Развитие формирования патриотического воспитания в школе
методическая разработка по истории

Методическое пособие

по теме:

«Развитие формирования патриотического воспитания в школе »

Содержание

Введение .

Глава 1. Теоритические основы патриотического воспитания .

1. Патриотизм – совокупность взаимосвязанных элементов.
2. Основные компоненты патриотического воспитания.
3. Изменение ценностных ориентиров в обществе.
4. Структура и цели патриотического воспитания в школе.
5. Условия и основные этапы для развития патриотического воспитания.
6. Принципы работы по развитию патриотизма.

Глава 2. Модель процесса патриотического воспитания школьников .

1. Формы работы по патриотическому воспитанию.
2. Результаты работы по развитию патриотизма .
3. Даты воинской славы и памятных дат России.

Глава 3. Практические материалы. Конспекты классных часов для развития формирования патриотического воспитания учащихся.

Что значит быть патриотом?

Мы — патриоты России!

Как быть патриотом сегодня?

Я- патриот России!

Глава 4. Методические рекомендации для учителей по организации патриотического воспитания.

Заключение .

Список используемой литературы.

Приложения

Аннотация

Методическое пособие «Развитие формирования патриотического воспитания в школе» разработано для педагогов, заинтересованных в формировании у обучающихся гражданской позиции и патриотических ценностей. В нём изложены концептуальные основы патриотического воспитания, представлены возрастные ориентиры для работы с учащимися 1–11 классов, а также предложены готовые сценарии мероприятий и методические алгоритмы их реализации. Практические материалы включают рекомендации по взаимодействию с семьями обучающихся и социальными партнёрами. Результаты внедрения предложенных подходов способствуют укреплению гражданской идентичности, развитию уважения к истории и традициям Отечества, а также формированию активной жизненной позиции у школьников. Пособие адресовано учителям, классным руководителям, педагогам‑организаторам и заместителям директоров по воспитательной работе. Методическое пособие направленное на организацию работы по патриотическому воспитанию обучающихся.

Введение

Название работы: «Развитие формирования патриотического воспитания в школе».

Цели работы:

формирование и развитие у обучающихся уважения к своей Родине, гордости за свое отечество, чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умение формулировать, высказывать и отстаивать свою точку зрения, воспитание патриотических качеств личности.

Задачи работы:

1. Повышение качества системы патриотического воспитания.

2. Развитие форм и методов патриотического воспитания.

3. Формирование у учащихся ответственности, гражданской активности, стремления к самореализации.

4. Воспитание толерантности.

5. Формирование чувства гражданского долга.

6. Формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, нормам общественной жизни.

7. Воспитать любовь к родной стране, ответственность за её судьбу.

#1057;пособствовать формированию системы ценностных ориентаций и гражданской идентичности.

9. Укрепить историческую память и осознание преемственности поколений.

Область применения: общеобразовательная школа.

Формы реализации: индивидуальная, групповая, коллективная деятельность учащихся.

Методы реализации: системные, планомерные, развивающие, обучающие.

Возраст обучающихся: 7-18 лет.

Ожидаемые результаты:

формирование у выпускников общеобразовательной школы активной жизненной позиции, умения формулировать, высказывать, доказывать свое мнение, толерантности, способности нести личную ответственность за себя, нравственные ценности, уважение к своей родине, окружающим.

Патриотическое воспитание является одним из основных важнейших элементов в системе воспитания и образования. Патриотическое воспитание - это формирование у граждан общей ответственности, патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов своей Родины. Оно направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина — патриота своей Родины, который способен успешно выполнять гражданские обязанности как в мирное, так и в военное время.

Патриотическое воспитание - это актуальная задача для общества в целом, для школы, для семьи, для личности каждого человека.

Государственные документы, подчёркивающие актуальность патриотического воспитания:

#1050;онцепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации;

#1060;едеральная целевая программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» (различные периоды);

#1057;тратегия национальной безопасности Российской Федерации;

#1057;тратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.

Патриотическое воспитание должно осуществляться комплексно — через семью, образовательные учреждения, общественные организации, с учётом возрастных особенностей и региональных особенностей. Оно направлено не только на формирование любви к Родине, но и на развитие нравственных качеств, гражданской позиции, творческого потенциала личности, способной вносить вклад в развитие страны.

Таким образом, патриотическое воспитание остаётся ключевым фактором обеспечения стабильности, единства и будущего развития государства.

Значение патриотического воспитания заключается в том, что в результате его развития человек получает большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, сформировать ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. Поэтому государством уделяется большое внимание гражданскому воспитанию нового поколения. А общеобразовательная школа выступает основной площадкой его развития.

#1058;еоритические основы патриотического воспитания

Патриотизм – совокупность взаимосвязанных элементов

Патриотизм – это сознательная и добровольная позиция граждан, в которой приоритет общественного и государственного выступает не ограничением, а стимулом индивидуальной свободы и условием всестороннего развития гражданского общества. Патриотизм - многогранное понятие, которое включает в себя ряд взаимосвязанных следующих элементов:

1. любовь к Родине. Основа патриотизма глубокое чувство привязанности к своей стране,народу, родной земле, культуре и языку. Это эмоциональная связь, которая часто формируется с детства и опирается на ощущение «своего», «родного».

2. Гордость за страну.

Патриотизм подразумевает гордость за достижения страны в разных сферах:

- в науке и технологиях;

- в культуре и искусстве;

- в спорте;

- в истории — за подвиги предков, важные победы и периоды расцвета.

Эта гордость мотивирует делиться успехами страны с другими и представлять её достойно на международной арене.

3. Уважение к истории и традициям.

Важный элемент патриотизма —знание и почитание исторического наследия:

- осознание как достижений, так и ошибок прошлого;

- сохранение и передача традиций следующим поколениям;

-понимание ценности культурного кода нации, который объединяет людей разных поколений.

4. Готовность защищать страну.

Это не только военная готовность встать на защиту территориальной целостности в случае угрозы, но и:

- защита чести и достоинства страны в повседневной жизни;

- отстаивание её интересов на международном уровне;

- гражданская бдительность и ответственность в мирное время.

5. Стремление к процветанию страны.

Патриотизм проявляется через активную деятельность на благо Родины:

-добросовестный труд в своей профессии для развития экономики, науки, образования и других сфер;

- участие в общественных инициативах и волонтёрстве;

- забота об экологии и сохранение природных богатств;

- вклад в укрепление социальной стабильности.

6. Гражданская ответственность и активная позиция.

Патриот не остаётся равнодушным к проблемам страны и стремится:

- участвовать в выборах и влиять на политический курс;

- соблюдать законы и требовать их исполнения от других;

- конструктивно критиковать недостатки, предлагая пути их устранения;

- отстаивать права и свободы граждан.

7. Идентификация с нацией.

Чувство принадлежности к своему народу и осознание общей судьбы:

- понимание себя как части большой общности;

- солидарность с согражданами в трудные времена;

- поддержка соотечественников за рубежом.

8. Толерантность и уважение к другим народам.

