполагаемый ответ: на западе.

Предполагаемый ответ: нашествие монголов.

Предполагаемый ответ: нет, войска монголов были истощены из-за нехватки пастбищ, погодных условий, т.к. весна началась раньше, лошади утопали в болотах, оврагах.

Предполагаемый ответ: крестоносцы.

3. Определение темы урока

- Тема нашего урока: «Ордена крестоносцев и борьба с их экспансией на западных границах Руси».

Слайд 4

- Все ли слова в теме нашего урока вам знакомы?

Если да:

- Что такое экспансия?

- Проверим себя по толковому словарю Ожегова. Экспансия – это политика, направленная на экономическое и политическое подчинение других стран, на расширение сфер влияния, на захват чужих территорий.

Слайд 5

Если нет:

- Давайте обратимся к толковому словарю Ожегова. Экспансия – это политика, направленная на экономическое и политическое подчинение других стран, на расширение сфер влияния, на захват чужих территорий.

Слайд 5

- Итак, сегодня мы узнаем о том, что из себя представляли ордена крестоносцев и как боролись с ними жители Новгородской земли.

Предполагаемый ответ: да/нет

Предполагаемый ответ: завоевание

4. Изучение нового материала.

- Защита западных земель в 13 веке связана с именем одного из величайших защитников русской земли. Знаете ли вы его имя?

Слайд 6

- Давайте поиграем в игру «Верю – не верю» и узнаем несколько интересных фактов о нем.

1. Александр Невский стал воином в 4 года.

2. Александра стали называть Невским еще при жизни.

3. Кумиром маленького Александра был Александр Македонский?

4. Александр Невский за всю свою жизнь не проиграл ни одного сражения?

Комментирую полученные ответы:

1. Верно. Его отец Ярослав провел обряд посвящения Александра в войны, когда ему было 4 года.
2. Неверно, впервые это прозвище появляется в 15 веке, а в общее употребление оно вошло еще позднее, в 1547 году, когда его канонизировали.
3. Верно, есть сведения о том, что юный Александр в детстве читал «Александрию» - роман о подвигах Александра Македонского и воображал себя великим полководцем.
4. Верно, и сегодня мы это докажем.

Слайды 7-14

Выключить экран

- Итак, Александр, пока назовем его Александр Ярославич, стал главным защитником западных русских земель от крестоносцев.

- Ребята, а откуда мы с вами получаем сведения об исторических событиях?

- А какие исторические источники рассказывают нам о событиях Древней и средневековой Руси?

- Можем ли мы столкнуться с какими-то сложностями при работе с древними летописями? Какими?

- К сожалению, при изучении данного периода мы можем столкнуться с ограниченным количеством исторических источников, поэтому сегодня я предлагаю вам выступить в роли летописцев и создать свою летопись «Ордена крестоносцев и борьба с их экспансией на западных границах Руси».

Перевернуть летопись на доске

Предполагаемый ответ: Александр Невский.

Предполагаемый ответ: да/нет.

Предполагаемый ответ: из исторических источников.

Предполагаемый ответ: летописи.

Предполагаемый ответ: да, недоступность, непонятность.

1. Ордена крестоносцев.

- Рыцари-крестоносцы объединялись в ордена – военные союзы, давали монашеские обеты, давали обещание защищать Святую землю, бороться с врагами католической церкви и подчинялись ей же. Предлагаю вам выяснить, какие именно ордена рыцарей представляли угрозу для западной Руси?

- Для этого прошу вас обратить внимание на шаблоны летописей, которые есть на ваших столах. В них есть источник, который вам нужно изучить и заполнить пропуски в схеме. На работу я даю вам 2 минуты.

- Что у вас получилось?

Записать информацию на летопись на доске, озвучить:

- В 1237 году ослабленный орден меченосцев, а также Ливонский орден стали отделениями более могущественного Тевтонского ордена. И именно они и представляли угрозу для западной Руси.

Обучающиеся работают.

Предполагаемый ответ: 1237 г., Тевтонский орден.

2. Физминутка

- Выполнение следующих заданий потребует от нас активной работы мозга. Для того, чтобы восполнить наши ресурсы и синхронизировать работу полушарий головного мозга, я предлагаю вам эффективную разминку «Победитель». Одной ладонью покажите знак все здорово, большой палец, другой «V». И теперь по очереди меняем движения рук. (10 секунд)

- Молодцы, ребята! Такое упражнение можно использовать при умственной нагрузке, при подготовке к ВПР, например.

3. Невская битва и Ледовое побоище.

- В начале урока мы узнали, что Александр не проиграл ни одной битвы. Давайте подробнее узнаем о двух самых знаменитых сражениях.

