ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
материал по истории
ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 45.62 КБ |
Предварительный просмотр:
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
учебной дисциплины
СГ.01 «ИСТОРИЯ РОССИИ»
Часть первая
ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляются преподавателем в процессе проведения практических занятий, творческих работ, письменных и устных опросов.
Результаты обучения: | Критерии оценки | Методы оценки |
Перечень знаний, осваиваемых в рамках учебной дисциплины | ||
Знать: | Экспертное наблюдение и оценивание знаний на теоретических занятиях. Оценивание выполнения индивидуальных и групповых заданий. Результаты промежуточной аттестации. | |
ключевые события, основные даты и исторические этапы развития России с древних времен до настоящего времени; выдающихся деятелей отечественной истории, внесших значительный вклад в социально- экономическое, политическое и культурное развитие России; | Показывает знания ключевых событий, основных дат и этапов истории России с древних времен до настоящего времени; Демонстрирует знания о выдающихся деятелях отечественной истории, внесших значительный вклад в социально-экономическое, политическое и культурное развитие России; | |
традиционные российские духовно - нравственные ценности; | Показывает знание традиционных российских духовно - нравственных ценностей; | |
роль и значение России в современном мире. | демонстрирует сформированность знаний о роли и значении России в современном мире. | |
Перечень умений, осваиваемых в рамках учебной дисциплины | ||
Уметь: | ||
Выделять факторы, определившие уникальность становления духовно- нравственных основ России; | Выделяет факторы, определившие уникальность становления духовно - нравственных основ России; | Подготовка выступлений с проблемно- тематическими сообщениями (докладами, презентациями). |
анализировать, характеризовать, выделять причинно-следственные связи и пространственно-временные характеристики исторических событий, явлений, процессов с времен образования Древнерусского государства до настоящего времени; | анализирует, характеризует, выделяет причинно-следственные связи и пространственно-временные характеристики исторических событий, явлений, процессов с древних времен до настоящего времени; | |
анализировать историческую информацию, руководствуясь принципами научной объективности и достоверности, с целью формирования научно обоснованного понимания прошлого и настоящего России; | демонстрирует умения анализировать историческую информацию, руководствуясь принципами научной объективности и достоверности, с целью формирования научного понимания прошлого и настоящего России; | |
защищать историческую правду, не допускать умаления подвига российского народа по защите Отечества, | демонстрирует умения защищать историческую правду, не допускает умаления подвига народа при защите Отечества, | |
Демонстрировать готовность противостоять фальсификациям российской истории; | проявляет готовность противостоять фальсификациям Российской истории; | |
демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям российского государства. | демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям российского государства. | |
1.2 Формируемые компетенции:
Оператор информационных систем и ресурсов должен обладать следующими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 2. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;
ОК 4. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;
ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения;
ОК 9. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
ПК 1.5 Выполнять подготовку цифровых данных к для дальнейшей обработки и архивирования.
2. ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Проведение текущего контроля Тема 1. Россия - великая наша держава.
Контрольные вопросы по теме:
- Назовите символ, передающий исторические особенности города? (герб)
- Какого числа празднуют День России? (12 июня).
- Сколько цветов имеет российский флаг? (триколор: белый, синий, красный)
- Что обозначает красный оттенок российского флага? (красный цвет любви и отваги)
- Продолжите предложение: Синий цвет флага символизирует… (миролюбие или Богородицу)
- Какая птица присутствует на гербе России? (двуглавый орел)
- Помимо орла, на гербе изображен всадник с копьем. Как вы думаете, что он символизирует? (победу добра над злом)
- Кто является автором слов гимна РФ? (Сергей Михалков)
- На чем Президент России произносит присягу, вступая в должность? (специальный экземпляр Конституции РФ)
11.Назовите головной убор- символ власти Великих князей? (шапка Мономаха) 12. Уникальный памятник колокольного искусства, находящийся на территории Московского Кремля? (Царь-колокол)
