Планы 2014-2015.
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 5 класс) на тему

         2   класс                  I  Четверть             Чем  и  как  работают  художники.

№

п/п

Дата

Темы  курса

Тематика  уроков

Формируемые умения/личностные  качества

(планируемые  результаты  обучения)

Тип  урока Форма  контроля

Домашнее задание

Компетенции

Предметное  содержание  и  задачи  урока

Универсальные  учебные действия, базовый  уровень

Деятельность  учащихся

1

А,В

1.09

Б

4.09

Г

5.09 Сент.

Три  основные  краски,  строящие  многоцветие  мира.

Понятие  силуэта  и  фона. Формирование  первичных  живописных  навыков.

Знать   последовательность   зарисовки  цветов.

Уметь  пользоваться  основными  цветами.

Делать  мазки  краской.

Задание  на  зарисовку  букета  цветов.

Общая  проработка в  цвете.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 1

Задание 1

2

А,В

8.09

Б

11.09

Г

12.09 Сент.

Пять  красок  -  всё  богатство  цвета  и  тона.

Сила  выразительной  возможности  контрастной  композиции.

Знать  психологизм  происходящего.

Уметь  выражать  изменения  в  природе.

Делать  цветовые  ньюансы.  

Задание  на зарисовку  контрастной  композиции  с  изображением  стихии - грозы, молний,  туч.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 2

Задание 1

3

A,В

15.09

Б 18.09

Г

19.09 Сент.    

Пастель  и  цветные  мелки,  акварель;  их  выразительные

возможности.        

Каждый  изобразительный  материал  имеет  свою  неповторимую  фактуру  и  эффекты.

Знать,  что  такое  отзывчивость   на  прекрасное  и безобразное.

Уметь  воспринимать  окружающий   пейзаж  с  эффектом  мокрого  окна. Делать анализ  увиденного.

Выполнение  осеннего  пейзажа  а  ля  прима.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 3

Задание 1  

4

A,В

22.09

Б

25.09

Г26.09 Сент.

Выразительные  возможности

аппликации.

Аппликация  это  вариант  мозаики,  где  в  роли  камешков  выступают  кусочки  цветной  бумаги.

Отзывчивость   на  прекрасное  и безобразное.

Уметь  разделять  пейзаж  на  отдельные  цветовые  зоны.

Делать  компоновку  цветовых  пятен.

Выполнение  отрывной  аппликации  на  тему:  Осень  в  моем  городе.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 4

Задание 1  

5

A,В

29.09

Б

2.10

Г

3.10 Окт.

Выразительные  возможности

графических  материалов.

Выразительность  черного  на  белом,  и  белого  на  черном.

Знать  о  чередовании, ритме  и  ассиметрии.

Уметь  рисовать  деревья  и  ветви.

Делать поэтапно гризайль.

Задание  на изображение  черной  краской  голых  ветвей  деревьев  зимой.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 5

Задание 1  

6

A,В

6.10

Б

9.10

Г

10.10 Окт.

Выразительность  материалов  для  работы  в  объёме.

Объем  занимает

место  в  пространстве,  

его  можно  рассматривать  с  разных  сторон.

Знать  о   возможностях материала.

Уметь  сравнивать  и

наблюдать.

Делать объемные работы.

Лепка  выразительных  поз  животных

из  пластилина  вытягиванием  и  выдавливанием.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 6

Задание 1

7

A,В

13.10

Б 16.10

Г

17.10 Окт.

Выразительные  возможности  бумаги.

Гармоничность

архитектурного

образа.

Знать,  как  строятся  архитектурные  сооружения.

Уметь  определять  назначение  отдельных  частей  дома.

Делать конструкцию из бумаги.

Каждый  создает    архитектурный    элемент  с  последующей  сборкой  в  единое  целое.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 7

Задание 1  

8

A,В

20.10

Б 23.10

Г24.10 Окт.

Для  художника  любой  материал  может  стать  выразительным.

Каждый  изобразительный  материал  имеет  свою  неповторимую  фактуру  и  эффекты.

Знать  навыки  ведения  беседы.

Умение  выстраивать  собственное  мнение,

видение.

Делать  выводы.

Учебная  беседа  о  различных   материалах  изобразительного

искусства  с  показом  их  возможностей.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 8

Задание 1-2

9

A,В

27.10

Б 30.10

Г31.10 Окт.

Эмоциональный  мир  искусства.

Каждое  произведение изобразительного  искусства  вызывает  определенный  набор  эмоций.

Знать  навыки  ведения  беседы.

Умение  выстраивать  собственное  мнение,

видение. Делать  выводы.

Учебная  беседа   о  эмоциях  вызываемых  произведениями изобразительного

искусства.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 9

          2   класс                 II  Четверть             Реальность  и  фантазия.

10                                                                

A,В

10.11

Б 13.11

Г

14.11 Нояб.

Изображение  и  реальность.

Мастер  Изображения - это художник  передающий  то,  что  видит  вокруг.

Знать  о  силуэте.

Уметь  замечать украшения  в  животном  мире.

Делать  сравнения.

Изображение  по  выбору  одного  наиболее  знакомого  животного.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 10

Задание 1

11

A,В

17.11

Б 20.11

Г

21.11 Нояб.

Изображение  и  фантазия.

Мастер  Изображения  рисует  не  только  то,  что  видит,  но  и  то,  что  ему  подсказывает  фантазия.

Знать  о  применение темпо-ритма.

Уметь  стилизовать     природные   формы.

Делать  композиционное  построение.

Зарисовка  собирательного  образа  птицы  Сирин.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 11

Задание 1  

12

A,В

24.11

Б

27.11

Г

28.11 Нояб.

Украшение  и  реальность.

Морозные  узоры  на  стекле  похожи  на  украшения.

Погляди,  сколько  здесь  деревьев,  сказочных  цветов.

Знать,  что  природа  соавтор  художника   в  создании  конструкций.

Уметь  стилизовать     природные   формы.

Делать  сравнительный  анализ  изображаемого.

Зарисовка  симметричного орнамента  из  завитушек,  имитирующих  морозные  узоры  на  окне.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 12

Задание 1

13

A,В

1.12

Б

4.12

Г

5.12 Дек.

Украшение  и  фантазия.                                                                                                                                                                                                                

Мастер  Украшения - это  художник,  создающий  украшения  для  человека.  Он  учится  у  природы  и  много  фантазирует.

Знать  о  значении  красоты  вещей  в  повседневной  жизни  в  прошлом.

Уметь  бережно  относится  к  красоте.

Делать  симметричные  узоры.

Изобразить  кокошник  знатной женщины,  внутрь  вставить разноцветные  камни,  жемчужины,   разноцветные  узоры.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 13

Задание 1

14

A,В

8.12

Б

11.12

Г

12.12 Дек.

Постройка и реальность.

Постройки  в  природе  встречаются  практически  повсеместно,  их  нужно  разглядеть.

Знать,  как  можно  наблюдать  и  видеть. Умение видеть  конструкции  в  природе.

Делать  сравнения.

Изобразить  соты  пчел,  домик  улитки,  паутинку  паука.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 14

Задание 1

15

A,В

15.12

Б 18.12

Г

19.12 Дек.

Постройка  и  фантазия.

Мастер  Постройки – художник. Он  создает  постройки-конструкции:  дома, машины,  мебель,

светильники  и т.д.

Знать,  как  можно  наблюдать  и  видеть. Умение видеть  конструкции  в  природе.

Делать объемные конструкции.

Конструирование  домов  для  города  из  природных геометрических  форм.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 15

Задание 1

16

A,В

22.12

Б 25.12

Г

26.12 Дек.

Братья  Мастера  Изображения,

Украшения  и  Постройки  всегда

работают  вместе.

Взаимодействие  трех  видов  художественной  деятельности.

Знать  навыки  ведения  беседы.

Умение  выстраивать  собственное  мнение,

видение.

Делать  выводы.

Учебная  беседа  о   понимании   того,   что  все  вокруг  нас, создано

художниками.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 16

          2   класс                III  Четверть             О  чём  говорит  искусство.

17

A,В

12.01

Б 15.01

Г

16.01 Янв.

