ИЗО 6 кл
календарно-тематическое планирование (изобразительное искусство, 6 класс) по теме

№

Темы и разделы

Кол.

Час.

дата

Результаты обучения

Материально-техническая база

д/з

знания

умения

Учителя

Учащего-ся

Виды изобразительного искусства и основы образного языка.

1

Изобразительное искусство в семье пластических искусств.

(Беседа)

1

- знать о месте и значении изобразительных искусств в культуре: в жизни общества и жизни человека;

- знать о существовании изобразительного искусства во все времена;

- иметь представления о многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи;

- знать о взаимосвязи реальной действительности и её художественного изображения в искусстве, её претворении в художественный образ;

- знать основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма;

- знать о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей;

- знать о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа.

- уметь пользоваться красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), обладать первичными навыками лепки;

- видеть конструктивную форму предмета;

-  владеть первичными навыками плоского и объёмного изображений предмета и группы предметов;

- уметь видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

- создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;

- активно воспринимать произведения искусства, и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.

З.р.: произведения разных видов пластических искусств, демонстрирующие их разность.

Подготовить сообщение об одном из видов искусств

2

Рисунок – основа изобразительного творчества.

1

З. р.: рисунки разных видов, созданные разными материалами.

Карандаши разной твёрдости, уголь, чёрная тушь и палочка, бумага.

Выполнить зарисовку с натуры человека

3

Линия и её выразительные возможности.

1

З. р.: линейные рисунки А. Матисса, П. Пикассо, П. Клее, В. Серова; рисунки Н. Кузьмина, О. Верейского, И. Голицина и др.

Карандаши или уголь, тушь, бумага.

4

Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.

1

З.р.: европейские гравюры и офорты

 XVII-XVIII веков, графические рисунки

Ф. Васильева,

 И. Левитана,

А. Остроумовой-Лебедевой,

В. Лебедева,

А. Дейнеки,

П. Митурича,

Н. Тырсы и др.

Черная и белая гуашь, кисти, бумага или бумага для аппликаций, клей.

Найти работы русских художников о природных явлениях и проанализировать их

5

Цвет.

 Основы цветоведения.

1

З. р.: таблицы и наглядные пособия по цветоведению; произв. Импрессионистов и российских художников конца XIX-XX века.

Гуашь, кисти, бумага.

Прочитать сказки, рассмотреть иллюстрации к ним

6

Цвет в произведениях живописи.

1

З.р.: В. Ван Гог «Ирисы»; Караваджо «Корзина с фруктами»; А. Пластов «Сенокос» и другие.

Гуашь, кисти, бумага.

Принести репродукцию любимой картины, описать ее, проанализи-ровать цветовое и композиционное решение

7-8

Объёмные изображения в скульптуре.

2

З. р.: работы анималистического жанра В. Ватагина, И. Ефимова и др.;

В. Серов «Рисунки животных», А. Дюрер «Заяц», Рембрандт «Слон». 

Пластилин, глина, мятая бумага, природные материалы.

Подобрать информацию по теме

Найти иллюстрации с изображением скульптур, охарактеризовать их

9

Основы языка изображения.

(Беседа)

1

З. р.: примеры произведений изобразительного искусства в графике, живописи и скульптуре.

II Четверть

№

Темы и разделы

Кол.

Час.

дата

Результаты обучения

Материально-техническая база

д/з

знания

умения

Учителя

Учащего-ся

Мир наших вещей. Натюрморт.

10

Реальность и фантазия в творчестве художника.

Изображение предметного мира – натюрморт.

1

- знать основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма;

- иметь представление об основных этапах развития натюрморта в истории искусства;

- знать ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанре натюрморта в мировом и отечественном искусстве;

- знать особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских мастеров натюрморта;

- знать о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа.

- уметь пользоваться красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь);

- видеть конструктивную форму предмета;

-  владеть первичными навыками плоского и объёмного изображений предмета и группы предметов;

- уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;

- уметь видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

- создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;

- активно воспринимать произведения искусства, и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.

З.р.: изображения предметов, хар-х действия человека в искусстве древности, изображение предметов человека в искусстве Древней Греции и Рима. Мир вещей в искусстве Средних веков, в искусстве Возрождения. Натюрморт XVII, XVIII, XIX-XX веков.

