Конспект занятия "Волшебная снежинка"
план-конспект

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества» г.Ярцево Смоленской области

Конспект занятия

«Волшебная снежинка»

Возраст учащихся:  5-7 лет

Разработала: Вырьева В.Н.

педагог дополнительного образования

2017 год

Тема занятия: Волшебная снежинка!»

Образовательная область: «Художественное творчество».
Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Музыка».
Виды детской деятельности: продуктивная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная, музыкальная.
Форма организации: групповая
Цель: учить придумывать и воплощать на горизонтальной основе узор «снежинки», передавая её природные особенности посредством рисования в различной технике.
Задачи:
- развивать умения и навыки работы в технике пластилинография – отщипывание, скатывание колбасок пальцами, приплющивание. 
- расширять знания о природных явлениях, активизировать речь, развивать память, внимание, мышление, фантазию, общую и мелкую моторику;
- воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов. 
Предварительная работа: наблюдение за снежинками на прогулке, чтение стихотворения К. Бальмонта «Снежинка», рисование снежинки.
Материал и оборудование: 
- диск;
- альбом;
- карандаши;
- фломастеры;
- рассказ В.Архангельского «Летят снежные пушинки»;
- Презентация «Чудесные снежинки»;
- аудиозапись «Песенка о снежинке» (Е. Крылатов, Л. Дербенев).

Ход занятия:

1. Организационный момент.
   Подвижная игра «Снег-снежок»
   Педагог предлагает поиграть в новую игру.
   Снег-снежок, снег-снежок,
   Белый и пушистый,
   Снег пошел, снег пошел,
   Свежий и искристый.
   Снегири, снегири.
   Снегу очень рады.
   Снегири, снегири
   Сели на ограду.
   Мы в снежки, мы в снежки
   Поиграть решили.
   Снежных баба, снежных баб
   Мы соорудили.
   Снег-снежок, снег-снежок,
   Белый и пушистый,
   Снег-снежок, снег-снежок,
   Легкий, белый, чистый.
   
   Педагог берет в руки мяч и встает в круг с детьми. Он предлагает детям вспомнить, какие слова, образованные от слова «снег», есть в стихотворении (снежок, снегири, снежки, снежных), и подобрать другие слова, образованные от этого слова. Педагог бросает ребенку мяч и дает инструкции к тому, какое слово он должен вспомнить. Ребенок ловит мяч, запоминает слово и возвращает мяч педагогу.
   А теперь, помогите мне ответить на некоторые вопросы:
   Цветок, который появляется из-под снега, - подснежник.
   Фигура человека из снега – снеговик.
   Внучка Деда Мороза – Снегурочка.
   Природное явление, когда падает снег, - снегопад.
   Комок из снега (какой?) – снежный.
   Фигура из снега (какая?) – снежная.
   Сугробы (какие?) – снежные.
   Сад, засыпанный снегом (какой?), - заснеженный.
   Маленькая снежная звездочка – снежинка.
   
   - Молодцы, ребята, все слова вспомнили.
   А теперь угадайте загадку об одном из этих явлений:

Что за звёздочки резные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь - вода в руке.

(Снежинки)

Странная звездочка
С неба упала.
Мне на ладошку легла –
И пропала.
(Снежинка)

С неба падают зимою
И кружатся над землёю
Лёгкие пушинки,
Белые ... (снежинки)

С неба звёзды падают,
Лягут на поля.
Пусть под ними скроется
Чёрная земля.
Много-много звёздочек
Тонких, как стекло;
Звёздочки холодные,
А земле тепло!