Тема 2. От Руси до России: выбор пути, обретение независимости и становление единого государства
Тестовое задание по теме:
- Равноапостольного князя Владимира народ называл "Красным солнышком". А еще какого князя называли солнышком?
а) Ярослава б) Игоря
в) Александра Невского
- Как звали родителей Александра Невского? а) Кирилл и Мария
б) Иоаким и Анна
в) Ярослав и Феодосия
- Во сколько лет и где княжил Александр Невский? а) в 10 лет, в Москве
б) в 13 лет, в Киеве
в) в 15 лет, в Новгороде
- В каком городе княжил отец Александра Невского? а) в Казани
б) в Суздале в) в Ростове
- Как звали жену Александра Невского?
а) Мария
б) Александра в) Анна
- В какой церкви молился Александр Невский перед сражением со шведами? а) в церкви святой Софии
б) в церкви Киево-Печерской Лавры
в) в церкви "Покрова Пресвятой Богородицы"
- "Братья! Не в силе Бог, а в правде...Не убоимся множества ратных, яко с нами Бог". Где произнес эти слова Александр Невский?
а) дома
б) в разговоре с отцом
в) перед своей дружиной
- Какого искусного военачальника отправил шведский король Эрих Картавый на захват Новгорода?
а) своего зятя Биргера б) Гаврила Олексича в) хана Батыя
- Сражение со шведами состоялось 15 июля 1240 года. Кого в нем Александр Ярославович ранил в лицо и возложил копьем печать на скуле врага?
а) Биргера б) Пелгусия в) Ахмата
- После какой битвы Александра Ярославовича прозвали "Невским"? а) битва 9 июля 1709 года
б) битва 15 июля 1240 года
в) битва 12 июля 1943 года
- Каких врагов на протяжении пяти лет разгромил Александр Невский? а) шведов, немцев и литовцев
б) русских, украинцев, белорусов в) японцев, китайцев, финнов
- Какой поэт об Александре Невском написал эти строки: "Слово как свет над его просиял головой
Чудной лицо озарилось красой.
Тихо игумен к нему подошел и дрожащей рукой сердце ощупал его и чело - И, зарыдав, возгласил: наше солнце зашло"
а) А. С. Пушкин б) А. Н. Майков
в) М. Ю. Лермонтов
- В каком году благоверный князь Александр Невский причислен к лику святых? а) в1300г.
б) в 1547 г. в) в 1600г.
Ответы:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
в | в | в | б | б | а | в | а | а | б | а | б | б |
Тема 3. Смута и её преодоление.
Тестовое задание по теме:
- Что из нижеперечисленного не выступает как предпосылка наступления Смутного времени?
а) разорение страны из-за Ливонской войны и опричнины;
б) усиление эксплуатации народа, бегство крестьян на окраины страны; в) закрепощение крестьян, стремление власти пресечь их бегство;
г) установление патриаршества;
д) пресечение династии Рюриковичей.
- Каковы хронологические рамки Смутного времени:
а) период с 1598 по 1613 год; б) период с 1591 по 1617 год; в) период с 1598 по 1612 год. г) период с 1598-1599 гг.
- В какое время произошли восстания Болотникова? а) 1606-1607 гг.;
б) 1605-1606гг.; в) 1604-1603 гг.;
г) 1601-1602 гг.
- Этого человека Б.Ф. Годунов приказал насильно постричь в монахи под именем Филарет?
а) Ф.Н. Романов; б) Д.Т. Трубецкой; в) П.П. Ляпунов; г) М.Ф. Романов.
- Назовите три исторических деятеля, проявивших себя во время Смуты как патриоты и защитники родной земли от интервенции
а) Кузьма Минин б) Лжедмитрий I
в) Василий Шуйский г) Дмитрий Пожарский д) Иван Сусанин
е) Иван Болотников ж) Григорий Отрепьев
- Какое обязательное условие было поставлено Владиславу, сын Сигизмунда 3, как будущему Московскому царю?
а) правление совместно с Сигизмундом 3; б) переход Владислава в православие;
в) Женитьба на Марине Мнишек;
г) вхождение Московского царства в состав Речи Посполитой.
- У кого появился покровитель в лице воеводы С.Ю. Мнишек, после того как этот человек договорился, что женится на его дочери Марине Мнишек?
а) Лжедмитрий 1; б) Б. Годунов;
в) Г.Г. Пушкин;
г) М. Скуратов.
- Установите соответствия:
а) Лжедмитрий 1; | 1) 1610-1613 гг. |
б) Лжедмитрий 2; | 2) 1607-1610 гг. |
в) В. Шуйский; | 3) 1606-1610 гг. |
г) Б. Годунов; | 4) 1605-1606 гг. |
д) междуцарствие; | 5) 1598-1605 гг. |
- В какой период было неурожайное время? а) 1590-1600 гг.;
б) 1597-1600 гг.;
в) 1601-1603 гг.;
г) 1591-1592 гг.
- В каком году произошла завершающая победа второго ополчения, которая предопределила исход освобождения Москвы?
а) апрель 1612 г.; б) май 1612 г.;
в) 23-24 августа 1612 года;
г) июль 1614.
- Кто из бояр был главным в комиссии по расследованию беды, которая произошла в Угличе 15 мая 1591 года?
а) В.И. Шуйский; б) А. Курбский;
в) А.И. Старицкий;
г) М.И. Воротынский;
- Характерной чертой Смутного времени было а) бездействие казачества
б) высокий международный авторитет страны в) отсутствие социальной напряженности
г) самозванство
- Что из нижеперечисленного не является причиной свержения Лжедмитрия 1? а) неурожайные лета;
б) Невыполнение обещаний, как полякам, так и различным слоям населения в России
