Презентация к курсу История Нижегородского края 5 класс
методическая разработка по истории (5 класс)

Сценарий урока: «Предки финно-угорских народов на Нижегородской земле»

Класс: 5
Тема: Предки финно-угорских народов на территории Нижегородской области
Время: 20 минут
Цель урока: Познакомить учащихся с древними финно-угорскими народами, населявшими территорию Нижегородской области в I тысячелетии н.э., их занятиями, образом жизни и культурой.

Структура урока

1. Организационный момент и актуализация знаний (2 минуты)

Учитель: На прошлом уроке мы узнали, какие древние животные обитали на территории нашего края и как жили первые люди. Но время шло. Примерно 2 тысячи лет назад (в I тысячелетии нашей эры) здесь жили уже другие народы. Кто они? От кого произошли некоторые современные народы Поволжья?

Слайд 1: Карта Нижегородской области + заголовок «Предки финно-угорских народов»

2. Изучение нового материала с презентацией (10 минут)

Слайд 2: «Кто такие финно-угры?»

• В I тысячелетии нашей эры на территории нашей области жили представители четырех финно-угорских народов.
• Запомните их названия: Мордва, Марийцы, Мурома, Меря.
• Они занимали разные части современной Нижегородской области.

Интерактив: Давайте посмотрим на карту и запомним, кто где жил.

Слайд 3: «Где жили древние народы?» (Карта расселения)

На слайде простая карта-схема области с цветными зонами:

• Юг (оранжевый) — Мордва
• Северо-восток (зеленый) — Марийцы
• Правый берег Оки (синий) — Мурома
• (Кратко упомянуть, что меря жили севернее, но это не главное)

Задание на внимание: Посмотрите на карту и запомните, какой народ жил на юге нашей области.

Слайд 4: «Мордва: эрзя и мокша»

• Мордва — это не один народ, а два близких народа: эрзя и мокша.
• Где искать следы? В названиях рек и сел!

• Река Эрзя (Дальнеконстантиновский район), село Салалей (Вадский район) — напоминание об эрзя.
• Река Мокшанка, село Мокса (Бутурлинский район) — напоминание о мокша.

Слайд 5: «Чем занималась древняя мордва?» (Археологические находки)

• У села Кужендеево (Ардатовский район) археологи нашли древний могильник VI-VII веков.
• Находки: серпы, мотыжки, коса, топор, наконечники копий и стрел.
• Какие делаем выводы?

1. Земледелие (серпы, мотыги).
2. Животноводство (коса — заготавливали сено для коров и лошадей).
3. Охота (наконечники стрел и копий).

Слайд 6: «Бортничество — особое занятие»

• Позже у мордвы появилось важное занятие — бортничество.
• Что это такое? Собирание мёда диких пчёл.
• Чем собирали? Особым бортным топором (длинная узкая лопасть). Им прорубали дупло в дереве, чтобы там поселились пчёлы.
• Такой топор нашли у села Личадеево (Ардатовский район) в могильнике XI-XIII веков.

Слайд 7: «Древние марийцы»

• Жили на северо-востоке области (Шарангский, Тонкинский, Тоншаевский районы и сейчас).
• Как найти их следы на карте? Слова-подсказки в названиях:

• «энер» — речка (Вякшенёр, Письменёр)
• «нур» — поле (Кугланур, Кушнур)

Слайд 8: «Загадочный народ мурома»

• Жили на правом берегу Оки (Выксунский, Вачский, Нижегородский районы?).
• Что узнали археологи?

• Женщины мурома носили много украшений.
• Любили «шумящие» подвески из бронзы.
• Сами изготавливали украшения и лепили посуду.
• Обязательно носили на поясе нож.

• Мурома рано начали общаться со славянами (кривичами) и постепенно вошли в состав русского народа. Город Муром назван в их честь!

3. Закрепление материала (5 минут)

Учитель: А теперь проверим, как вы запомнили материал о древних жителях нашего края. Выполните три задания в своих рабочих листах.

Рабочий лист ученика

ФИО: ______________________________ Класс: 5 ___

Задания для самостоятельной работы (5 минут)

Задание 1. «Народы и места» (Знание)

Соедините стрелкой название народа и часть Нижегородской области, где он проживал (по данным археологов):

Задание 2. «Занятия древних народов» (Понимание)

Прочитайте список занятий. Подчеркните одной чертой занятия, которые были у мордвы (судя по находкам у села Кужендеево), а волнистой линией — занятие, которое появилось позже (у села Личадеево).

Земледелие, охота, рыболовство, животноводство, бортничество, торговля.

Задание 3. «Ювелиры древности» (Анализ / Применение)

Прочитайте текст про народ мурома. Представьте, что вы — археолог, нашедший женское захоронение мурома. Какие три предмета вы обязательно должны были бы найти в этом захоронении? Почему?

Почему именно эти предметы?

4. Подведение итогов (3 минуты)

Фронтальная проверка:

• Задание 1: Мордва — юг; Марийцы — северо-восток; Мурома — правый берег Оки.
• Задание 2: Одной чертой: земледелие, охота, животноводство. Волнистой линией: бортничество.
• Задание 3: Правильные ответы: 1) Много украшений / шумящие подвески. 2) Кожаный пояс с накладками. 3) Нож (обязательный элемент костюма). Вывод: это был обязательный набор женщины мурома.

Рефлексия:
Учитель предлагает закончить фразу:

• Сегодня я узнал(а), что на территории нашей области жили...
• Меня удивило, что женщины мурома...
• Я запомнил(а), что бортничество — это...

Домашнее задание: В рабочем листе осталось задание 3. Если вы не успели — допишите вывод дома. Также можно найти в интернете изображение «шумящих подвесок» муромы и показать на следующем уроке.

Методические рекомендации по презентации (слайды):