- Для того, чтобы узнать о том, что там случилось и записать информацию об этих событиях в нашу летопись, я предлагаю вам организовать небольшие группы, сегодня мы будем работать в четверках. Ребята, сидящие на первых партах, разворачиваются к ребятам, сидящих на вторых, ребята, сидящие на третьей парте – к тем, кто сидит на четвертых.

 - Напоминаю вам правила работы в группах! Уважайте своих товарищей, умейте слушать и слышать ваших одноклассников, выберите лидера вашей группы, который будет следить за временем, и в конце работы будет представлять то, что у вас получится. Как только данное вам время закончится, все заканчивают свою работу, занимают свои места и внимательно слушают выступление своих одноклассников!

- На столе у каждой группы есть конверт, в котором есть исторические документы. Ваша задача – внимательно их изучить, выбрать из них ответ на ваш вопрос. Как только вы справитесь, я предлагаю лидеру группы выйти к доске, закрепить его и рассказать остальным ребятам, почему вы выбрали именно этот ответ.

- 1 группа должна определить название битвы и дату, 2 – место сражения, 3 – охарактеризовать ход битвы, 4 – подвести итоги, 5 – также определить название битвы и дату, 6 – место сражения, 7 – охарактеризовать ход битвы, 8 – подвести итоги.

 - На работу я даю вам 3 минуты.

Представление работы каждой «четверки», выходят к доске и крепят свой ответ. Пока они отвечают, остальные должны записать ответы в свои летописи.

- Молодцы, ребята.

Озвучить итоги по летописи кратко, напомнить, что лед весной опасен

- Александр Невский действительно ни проиграл ни одной битвы. Именно ему принадлежит фраза «Кто к нам с мечом пришел, тот от меча и погибнет». И она остается актуальной почти тысячу лет.

Обучающиеся работают.

4. Причины борьбы Александра Невского на востоке

- Как вы думаете, почему Александру Невскому удалось одержать столько блестящих побед?

- В русской исторической науке существует множество мнений об Александре Невском. Предлагаю вам познакомиться с высказываниями русских историков и определить почему же он боролся с рыцарями на западе, а не с монголами на востоке?

- Невский говорил: «Надо крепить оборону на Западе, а друзей искать на Востоке». Князь не раз ездил в Орду, получая ярлыки на княжение, есть даже мнение о том, что Батый назвал его своим сыном. Кто-то может обвинить его в таких отношениях с Ордой, но возможно в тот момент это было самое благоразумное решение.

Предполагаемый ответ: сила, храбрость, полководческий талант и т.д.

Просмотр видео

Предполагаемый ответ: в период раздробленности он бы не смог дать отпор монголам, к тому крестоносцы представляли большую угрозу. так как претендовали на потерю земель и православной веры.

5. Закрепление изученного материала

- Ребята, а сейчас я предлагаю вам проверить себя и выполнить небольшой тест в ваших летописях. На работу я даю вам четыре минуты.

- Проверим себя, внимание на экран.

Слайд 15

Обучающиеся работают.

6. Подведение итогов урока

- Ребята, подведем небольшой итог: какие цели преследовали рыцари-крестоносцы? Как противостоял им Александр Невский?

- И у нас получилась летопись, которую можно использовать при подготовке к следующему уроку или ВПР.

Предполагаемый ответ: завоевать земли, распространить католическую веру, боролся, выиграл битвы и т.д.

7. Домашнее задание

- Откроем дневники и запишем домашнее задание на следующий урок: я предлагаю вам составить исторический портрет Александра Невского в вашей рабочей тетради. Для этого у каждого из вас на столе есть памятка, содержащая краткий план.

8. Рефлексия

- Ребята, можем ли мы назвать Александра Невского защитником русской земли?

- Конечно. 2025 год объявлен Годом защитника Отечества. А не так давно, в 2008 году россияне принимали участие во всероссийском голосовании на выбор личности-символа нации. и победил именно Александр Невский. Как вы думаете, почему?

- Какие идеи и ценности он передавал? Что мы можем извлечь из его жизни и деяний?

Слайд 16

- Я предлагаю вам в подтверждение этого поднять выбранные вами слова.

Озвучить выбранные ответы

- А было ли бы вам интересно послушать, что сказал бы сам Александр Невский?

- Современные технологии предоставляют нам такие возможности. Внимание на экран.

Слайд 17

- Ребята, а теперь предлагаю вам оценить свою работу на уроке, если вы считаете, что все получилось, покажите мне уже знакомые нам знак победителя или большой палец.

- Спасибо, ребята. Мне очень понравилось с вами работать. И в завершение нашего урока я хочу подарить вашему классу на память календарь «Защитники Отечества», на котором изображен не только Александр Невский, но и другие известные люди.

- Спасибо за внимание!

Предполагаемый ответ: да

Предполагаемый ответ: храбрость, талант и т.д.

Предполагаемый ответ: патриотизм, нравственность, вера и т.д.