(Снежинка)

2. Основная часть.
Беседа.
- Ребята, а откуда берутся снежинки? (Ответы детей).
                Высоко-высоко в небе всюду мелькали крохотные кристаллики льда. А как только льдинки опускались в тучу, они сразу же становились легкими, нежными снежинками. Маленькие льдинки в высоком небе – это замерзший водяной пар. Он есть повсюду в окружающем нас воздушном океане. Весной, летом и осенью пар превращается в капли дождя, а зимой – в снежинки. 
                Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды превращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики – крупу.
                Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Есть примета: «Снежные хлопья стали крупными – жди оттепели». Слой за слоем ложится снег на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха.
- А почему хрустит снег под ногами? (Ответы детей).
- Он хрустит от того, что под тяжестью вашего тела ломаются звездочки и лучи.
- Почему снежинки белого цвета? (Ответы детей).
- Белый цвет происходит от заключенного в снежинке воздуха.
- Существует такое разнообразие снежинок, считается, что не бывает даже двух одинаковых. Обычно снежинки имеют шестиконечную форму.
Слайд с изображением разных видов снежинок.
- Посмотрите, какие бывает снежинки: простая призма, звезда, звездная ветвящаяся снежинка.
- Закройте глаза и представьте себе снежинки. Какие они? (Лёгкие, нежные, пушистые, белые, красивые, холодные).
- Как падают снежинки? (Мягко, легко, плавно, тихо).
Педагог приглашает детей поиграть.

Физкультминутка «С неба падают снежинки»
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будим их ловить руками
И покажем дома маме.
(Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
(Потягивания – руки в стороны.)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги.
(Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.)
Вон лисица в поле скачет,
Словно мягкий рыжий мячик.
(Прыжки на месте.)
Ну а мы идем, идем
(Ходьба на месте.)
И к себе приходим в дом.
(Дети садятся.)

- Ребята, а что произойдет со снежинкой, если положить её на ладонь? 
- Вот сегодня, мы с вами нарисуем снежинки, и они совсем не растают.

Практическая часть. 
Дети рисуют снежинку карандашами или фломастерами.

Дети приступают к работе. Звучит аудиозапись «Песенки о снежинке» (Е. Крылатов, Л. Дербенев)
3. Рефлексия.
- Какие сказочные снежинки у вас получились?
- Ребята, так из чего же состоит настоящая снежинка?
- Сравните свои снежинки, есть ли одинаковые?
- Каждая из них по-своему красива и неповторима, молодцы!
- Давайте сделаем альбом из наших снежинок.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества» г.Ярцево Смоленской области

Конспект занятия

«Волшебная снежинка»

Возраст учащихся:  5-7 лет

Разработала: Вырьева В.Н.

педагог дополнительного образования

2017 год

Тема занятия: Волшебная снежинка!»

Образовательная область: «Художественное творчество».
Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Музыка».
Виды детской деятельности: продуктивная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная, музыкальная.
Форма организации: групповая
Цель: учить придумывать и воплощать на горизонтальной основе узор «снежинки», передавая её природные особенности посредством рисования в различной технике.
Задачи:
- развивать умения и навыки работы в технике пластилинография – отщипывание, скатывание колбасок пальцами, приплющивание. 
- расширять знания о природных явлениях, активизировать речь, развивать память, внимание, мышление, фантазию, общую и мелкую моторику;
- воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов. 
Предварительная работа: наблюдение за снежинками на прогулке, чтение стихотворения К. Бальмонта «Снежинка», рисование снежинки.
Материал и оборудование: 
- диск;
- альбом;
- карандаши;
- фломастеры;
- рассказ В.Архангельского «Летят снежные пушинки»;
- Презентация «Чудесные снежинки»;
- аудиозапись «Песенка о снежинке» (Е. Крылатов, Л. Дербенев).

Ход занятия:

1. Организационный момент.
   Подвижная игра «Снег-снежок»
   Педагог предлагает поиграть в новую игру.
   Снег-снежок, снег-снежок,
   Белый и пушистый,
   Снег пошел, снег пошел,
   Свежий и искристый.
   Снегири, снегири.
   Снегу очень рады.
   Снегири, снегири
   Сели на ограду.
   Мы в снежки, мы в снежки
   Поиграть решили.
   Снежных баба, снежных баб
   Мы соорудили.
   Снег-снежок, снег-снежок,
   Белый и пушистый,
   Снег-снежок, снег-снежок,
   Легкий, белый, чистый.
   