Гуашь, кисти, бумага или бумага для аппликации, клей.

Выполнить набросок натюрморта

11

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

1

З. р.:

Предметы, созданные человеком, и природные формы для анализа конструкции.

Бумага, клей, ножницы; карандаши и бумага для зарисовок геометрической основы различных предметов.

Написать сообщение

12

Изображение объёма на плоскости и линейная перспектива.

1

З. р.: геометрические тела из гипса и бумаги, таблицы и наглядные пособия, фрагменты с изображением предметного мира и архитектурных построек из произведений эпохи Возрождения.

Карандаш, бумага.

13

Освещение.

Свет и тень.

1

З. р.: освещённые боковым светом геометрические тела; натюрморт из простых предметов с боковым освещением; наглядные пособия и таблицы; произведения искусства – натюрморты из европейской живописи XVII-XVIII веков.

Чёрная или белая гуашь или акварель, бумага.

Нарисовать  натюрморт в цвете

14

Натюрморт

 в графике.

1

З. р.: изображения в печатной графике – гравюра и офорт в русском и европейском искусстве XV-XVIII веков (А. Дюрер и др.),В. Фаворский, Д. Митрохин.

Картон, клей, ножницы, фактуры для наклеек, типографская или масляная краска одного тёмного цвета и фотографический валик, бумага для оттисков.

15

Цвет в натюрморте.

1

З. р.:  А. Матисс;

М. Сарьян;

В. Серов;

И. Машков; К. Петров-Водкин;

А. Никитич.

Гуашь, кисти, бумага.

Выполнить наброски натюрморта

16

Выразительные возможности натюрморта

(обобщение темы).

1

З. р.: И. Грабарь;

Н. Сапунов «Ваза, цветы и фрукты»; И. Машков «Хлебы»; Д. Штеренберг «Красный натюрморт»; З. Серебрякова «Автопортрет», «За туалетом»; А. Никитич «Торжественный натюрморт»; Б. Неменский «Память смоленской земли», «Листы чистой бумаги»; В. Стожаров «Натюрморт с братиной», «Лён».

Гуашь, кисти, бумага.

№

Темы и разделы

Кол.

Час.

дата

Результаты обучения

Материально-техническая база

д/з

знания

умения

Учителя

Учащего-ся

Вглядываясь в человека. Портрет.

17

Образ человека – главная тема искусства.

(Беседа)

1

- знать о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа.

- иметь представление об основных этапах развития портрета в истории искусства;

- знать ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанре портрета в мировом и отечественном искусстве;

- знать особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-портретистов;

- знать общие правила построения головы человека;

- знать основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма;

- уметь пользоваться красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь);

- уметь использовать коллажные техники;

- уметь, пользуясь общими правилами, выполнять построение головы человека;

- видеть конструктивную форму предмета;

-  владеть первичными навыками плоского и объёмного изображений предмета и группы предметов;

 - уметь видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

- создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;

- активно воспринимать произведения искусства, и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.

З.р.: древнеегипетский, древнеримский скульптурный, фаюмский портреты; из-е чел. в иск. Возрождения в Италии, портрет XVIII в.; П. Рембрандта, Эль Греко, Веласкеса; русский портрет XVIII-XIX веков: Ф. Рокотова, В. Боровиковского, Д. Левицкого, И. Репина, И. Крамского, В. Серова. Портрет в России XX в.

18

Конструкция головы человека и её пропорции.

1

З. р.: наглядные пособия и таблицы, рисунки и фотографии различных лиц.

Карандаш и бумага или чёрная акварель и бумага, или аппликация из вырезанных из бумаги форм (деталей лица).

Выполнить наброски головы человека с разных ракурсов

19

Изображение головы человека в пространстве.

1

З. р.: А. Дюрер, Леонардо да Винчи, П. Рубенс, Г. Гольбейн Младший, Рембрандт.

Карандаш, бумага или аппликация с дорисовками.

20

Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.

1

З. р.: А. Дюрер, Г. Гольбейн Младший; графические портреты О. Кипренского, И. Репина, В. Серова, З. Серебряковой, К. Сомова, М. Врубеля.