Выражение  характера  изображаемых  животных.

Анималистический  жанр  в скульптуре.

Знать  о  скульптурном  искусстве.

Уметь  использовать  выразительность

и  пластичность

природных материалов. Делать образ  узнаваемым.

Лепка  животного

в  движении.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 17

Задание 1  

18

A,В

19.01

Б 22.01

Г23.01 Янв.

Выражение  характера  человека

в  изображении;  мужской  образ.

Что  такое имидж?

Как  он  влияет  на  характер  героя,   его  способность  и умение  

характеризовать  себя.

Знать,  каков  характер героя,  его  оценка.

Умение  характеризовать. Делать сравнительный  анализ.

Изобразить  двух  воинов,  одного  злого,  одного доброго.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 18

Задание 1

19

A,В

26.01

Б

29.01

Г30.01 Янв.

Выражение  характера  человека

в  изображении;  женский  образ.

Изображая  человека,  художник   выражает  свое  отношение  к  нему,  свое  понимание  этого  человека.

Знать,  каков  характер героя,  его  оценка.

Умение  характеризовать. Делать сравнительный  анализ.

Через  образы  плохого  и  хорошего   персонажа  ученики  решают  проблему  их   выразительности.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 19

Задание 1  

20

A,В

2.02

Б

5.02

Г

6.02 Фев.

Образ  человека  и  его  характер, выраженный

в  объеме.

Изображения  созданные  в  объеме  выражают    отношение  к  человеку, в   твоем  понимании.

Знать,  как  лепить персонажа  сказки  из  пластилина.

Уметь  изменять

представление  о

сказочном  персонаже. Делать  образ  в объеме.

Создание  образов

сказочных  героев  с  ярко  выраженным  состоянием.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 20

Задание 1  

21

A,В

9.02

Б

12.02

Г

13.02 Фев.

Изображение  природы  в  разных  состояниях.

Художник, изображая  природу,  выражает  ее  состояние,  настроение, его  изображение  обращено  к  нашим  чувствам.

Знать,  что  такое контрастной  композиции.

Уметь  пользоваться эмоциональной отзывчивостью   и фантазией.

Делать композицию подвижной.

Задание  на  изображнение  контрастных  по  своему  характеру  волн,  их  чередования  и  ритма.  

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 21

Задание 1

22

A,В

16.02

Б 19.02

Г

20.02 Фев.

Выражение  характера  человека  через  украшение.

Украшение  говорит  о  человеке  то,  что  он  и  желает  показать.

Знать  о  роли  головного  убора  для  завершения  образа.

Уметь  доводить  до  конца  начатый  проект.

Делать коллективную  работу.

Изготовление  развертки  головного  убора,  с  последующим  доведением  проекта  до  индивидуального.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 22

Задание 1

23

A,В

24.02

Б 26.02

Г

27.02 Фев.

Выражение  намерений  через  украшение.

Выражение  намерений  человека  через  украшение.

Знать  о  информативном  влиянии  цвета.

Умение  создавать  композиционное  решение    для множества.

Делать  работу сбалансированной.

Декорирование  кораблей  двух  разнонастроенных  флотов  -  доброго

и  злого.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 23

Задание 1

24

A,В

2.03

Б

5.03

Г

6.03 Март

Выражение  чувств,   мыслей, настроения  в  композиции.

Выражение  спектра чувств,  мыслей,  настроения  в  композиции.

Знать  о  многообразии изобразительных  средств.

Уметь  создавать  композиционное

настроение.

Делать  работу многозначительной.

Задачей   является  показ  многозначности  изображения.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 24

Задание 1  

25

A,В

9.03

Б

12.03

Г

13.03 Март

Братья  мастера  помогают  сделать  праздник.

Элементы  праздничного оформления: панно,

транспаранты, флаги, иллюминации,  шары, фейерверки.

Знать,  как   украсить   праздник.

Умение  создавать  атмосферу   праздника. Делать  праздник  понятийно.

Выполнение рисунка  с  атрибутами   празднества.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 25

26

A,В

16.03

Б

19.03

Г

20.03 Март

Через  изображение,  украшение  и  постройку,   мы  выражаем, свое  отношение  к  миру.

Каждый  изобразительный  материал  имеет  свою  неповторимую  фактуру  и  эффекты.

Знать  навыки  ведения  беседы.

Умение  выстраивать  собственное  мнение,

видение.

Делать выводы.

Учебная  беседа  о  различных  техниках изобразительного

искусства,  с  показом  их  возможностей.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 26

          2   класс                IV  Четверть             Как  говорит  искусство.

27

A,В

6.04

Б

2.04

Г

3.04 Апр.

Цвет  как  средство  выражения:

борьба  тёплых  и  холодных  цветов.

Цвета  разделяют  на  теплую  гамму  и  холодную,  но  как  они  взаимодействуют?

Знать  о  взаимодействии  цветов.

Уметь  делить  цвета

на  теплые  и  холодные. Делить  цвет  по  силе  тона.

Задача  нарисовать  пламя  в  костре  наиболее  правдиво

и  реалистично.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 27

Задание 1

28

A,В

13.04

Б

9.04

Г

10.04 Апр.

Цвет  как  средство  выражения:  тихие  (глухие)  и  звонкие  цвета.

Пейзаж – изображение природы,  жанр

изобразительного искусства.

Знать  о  отношении

художника  к природе.

Уметь  находить

композиционный  центр. Создавать настроение.

Создание  различных  по эмоциональному   настрою  пейзажей.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 28

Задание 1-2  

29

A,В

20.04

Б 16.04

Г

17.04 Апр.

Линия  как  средство  выражения:  ритм  линий.

Фантазийное  смешивание  и  ньюансирование  красок  в  своей  работе.

Знать  о  колористическом  богатстве  цветовой гаммы.

Уметь  пользоваться бесконечностью  линии. Делить  плоскость.

Изображение  весенних  ручейков  на  общей  плоскости  листа  подобно  кровеносным  сосудам.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 29

Задание 1

30

A,В

27.04

Б 23.04

Г

24.04 Апр.

Линия  как  средство  выражения:  характер  линий.

Пропорциональные особенности  ветвей  и  плодов.

Знать  о  значении  пропорций  при  изображении.

Уметь  распределять

объемы  по  ветви.

Уравновешивать  композицию.

Умение  создавать  фактуру  доступными  средствами  при  изображении  ветви  с  плодами  и  листьями.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 30

Задание 1-2  

31

A,В

4.04

Б

30.04

Г

30.04 Май

Ритм  пятен  как  средство  выражения.

Расположение

предметов    в пространстве картины.

Знать  о  передаче  пространства  в  композиции.

Умение компоновать изображаемое.

Делать  композицию  многоуровневой.

Композиция:  

Весна  -  шум  птиц.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 31

Задание 1

32

A,В

11.05

Б

7.05

Г

8.05 Май

Пропорции  выражают  характер.

Расположение  силуэтов   в пространстве  картины.

Знать  о  передаче  пространства  в композиции.

Умение компоновать изображаемое.

Делать  композицию  многоуровневой.

Изображение двух  силуэтов  птиц, например  у  гнезда.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 32

Задание 1  

33

А,В

18.05

Б

14.05

Г

15.05

Май

Ритм  линий  и  пятен,  цвет  в  пропорции.

Основы  языка  на  котором  говорят  Братья-Мастера

Изображения, Украшения  и Постройки.

Знать,  как   отбрасывать

все  случайное.

Уметь  находить

композиционный  центр.

Делать  композицию  подвижной.

Изобразить  ледоход  где разнонаправленны  льдины,  идет  большое  смещение  масс.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 33

Задание 1

34

А,В

25.05

Б

21.05

Г

22.05

Май

Общие  средства  выразительности.

От  малейших  изменений  в  композиции  меняется  выразительность изображения.

Знать  о  выразительных возможностях композиции.

 Уметь  пользоваться  средствами  выразительности.

Делать  композицию  выразительной.

Показ  того,  как  меняется  направление  движения  композиции.