Здоровый патриотизм не сводится к противопоставлению «мы — они». Напротив, он предполагает:

- признание права других народов на самобытность;

- уважение к их культуре и традициям;

-способность сотрудничать ради общечеловеческих ценностей.

Патриотическое воспитание формирует у учащихся систему гражданских ценностей, развивает критичность мышления и широту кругозора, способствует признанию равноправия и равноценности различных точек зрения. Оно делает человека способным защищать своё Отечество и принимать ответственность за свои слова , решения, поступки. Развитие патриотизма способствует приобретению человеком важнейших гражданских и личностных качеств: толерантности, умению критически мыслить, анализировать политическую ситуацию, сотрудничать с другими людьми, уважать правам других, готовность к компромиссу, желание участвовать в общественно- политической жизни.

#1054;сновные компоненты патриотического воспитания.

Патриотическое воспитание формирует у учащихся целый комплекс качеств и установок, которые помогают им осознать свою связь с Родиной и развить готовность служить её интересам. Разберём подробнее, что именно формируется в ходе такого воспитания:

1. Когнитивный компонент (знания и представления):знание истории Отечества, ключевых событий и дат, роли народа в важнейших исторических процессах (в т. ч. в войнах, освоении территорий, научных и культурных достижениях);понимание государственных символов (флага, герба, гимна) и их значения;представление о правах и обязанностях гражданина, основах конституционного строя;знакомство с культурой, традициями и обычаями народов страны;осознание роли «малой родины» (родного города, села, края) в контексте большой страны.

2. Эмоциональный компонент (чувства и отношения):чувство гордости за свою страну, её достижения и выдающихся соотечественников;любовь к Родине, привязанность к родной земле, природе и культуре;уважение к историческому прошлому, памяти предков, их подвигам и свершениям;сопричастность к судьбе страны, ощущение себя частью нации;благодарность к тем, кто защищал и созидал Отечество;уважение к другим народам и культурам, понимание ценности межнационального согласия.

3. Поведенческий компонент (умения, навыки и готовность к действиям):готовность выполнять гражданский долг, в т. ч. служить в армии;ответственность за свои поступки, понимание их влияния на общество и страну;участие в общественно полезной деятельности (волонтёрство, благотворительность, экологические акции);бережное отношение к культурному наследию, памятникам истории и природы;способность отстаивать интересы Родины в мирной жизни через труд, учёбу, творчество, профессиональное развитие;умение конструктивно выражать свою гражданскую позицию.

4. Нравственно-волевые качества:гражданственность и правовое самосознание;духовность и нравственная устойчивость;инициативность и самостоятельность в решении общественных задач;толерантность и уважение к многообразию культур;дисциплинированность и самоорганизация;психологическая устойчивость, готовность преодолевать трудности ради общего блага; чувство собственного достоинства и чести.

5. Социальные и гражданские компетенции:способность к успешной социализации и интеграции в обществе;развитие лидерских качеств и умения работать в команде;ориентация на созидательный труд и вклад в развитие страны; формирование активной жизненной позиции)

Самым благодатным временем для заложения основ патриотического мышления является детский и школьный возраст. Это утверждение подтверждается многими исследованиями и педагогическими концепциями. В этот период происходит активное формирование личности, ценностных ориентиров, социальных навыков и эмоционального восприятия мира, что создаёт благоприятные условия для воспитания патриотизма.Именно в этом возрасте гораздо лучше воспринимается гражданско-патриотическое воспитание.

В современном обществе явно прослеживается проблема патриотической составляющей жизни страны. В последние десятилетия в российском обществе наблюдается мощный духовный кризис. После распада СССР проблема патриотического воспитания в российском обществе стала острой из-за системного кризиса, вызванного политическими, экономическими и идеологическими изменениями. В 1990-е годы отсутствовала единая государственная политика в этой сфере, что привело к размыванию ценностных ориентиров и ослаблению национальной идентичности. Однако в последующие годы государство предприняло шаги по восстановлению системы патриотического воспитания, хотя и сталкивалось с новыми вызовами.

Изменение ценностных ориентиров в обществе.

Причины кризиса патриотического воспитания в 1990-е годы.

1. Экономический кризис и занятость родителей. Тяжёлая экономическая ситуация вынуждала родителей сосредотачиваться на выживании, что сокращало время, которое они могли уделять воспитанию детей.
2. Утрата воспитательной функции школы. После распада СССР школа лишилась функции воспитания, оставшись лишь образовательным учреждением. Это создало вакуум в формировании морально-нравственных ориентиров у учащихся.
3. Исчезновение советских институтов воспитания. Ушли в прошлое такие структуры, как октябрята, пионеры и комсомольцы, которые ранее выполняли функцию передачи патриотических ценностей.
4. Идеологический вакуум. В условиях трансформации общества вопросы идеологии и патриотического воспитания не считались приоритетными. Западные идеи индивидуализма и потребительства активно проникали в общество, а патриотические ценности подвергались критике как наследие тоталитаризма.
5. Социальное расслоение и деградация духовно-нравственных ценностей. Рост цинизма, равнодушия и неуважения к государственным символам и истории страны стали следствием социально-экономических потрясений.

Попытки восстановления системы.

1. С 1996 года начали предприниматься первые шаги по возрождению патриотического воспитания. Был издан Указ Президента РФ о поддержке военно-патриотического воспитания молодёжи, но он не содержал чётких принципов и системной организации.

2. В 2001 году принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001–2005 годы», которая признала факт отсутствия ранее единой политики в этой сфере. В последующие годы подобные программы продлевались (на 2006–2010, 2011–2015, 2016–2020 годы). +2

#1042; 2020 году в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» вернули функцию воспитания школе.

#1042; рамках национального проекта «Образование» реализовывался федеральный проект «Патриотическое воспитание», который включал развитие воспитательной работы в образовательных организациях, проведение мероприятий патриотической направленности, поддержку общественных движений («Юнармия», «Российское движение школьников»).

Современные вызовы.

1. Глобализация и размывание национальной идентичности. Влияние западной культуры и идей может противоречить традиционным российским ценностям.
2. Информационные войны и фальсификация истории. Попытки переосмысления исторических событий создают риски для формирования объективного понимания прошлого.
3. Социальное расслоение и снижение доверия к власти. Экономические диспропорции и недоверие к институтам власти затрудняют консолидацию общества.
4. Изменение ценностных ориентиров молодёжи. Прагматизм, ориентация на материальные ценности и карьерный рост часто вытесняют патриотические установки.
5. Влияние деструктивного контента в интернете. Подростки, предоставленные сами себе, могут попадать под влияние негативных онлайн-ресурсов.

Таким образом, проблема патриотического воспитания остаётся актуальной, требуя комплексного подхода, учитывающего как исторические уроки, так и современные вызовы. Ключевыми задачами остаются консолидация общества вокруг общих ценностей, повышение качества воспитательной работы и адаптация методов к новым реалиям.

Многовековая богатая история нашей страны свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную и достойную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. Поэтому патриотическое воспитание всегда и везде является источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, её государственной целостности и безопасности.

