Методическая разработка урока изобразительно искусства Тема. «Народные промыслы. Искусство Гжели» 5 класс
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 5 класс) по теме

Муниципальный  педагогический конкурс

разработок учебных занятий «Мастерская гения»

 по предмету «Искусство».

Методическая разработка урока изобразительно искусства

Тема. «Народные промыслы. Искусство Гжели»

5 класс

Учебник: Изобразительное искусство 5 класс Б.М. Неменский, М. 2011 г.

Автор:

Сазонова Юлия Андреевна

учитель искусства

Муниципального казенного образовательного учреждения

средней общеобразовательной школы с. Сластуха

Екатериновского района Саратовской области

e-mail: sazonova.yuliya@ibox.ru

2013 г.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1.Организационно-мативационный этап

Приветствие учащихся

Проверка готовности к уроку, организации рабочего места, отсутствующих

Приветствие учителя

Проверка организации рабочего места

1 мин

2. Актуализация и мотивация

Актуализация знаний, введение в тему урока.

1.Вводная беседа 

 Сегодня мы должны ответить на вопрос: какого цвета жар-птица? Как Вы считаете?

В каких сказках мы встречаемся с жар-птицей?

Вы дома искали образы жар-птицы. Что Вы можете о ней сказать?

Обобщение слов учащихся, вывод о том, что образ жар-птицы является воплощением мечты о счастье, но придти к успеху  герой может только преодолев трудности и приключения.

Птица-огонь, - полагали славяне, подразумевая Жар-птицу, - об ее оперение можно запросто обжечься. Каждое перо же светится, как множество свеч, и остро, крепче булата. А сама же она сияет то голубым, то малиновым светом. Может быть она светится всеми цветами  или голубого цвета?

Где мы сталкиваемся с синей птицей?

Из слов М. Метерлинка «Человек предстает либо жертвой рока, либо борцом против него» следует, что за счастье и успех нужно бороться.

Любовь к своему искусству, трудолюбие и талант мастеров Гжели вновь вызвали из небытия древние символы счастья и мечты о прекрасном –синих птиц – и одухотворили ими узоры и мир вещей человека. Человек, получивший дар от Жар-птицы, сам нес на себе отблеск волшебного света и дарил радость людям. Чтобы удача и счастье не покинули его, стал расписывать посуду яркими изображениями птицы.

Что же тогда главное в декоративном искусстве?

Сегодня мы будем изображать волшебную Жар-птицу по мотивам Гжели.

2. Постановка целей и задач, которые должны быть достигнуты в ходе урока.

-Чему мы должны сегодня научиться?

- Вам понятна тема и цели?

 -Какие задачи нужно решить художнику-волшебнику для создания художественного образа? (важно это, нужно, зачем?)

Отвечают на вопросы:

Желтая, золотая, яркая…

Иван-царевич и серый волк, Конек-Горбунок, Царь-девица…

 В мифологии Жар-птица –огненная птица размером с павлина, она стережет цветок папоротника, живет в райском саду, выполняет желания, сияние ее так же слепит глаза, как солнце или молния

-Да, нет…

-В сказке Метерлинка «Синяя птица»

-Одухотворение прекрасных образов и украшение ими предметов быта.

-Познакомиться с искусством Гжели.

-Да

-Узнать о Гжели,

Об особенностях этого промысла, мотивах и приемах росписи….

5 мин

3. Изучение и закрепление первичных знаний

1. Просмотр презентации на CD ROM, полилог по ходу презентации:

Гжельская роспись – это древнее, традиционно русское искусство, истоки которого зародились в русской глубинке более 670 лет назад.

«Нежно-голубое чудо – сказочная гжель»  - так ласково называли люди на Руси – всем полюбившуюся, удивительно украшенную керамику из белоснежной глины.

-Правда, очень красиво!?

Зачитать стихотворения и ответить на вопросы – по времени (Приложение)

Одной из причин развития именно этого промысла послужила качественная гжельская глина.

-Кто может сказать, на каком материале выполняют роспись мастера Гжели?

Роспись часто дополнялась скульптурными изображениями людей, животных, птиц

-А какие цвета используют художники?

Особенностью Гжельской росписи является использование 3 основных цветов: белого, составляющего фон изделия, синего и голубого, которыми выполняется сам рисунок (художники берут на кисть только 1 цвет – кобальт).

-Какие бывают изделия?

- А как проходит процесс производства гжельских изделий? Кто знает?