Открытие нового

Знания

Индивидуальная

Тема 34

                                                         3 класс                 I  Четверть                        Искусство  в твоем доме.                                                                      

№п/п

Дата

Темы  курса

Тематика  уроков

Формируемые умения/личностные  качества

(планируемые  результаты  обучения)

Тип  урока

Форма  контроля

Домашнее задание

                                               Компетенции        

Предметное  содержание  и  задачи  урока

Универсальные  учебные действия, базовый  уровень

Деятельность  учащихся

1

В

4.09

Б А

5.09

Сент.

Твои  игрушки  придумал художник.

Народная  игрушка:

дымковская,

городецкая, филимоновская,

каргопольская,

богородская.

Знать  последовательность   зарисовки  игрушки.

Уметь   декорировать  игрушку.

Создать  образ.

Создать  образ игрушки. Общая  проработка в  цвете.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 1

Задание 1

2

В

11.09

Б А

12.09

Сент.

Посуда  у  тебя  дома.

Работа  мастеров

Постройки, Украшения и Изображения  по

изготовлению посуды : конструкция,  форма, украшение,  роспись.

Знать  о  форме  и декоре.

Уметь  показать  связь  формы   и  декора

с  назначением  посуды.

Делать  декоративную  

проработку  формы.

Задание  на  зарисовку  тарелки   с  проработкой растительным   орнаментом.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 2

Задание 1-2

3

В

18.09

Б А

19.09

Сент.

Обои  и  шторы  в  твоем  доме.          

Работа  мастеров

Постройки, Украшения и Изображения  по

изготовлению рисунка  обоев : конструкция,  форма, украшение.

Иметь  цельное

представление

о  изображаемой вещи.

Умение  воспринимать

сложный  орнамент.

Делать  моделирование  из  несложных форм.

Изготовление  сетки   для  будущего   орнамента

обоев  и  штор.

Выполнение  сетки

с  последующим  ее

заполнением  повторяющимися элементами.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 3

Задание 1-3

4

В

25.09

Б А

26.09

Сент.

Обои  и  шторы  в  твоем  доме.

Работа  мастеров

Постройки, Украшения и Изображения  по

изготовлению рисунка  штор : конструкция,  форма, украшение.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 4

Задание 1-3

5

В

2.10

Б А

3.10

Окт.

Твои   книжки.

Роль  обложки,  буквицы, шрифта,  иллюстрации.

Знать  многообразный  мир  книг.

Уметь понимать   иллюстрацию  как  рассказчика.

Делать  выводы  на  основе  прочитанного.

Задание  по созданию  иллюстрации  к  выбранной  сказке.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 5

Задание 1

6

В

9.10

Б А

10.10

Окт.

Поздравительная  открытка.

Коллажное  собрание  символов  праздника.

Знать  основные  символы   праздника.

Уметь  развивать  понятия:  пожелание,  поздравление. Делать простейшие  действия  по  оформлению.

Задание  на выполнение поздравительной открытки.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 6

Задание 1-2

7

В

16.10

Б А

17.10

Окт.

Декоративная  закладка.

Роль  орнамента,    использование иллюстрации  в оформлении  вещей.

Знать  понятия: компоновка, стильность, изящность.

Умение компоновать.

Делать простейшие  действия  по  оформлению.

Создание  декоративной  закладки  из  подручных  материалов.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 7

Задание 1

8

В

23.10

Б А

24.10

Окт.

Скульптура  в  музее  и  на  улице.

Анималистический   жанр  в  скульптуре.

Знать  разнообразие

парковой  скульптуры.

Уметь  добиваться выразительности

и  пластичности  в  разных  материалах.

Делать  форму  подвижной.

Лепка  животного  в  движении.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 8

Задание 1

9

В

30.10

Б А

31.10

Окт.

Что  сделал  художник  в  нашем доме.

Труд  художников

изобразительного,  декоративно - прикладного искусства, архитектуры, дизайна.

Знать  навыки  ведения  беседы.

Умение  выстраивать  собственное мнение,

 видение.

Делать  выводы.

Учебная  беседа  о  понимании  того, что  все , что  вокруг нас , создано художниками.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 9

          3 класс                  II  Четверть                    Искусство  на  улицах  твоего  города.                                                                          

10

В

13.11

Б А

14.11

Нояб.

Памятники  архитектуры – наследие  веков.

Развитие  интереса   к   краеведению.

Знать,  кем  и  когда  построен,  архитектурный  памятник.

Что  такое  гармоничность

архитектурного  образа.

Понимать,  что  каждый  архитектор  - патриот  и

носитель  истории.

Давать  приблизительный  

возраст  сооружению.

Изучение  и  изображение  одного  из  архитектурных

памятников  своих родных  мест.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 10

Задание 1

11

В

20.11

Б А

21.11

Нояб.

Парки, скверы, бульвары.

Садово - парковое

искусство: клумба,

аллея,  газон,  боскет.

Знать,  что  прежде  всего, надо  украсить  в  парке,  сквере, бульваре.

Понимать,  как  выделить главное  из общего.

Давать  оценку  окружающему  миру.

Зарисовка  одного из  островков  зелени  в  городе.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 11

Задание 1

12

В

27.11

Б А

28.11

Нояб.

Ажурные ограды.

Ажурность и ее

выразительные  возможности  при  создании  конструкций.

Знать  о  применении  темпо-ритма  в  стилизации  природных  форм.

Понимать,  что  природа  соавтор  художника  в  создании  конструкций. Делать  привычное  интересным.

Зарисовка  ажурной

решетки  с  использованием   природных  конструкций.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 12

Задание 1

13

В

4.12

Б А

5.12

Дек.

Фонари  на  улицах  и  в  парках.                                                                                                                                                                                                                    

Образное  и  конструктивное   решение  различных   по

назначению  и  исполнению  фонарей.

Знать,  чем  отличаются

фонари  на  шоссе  и  в  парке.

Уметь  воспринимать  свет

как украшение, атрибут  места.

На  вертикальном

листе  изобразить один  и  более столбов  с  различными  по  форме фонарями.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 13

Задание 1

14

В

11.12

Б А

12.12

Дек.

Витрины  магазинов.

Изображение,

украшение, постройка  при  создании  витрин.

Знать  о  уличной  культуре  и  значении  рекламы.

Умение   подавать

информацию для  окружающих.

Делать  вещи  привлекательными.

Перспективная разработка магазина  с витринами.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 14

Задание 1

15

В

18.12

Б А

19.12

Дек.

Транспорт в городе.

Знать  о  общей   симметрии

транспортного средства, компоновке  его  основных  деталей.

Знать  о  общей   симметрии

транспортного средства, его компоновке.

Уметь  конструировать

машины для города.

Добиваться  взаимодействия  вещей  и  среды.

Конструирование

машины для города.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 15

16

В

25.12

Б А

26.12

Дек.

Что  сделал  художник  на  улицах моего  города.

Труд   художников

рекламы, дизайна,

конструирование

механизмов  и среды  вокруг  человека.

Знать  навыки  ведения  беседы.

Умение  выстраивать  собственное мнение,

видение.

Делать  выводы.

Учебная  беседа  о

понимании ,  что  вокруг нас все создано  художниками.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 16

          3  класс                 III  Четверть                   Художник  и  зрелище.

17

В

15.01

Б А

16.01

Янв.

Художник  в  цирке.

Цирк - искусство

пространственное.

Знать  о  задачах  художника цирка  по  украшению представления.

Уметь  применять   навыки  оформления.

Делать пространственную  развертку  зрелища.

Изобразить  фрагмент  циркового  представления.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 17

Задание 1

18

В  22.01

Б А

23.01

Янв.

Художник  в  театре.

Особенности  театральной  сцены: кулисы,декорация,  занавес.

Знать  о  роли  театра  в жизни  человека.

Уметь  правильно  относиться  к  представлению.

 Делать  развертку  зрелища.

Задание  на  создание  театральной  сцены  со всеми  аксессуарами.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 18

Задание 1

19

В  29.01

Б А

30.01

Янв.

Театральные  маски.

Лицедейство  и маска. Выразительные и  острохарактерные  маски.

Знать  психологию

доброй  и  злой  маски.

Умение  понимать  природу  происхождения  зрелищных  искусств.

Делать  контрастные образы.