Современная ситуация ставит перед обществом острую необходимость патриотического воспитания подрастающего поколения. Что в свою очередь занимает важное место в общей системе обучения и воспитания, развития государства в целом . Соответственно подталкивает общество к поиску новых форм воспитания. А школа и учитель выступает в этом процессе одним из важнейших элементов.

#1057;труктура и цели патриотического воспитания в школе.

Патриотическое воспитания включает в себя:

- Чувство любви и привязанности к тем местам, где человек родился и вырос — к своей «малой родине».

- Уважительное и бережное отношение к языку своего народа.

- Заботу об интересах своей Родины.

- Осознание личного долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости.

- Проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине.

- Гордость за социальные и культурные достижения своей страны.

·Гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ.

- Уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям, традициям, ценностям,

- Ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее.

Цель патриотического воспитания в школе: формирование и развитие у обучающихся уважения к своей Родине, гордости за свое отечество, чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умение формулировать, высказывать и отстаивать свою точку зрения, воспитание патриотических качеств личности.

Данная цель охватывает весь школьный педагогический процесс: учебные занятия, внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды кружковой, игровой деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

- Повышение качества системы гражданско-патриотического воспитания.

- Развитие форм и методов гражданско-патриотического воспитания на основе новых информационных технологий.

- Формирование у учащихся ответственности, гражданской активности, стремления к самореализации.

- Воспитание толерантности.

- Формирование чувства гражданского долга.

- Формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, нормам общественной жизни.

- Формирование гражданской позиции, понимание прав и свобод личности.

- Формирование нравственных основ личности.

Задача учителя, педагога - создать условия для социальной адаптации учащихся через систему патриотического воспитания в школе, культивировать интерес у детей и подростков к отечественной истории и культуре, формировать у подрастающего поколения духовность, нравственность, готовность и способность отдать силы и энергию на благо общества и государства.

Условия и основные этапы для развития патриотического воспитания.

Развитие формирования патриотического воспитания в школе требует следующие условия :

- Создание, благоприятного психологического климата в коллективе.

- Интеграция содержания образования.

- Интеграция условий реализации содержания образования: технологии, формы работы, окружение.

Развитие патриотического воспитания строится в несколько основных этапов:

1. Подготовительный ( создание условий, постановка целей и задач патриотической программы, составление плана работы, выбор форм работы, планирование этапов работы, определение планируемых социально значимых результатов).

2. Деятельностный (привлечение учащихся к активному участию в мероприятиях патриотической направленности, вовлечение родителей учащихся в процесс воспитания патриотизма, совместная деятельность учителя и учеников, распределение работы, контроль выполнения программы).

3. Заключительный ( оформление полученных результатов, анализ и мониторинг усвоения знаний, умений, навыков в рамках патриотического воспитания, анализ проделанной работы, выявление проблем, определение целей и задач дальнейших действий по формированию патриотических чувств).

Принципы работы по развитию патриотизма:

- Принцип культуросообразности: создание условий для наиболее полного ознакомления с достижениями и развитием культуры современного мира.

- Принцип свободы и самостоятельности: возможность самостоятельно определять отношение к культуре, самостоятельно выбирать цель, определяться в мотивах и способах действия.

- Принцип гуманно-творческой направленности: развитие воображения, фантазии, дружеских, гуманных, творческих отношений.

- Принцип личностно-ориентированного общения: индивидуально-личностное формирование и развитие морально-нравственных ценностей учащихся, партнерство, взаимодействие с другими людьми.

- Принцип наглядности: иллюстрации, фотографии, достопримечательности.

- Принцип последовательности: изучение материала последовательно от простого к сложному в определенной системе.

- Принцип интеграции различных видов деятельности.

- Принцип занимательности: материал должен быть интересным, увлекательным.

#1052;одель процесса патриотического воспитания школьников

Формы работы по патриотическому воспитанию.

В рамках реализации задач патриотического воспитания целесообразно использовать следующие формы работы:

1. Урок-лекция.

2. Конкурс презентаций.

3. Конкурс.

4. Викторина.

5. Фотовыставка.

6. Конкурс эссе.

7. Конкурс статей.

8. Выставка плакатов и стенгазет.

9. Конкурс исследовательских работ.

10. Выставка творческих работ.

11. Выставка рисунков.

12. Семинар.

13. Конкурс рефератов.

14. Классный час.

15. Историко-краеведческая игра.

16. Школьный праздник.

17. Встреча с ветеранами.

18. Социальные акции.

19. Военно-спортивные игры.

20. Проекты.

21. Экскурсии.

Результаты работы по развитию патриотизма .

Общие результаты работы по развитию патриотизма могут быть оформлены и представлены в виде разнообразных проектов:

1. Видеофильм.

2. Памятная книга.

3. Фотогазета.

4. Фотоальбом.

5. Предметная неделя.

6. Презентация.

#1044;аты воинской славы и памятных дат России.

Перечень дней воинской славы и памятных дат России, используемых в системе патриотического воспитания обучающихся общеобразовательных организаций:

27 января — День снятия Блокады города Ленинграда.

2 февраля — Разгром фашистских войск под Сталинградом.

23 февраля — День Защитника Отечества.

12 апреля — День космонавтики.

18 апреля — Победа Александра Невского на Чудском озере.

9 мая — День Победы в Великой Отечественной войне.

22 июня — День памяти и скорби по погибшим в Великой Отечественной войне.

9 августа — Первая в истории победа русского флота.

23 августа — Разгром фашистских войск в Курской битве.

8 сентября — День Бородинского сражения.

21 сентября — День победы в Куликовской битве.

11 ноября — День окончания Первой Мировой войны.

9декабря — Начало контрнаступления советских войск в битве под Москвой.

9 декабря — День героев отечества.

3.Практические материалы.

Конспекты классных часов для развития формирования патриотического воспитания учащихся.

#1063;то значит быть патриотом?

Цель классного часа :

Воспитание у учащихся чувства патриотизма, определить роль патриотизма в жизни современного общества.

Задачи классного часа:

Образовательные

• Познакомить учащихся с понятием «патриотизм», с основными чертами патриота и его личности, с ролью патриотизма в будущем страны.
• Формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как порядочность, честь, верность долгу.

Развивающие

• Формировать у школьников понятия и представления, связанные с патриотизмом.
• Развивать волевые качества обучающихся, самостоятельность, умение преодолевать трудности, используя для этого проблемные ситуации, творческие задания

Воспитательные

• Воспитание сознательной любви к Родине, уважение к историческому прошлому своей истории;
• Воспитывать культуру общения, развивать коммуникативные качества.

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация, видео «Я другой такой страны не знаю», листы бумаги, ручки.

Форма проведения: классный час

На доске: Что значит быть патриотом? Любить – да, но не только любить землю свою, но и обязательно, что-то конкретное для нее делать.

Ход классного часа

Вступление

Я узнал, что у меня,

Есть огромная семья

И тропинка, и листок.

В поле каждый колосок,

- Речка, небо голубое –

Это все мое – родное,

Это Родина моя,

Всех люблю на свете я! (слайд 3)

- Что вы представляете, когда слышите слово Родина?

Введение в тему

- Ребята, посмотрите на экран. Прочитайте слова.