   Педагог берет в руки мяч и встает в круг с детьми. Он предлагает детям вспомнить, какие слова, образованные от слова «снег», есть в стихотворении (снежок, снегири, снежки, снежных), и подобрать другие слова, образованные от этого слова. Педагог бросает ребенку мяч и дает инструкции к тому, какое слово он должен вспомнить. Ребенок ловит мяч, запоминает слово и возвращает мяч педагогу.
   А теперь, помогите мне ответить на некоторые вопросы:
   Цветок, который появляется из-под снега, - подснежник.
   Фигура человека из снега – снеговик.
   Внучка Деда Мороза – Снегурочка.
   Природное явление, когда падает снег, - снегопад.
   Комок из снега (какой?) – снежный.
   Фигура из снега (какая?) – снежная.
   Сугробы (какие?) – снежные.
   Сад, засыпанный снегом (какой?), - заснеженный.
   Маленькая снежная звездочка – снежинка.
   
   - Молодцы, ребята, все слова вспомнили.
   А теперь угадайте загадку об одном из этих явлений:

Что за звёздочки резные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь - вода в руке.

(Снежинки)

Странная звездочка
С неба упала.
Мне на ладошку легла –
И пропала.
(Снежинка)

С неба падают зимою
И кружатся над землёю
Лёгкие пушинки,
Белые ... (снежинки)

С неба звёзды падают,
Лягут на поля.
Пусть под ними скроется
Чёрная земля.
Много-много звёздочек
Тонких, как стекло;
Звёздочки холодные,
А земле тепло!

(Снежинка)

2. Основная часть.
Беседа.
- Ребята, а откуда берутся снежинки? (Ответы детей).
                Высоко-высоко в небе всюду мелькали крохотные кристаллики льда. А как только льдинки опускались в тучу, они сразу же становились легкими, нежными снежинками. Маленькие льдинки в высоком небе – это замерзший водяной пар. Он есть повсюду в окружающем нас воздушном океане. Весной, летом и осенью пар превращается в капли дождя, а зимой – в снежинки. 
                Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды превращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики – крупу.
                Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Есть примета: «Снежные хлопья стали крупными – жди оттепели». Слой за слоем ложится снег на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха.
- А почему хрустит снег под ногами? (Ответы детей).
- Он хрустит от того, что под тяжестью вашего тела ломаются звездочки и лучи.
- Почему снежинки белого цвета? (Ответы детей).
- Белый цвет происходит от заключенного в снежинке воздуха.
- Существует такое разнообразие снежинок, считается, что не бывает даже двух одинаковых. Обычно снежинки имеют шестиконечную форму.
Слайд с изображением разных видов снежинок.
- Посмотрите, какие бывает снежинки: простая призма, звезда, звездная ветвящаяся снежинка.
- Закройте глаза и представьте себе снежинки. Какие они? (Лёгкие, нежные, пушистые, белые, красивые, холодные).
- Как падают снежинки? (Мягко, легко, плавно, тихо).
Педагог приглашает детей поиграть.

Физкультминутка «С неба падают снежинки»
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будим их ловить руками
И покажем дома маме.
(Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
(Потягивания – руки в стороны.)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги.
(Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.)
Вон лисица в поле скачет,
Словно мягкий рыжий мячик.
(Прыжки на месте.)
Ну а мы идем, идем
(Ходьба на месте.)
И к себе приходим в дом.
(Дети садятся.)

- Ребята, а что произойдет со снежинкой, если положить её на ладонь? 
- Вот сегодня, мы с вами нарисуем снежинки, и они совсем не растают.

Практическая часть. 
Дети рисуют снежинку карандашами или фломастерами.

Дети приступают к работе. Звучит аудиозапись «Песенки о снежинке» (Е. Крылатов, Л. Дербенев)
3. Рефлексия.
- Какие сказочные снежинки у вас получились?
- Ребята, так из чего же состоит настоящая снежинка?
- Сравните свои снежинки, есть ли одинаковые?
- Каждая из них по-своему красива и неповторима, молодцы!
- Давайте сделаем альбом из наших снежинок.