Через  образы  плохого  и  хорошего персонажа, ученики  решают  проблему

их   выразительности.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 19

Задание 1

20

В  5.02

Б А

6.02

Фев.

Образ  театрального  героя.

Что  такое имидж?

Как он  влияет  на  характер  героя, его  способность

характеризовать  себя.  

Знать  каков  характер героя, его  оценка.

Умение характеризовать  героя  в рисунке, акцентировать  в  образе  добрые  и злые  качества. Делать  образ  характерным.

Одеть  собаку  или  кота  в  одежду  человека, наделить

его   характерными  для  человека  особенностями.  

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 20

Задание 1

21

В  12.02

Б А

13.02

Фев.

Театр  кукол.

Многообразие  мира  кукол:  перчаточные  и  тростевые  куклы,   марионетки.  

Знать,  что  такое  сказочный  персонаж.

Уметь  придумывать  образы  людей  и  животных.

Делать  образы  характерными.

Задание  на  лепку  персонажа   из  сказки   в   костюме.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 21

Задание 1

22

В  19.02

Б А

20.02

Фев.

Театральная  декорация.

Функциональная

нагрузка театральной   декорации,

ее эмоциональная связь  с  происходящим  на  сцене.

Знать  о  роли  театральной  декорации  во время  представления.

Уметь  правильно  относиться  к  театральному   представлению.

Делать  сцену  к  спектаклю.

Задание  на  создание  театральной  декорации.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 22

Задание 1

23

В  26.02

Б А

27.02

Янв.

Афиша.

Образ  зрелища

и  его  выражение  в  афише,  ее   информативно – рекламное  значение.

Знать  об  атрибутах  театрального  искусства.

Уметь  композиционно

соединять  символы,  тексты.  Делать  афишу  зазывалой  зрелища.

Выполнение  эскиза  театральной афиши.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 23

Задание 1

24

В  5.03

Б А 6.03

Март

Плакат.

Образ  зрелища

и  его  выражение

в  плакате.

Знать  об  атрибутах  театрального  искусства.

Уметь  композиционно

соединять  символы, образы,  гротески  в  декоративном   оформлении.

Делать  плакат  зазывалой  зрелища.

Выполнение  эскиза театрального  плаката. Основные  этапы

показаны  учителем, остальное  оформление  придумывается  учениками.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 24

Задание 1-2

25

В  12.03

Б А 13.03

Март

Праздник  в городе.

Элементы  праздничного оформления: панно, транспаранты, иллюминации, шары,  фейерверки,  флаги.

Знать  рекламно - агитационные  формы.

Умение  создавать  атмосферу  праздника. Делать  зрителя  участником  праздника.

Выполнение рисунка  с  атрибутами  праздника.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 25

26

В  19.03

Б А 20.03

Март

Школьный   праздник - карнавал.

Элементы  праздничного оформления: панно, транспаранты, иллюминации, шары,  фейерверки,  флаги.

Знать  рекламно - агитационные  формы.

Умение  создавать  атмосферу  праздника. Делать  зрителя  участником  праздника.

Выполнение рисунка  с  атрибутами  школьного  праздника.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 26

          3  класс                 IV  Четверть                   Художник  и  музей.

27

В  2.04

Б А

3.04

Апр.

Музеи  искусства.

Понятие  экспозиции, выставки. Как

экспонированы,  созданные  художниками  и скульпторами  шедевры   в  музее.

Знать  о  том, что

хранится  в  музеях.

Уметь знакомиться  с музейной  экспозицией.

Делать  первичный  анализ  увиденного.

Зарисовка   фрагмента  интерьера  музея.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 27

Задание 1-3

28

В  9.04

Б А

10.04

Апр.

Музеи  в  жизни  города.

Роль  художника,

скульптора,  коллекционера  

в организации  экспозиции.

Знать  о  различие  музеев

по  своему  назначению.

Уметь  представление  о

исследовательской  деятельности.

Делать  анализ  увиденного.

Беседа  с  учениками

о разнообразии   музеев,  их спецификации.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 28

Задание 1

29

В  16.04

Б А

17.04

Апр.

Картина – пейзаж.

Пейзаж – изображение  природы,  жанр  изобразительного искусства.

Знать  отношение  художника  к  природе.

Умение  находить  композиционный  центр,

отбрасывание  всего  случайного.

Делать  первичный  анализ  увиденного.

Создание различных  по эмоциональному  настрою пейзажей.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 29

Задание 1

30

В  23.04

Б А

24.04

Апр.

Картина - портрет

Портрет – изображение  человека,  жанр  изобразительного искусства.

Знать пропорциональные особенности  лица человека.

Умение терпеливо, тщательно   работать  кистью.

Делать цветовую  моделировку  формы.

Выполнение  портретного  изображения  человеческого  лица  анфас.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 30

Задание 1-2

31

В  30.04

Б А

8.05

Май

Картина – натюрморт.

Натюрморт-мертвая  природа,  но  сколько  тут  жизни.

Знать,  как  натюрморт

передает эпоху.

Умение компоновать изображаемое.

Делать цветовую  моделировку  формы предметов.

Выполнение  натюрморта  в соответствующей  ему  раме.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 31

Задание 1-2

32

В

7.05

Б Г

15.05

Май

Картины исторические и бытовые

Знакомые  каждому  места  предстают  в  ином  свете,  если  поменять  историческую  эпоху.

Знать  в  чем  отличие  

яркого  исторического события  и бытового  сюжета?

Умение  ценить

повседневность.

Делать  работу,  опираясь  на  полученные  знания.

Изображение бытовых сюжетов  и исторических событий.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 32

Задание 1-2

33

В

14.05

Б Г

22.05

Май

Музеи  архитектуры.

Историческая  застройка, города - музеи. Термин-

Кремль,  и  его  значение при  формировании  города.  

Знать,  что  такое  музей архитектуры  под  открытым  небом.

Уметь  отличать  особенности   построек   города  и  его  планировку.

Делать  выводы  на  основе  увиденного.

Изобразить  кремль  одного  из  городов  России.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 33

Задание 1

34

В

21.05

Б Г

29.05

Май

Музеи   декоративно-прикладного искусства.

Братины, пряхи, сундуки,  ларцы, крынки – вещи  которыми  пользовались наши предки.

Знать,  что  такое прикладное  искусство.

Уметь  использовать  декоративность   при  создании  эскиза  предмета   народного  быта.

Делать  выводы  на  основе  увиденного.

Зарисовка  и  роспись  предмета  народного  быта.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 34

                          4 класс                  I  Четверть                    Истоки  родного  искусства.

№п/п

Дата

Темы  курса

Тематика  уроков

Формируемые умения/личностные  качества

(планируемые  результаты  обучения)

Тип  урока

Форма  контроля

Домашнее задание

             Компетенции

Предметное  содержание  и  задачи  урока

Универсальные  учебные действия, базовый  уровень

Деятельность  учащихся

1

AБВ

2.09

Г

4.09

Сент.

Пейзаж  родной  земли.

Повторение  знаний

 о перспективе,   линии   горизонта,  компоновке.

Знать  о жанре  пейзаж.

Уметь  последовательно

зарисовывать  пейзаж. Делать  перспективные  изменения  изображаемого.

Знать  о жанре  пейзаж.

Уметь  последовательно

зарисовывать  пейзаж.

1)Поиск  характерных  черт  среднерусского  пейзажа.

2)Зарисовка придуманного пейзажа.

Общая  проработка в  цвете.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 1

Задание 1  

2

AБВ

9.09

Г

11.09

Сент.

Гармония  жилья  с  природой.

Объединение  в  одной   композиции  функциональных  и  декоративных  элементов.

Расширять  знания  в области  конструкции.

Уметь  показать  связь

функциональности

и декоративности.

Делать  перспективные  изменения  изображаемого.

Расширять  знания  в области  конструкции. Уметь  показать  связь

функциональности

и декоративности. Изображение  деревенской  избы  с  примыкающими  к  ней  воротами  и  забором.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 2

Задание 1  

3

AБВ

16.09

Г

18.09

Сент.

Деревня – деревянный  мир.

Поэтический   образ  русской деревни.  Магические  представления  о  окружающем  мире  в  элементах  построек.