На экране слова: РОДИНА, ЛЮБОВЬ, ПАТРИОТИЗМ.

- Ребята, как можно связать эти слова? (Патриотизм- Любовь к Родине). Да, я согласна с вами.

Целеполагание

-Как вы думаете, почему я подготовила для вас эти слова?

-О чем мы с вами сегодня будем говорить?

Ответы детей: о Патриотизме. (о Родине)

-Прочитаем все вместе тему нашего классного часа

«Что значит быть патриотом сегодня?»

- Как вы считаете, какую цель мы можем поставить сегодня на нашем занятии? Узнать, кто такой патриот, и что значит быть патриотом.

(узнать, что значит любить Родину)

- Совершено верно.

Основная часть:

- Ребята, а как вы думаете, а кто такой патриот?

- У каждой группы на столе лежит информационный лист. Прочитайте, что там написано об этом слове.

Ученик 1. «Патриот - это человек, который любит свою родину, готов её защищать, но вовсе не обязательно с оружием в руках. Знать и принимать историю своей страны, как бы о ней не говорили - это важно, и особенно сегодня»

Ученик 2. «Патриот - человек, который трудится и социально активен, строит свое будущее, связывая его лишь со своей Отчизной.

Ученик 3. Быть патриотом - значит быть хозяином своей страны, а не гостем. В случае опасности суметь защитить ее, бережно обращаться с ее дарами”

Ученик 4 «Настоящий патриот, на мой взгляд, должен хотя бы знать историю своей страны. И государственную символику - это тоже проявление патриотизма.

- Верно, молодцы. Патриот – это Человек, любящий родину, родное государство, который готов на подвиг и личные жертвы во имя отчизны.

А что же такое патриотизм?

Это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите.

Ромашка качества

- Ребята, как вы считаете, а каким должен быть патриот?

А сейчас давайте с вами составим словесный портрет патриота.

РОМАШКА

Для этого выберете из всех лепестков только те качества, которыми обладает патриот.

1. Готов встать на защиту Родины. *

2. Хорошо учится. *

3. Не любит работать.

4. Занимается спортом. *

5. Любит животных. *

6. Не слушается своих родителей.

7. Любит то место, где родился и вырос. *

8. Любит и не забывает свою мать, свой дом. *

9. Не хочет учиться.

10. С гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей. *

11. Не только любит, но и охраняет природу.*

12. Не уступает место старшим в автобусе.

13. Знает государственную символику. *

14. Украшает Родину своим трудом. *

15. Знает свой государственный язык. *

16. Разоряет птичьи гнёзда.

17. Знает историю своей страны, гордится своими предками. *

18. Бросает мусор.

19. Хорошо читает, пишет стихи. *

20. Хороший друг. *

- Какие качества вы не выбрали? Почему?

- Молодцы! А можете ли вы назвать себя патриотами?

- И теперь давайте посмотрим являетесь ли вы на самом деле патриотами? Предлагаю вам поиграть в игру. Я называю вам какой-либо поступок, а если вы считаете, что это хороший поступок – вы хлопаете, если считаете наоборот – приседаете и прячетесь в домик.

Патриот любит Родину

Уважает историю своей Родины

Не любит работать. -

Любит своё Отечество

Разоряет птичьи гнёзда. -

Знает и чтит традиции своей Родины

Не хочет учиться -

Гордится своим Отечеством

Любит свой язык

Не знает государственные символы. –

- Ребята, а вы знаете государственные символы? Назовите их. (Гимн, герб и флаг)

- Давайте посмотрим, как хорошо вы знакомы с нашей государственной символикой. У вас на столах лежат флаги разных государств. Найдите среди них флаг нашей страны. Поднимите его.

- верно! Молодцы! Вывешиваю на доску.

- ребята, а знаете ли вы, что обозначает каждый цвет нашего флага?

- Белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий - цвет веры и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.

- А теперь рассмотрите гербы. Найдите среди них герб Российской Федерации. Покажите его.

- Молодцы, верно.

- Молодцы! Всё верно! Я вижу, что с символами нашего государства вы хорошо знакомы.

- А вы знаете, как зовут президента нашей страны?

Вешаю на доску

- Верно.

Наша Родина носит красивое звучное имя - Россия. Многие считают эту страну загадочной, таинственной. Люди, живущие нашей стране, должны знать ее особенности, язык, историю.

Пословицы

Во все времена люди любили свою Родину и поэтому сложили о ней много пословиц и поговорок.

А вы знаете пословицы и поговорки о Родине?

Я предлагаю вам собрать пословицы о Родине.

1. Человек без Родины, что соловей без песни.
2. Родина - мать, умей за неё постоять.
3. Родная сторона — мать, чужая — мачеха.
4. Где не жить — родине служить.
5. Нет в мире краше Родины нашей.
6. У народа один дом– Родина.
7. Родину любить – верно Родине служить.
8. Родина краше солнца, дороже золота.
9. Родина любимая – мать родимая.
10. Кто за Родину горой, тот истинный герой.
11. Кто служит Родине верно, тот долг исполняет примерно.
12. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

-Ребята, прочитайте пословицы, которые у вас получились. Время!!!

Учитель. Молодцы, вы уже многое знаете о своей Родине. Давайте вернёмся к вопросу о патриоте. Кто такой патриот?

Дети. Человек, любящий свою родину.

Учитель. В чем проявляется любовь к Родине? (В поступках).

IX. Подведение итогов.

Учитель: Любить Родину – это значит знать ее историю, культуру, гордиться ее прошлым и настоящим, беречь ее достижения, заботиться о будущем.

Нельзя понять современную жизнь, нельзя создать будущее, не зная прошлого, не зная истории. Я, надеюсь, что вы сегодня не только пополнили свои знания, но и захотели узнать еще больше о родной стране.

V. Рефлексия

А сейчас выберете флажок:

Красный - если вам понравилось сегодня на занятии.

Синий – если вы узнали что-то новое.

Белый – если хотите по этой теме еще что-то узнать.

Дорогие друзья! Я хочу пожелать вам всего доброго и светлого. Учитесь верить, надеяться на лучшее, смотреть в будущее с оптимизмом. И тогда у вас все получится!

Спасибо за вашу работу.

Прилагается приложение №1.

Конспект классного часа «Мы — патриоты России»

Целевая аудитория: учащиеся 5–6 классов.

Цель: формирование чувства гордости за свою страну, воспитание уважения к истории и культуре России, развитие гражданской ответственности и любви к Родине.

Задачи:

- раскрыть понятия «патриотизм», «Родина», «Отечество»;

- познакомить с государственными символами России;

- развить умение аргументировать свою точку зрения и вести дискуссию;

- стимулировать желание участвовать в делах на благо страны;

-воспитать уважительное отношение к традициям и культуре многонациональной России.

Оборудование:

- презентация с изображениями государственных символов России, пейзажей и значимых мест страны;

- глобус и карта России;

- аудиозапись гимна РФ и песен о Родине («Гляжу в озёра синие», «Берёзы» и др.);

- раздаточные материалы: карточки со словами для составления пословиц, конверты с заданиями для групповой работы;

- шаблон карты России (для доски) и пазл (разрезанный шаблон);

- бумага и ручки для выполнения заданий.