Послушайте стихотворение Татьяны Алферовой:

«Играет нежная свирель,

И замирает в восхищенье

Жемчужина России – Гжель,

Где поселилось вдохновенье.

Здесь каждый – мастер и творец...»

Итак – в сине-голубую сказку, в мастерскую, учиться творчеству.                

Открывайте краски, берите кисточки, все готовы делать упражнения?

-Да…

-На керамике, фарфоре, фаянсе

-Синий кобальт

-Это разнообразная посуда: кувшины, кумганы, блюда, молочники, масленки, чашки, вазы, солонки, тарелки, фигурки людей, птиц, животных…

-Вытачивают модели, в формы заливают гипс, гипс затвердевает, изделия обжигают, художники расписывают их вручную.

Подготовка к упражнению

7 мин

4. Отработка навыков

1. Просмотр презентации на CD ROM «Элементы хохломской росписи»

Каждый элемент росписи – не копия реального мотива, а декоративно-переработанный,  стилизованный,  главное здесь – фантазия.

2. Выполнение упражнений Элементы росписи – это разнообразные сеточки, прямые и волнистые линии;

-Усики, завитки,  капельки,          отводки, росчерки

-Мазок с тенями. Каких только форм и росписей не увидишь в гжельском промысле! Мастер набирает краску только на одну сторону кисти и широким круговым движением кладет мазок на поверхность сосуда. Один мазок – лепесток, другой, третий – и вот уже роза готова, и в ней можно различить оттенки, постепенный переход от светлого к темному. Такой прием росписи называют «мазок на одну сторону или «мазок с тенями».

3.Какие элементы используют народные мастера?

Выполнение упражнений, отработка элементов росписи, помощь затрудняющимся

Выполнение разных линий, сеточек, усиков, завитков, цветов,  листиков. Мазок-пятно дополняет тонкая решительная линия: прямая, волнистая, спиралевидная, округлая.

Мазок с тенями выполняем следующим образом: набираем на кисть густую синюю краску, проводим мазок необходимой формы и чистой влажной кистью добиваемся растяжки тона к более светлом.

-Линии, сеточки, усики, мазок с тенями…

7 мин

5. Применение новых знаний

1.Представление образа:  Закройте глаза, послушайте стихотворение  и представьте образ волшебной птицы Творчества, Счастья, Света:

Душу, гжельскою белой глиною,
Вдруг поманит судьба-кудесница…
И взмахнёт кистью с краской синею,
И распишет всё тонкой линией…
И всё сбудется… и всё слепится…
…В нужном времени… в нужном месте ли –
Пусть Душа вдруг не закачается…
Пусть на белом, небес известием,
Синей птицы счастливой песнею –
Роспись гжельская проявляется!

 Представьте эту птицу в своем сердце и пусть теперь она поведет Вас по дороге творчества.

Верьте в себя! И у Вас все получится.

2.Практическая работа.

Украшаем пасхальное яйцо, которое в русской культуре означает новую жизнь, возрождение, образом волшебной птицы, которая является символом творчества.

Самое главное в обычных и сказочных птицах то, что они умеют летать. Сказочные птицы отражают мечты о недостижимом.  Трудолюбие и терпение помогает преодолеть любые преграды.  Лети птица, лети…

Во время практической работы -  целевые обходы:

1)контроль организации рабочего места;

 2)контроль правильности выполнения приемов работы;

3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;

4) контроль объема и качества выполненной работы.

Перенесение зрительных образов в новый художественный образ (анализ впечатлений и синтез как создание нового образа).

-Работают самостоятельно.

Вся наглядность убирается.

20 мин

6. Рефлексия

Итог урока. 

1. Общая оценка работы класса

Чему Вы научились?  

Кто почувствовали вдохновение?

Понравился урок? (смайлики)

Что понравилось?  

В чем затруднялись?

Где можно использовать свои рисунки? (смотря по оставшемуся времени урока)

2. Выставка работ учащихся. 

Какая работа понравилась и почему?

3. Уборка рабочих мест.

Заключительное слово. Сегодня мы сделали большой шаг вперед, и даже если не успели сделать все, что хочется, многие из Вас поселили Жар-птицу в своем сердце, только теперь старайтесь ее не упустить.

Спасибо за урок.

-Основным мотивам и приемам гжельской росписи.

-Поднимают руку..

Получилось красиво, мало времени.

Хочется доделать композицию….

Нарисовать поздравление, подарить маме, близким, друзьям к Пасхе…

Понравилась эта работа, т.к…..

Наводят порядок.

5 мин