Расширять  знания  в области  конструкции.

Уметь  показать  связь

функциональности

и декоративности.

Создавать  связь  низа  и  верха  композиции.

Изображение  изб  в  разобщенном порядке,

одни   на  переднем  плане,  другие  на  дальнем.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 3

Задание 1-4  

4

AБВ

23.09

Г

25.09

Сент.

Красота   образа   женщины.          

Традиционная одежда  как выражение  красоты

женщины.

Знать  термины:

русская  красавица,

русский  богатырь.

Умение  сравнивать  и  различать  понятия. Создавать  характерные  образы.

Выполнение портрета  и  головного  убора  замужней  женщины.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 4

Задание 1

5

AБВ

30.09

Г

2.10

Сент.

Красота  образа  мужчины.

Красота  мужчины  в  силе труженика,  мужестве  и благородстве  защитника  Родины.

Знать  термины:

русская  красавица,

русский  богатырь.

Умение  сравнивать  и  различать  понятия. Создавать  характерные  образы.

Выполнение  портрета   и  головного  убора  воина.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 4

Задание 2  

6

AБВ

7.10

Г

9.10

Окт.

Народные  праздники.

Основные  календарные праздники - ярмарка,  народные  гуляния.

Знать  понятия:  пожелание,  поздравление.

Уметь  оперировать основными   символами праздника.

Делать  зрителя  участником  праздника.

Показ  праздника как  народного  образа  радости  и  счастливой  жизни.

Разработка  эскиза  в  цвете.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 5

Задание 1

7

AБВ

14.10

Г

16.10

Окт.

Атрибутика   праздника.

Компоновка,  стильность,   атрибутов  праздника.

Знать  особенности  выразительности

создаваемых  атрибутов. Умение компоновать.

Делать  атрибуты  символы  праздника.

Создание  атрибутики  для праздника.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 5

8

AБВ

21.10

Г

23.10

Окт.

Масленица.

Праздник,  посвященный проводам  зимы  и  встрече  весны. Самобытность древних

языческих  обрядов  русского народа.

Знать о  нравах  и  обычаях. Уметь  обращать  внимание  на сопутствующие  празднику  детали.

Делать  зрителя  участником  праздника.

Изображение  яркой  картины  проводов  зимы  с  сожжением  ее  чучела .

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 5

9

AБВ

28.10

Г

30.10

Окт.

Искусство  народов  мира.

Основные  мировые тенденции  развития  мирового  искусства, взаимопроникновение  культур  разных  народов.

Знать  о  глобальном

мировом  искусстве, и  его  значение в  жизни  общества.

Умение  общаться  в  коллективе, сообществе людей,  с различным  видением   окружающего  мира.

Делать  выводы  на  основе  увиденного.

Беседа  с  детьми

о  искусстве  народов  мира  по  усмотрению  учителя.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 6

                          4 класс                  II  Четверть                   Древние  города  нашей  земли.

 10                                                                

AБВ

11.11

Г

13.11

Нояб.

Древнерусский  город - крепость.

Конструкция и пропорции городских стен и башен.

Строительные материалы

и их особенности.

Знать  функциональное

назначение тех или  иных   построек   в   городе.

Уметь  показать  связь

функциональности

и декоративности.

 Делать  образ  понятным.

Изображение

древнерусского  города-крепости  включая  башни,

терема,  избы, храм, ворота,  пристань  с  судами.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 7

Задание 1-2  

11

AБВ

18.11

Г

20.11

Нояб.

Древние  соборы.

Постройка,  украшение  и  изображение  в  храме.

Конструкция, символика, смысловое  значение  его  

частей.

Знать  функциональное

назначение тех или

иных   построек   в  городе.

Уметь  показать  связь

функциональности

и декоративности.

Делать   общий  анализ  изображаемого

Зарисовка  древне-

русского  каменного  храма

с основными символическими

деталями.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 8

Задание 1

12

AБВ

25.11

Г

27.11

Нояб.

Древний город и его жители.

Кремль, торг, посад.

Размещение  и  характер  жилых  построек.

Знать  организацию

внутреннего  пространства  города. Уметь  показать  связь  функциональности

и декоративности.

Создать  связь  одежды  и  постройки.

Изображение  древнего  кремля  графическими материалами,   жителей

города  в  одеждах.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 9

Задание 1  

13

AБВ

2.12

Г

4.12

Дек.

Древнерусские  воины  защитники.                                                                                                                                                                                                                  

Кольчуга,  щит  и  меч, шлем, колчан, лук  и стрелы,  топор и копье,  булава  и  кинжал.  

Знать  характерные

особенности  вооружения  древнерусского  воина.

Развитие  умения соизмерять  изображаемое.

Создать  связь  образа,  одежды,  оружия.  

На  вертикально  распложенном   листе  изобразить  древне-

русского  воина.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 10

Задание 1

14

AБВ

9.12

Г

11.12

Дек.

Города  Русской  земли.

Богатое наследие древнерусской  архитектуры, городов «Золотого  кольца».

Знать  конкретные  образы  и  своеобразие  исторических  центров.

Умение  выстраивать  свое мнение, виденье.  

Создать  образ  единения  русских  городов.  

Беседа - путешествие  по историческим местам.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 11-14

15

AБВ

16.12

Г

18.12

Дек.

Узорочье  теремов.

Образы  теремной

архитектуры, столбы  и  сводчатые потолки. Богатая

орнаментация  и  декоративность  помещений.

Знать,  что  такое  общая симметрия  помещения,

его компоновка.

Уметь  измененять  смысловую основу орнамента  применительно  к  понятям:  роскошь  и  богатство.

Создавать  гармоничность  архитектурного  образа.  

Изображение  интерьера  теремной  палаты с  росписью,  изразцами.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 15

16

AБВ

23.12

Г

25.12

Дек.

Праздничный  пир  в  теремных

палатах.

Действующие лица пира: дружинники, князь, гусляры, слуги, скоморохи.

Знать  понятия:  пожелание,  дар, подарок.

Умение   компоновать,

создавать  ролевые  предпочтения.

Создавать  гармоничность    образа  интерьера.  

Продолжение  работы  по  созданию  теремной  палаты  с элементами  пира,  торжества.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 16

                          4 класс                 III  Четверть                Каждый  народ - художник.

17

AБВ

13.01

Г

15.01 Янв.

Страна  восходящего  солнца.

Изящная конструкция  храма-пагоды  напоминающего  дерево, словно  парящая  над  морскими  просторами островного  государства  переплетена  с  природой.

Знание  японского

 минимализма  позволяет

показать  большее.

Уметь понимать  культуру

другой  страны.

Делать  анализ  увиденного.

Изображение  японского  пейзажа  с  горой  Фудзи,

пагодой, сакурой  и  птицей.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 17

Задание 1  

18

AБВ

20.01

Г

22.01 Янв.

Образ  художественной  культуры Японии.

Икебана – особое,  японское  искусство  составления букетов.

Знание  японского

 минимализма  позволяет

показать  большее.

Уметь понимать  культуру

другой  страны.

Делать  сравнительный  анализ  увиденного.

На  примере  древ-

него искусства  икебаны  детям  дается  задание изобразить  букет  из  скромных,  полевых

сухоцветов.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 17

Задание 2

19

AБВ

27.01

Г

29.01 Янв.

Образ художественной культуры Японии.

Особенности  тотемного  искусства  Японии. Священные  карпы.

Знание  японского

 Минимализма.  

Уметь понимать  культуру

другой  страны.

Сознавать  социокультурные  связи.

Изобразить  пару

священных  карпов  на  фоне  разноцветных  камней  водоема.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 17

Задание 3

20

AБВ

3.02

Г

5.02

Фев.

Искусство народов  степей  и  гор.

Различный  образ  жизни  и  климат  сильно  влияют  на  образ  жилища  человека,  а  религиозные представления  на  образ  храма.

Каждый  народ  создает  свое  жилище  под  свой климат.

Уметь  быть  сопричастным  к  культуре    родного   края. Делать  узнаваемые  конструкции  жилищ.

Зарисовка  жизни и  быта  простых  людей  в условиях  севера  или   юга.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 18

Задание 1-3

21

AБВ

10.02

Г

12.02

Фев.