Ход классного часа

1. Вводная часть (5–7 минут)

Приветствие и объявление темы: «Сегодня мы поговорим о том, что значит быть патриотом России».

Чтение стихотворения (например, Н. Поляковой «Родина моя» или отрывка из текста К. Д. Ушинского «Наше Отечество»).

Обсуждение вопроса: «Что для вас значит слово „Родина“?» Ученики по очереди заканчивают фразу «Для меня Родина — это…» (записывают на доске).

2. Основная часть (25–30 минут)

Этап 1. Что такое патриотизм? (5–7 минут)

Беседа:

- «Что значит любить свою Родину?»

- «Какими качествами должен обладать настоящий патриот?»

- «Какие поступки характеризуют истинного гражданина?»

Определение понятий: учитель предлагает обратиться к словарю (В. И. Даль: «Патриот — это любитель отечества, ревнитель о благе его»). Формулируется простое определение: «Патриот — человек, который любит свою Родину и заботится о её процветании».

Этап 2. Символы России (5 минут)

- Краткий рассказ о флаге, гербе и гимне РФ.

- Прослушивание гимна России (стоя).

Этап 3. Станция «Сохраняй наследие» (5–7 минут)

Задание: составить пословицы о Родине из разложенных на столах слов и объяснить их смысл. Примеры:

- На чужой стороне родина милей вдвойне.

- Человек без родины что соловей без песни.

- Своя земля и в горсти мила.

- Родина — мать, умей за неё постоять.

Этап 4. Станция «Творческая сила» (5 минут)

Задание: сочинить четверостишие, используя слова: Родина, гордость, берёзка, солнышко, отчизна, призвание, патриотизм, мужество.

Ученики зачитывают получившиеся строки.

Этап 5. Станция «Добрые дела» (5–7 минут)

• Каждый ученик получает карточку и пишет, какое доброе дело может сделать для своей школы, села/города, страны. Примеры: помочь пожилому соседу, посадить дерево, собрать мусор в парке, участвовать в благотворительной акции.
• Карточки прикрепляются на доску рядом с пазлом карты России — по мере заполнения собирается изображение страны.

3. Заключительная часть (5–8 минут)

Подведение итогов: обсуждение, может ли ребёнок быть патриотом и как это проявляется в повседневной жизни.

Рефлексия: ученики делятся впечатлениями («Что нового я узнал?», «Что меня удивило?», «Что я могу сделать для Родины уже сейчас?»).

Завершение: исполнение песни о Родине (например, «Берёзы» группы «Любэ») или чтение стихотворения.

Напутствие: «Помните, любовь к России начинается с заботы о своём селе, уважительного отношения к окружающим и стремления стать достойным гражданином своего Отечества».

Конспект классного часа: «Как быть патриотом сегодня?»

Цели:

- выявить отношение молодежи к проблемам патриотизма и помочь стать позитивными творцами, так как молодежь сегодня – это Россия завтра;

- определить роль патриотизма в жизни современного общества;

- сформировать у школьников понятия и представления, связанные с патриотизмом.

Задачи:
1. Формирование патриотических чувств и сознания школьников на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
2. Воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.

Формы работы учащихся: групповая, фронтальная

Методы и приемы: метод «активного слушания», проблемные вопросы, требующие рассуждений, игровые методы.

Необходимое техническое оборудование: карточки с заданиями.

Основные понятия: патриотизм, патриот

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

На сегодняшней встрече нам с вами предстоит обсудить один из важных, на мой взгляд, вопросов.

Упражнение “Салфетка”.

Инструкция: На ваших столах лежат бумажные салфетки. Возьмите, пожалуйста, по одной и сверните её пополам любым способом. Оторвите с любого края уголок. Сверните её ещё раз пополам и опять оторвите кусочек с любого уголка. Сверните в третий раз пополам и снова оторвите. А теперь разверните и продемонстрируйте то, что у вас получилось.

Учитель: Вряд ли найдётся пара салфеток, на которых повторяется рисунок. Как вы думаете, почему наши узоры получились такие разные?

Учитель: Каждый человек уникален, он обладает только ему присущими качествами. Но, несмотря на то, что мы такие разные, многое нас объединяет. Как вы считаете, что может объединять нас с вами?

Учитель: Да, все мы – жители замечательной, богатой страны, у которой удивительно красивое имя-Россия. Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина.

-Родина – это самое дорогое, что есть у человека, это святыня человека. Святыня! Это слово нельзя объяснить словами, это можно только чувствовать. Родина для нас всё.
- Дети, а с чего для вас начинается Родина?

Родина! Это и наш с вами город, и наша школа с тишиной уроков и шумом перемен.

-Каждый любит то место, где родился и вырос, не забудет дом матери, игры детства. Так начинается любовь к родной стране. Но только начинается. Когда человек становится старше, он Родиной считает не село и не город, а всю страну. Тех, кто по – настоящему любит свою землю, украшает её своим трудом, готов отдать ей все силы и способности, а если потребуется и жизнь, называют патриотами.

Правильно, мы с вами будем сегодня говорить о патриотизме.

Тема классного часа………….

Задачи…………………

В последнее время все чаще мы можем услышать слова «Родина», «ПАТРИОТ», «подвиг», «служение»… А как вы, сегодняшние школьники, понимаете, кто такой патриот?

В чем каждый из вас видит свое патриотическое служение Родине? Готовы ли вы сегодня к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины?

Тема патриотизма – ныне жгучая и больная тема для нашей страны, для русских людей. Как пробудить в ребёнке чувство любви к Родине? Именно “пробудить”, потому что оно есть в каждой душе, и надо его усилить. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать. Именно это явилось целью классного часа“Что значит быть патриотом сегодня?”

Так давайте разберёмся, что есть патриот, патриотизм?

Работа со словарями В Словаре Ожегова и Даля понятию «патриот» даны такие толкования:

“Патриот — тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины”.

(Словарь В. И.Даля)

“Патриот – человек, одушевлённый патриотизмом, или человек, преданный интересам какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь”.

(Словарь С.И.Ожегова) Патриотизм - любовь, преданность и привязанность к Отечеству, своему народу. (Д.Н.Ушаков. Толковый словарь).

Патриотизм – нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержание которого является любовь к Отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы Родины. ( Философский словарь)

Какого человека мы можем назвать патриотом?Составим ассоциативный ряд «Патриот, кто он?»

1. Каждый, кто любит то место, где родился и вырос

2. Тот, кто любит и не забывает свою мать, свой дом

3. Кто с гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей.

4. Сказочно богата природа России. Тот, кто не только любит, но и охраняет природу.

5. Готов стать на защиту Отечества

6. Отстаивает престиж свой страны

7. Знает государственную символику

8. Готов отдать своей родине все силы и способности

9. Патриот тот, кто украшает Родину своим трудом

10. Строит своё будущее, связывая его только со своим отечеством

11. Знает свой родной язык

12. Знает историю своей страны, гордится своими предками.