Уголь или сангина, бумага.

21

Портрет в скульптуре.

1

Л. Бернини, Ж. Гудон, Ф. Шубин, Н. Андреев, А. Голубкина, С. Коненков.

Пластилин или глина, стеки, круглые сосуды (пузырьки, банки и т. п.) в качестве каркаса.

22

Сатирические образы человека.

1

З. р.: Леонардо да Винчи, О. Домье, В. Дени, Д. Кардовский, Б. Ефимов, Кукрыниксы.

Уголь или тушь, чёрная акварель, кисть, карандаш.

Выполнить дружеский шарж

23

Образные возможности освещения в портрете.

1

З. р.: Рембрандт, Ж. де Латур, М. Караваджо, К. Брюллов, И. Репин; фотографии головы в разном освещении.

Чёрная акварель, кисть, бумага.

Сообщение: творчество художника (на выбор) Рафаэль, Тициан, Ван Дейк и т.д.

24

Портрет в живописи.

1

З. р.: Рафаэль, Тициан, А. Ван Дейк, Д. Веласкес, Гейнсборо и др.

Карандаш, акварель, бумага.

Подготовить рассказ об одном портрете любого художника (по выбору)

25

Роль цвета в портрете.

1

З. р.: О. Ренуар, В. Серов, В. Ван Гог, Ф. Малявин, А. Архипов.

Гуашь или акварель, кисти, бумага.

Сообщение «Великие портретисты»

26

Великие портретисты (обобщение темы).

1

З. р.: произведения нескольких зарубежных и русских великих художников-портретистов.

№

Темы и разделы

Кол.

Час.

дата

Результаты обучения

Материально-техническая база

д/з

знания

умения

Учителя

Учащего-ся

Человек и пространство в изобразительном искусстве.

27

Жанры в изобразительном искусстве.

(Беседа)

1

- знать основные виды и жанры изобразительных искусств;

- знать о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа;

- уметь пользоваться красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь);

- уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;

З. р.: примеры по каждому жанру.

28

Изображение пространства.

1

З. р.: древнеегипетские росписи стен с фризовой композицией; примеры древнегреческой вазописи; помпейские фрески; византийская мозаика и древнерусская иконопись и др.

Карандаш, бумага.

Выполнить эскизы

- иметь представление об основных этапах развития пейзажа в истории искусства;

- знать ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанре пейзажа  в мировом и отечественном искусстве;

- знать основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;

- знать особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-пейзажистов;

- видеть конструктивную форму предмета;

-  владеть первичными навыками плоского и объёмного изображений предмета и группы предметов;

- уметь видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

- создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;

- активно воспринимать произведения искусства, и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.

29

Правила линейной и воздушной перспективы.

1

З. р.: таблицы и наглядные пособия о правилах перспективы;

А. Дюрер,

 Б. Пинтуриккио, П.делаФранческа,

С. Щедрин,

И. Левитан,

И. Шишкин.

Карандаш, гуашь с ограниченной палитрой, кисти, бумага.

30

Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства.

1

З. р.:

Н. Пуссен,

К. Лоррен,

П. Брейгель, С. Щедрин, И. Левитан, Н. Рерих.

Гуашь, кисти, бумага и клей, ножницы для аппликации.

Выполнить наброски пейзажа

31

Пейзаж-настроение. Природа и художник.

1

З. р.:

К. Моне, П. Сезанн, В. Ван Гог, И. Левитан, И. Грабарь, К. Юон, Н. Крымов, А. Пластов и др.

Гуашь, кисти, бумага.

Найти иллюстрации с изображением городского пейзажа

32-33

Городской пейзаж.

2

З. р.: венецианский и голландский пейзажи XVII века, городской пейзаж в русском искусстве конца  XIX – начала XX века, город в живописи и графике в русском искусстве  XX века.

Гуашь с ограниченной палитрой или оттиски с аппликацией на картоне.

34

Выразительные возможности изобразительного искусства.

 Язык и смысл.

(Беседа)

1

З. р.: произведения живописи, графики и скульптуры; портреты, пейзажи и натюрморты разных народов и эпох.