Образ  художественной  культуры

Средней  Азии.

Вход   в  мовзалей

это  портал,  вокруг  минареты.  Тяжелые  стены, надписи  из  корана как  орнаментальные  узоры.  

Знать  особенности    и  черты  восточного  храма.

Видеть  малое  в  большом  и  большое  в  малом.

Делать  узнаваемые  конструкции  жилищ.

Создание  образа  восточного  храма

с  порталами  и  минаретами.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 19

Задание 1-3  

22

AБВ

17.02

Г

19.02

Фев.

Образ  художественной  культуры

Древней  Греции.

Конструкция   храмов  Древней  Греции  совокупность антаблемента, колонн  и  фронтона.

Ордерная  система.

Знать,  что  такое гармоничное  сочетание  всех  видов  искусств,  при  создании  культовых  сооружений.

Уметь  сравнивать  настоящее  и  прошлое.

Делать  сравнительный  анализ  изображаемого.

Зарисовка  фронтона  греческого  храма  с  показом главных  составных  частей.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 20

Задание 1  

23

AБВ

24.02

Г

26.02

Фев.

Образ  художественной  культуры

Древней  Греции.

Гора  Олимп  место обитания  вечных  богов, всего  в пантеоне их  12.  

Знание  божества  – как  образа прекрасного  человека.

 Уметь  сравнивать  настоящее  и  прошлое. Делать  сравнительный  анализ  увиденного.

Урок посвящен  сыну  богини  Афродиты  -  Эроту  ( Амуру, Купидону ) –юному

богу любви  и  его изображению  на  фоне

античных  руин.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 20

Задание 2  

24

AБВ

3.03

Г

5.03

Март

Образ  художественной  культуры

Древней  Греции.

Мифологическая  история  о  путешествии за «Золотым   руном»  на  корабле  Арго.

Знать  героев   наиболее  заметных  мифов.

 Умение сравнивать,   соотносить   масштаб  изображаемого.

Создавать  образы,  на  основе  прочитанного  о  них.

Изобразить   встречу  великана  с  экипажем  корабля  Арго на одном  из островов  по  пути  в  далекую Колхиду.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 20

Задание 3

25

AБВ

10.03

Г

12.03

Март

Образ  художественной  культуры

средневековой Западной Европы

Образ  готических  городов  средневековой  Европы.

Узость  улиц , стремление  вверх  как  основная  черта

архитектуры  города.

Знать,  что  образ  жизни горожанина  тесно  связан  с  архитектурой.

Уметь  наблюдать  за  повседневной  жизнью. Делать  сравнительный  анализ  изображаемого.

Выполненить  эскиз  мощеной булыжником  средневековой  улицы  с атрибутами  гилдий.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 21

Задание 1  

26

AБВ

17.03

Г

19.03

Март

Образ  художественной  культуры

средневековой Западной Европы

Образ  готических  городов  средневековой  Европы. Узость  улиц,  стремление  вверх  как  основная   черта

архитектуры  города.

Знать,  что  образ  жизни горожанина  тесно  связан  с  архитектурой.

Уметь  наблюдать  за  повседневной  жизнью. Делать  сравнительный  анализ  изображаемого.

Выполнить  эскиз  мощеной булыжником средневековой  улицы  с домами построенными  встык  друг  к другу, ввести  туда  арку и башню.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 21

Задание 2

                          4 класс                 IV  Четверть                Искусство  объединяет  народы.

27

AБВ

7.04

Г

2.04

Апр.

Все  народы  воспевают

материнство.

Понимание  материнства  как  вершины  человеческих отношений.

Знать,  что  материнство  это  вечная  тема,  к  ней

постоянно  обращаются  художники.

Уметь идеализировать  образ.

Создавать  взаимосвязь  образов.

Изображение  матери  и  дитя, их  единения,  ласкового  отношения  друг  к  другу.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 22

Задание 1-2

28

AБВ

14.04

Г

9.04

Апр.

Все  народы  воспевают   мудрость  старости.

Мудрость  и  человеческий  опыт  в  соединении   с

духовной  красотой.

Знать,  что  лицо  и  руки  человека  очень  многое  говорят о нем,  что  красота  человека  может  быть  не  внешней,  а  духовной.

Уметь  подмечать  характерные,  возрастные особенности  людей. Создавать характер  образа.

Зарисовка и  выполнение в цвете  образа  пожилого  человека,  ветерана.

Открытие нового

Знания

Индивидуальная

Тема 23

Задание  1

29

AБВ

21.04

Г

16.04

Апр.

Сопереживание – великая  тема

искусства.

Отображение  эмоций,  ярких  зрительных  образов  при  передаче  печали,  радости, горя.

Понимать, что  такое  композиционный  центр .

Уметь  вызывать  чувства  у  зрителя.

Создавать характер  образа.

Задание  на передачу  в  работе  эмоций

переживаний,  активных  чувств.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 24

Задание 1-3  

30

AБВ

28.04

Г

23.04

Апр.

Искусство  всех  народов  объединяет  людей и в радости, и в горе.

Отображение эмоций,  ярких  зрительных  образов  при  передаче  печали,  радости,  горя,  игра  цвета.

Контрастность   для

передачи  образа.

Знать,  что  такое  чувство  сострадания  к  человеку,

попавшему  в  трудную  ситуацию.

Умение  автора  вызвать  чувства  у  зрителя.

Делать  выводы.

Заимствовать  из  исторических  и  литературных  источников  образы,  выражающие  душевное  переживание.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 25

Задание 1

31

AБВ

5.05

Г

30.04 Май

Герои,  борцы  и  защитники.

Эмоциональные

переживания  народа  воспевающего  своих  героев  в  работах:   живописцев, графиков, скульпторов,  музыкантов, писателей.

Знать,  как  передать  пафос  борьбы,  художественной   выразительности  образа. Основные  средства  художественной

выразительности.  

Умения   связанные  с  развитием   творческих  навыков.

Иллюстрирование

произведения  в  связи с образами и задачами  в его   содержании.

Изобразить  события, которые волнуют  сегодня  школьников,  применяя

художественно-образный метод,  дающий  возможность вводить  в  урок  сопоставления  с  образами  художественной  литературы.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 26

Задание 1

32

AБВ

12.05

Г

7.05 Май

Все  народы  видят  красоту  человека  в его  борьбе  за  свободу  и  справедливость.

Осмысляя   прочитанные  художественные  произведения,  рассматривая  картины,  просматривая  фильмы,  мы  приобретаем  представление  о  духовной   красоте  человека-борца  за  свободу  и  справедливость.

Знать,  как  передать  пафос  борьбы,  художественной   выразительности  образа. Основные  средства  художественной

выразительности.

Понятие исторической  логики построения  художественного произведения.

Умения   иллюстрирования

произведение  в  связи с образами  его   содержания.

Изобразить  события, которые волнуют  сегодня  школьников,  применяя

художественно-образный метод  дающий  возможность  вводить  в  урок  сопоставления  с  образами  художественной  литературы.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 27

Задание 1

33

AБВ

19.05

Г

14.05 Май

Юность  и  надежды.

В  искусстве  всех  народов  присутствует  мечта,  надежда  на  светлое  будущее.

Знать,  как  изображаются детство  и  юность

в  искусстве.

Умение  отобразить

красочный   образ

юности.

Давать  развернутую  картину  происходящего.

Изображение  радости детства,  мечты  о  счастье,  подвигах,  путешествиях,

открытиях.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 28

Задание 1  

34

AБВ

26.05

Г

21.05 Май

Образ  единения  народного  духа.

Какую  любовь, сколько  сил  и средств,  вкладывает  народ страны  в  ее процветание

и  благополучие.  Чувство общности  людей  живущих  в  одной  стране.

Знать,  что  значит  единение  народа  в нашей  многонациональной  стране.

Умение  создавать

собирательный   образ

единения  народного  духа. Давать  оценку  изображенного.

Создание образа

сказочного богатыря  -великана  защищающего  границы  нашей  большой

страны.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 29

Задание 1

          5 класс                  I  Четверть                   Древние  корни  народного  искусства.