Учитель:Главным богатством нашей страны является её народ, со своими традициями и чертами русского человека. Многие наши соотечественники по праву пользуются мировой славой во всём мире. Вот некоторые имена: Пётр I и А. С. Пушкин, Д. И. Менделеев и Н.. И. Пирогов, Гагарин и Калашников, Третьяк и Фетисов, Шукшин и Плисецкая, Сахаров и Солженицын. Так же многие поэты прославляли наше Отечество в своих произведениях, стихах , рассказах. Я думаю, что любить свою страну надо такой, какая она есть, с достижениями и поражениями. Мы должны гордиться знаменитыми учеными, писателями, художниками. Мы первые, кто открыл дорогу в космос, достиг больших успехов в разных областях науки и техники.

История нашей Родины рассказывает нам об отважных героях, которые не жалели сил своих для блага Отчизны, мы все помним Александра Невского и Дмитрия Донского, предводителей народного ополчения Минина и Пожарского, фельдмаршала М.И. Кутузова и маршала Жукова. Но сколько было других патриотов России - безвестных героев и мучеников. Именно благодаря им наша Родина всегда была и остается великой и могучей державой.

1. Уважение к прошлому своей страны.

Два чувства дивно близки к нам –

В них обретает сердце пищу –

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам. (А. С. Пушкин)

О чем нам говорят эти строки?

Поэт провозглашал любовь к прошлому Отечества, в котором – он это отлично знал – цвели не одни только розы.

Рассказы ребят о героях Вов.

Мы с вами пришли к выводу, что настоящий патриотизм не в выпячивании себя как патриота, это не пустые слова о любви к Родине, а способность делать важное и нужное для отчизны, ее процветания, даже тогда, когда этого не видят и за это не награждают. Патриотизм – это бескорыстное служение Отечеству.

Примеров бескорыстного служения Родине российская история знает немало. В этом году мы будем отмечать 75-летие со дня Великой Победы над фашизмом. ВОВ продолжалась 1418 дней и ночей, она была самой тяжелой и жестокой в истории нашей страны.

Вывод: Во все времена люди опирались на опыт своих предшественников, без исторического прошлого невозможно ни настоящее, ни будущее.

Людям, которым не безразлична судьба страны, народа, не стоит забывать свою историю, стыдиться ее, как не стоит забывать и стыдиться своих родителей.

Поэтому быть патриотом не так уж сложно, настоящая любовь не только выражается словом, сколько подкрепляется конкретными делами.

Патриотами не рождаются, ими становятся. Так что – всё в наших руках! Кто если не вы!

Быть настоящим гражданином и патриотом своей страны – это значит любить и гордиться своей Родиной, уважать и соблюдать законы государства, выполнять свои обязанности, быть активным в общественной жизни, беречь и умножать богатства родного края.

2. Каждый гражданин Российской Федерации должен знать историю своей Родины, её символику, её традиции.

Проведем небольшой «Блиц – турнир»

ВИКТОРИНА

Кому принадлежит крылатая фраза: «Кто с мечом к нам придёт, от меча и погибнет!» (Александру Невскому)

Какое событие положило конец татаро-монгольскому игу? (Куликовская бита 8 сентября 1380 г.)

Кем была создана регулярная русская армия? (Петром I)

Кому из русских полководцев принадлежат слова: «Тяжело в ученье, легко в бою»? (Александру Васильевичу Суворову)

В каком году началась война с наполеоновской армией? (12 июня 1812 г.)

Когда началась Великая Отечественная война? (22 июня 1941 г.)

Как бойцы во время Великой Отечественной войны назвали зенитно-ракетную установку? («Катюша».)

Кем по национальности был полководец Наполеон Бонапарт? (Француз.)

Как называют бойца, владеющего искусством меткой стрельбы? (Снайпер).

Игра. Очень много у нашего народа мудрых мыслей. К ним относятся пословицы и поговорки – это наше наследие, они как жемчужина украшают и оживляют нашу речь. Отношение человека к Родине выражено в пословицах. У вас на столах лежат пословицы, которые нужно восстановить.

Человек без Родины.. (что соловей без песни).

Родина - мать, …(умей за нее постоять).

Для Родины своей…(жизни не жалей).

На чужой стороне и …(весна красна).

Жить -…(Родине служить).

Родной свой край…(люби и знай, делами прославляй).

Какие пословицы о Родине вы ещё знаете? Молодцы, ребята! Знание своего родного языка, традиций – это тоже проявление патриотизма

Патриотизм проявляется в неравнодушии к тому, что происходит в стране, в активной гражданской позиции. Качество патриота – активная гражданская позиция – сознательное и активное выполнение человеком своих гражданских обязанностей, стремление направить свои способности на благо других людей, а значит, на благо Родины.

3. Служба в армии. Считаете ли вы, что у вас есть долг перед Родиной? (выступления учащихся) - А вы готовы выполнить свой гражданский долг? Конечно, армия является школой мужества, профессиональной подготовки для каждого мужчины, институтом воспитания патриотов. Отправляясь на службу, юноша должен знать, что он защищает свой народ, дом, мать, невесту, сестру…

Учитель: Всенародный праздник, День защитников Отечества, стал олицетворением верности присяге, добросовестного выполнения священного долга перед Родиной. Армия во все времена находилась в центре внимания российского общества. В советское время было очень почетно служить в ней. Армия является школой мужества, профессиональной подготовки для каждого мужчины, институтом воспитания патриотов.

Вывод: Замечательно, что наши потенциальные призывники готовы выполнить свой гражданский долг, несмотря на обилие негативной информации, присутствующей в средствах массовой информации.

Проявить качества патриотизма можно и в повседневной жизни. Как? Я предлагаю определить свою позицию в предложенной ситуации. Обоснуйте свой выбор.

Ситуационная игра

Ситуация 1.

Папа и мама предлагают мальчику поехать вместе с ними по местам военных сражений. В них участвовал их дедушка. Но мальчику очень не хочется, так как его друг дал ему самую последнюю компьютерную игру, о которой он давно мечтал. Как поступили бы вы?

Ситуация 2.

Учащимся класса предлагается в выходной день принять участие в посадке аллеи Славы. Несколько учащихся отказалось участвовать, мотивируя это тем, что родители им не разрешают в выходной день куда-то идти. Как бы ты поступил на их месте?

Ситуация 3.

Учитель делает замечание учащимся, которые во время исполнения гимна государства смеются, ведут себя развязно, разговаривают. После линейки он делает запись в дневнике. Ребята возмущаются тем, что классный руководитель сделал им замечание. А как ты считаешь, прав учитель или не прав?

Ситуация 4.

Закончив сочинение, Сережка весело побежал в парк, где его ждали друзья. У одного из них накануне было день рождения, и он щедро угостил ребят конфетами с праздничного стола. На скамейке, на которой сидели ребята, быстро выросла гора фантиков. Вскоре пришло время расходиться. Но едва все мальчики встали, как к ним подошла Никитична, старая бабушка, которая гуляла со своим внуком.

- Уходите? – строго спросила она. – А мусор кому оставляете?

Ребята переглянулись, хочешь, не хочешь, а придется подобрать фантики.