в) Пренебрежительное отношение к русским обычаям и этикету; г) Неприятие народом того, что у власти находится католик.
д) Потеря поддержки со стороны почти всех слоёв населения;
- Лжедмитрий II был прозван в народе а) «истинным царем»
б) «царевичем Петром» в) «царем Дмитрием» г) «тушинским вором» д) М. Скуратов
- В борьбе с Лжедмитрием 2 В. Шуйский обратился к: а) Англия;
б) Польша; в) Швеция; г) Франция.
- Кто сказал следующие слова во время церемонии венчания на царство: «Бог свидетель сему! Никто не будет в моем царствии нищ или беден», а потом, взявшись за ворот сорочки, сказал: «И сию последнюю разделю со всеми»?
а) Федор Иванович; б) Б.Ф. Годунов;
в) Лжедмитрий 1;
г) Лжедмитрий 2.
- Какое название получил военный лагерь Лжедмитрия I? а) тушинский лагерь;
б) смоленский лагерь; в) московский двор; г) смоленский двор.
- Кто был главой первого всенародного ополчения для освобождения Москвы? а) Д.Т. Трубецкой;
б) П.П. Ляпунов;
в) атаман Заруцкий; г) В. Шуйский.
- Какое событие случилось в 1613 году?
а) восстание под руководством И. Болотникова б) избрание на царство Михаила Романова
в) начало польской интервенции г) воцарение Лжедмитрия II
- В каком году был избран новый московский царь М.Ф. Романов? а) 21 февраля 1613 г.;
б) 29 февраля 1613 г.;
в) 31 мая 1613 г;
г) май 1614. Ответы:
№ вопроса | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Ответ | г | а | а | а | а, г, д | б | а | а4 б2 в3 г5 д1 | в | в |
№ вопроса | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
Ответ | а | г | б | г | в | б | а | б | б | а |
Тема 4. Восстановление единства русского народа: объединение Великой и Малой Руси
Контрольные вопросы по теме:
- Причины присоединения Украины к России.
- Религиозная и этническая общность русского и украинского народов.
- Их общее историческое прошлое, борьба с внешним врагом.
- Присоединение отвечало и интересам России.
- Последствия воссоединения Украины с Россией.
- Украинский народ объединился с братским русским народом, с которым связан общностью происхождения и исторического развития.
- Между русскими и украинскими народами неуклонно росли экономические и культурные связи.
- Украина получила возможность широко развивать с/хозяйство, ремесло и торговлю.
- Укрепилась дружба народов в борьбе против общих врагов. I
II. Что такое Запорожская Сечь?
- Центр организации украинских казаков.
Тема 5. Пётр Великий. Строитель великой империи
Тестовое задание по теме.
Критерии оценок: «5» - 13-15 правильных ответов;
«4» - 10-12 правильных ответов;
«3» - 7-9 правильных ответов;
«2» - менее 7 правильных ответов.
- В 1689 г. власть оказалась в руках: а) князя Б.И. Куракина;
б) царицы Натальи Кирилловны Нарышкиной; в) Генерала Патрика Гордона.
- Первый русский военный корабль был построен: а) в 1691 г. на Переяславском озере;
б) в 1694 г. в Архангельске; в) в 1695 г. на Дону.
- В 1695 г. поход на Крым возглавил: а) генерал Лефорт;
б) генерал Головин; в) боярин Шереметев.
- Самым коротким в истории России был: а) 1700 г.;
б) 1699 г.;
в) 1698 г.
- Орган городского самоуправления назывался: а) Ратуша;
б) Земство;
в) главный магистрат.
- Северная война началась в:
а) 1705 г.;
б) 1701 г.;
в) 1700 г.
- Переговоры с Турцией в 1700 г. продлились: а) 2 месяца;
б) 5 месяцев;
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Организационно-методическая деятельность педагогического коллектива при внедрении ФГОС третьего поколения: создание фондов оценочных средств
Презентация посвящена весьма актуальной проблеме в вопросе учебно-методического оснащения ОПОП СПО - созданию фондов оценочных средств. Представлен проект Положения о формировании фонда оценочных сред...

Фонд оценочных средств
Тест - задания для студентов Л-41 ,11Л-22, 9Л-32, 9Л-31. Ответы присылайте на электронный адрес av1778@mail.ru!...

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «Естествознание»
ФОС включает комплект заданий для самостоятельной, творческой работы , критерии оценок, контрольную работу...

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ Физика
ФОС включает самостоятельные,зачетные, контрольные и экзамеционные вопросы, критерии оценокза курс физики...

Фонд оценочных средств по природоведению
фонд оценочных средств по природоведению 5 класс 1 полугодие...

Фонд оценочных средств для проведения оценочной процедуры по дисциплине «Математике» по специальности СПО 08.02.06«Строительство и эксплуатация городских путей сообщения»
Федеральные оброзовательные стандарты по математике гр. СГПС-21....
Фонд оценочных средств для проведения оценочной процедуры по дисциплине «Математике» основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специальности СПО 40.02.01.
Фонд оценочных средств по математике студентов 1 курса...