№

п/п

Дата

Темы  курса

Тематика  уроков

Формируемые умения/личностные  качества

(планируемые  результаты  обучения)

Тип  урока

Форма  контроля

Домашнее задание

                                                                  Компетенции

Предметное  содержание  и  задачи  урока

Универсальные  учебные действия, базовый  уровень

Деятельность  учащихся

1

AГ

1.09

В

4.09

Б

5.09

Сент.

Древние  образы  в  народном

искусстве.

Солярные  знаки.

Декоративное  изображение  как  обозначение  жизненно   важных  для  человека смыслов,  их  условно-символический   характер.

Знать  основы  центральной

симметрии.

Уметь  применять

комплексность единств  декора  и  конструкции.

Делать  анализ  изображаемого.  

Правильно    компоновать   линии   в  центральной

симметрии.  Определить  смысловой  центр  композиции.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 1

Задание 1-2  

2

AГ

8.09

В

11.09

Б

12.09

Сент.

Декор  и  внутренний  мир  русской  избы.

Отражение  картины  мира  в  трехчастной  структуре  и  образном  строе  избы. Потолок  - небо,  пол - земля,

подпол - подземный  мир,  окна – очи.

Знать  темпо-ритм  орнаментальной  композиции.

Уметь  показать  связь

конструкции   и декора. Делать  исторический интерьер.

Изображение фронтона  русской  избы  с  резными  наличниками,  причелиной,  лобовой доской.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 2

Задание 1-3

3

AГ

15.09

В

18.09Б19.9

Сент.

Ленточный  орнамент.        

Правила  выполнения  ленточного  орнамента,

на  основе  центральной

и  зеркальной  симметрии.

Знать  правила  

выполнения  орнамента.

Уметь,  поэтапно,

выполнять   задания. Создавать  повторяющиеся  орнаменты.

На  заготовленных

полосах  –  лентах

предлагается  выполнить  два  вида  ленточного  орнамента.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 3

Задание 1-3  

4

AГ

22.09

В

25.09

Б

26.09

Сент.

Конструкция,  декор  предметов  народного  быта  и  труда.

Предметы  труда  и  быта – область  конструктивной

фантазии, умелого  владения  материалом.  Выявление

символического  значения  декоративных  элементов.

Знать  основы  ритма,  

чередования.  

Уметь  показать  символическое  значение  орнамента  на  предмете. Создавать  орнамент на центральной  симметрии.

Выполнение  эскиза  предмета  народного  быта  с  использованием   ленточного   орнамента   и  орнамента   в  круге  с  включением  образов: птиц, солнца, рыб, растений.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 4

Задание 1-2

5

AГ

29.09

В

2.10

Б

3.10

Окт.

Сетчатый  орнамент.

Изготовление сетки  для

будущего  орнамента. Многообразие  орнаментов.

Знать,   как   создают

сложный орнамент,

моделированием

его  из несложных форм.

Умение   чувствовать  равновесие и  ритм. Создавать повторяющиеся  элементы.

Выполнение сетки

с последующим ее

заполнением  повторяющимися элементами.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 5-6

Задание 1  

6

AГ

6.10

В

9.10

Б

10.10

Окт.

Народный праздничный  костюм.

Даже  самый  небольшой  народ  имеет  свою

национальную  одежду.

Разнообразие форм и

украшений  костюмов

России  и  ближнего

зарубежья.

Знать  основные  этапы выполнения  эскиза  костюма.

Умение  чувствовать

колорит  в одежде. Создавать  эскизы  костюмов.

Задание  на  выполнение  эскизов  народного   костюма.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 7-8

Задание 1-3  

7

AГ

13.10

В

16.10

Б

17.10

Окт.

Эскиз  коврового  покрытия.

Процесс  стилизации  реальных  предметов  и существ  в  орнаменты.

Знать,  как  использовать   в  работе  различные  символы.

Умение  соотносить размеры. Создавать ассоциации.

Разработка  в  цвете  эскиза  коврового покрытия.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 9

Задание 1-3  

8

AГ

20.10

В

23.10

Б

24.10

Окт.

Народные праздничные  обряды.

Проявление  участия человека связанного  с  землей,  в  явлениях  природы,  как

коллективного   ощущения целостности окружающего    мира.

Знать,  как  выстраивать  собственное мнение,

видение.

Умение  вести  беседу. Делать  выводы.

Умение  вести  беседу. Учебная  беседа  о

календарных,  народных   праздниках.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 9

  9                                                                

AГ

27.10

В

30.10

Б

31.10

Окт.

Древние  образы  в  современных

народных  игрушках.

Поэтапное  выполнение  росписи игрушки  на  примере дымковской,  филимоновской  и  каргопольской.  Цветовой  строй,  основные  элементы  росписи.

Знать  о  стилизации  образа.

Уметь   работать   кистью. Создавать  стилизацию  в  образах  игрушки.

Задание  на  выполнение  росписи  коня.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 9

           5 класс                  II  Четверть                 Связь  времен  в народном  искусстве.                                                                          

10

AГ

10.11

В

13.11

Б

14.11

Нояб.

Искусство  Гжели. Истоки  и  современное  развитие  промысла.

Особенности  гжельской  росписи: сочетание  синего  и  белого, игра  тонов, тоновые контрасты.

Знать,  о  особенностях   работы  с оттенками  одного  цвета.

 Уметь   работать   кистью. Делать  прикладывание, поворот.

Задание  на  выполнение  ветви  с  ягодами  и  листьями.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 10

Задание 1-2

11

AГ

17.11

В

20.11

Б

21.11

Нояб.

Искусство  Хохломы. Истоки  и

современное  развитие  промысла.

Золотистого  эффекта  добиваются,  натирая  посуду  алюминиевым   порошком, поливая  ее олифой,  и  закаливанием  в  печи.  

Знать  навыки  работы   мелкими   кистями.

Уметь  взаимно дополнять

цвета  в композиции.

Делать  прикладывание, поворот.  

Задание на выполнение ветви  с  ягодами  и  листьями. Черный, желтый,  красный,  зеленый  цвета, мелкие кисти.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 11

Задание 1-3  

12

AГ

24.11

В

27.11

Б

28.11

Нояб.

Искусство  Городца. Истоки  и современное  развитие промысла.                                                                                                                                                  

Птица  и  конь – главные  герои  городецкой  росписи. Розаны  и  купавки – основные  элементы  декоративной

композиции.

Знать,  что  такое  взаимное дополнение  цветов  в композиции.

Уметь  работать   мелкими  кистями.

Делать  прикладывание, поворот.

Задание  на   роспись  сказочной  птицы.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 12

Задание 1

13

AГ

1.12

В

4.12

Б

5.12

Дек.

Искусство  Жостова.  Истоки  и современное  развитие  промысла.                                                                                                                                                  

Жостовская   роспись – свободная  кистевая  живописная импровизация, ограниченная  краями  подноса.

Знать,  что  такое  взаимное дополнение  цветов  в композиции.

Уметь  работать   мелкими  кистями.

Делать  прикладывание, поворот.  

Задание  по  созданию эскиза  жостовского  подноса  с  цветочным,  декоративным   орнаментом.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 13

Задание 1-3

14

AГ

8.12

В

11.12

Б

12.12

Дек.

Резьба  и  роспись  по  дереву.

Все,  что  создавалось  руками  мастера  символично, имеет  двоякий  смысл и  помимо  оберегающей  функции, несет  в  себе  отпечаток  первобытной  стилизации  образов  птиц, рыб, животных.

Знать,  что  такое резьба  и  роспись  по  дереву.

Уметь  придавать объем отмывкой  кистями.

Работать  в  рамках  одного  цвета.

Создать  стилизованные  образы  птиц, рыб, животных.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 14

Задание 1-3  

15

AГ

15.12

В

18.12

Б

19.12

Дек.

Натюрморт  из  предметов  народного  промысла.

Собирая  в  натюрморте  различные  по  форме  и цвету  предметы, художник  создает  определенный  композиционный  ряд.

Знать,  что  такое

соответствие предметов  и  фона.

Уметь  создавать  цвето-стилевое  единство  в  компоновке  предметов.

Создавать  композицию.