-А это что? – Никитична показала на бутылку из-под пива, которая валялась около лавочки.

- Это не наша! – в один голос сказали мальчики, возмущенные тем, что их обвинили в распитии пива.

- Ну и что, что не ваша! Она же валяется, поднимите её и выбросите!

Вот пристала. Сережка терпеть не мог, когда его заставляли что-то делать.

- Вот ещё,- ответил он старушке. – Будем мы ещё чужой мусор подбирать!.

- Значит, вы не патриоты! – вздохнув, сказала Никитична и подняла эту бутылку.

– Как это мы не патриоты? Причем здесь мусор и патриотизм? Мы всегда болеем за Россию! Правда!

Мальчики согласились и все хором дружно прокричали:

- Оле-оле-оле-оле-оле! Россия – чемпион!

Оставив последнее слово за собой, ребята разошлись по домам.

Дискуссия.

- Правы ли мальчики?

Бережное отношение к природе родного края имеет прямое отношение к патриотизму. Если человек оставил мусор, кинул фантик – это ещё не значит, что он не любит Родину. За чистоту территории отвечают специальные службы, им за это начисляют зарплату. Но настоящий патриот не может равнодушно смотреть, как гибнет природа его родного края, он помогает содержать в порядке свой двор, свой поселок … Из этих, казалось бы, мелочей и складывается любовь к Родине.

- Как вы думаете, вас можно назвать сейчас патриотами?

Если вы хорошо учитесь, помогаете своей школе, родителям, помогаете ветеранам, участвуете в различных акциях, например, «Помоги собраться в школу!» и т.д., то вы, конечно, пока юный, но истинный патриот.

Участие в добрых делах – это тоже проявление патриотизма.

Попробуйте составить портрет «гражданина-патриота России» (ученики заполняют рабочий лист)

Составление портрета «Гражданина-патриота России»

Продолжите предложения

Патриот – человек, который

любит_____________________________________________________________

хранит___________________________________________________________

уважает__________________________________________________________

переживает________________________________________________________

гордится_________________________________________________________

помогает___________________________________________________

Какого человека мы можем назвать патриотом сегодня?

Класс читает стихотворение:

Быть патриотом,… Что же это значит?
А это значит - Родину любить,
А это значит честно, бескорыстно
Отечеству любимому служить.
Любить его историю седую,
Святые лики русских матерей,
Которые не раз в годину злую
В бой провожали собственных детей.
Учить детей гордиться своим родом
И честь его блюсти и сохранять,
Быть лучшей частью русского народа,
Которую не смог никто подмять.

Рефлексия: О чём говорили на классном часу?

Дорогие ребята! Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и богатства. Будьте достойны нашей великой страны, ее многовековой истории и подвигов знаменитых предков. Неслучайно в качестве эпиграфа к нашему разговору я привожу слова Василия Розанова: «Что значит быть патриотом? Любить – да, но не только любить землю свою, но и обязательно, что-то конкретное для нее делать». Растите хорошими людьми, достойными гражданами России! Я хочу, чтобы этот классный час побудил вас к активным действиям во благо школы, поселка, людей, живущих с вами рядом. Благодарю за участие, за вашу активность. Мне было приятно с вами общаться.

Классный час на тему «Я - патриот России!»

Цель классного часа: создать условия для формирования гражданственности, чувства патриотизма, долга перед Родиной и перед своей семьей, ответственности за свои поступки.

Задачи:

- формирование понимания важности любви к своей Родине, к своему народу и осознание ответственности перед ними за свои слова и поступки;

-прививать чувство гражданственности, принадлежности к родной стране;

-развивать творческие способности; стимулировать интерес к духовной культуре;

-воспитывать в детях патриотизм, любовь и гордость за свою страну.

Форма работы: беседа, индивидуальная и групповая работа.

Планируемые результаты:

Личностные:- учить соотносить поступки и события с принятыми этическими нормами, выделять нравственные аспекты поведения, ориентироваться в нравственных нормах и правилах.

Регулятивные:- учить определять тему и цели мероприятия, оценивать свою работу.

Познавательные:- строить речевые высказывания в устной и письменной форме, устанавливать причинно – следственные связи.

Коммуникативные:- учить слышать и слушать друг друга, согласованно выполнять совместную деятельность, договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и с одноклассниками.

Материалы: проектор, компьютер, шаблоны, конверты с заданиями, «волшебный» клубок.

Технологическая карта занятия

4 .Методические рекомендации для учителей по организации патриотического воспитания

История Российского государства богата великими и значимыми событиями. Испокон веков мужество, героизм, мощь русского оружия были неотъемлемой частью великого государства Российского. Уроки истории призваны способствовать патриотическому воспитанию. Каждый период истории нашего отечества драматичен и значим. Задачами уроков истории является демонстрация учащимся преемственности времен и народов, поколений, раскрытие связи между прошлым, настоящим и будущим. Поэтому воспитание патриотизма в молодом поколении тесно связано с изучением истории отечества. Основой развития патриотизма выступают памятные даты Российской истории, а так же дни воинской славы.

Огромное значение для реализации патриотического воспитания имеет системный и последовательный принцип. Эти принципы обеспечиваются программными уроками по окружающему миру, истории отечества, классными часами, мероприятиями внеурочной деятельности. Программа патриотического воспитания должна охватывать все время обучения детей в общеобразовательном учебном заведении.

Целесообразно следующее структурирование деятельности по взращиванию юных патриотов своего отечества:

1. Основные памятные даты отмечать каждый год на уровне общешкольных мероприятий: День снятия Блокады города Ленинграда, День Победы в Великой Отечественной Войне, День окончания Первой Мировой войны, День Защитника Отечества (эти даты имеют наибольшее значение и связаны с гибелью огромного количества людей).

2. Раз в год в школе проводить «Неделя истории», посвященнная какой-то одной значимой памятной дате и задействующая всех участников общеобразовательного процесса в той или иной форме работы по развитию патриотизма.

3. Организовать в течение года работу каждого класса над совместным проектом, результаты которого будут оформляться и представляться в конце года. Таким образом, за 11 лет обучения в общеобразовательном учреждении учащиеся затронут своим пристальным вниманием все самые памятные даты и Дни воинской славы.

4. Раз в месяц проводить менее глобальные мероприятия в виде: классных часов, уроков-лекций и т.д.. Таким образом, всем основным памятным датам и дням воинской славы уделять внимание каждый учебный год.

В результате такого системного и планомерного подхода достигается реализация патриотического воспитания детей, подростков и юношей в течение всего общеобразовательного процесса.

В конце каждого учебного года проводить анализ проделанной работы, выявить проблемы, затруднения и планировать дальнейшую деятельность по устранению недочетов и дальнейшему развитию и реализации патриотического воспитания в школе.

В итоге данной работы большинство учащихся будут охвачены деятельностью по воспитанию патриотов отечества. В результате данной воспитательной деятельности в целом программу патриотического воспитания удастся реализовать и добиться планируемых результатов. Большинство учащихся будут полноценно вовлечены в работу и получить планируемый результат.

