Урок "Пейзаж. Иллюстрация к художественному произведению." 6 класс
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 6 класс) по теме

Этапы урока

Задачи этапа

Визуальный ряд

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД  

Организационный момент

 ( 1 мин)

Создать благоприятный психологический настрой на работу

На доске дата и тема урока: «Пейзаж. Иллюстрация к художественному произведению.»

Приветствие, проверка подготовленности к уроку, организация внимания обучающихся.

Рассаживаются на свои места, включаются в деловой ритм урока.

Саморегуляция, умение организовывать себя, настраиваться на работу. Познавательная активность, интерес.

Мотивация

(5 мин)

Изучение нового материала

(10 мин )

Практическая работа

(14 мин)

Обеспечение мотивации детьми, принятие ими целей урока

Усвоение нового материала

Закрепление

изученного

.

(презентация, слайд 1)

Голубь мира

Видео с открытия олимпиады

Учитель называет тему урока и предлагает ответить на вопросы.

-Как вы думаете , с какими новыми понятиями мы сегодня с вами познакомимся на уроке?

- Правильно! Мы познакомимся со стихотворением в прозе С.И. Тургенева «Голуби».

- Ребята, а давайте вспомним ,что мы знаем о жанре пейзажа.

-А теперь давайте подумаем, при помощи чего можно изобразить природу ?

-А при помощи чего писатели изображают природу ?

-давайте послушаем стихотворение в прозе И.С. Тургенева.

-какие чувства оно у вас вызывает ?

-какое настроение испытывает лирический герой ?

-какие слова в тексте могут вам быть непонятны ?

-давайте подберем к ним синонимы.

-как вы думаете ,почему Тургенев выбрал для изображения счастливой мирной жизни именно голубей ?

-знакомы ли вы с понятиями символ ,образ?

-Что символизирует  этот голубь ?

«Голубка Пикассо» — белый голубь мира, нарисованный Пабло Пикассо в 1949 году и неоднократно им воспроизводившийся в различных вариациях. Один из самых узнаваемых символов мира, обошедший всю планету.

Возникла в качестве эмблемы Всемирного конгресса сторонников мира, проходившего с 20 по 25 апреля 1949 года в Париже и Праге (см. Голубь мира).

Конгресс сторонников мира остро нуждался в эмблеме, и нарисовать ее попросили не кого-нибудь, а самого Пабло Пикассо — гениального испанца с французским гражданством. Так на свет появилась лаконичная и броская фигурка белого голубя, несущего в клюве оливковую ветвь.

-  В этом году в нашей стране прошла олимпиада. Где еще вы встречались с символическим изображением голубя  ?

Как вы думаете ,что обозначает термин олимпийское перемирие ?

Давайте вернемся к творчеству И.С.Тургенева .

Составьте план к  содержанию стихотворения.

Задание !!! при помощи мыльной живописи :

1 группа –изобразите природу ,описанную Тургеневым до грозы.

2.Изобразите природу ,описанную Тургеневым во время грозы .

3.Изобразите голубей под навесом.

-На этом уроке мы продолжим изучение жанра пейзаж и нарисуем иллюстрацию к худож. Произведению.

-это художественный жанр ,где изображена природа.

 -при помощи красок ,гипса ,камня и т д.

-При помощи слов.

-радости

-тревоги

-рьяно, груздная..

-настойчиво, неповоротливая

-красивая ,мирная птица .

-На время олимпийских и гр прекращались войны.

1. Перед грозой
2. Гроза
3. Голуби

Целеполагания. Принимать информацию, представленную в виде устного рассказа.

Физкультминутка под музыку.

(3 мин)

-Ребята, давай

те немного отдохнём!

Из-за парт мы выйдем дружно

Но шуметь совсем не нужно,

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом на месте.

Хлопнем пару раз в ладоши

И ь, и друг другу улыбнулись.

Все вдохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели и на доску посмотрели.

Эстетическое восприятие, здоровьесбережение, саморегуляция

Первичный контроль знаний.

 Практическая работа .

(5 мин)

Докажите, пользуясь текстом, что ваши рисунки- иллюстрации к произведению И.С.Тургенева.

-поле ржи,

лес,облака….

Самоконтроль, стрессоустойчивость, саморегуляция, самооценка, прогнозирование

Рефлексия  

(2 мин)

 Инициировать предметную рефлексию

Молодцы ! Не забудьте нарисовать в конце классной работы круг и закрасить его, соответственно тому, насколько вы поняли сегодняшнюю тему.

Подведение итогов урока.

• Ребята, как считаете, чему вы научились сегодня? Что нового узнали? Что вам особенно понравилось?

• Как вы считаете, мы достигли цели урока?
• Оценки за урок:

• Молодцы, ребята, вы сегодня очень хорошо поработали. Урок окончен. До свидания!

Выполняют рисунок в альбоме .

-Мы узнали, какую важную роль играет пейзаж в художественной литературе ,

как правильно создавать  иллюстрации к художественным текстам.

-Да.

Давать оценку проделанной работе, оценивать, целесообразность, объяснять причины успехов и неудач.