Задание  на  выполнение  натюрморта   из   предметов народного  промысла.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 15-16

Задание 1  

16

AГ

22.12

В

25.12

Б

26.12

Дек.

Роль  народных  художественных

промыслов  в  современной жизни.

Активное  использование  искусствоведческой информации  для

обобщения  знаний  о народных  промыслах.

Знать  навыки  ведения  беседы.

Умение  выстраивать  собственное мнение,

видение.

Делать  выводы.

Беседа  о  месте  народных  промыслов  в  современном  быту  и  интерьере.  

Открытие нового

знания

Индивидуальная

          5 класс                 III Четверть                Декор  –  человек,  общество,  время.

17

AГ

12.01

В

15.01

Б

16.01

Янв.

Декор  алебастровой  вазы.

Символика  цвета

и  формы  древних

сосудов  украшенных  лепниной.

Знать  об  объеме  и  симметрии.

Понимать,  что  все предметы

искусства  несут  на  себе  печать  определенных   человеческих отношений. Создавать эскизы сосудов.

Выполнение эскиза алебастровой  вазы  по  мотивам   декоративного  искусства.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 17

Задание 1-3

18

AГ

19.01

В

22.01

Б

23.01

Янв.

Эмблемы  школьных  кабинетов.

Рассматриваются  основные  средства  визуальной коммуникации:  шрифтовые,  символические   и

комбинированные,  как  в данном  случае.

Знать,  что  такое  символика  и символизм,  их  значение  в  нашей  жизни.

Умение компоновки

шрифтовы х  и  

символических  элементов. Создавать эмблемы  кабинетов.

Задание  по  созданию  средств визуальной  коммуникации  на  различные  учебные  кабинеты  школы.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 18

Задание 1-2

19

AГ

26.01

В

29.01

Б

30.01

Янв.

История  возникновения  геральдики.

(Учебный проект)

Мелкие  символы  в  более  крупных,  на  примере  гербов   русских   и  западных  городов.

Знание  того,  как

моделировать  и

компоновать  цветовые  пятна.

Умение   компоновать. Создавать символы.  

I  этап:  Заготовка гербовых  полей  на альбомный  разворот.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 18

Задание 3-4  

20

AГ

2.02

В

5.02

Б

6.02

Фев.

Основные и  второстепенные

геральдические  фигуры.

(Учебный проект)

Мелкие  символы  в  более  крупных,  на  примере  гербов   русских   и  западных  городов.

Знание  того,  как

моделировать  и

компоновать  цветовые  пятна.

Умение   компоновать. Создавать символы.    

II этап:  Зарисовка  и

разработка  в  цвете

геральдических

фигур.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 19

Задание 1-2

21

AГ

9.02

В

12.02

Б

13.02

Фев.

О  чем  рассказывают  гербы  и  эмблемы.

(Учебный проект)

Мелкие  символы  в  более  крупных,  на  примере  гербов   русских   и  западных  городов.

Знание  того,  как

моделировать  и

компоновать  цветовые  пятна.

Умение   компоновать.  Создавать символы.  

III  этап:  Изготовление  каждым  учеником  проекта

своего  герба  с  его  защитой. Знакомство  учащихся  с  геральдическими  фигурами.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 19

Задание 3-4  

22

AГ

16.02

В

19.02

Б

20.02

Фев.

Символизм  средневековья.

Декоративные  украшения  эпохи  средних  веков

представляли   из  себя   полные   скрытого  смысла

образы  мифов,  легенд  и  сказаний.

Знать  основные  этапы

развития  символизма.

Уметь  делать  сравнительный  анализ   настоящего  и  прошлого. Создавать символы.  

Зарисовка  шпиля

с  флюгером  времен  средних  веков.  Сочетание надежности  и  винтажности  образа.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 20

Задание 1

23

AГ

2.03

В

26.02

Б

27.02

Фев.

Одежда  говорит  о  человеке.

Одежда  Западной

Европы  эпохи  барокко.  Передача стилевого   единства   декора  одежды,  его  связь  с  архитектурой.

Знать,  что  такое декоративность  костюма. Уметь  определять  чувство стиля  в  одежде,  функциональность. Создавать  эскизы одежды.

Выполняется зарисовка  одежды человека, характерная  для  разных эпох.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 21

Задание 1-4  

24

AГ

9.03

В

5.03

Б

6.03

Март

Детали  архитектуры  прошлого.

Повсеместное декорирование

жилых  помещений,  храмов, алтарей,  вело  к  большому  росту  всевозможных  украшений  для  них.

Знать,  что  такое   чувство

объема  предмета.

Уметь  применять  светотеневую  моделировку графическими материалами.

Делать  анализ  элементов архитектуры.

Выполняется  задание  на  зарисовку  фрагмента

дорической  капители.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 22

Задание 1  

25

AГ

16.03

В

12.03

Б

13.03

Март

Декоративное  панно.

Декоративность-

универсальное  средство  общедоступности,

понятности  изображаемого,  что  актуально  в  монументализме.

Знать,  что  представляют  из  себя  монументальные  произведения.

Умение человека   контактировать  с  уличной  культурой.

Делать  декорирование предметов  и  плоскости.

Задание  на  выполнение   декоративной  композиции.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 23-24

Задание 1-9  

26

AГ

21.03

В

19.03

Б

20.03

Март

Роль  декоративного  искусства

в  жизни  человека.

Произведения   декоративно-прикладного  искусства   разных  времен  и  попытка определить  их

временные  рамки.

Знать  навыки  ведения  беседы.

Умение  выстраивать  собственное  мнение,

видение.

Делать  выводы.

Учебная  беседа  о роли  декоративного  искусства  в  жизни   человека.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

          5  класс                 IV Четверть                 Декоративное  искусство  в  современном  мире.

27

AГ

6.04  

В

2.04

Б

3.04

Апр.

Интерьер  и  его  детали.

(Учебный проект).

Соответствие  с  представлениями    о  нужном, прекрасном

и  безобразном  в  области  интерьера.

Знания  о  интерьере,

его  разновидностях,  функциональном   назначении.

Уметь  использовать  

чувство  вкуса  и  стиля

в  решении  образа

интерьера.

Делать  цветовую  проработку  интерьера.

I этап:  Как  сильные  краски  могут  изменить  оптику  пространства,  и  в целом

облик  интерьера.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 25

Задание 1-6

28

AГ

13.04  

В

9.04

Б

10.04

Апр.

Интерьер  и  его  детали.

(Учебный проект).

Соответствие  с  представлениями    о  нужном, прекрасном

и  безобразном  в  области  интерьера.

Знания  о  интерьере.

Уметь  использовать  

чувство  вкуса  и  стиля

в  решении  образа

интерьера.

Делать  цветовую  проработку  интерьера.

IIэтап:  Как  рисунок  может  повлиять  на внешний  облик  интерьера,  изменить  оптику  пространства,   выделить

то,  на  что  надо обратить  внимание.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 25

Задание 7-12

29

AГ

20.04  

В

16.04

Б

17.04

Апр.

Интерьер  и  его  детали.

(Учебный проект).

Соответствие  с  представлениями    о  нужном, прекрасном

и  безобразном  в  области  интерьера.

Знания  о  интерьере,

его  разновидностях,  функциональном   назначении.

Уметь  использовать  

чувство  вкуса  и  стиля

в  решении  образа

интерьера.

Делать  рисуночную проработку  интерьера.

III этап:  Влияние  цвета  на  эмоциональное   состояние человека. Факторы

оказывающие  влияние   на  картинность интерьера,  его

стилевое  решение  и  соответствие  запросам.

Открытие нового

знания

Индивидуальная

Тема 25

Задание 13-18  

30

AГ

27.04  

В

23.04

Б

24.04

Апр.

Мебель  в  интерьере.

(Учебный проект).

Особенности  работы

мастера-мебельщика.

Знать  целесообразность наличия  того , или  иного,  предмета  мебели  в  интерьере.

Уметь  правильно  расположить   мебель   в  интерьере, где  она  не  мешает  ее функциональности.

Делать  расстановку  мебели  в  интерьере.

Задание на  построение  с  помощью  точки  схода

предметов  мебели