В работе по развитию патриотизма учитель неотъемлемо сталкивается с проблемами реализации данной программы. В ходе анализа работы установлены следующие наиболее часто встречающиеся трудности:

1. Отсутствие интереса некоторых учащихся к творческой, самостоятельной, внеурочной деятельности.

2. Прагматичное нежелание части занятых вне школы учеников тратить свое личное время на дополнительное обучение.

3. Неспособность эффективно работать совместно в группе.

4. Отсутствие помощи и включения в работу родителей (а ведь многие задания направлены на сотрудничество детей и родителей).

5. Нехватка времени у преподавателей, обусловленное насыщенной общеобразовательной программой.

6. Нехватка времени у учащихся, особенно в старших классах, обусловленное большой учебной нагрузкой и необходимостью подготовки к предстоящим экзаменам.

Для того, чтобы устранить данные проблемы необходимо:

1. Повышать уровень интереса и мотивации учащихся по развитию знаний о своем отечестве, городе, крае, районе, селе.

2. Уделять особое внимание развитию такого навыка как работа в паре, группе, коллективе.

3. Постоянно анализировать и вносить целесообразные изменения в воспитательную работу по развитию патриотизма.

4. Привлекать родителей к сотрудничеству со своими детьми.

5. Более четко и конкретно планировать желаемые результаты.

6. Поощрять и подкреплять деятельность учащихся, оказывать им моральную и психологическую поддержку.

Нужно помнить критерии сформированноcти патриотизма у обучающихся:

- когнитивный критерий: интерес к культуре своего народа, знание и уважение к традициям, потребность качественного изучения родного языка, знания о родном крае, Отечестве, своем народе, о патриотизме, о героях, защитниках Родины, умение устанавливать связи между ними, умение делать самостоятельные суждения о нормах и правилах, умение использовать эти знания в различных ситуациях.

- оценочно-эмоциональный критерий: способность к оценочным суждениям, характеризующие отношение ученика к Отечеству, способность оценивать свое поведение с точки зрения соответствия этическим нормам, наличие способности к сочувствию и сопереживанию, критическое отношение к собственным поступкам, учебе, труду, окружающим людям.

- мотивационно-поведенческий критерий: положительное поведение, сопротивляемость внешним негативным воздействиям, которые противоречат принятым нормам, устойчивость убеждений.

5 .Заключение

В итоге у выпускников к моменту окончания школы должны быть сформированы: активная жизненная позиция, умение формулировать, высказывать и доказывать своё мнение, толерантность, способность нести личную ответственность за себя, нравственные ценности, уважение к своей Родине и окружающим.

Следствием этого станет дальнейшее патриотическое формирование взрослого человека, т. е. осознание себя частью общества, формирование ответственности за судьбу своей семьи, города, Отечества, верности Родине и готовности служить Отечеству.

Реализация патриотического воспитания в процессе обучения предполагает не только правильное усвоение учащимися знаний об истории своего Отечества, города, края, общественной жизни и нормах поведения, но и обязательно требует формирования социально направленного, личностного отношения учащихся к усваиваемым мировоззренческим и моральным понятиям, выработки на основе этих понятий системы патриотических взглядов и убеждений. Достижение этих задач может быть обеспечено лишь активной, самостоятельной или коллективной, эмоциональной деятельностью учащихся. Активная познавательная и практическая патриотическая деятельность учащихся обеспечивает сознательное усвоение знаний и создаёт условия для их творческого применения и дальнейшего развития.

Таким образом, системная и целенаправленная работа по патриотическому воспитанию в школе закладывает фундамент гражданской зрелости и социальной активности будущих поколений. Важно подчеркнуть, что этот процесс не ограничивается рамками учебных занятий -он должен пронизывать всю образовательную среду: внеурочную деятельность, воспитательные мероприятия, взаимодействие с семьёй и социумом.

К ключевым механизмам реализации патриотического воспитания можно отнести:

#1042;ключение в учебные программы материалов, раскрывающих героическое и культурное наследие страны, региона, малой родины;

#1054;рганизацию проектной и исследовательской деятельности учащихся (изучение семейной истории, краеведческие исследования, социальные проекты);

#1055;роведение тематических мероприятий, посвящённых памятным датам и событиям отечественной истории;

#1056;азвитие волонтёрского движения и участие школьников в общественно полезной деятельности;

#1057;отрудничество с ветеранскими организациями, музеями, библиотеками, учреждениями культуры;

#1048;спользование современных образовательных технологий (интерактивных форм работы, цифровых ресурсов, мультимедийных материалов), повышающих вовлечённость учащихся.

Эффективность патриотического воспитания во многом зависит от личности педагога-его собственной гражданской позиции, компетентности и умения вдохновлять учеников. Учитель должен не просто транслировать знания, а создавать ситуации нравственного выбора, дискуссий, рефлексии, помогая школьникам осмыслить ценности патриотизма на личном опыте.

В перспективе сформированные в школе качества -гражданская ответственность, любовь к Родине, уважение к традициям и готовность к созидательному труду — станут основой для успешной социализации молодёжи,укрепления единства общества,устойчивого развития страны,сохранения национальной идентичности в условиях глобализации.

Следовательно, патриотическое воспитание стратегический важная задача образования, требующая комплексного подхода, преемственности на всех уровнях обучения и активного взаимодействия всех участников образовательного процесса. Только так можно вырастить поколение сознательных, деятельных и преданных своей стране граждан, способных достойно отвечать на вызовы современности.

Список литературы

1. Колесов В. И. «Педагогика патриотического воспитания в социуме».
2. Основы патриотического воспитания граждан Российской Федерации: методические рекомендации (М., 2022).
3. Старикова К. В. «Методическое пособие по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста на тему „Города-Герои“».
4. Силкина Н. В., Силкин Р. С. «Аксиологические основы патриотического воспитания молодёжи» // Вестник Сибирского государственного университета путей сообщения: гуманитарные исследования. 2022. №3 (14).
5. Колесов В. И. «Педагогика патриотического воспитания в социуме: сад, школа, вуз».
6. Асмолов А. Г. «Психология современности: вызовы неопределённости, сложности и разнообразия» // Психологические исследования. 2015. Т. 8. №40.

#1041;арабанщикова В. В., Иванова С. А. «Ценностная ориентация „патриотизм“: сущность, содержание и оценка сформированности» // Национальный психологический журнал. 2023. №4 (52).

#1042;асильев И. В., Кузнецов А. Н. «Историческая память как фактор патриотического воспитания граждан» // Власть. 2021. №3.

#1042;отинцев А. В. «Событийный подход в формировании гражданской идентичности молодёжи» // Человек и образование. 2023. №3 (76).

#1041;ыков А. К. «Проблемы патриотического воспитания» // Педагогика. 2006. №2.

#1050;араханова Г. А., Дибиров Р. М. «Теоретические подходы к организации патриотического воспитания учащихся в современных социокультурных условиях» // Проблемы современного педагогического образования. 2023. №78-1.

#1052;алыхина А. А., Кондрашова Н. В. «Роль школьного музея в формировании патриотического воспитания учащихся» // Вестник Международного института рынка. 2019. №1.

Приложение №1

РОССИЯ