Календарно-тематическое планирование ИЗО 6 класс ФГОС
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 6 класс) на тему

№ п/п

Тема урока

Виды деятельности учащихся

Дата

план

Проведения

Факт

I ЧЕТВЕРТЬ. Виды изобразительного искусства и основы их образного языка

1ч

Введение. Изобразительное искусство в семье пластических искусств

Изучают: Искусство и его виды. Пластические или пространственные виды искусства и их деление на три группы:

 конструктивные,

декоративтивные  

изобразительные

– возможности художественных материалов;

– виды изобразительного искусства; 

Анализируют: возможности художественных материалов;

Умеют: выполнять и соблюдать основные законы композиции

1ч

Рисунок - основа    изобразительного искусства

Рисунок - основа мастерства художника. Творческие задачи рисунка. Виды рисунка. Зарисовка. Набросок с натуры. Рисунок как самостоятельное графическое произведение 

Изучают понятия: точка зрения, линия горизонта, перспектива. Анализируют: законы перспективы

Умеют: словесно описывать окружающую природу, цветовые сочетания в пейзаже

2ч

Пятно     как     средство выражения.    Композиция как ритм пятен

Пятно в изобразительном искусстве. Роль пятна в изображении и его выразительные возможности. Понятие силуэта. Тон, тональные отношения: темное и светлое. Тональная шкала. Композиция места. Ритм пятен. Доминирующее пятно. Линия и пятно

Изучают:

– понятие цветовой круг;

– составные и основные цвета;

– теплые и холодные цвета;

– контрастные и сближенные цвета. Анализируют:  по каким понятиям, художник различает теплые и холодные цвета;

Умеют:

– различать теплые и холодные цвета;

– контрастные и сближенные цвета;

– смешивать краски для получения нужного цвета и оттенка

1ч

Цвет.

Основы цветоведения

Основные составные цвета. Дополнительные цвета. Цветовой круг. Теплое и холодное. Цветовой контраст. Насыщенность цвета и его светлота.

Изучение свойств цвета

Изучают:

– основные и составные цвета;

– теплые и холодные цвета;

– контрастные и сближенные

цвета;

– приемы смешения красок.

 Анализируют: приемы смешения красок.

Умеют:

– различать цвета;

– находить новые оттенки цвета

1ч

Цвет в произведениях живописи

Понятия: «локальный цвет», «тон», «колорит», «гармония цвета». Цветовые отношения. Живое смешение красок. Взаимодействие цветовых пятен и

Цветовая гамма.

Умеют:

– выполнять стилизацию натуры, композиционное построение рисунка;

– работать в технике «мазок»

1ч

Объемные  изображения в скульптуре

Выразительные возможности объемного изображения. Связь объема с окружающим пространством и освещением. Художественные материалы в скульптуре и их свойства: глина, камень, металл, дерево

Изучают: Художественные материалы в скульптуре и их свойства: глина, камень, металл, дерево

Анализируют: чем отличаются природные материалы : глина, камень, металл, дерево

Узнают: как выполнять скульптуру из (пластилина,  глины)

1ч

Основы языка изображения

Обобщение материала темы:

 Виды изобразительного искусства, художественные материалы и их выразительные возможности,

художественное творчество и художественное восприятие

II ЧЕВЕРТЬ. Мир наших вещей. Натюрморт

1ч

Художественное  познание:

реальность и фантазия

Изображение как познание окружающего мира и отношение
к нему человека. Условность и
правдоподобие в изобразительном искусстве. Реальность и
фантазия в творческой деятельности художника. Выразительные средства и правила изображения

1ч

Изображение  предметного мира - натюрморт

Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства. Появление жанра натюрморта. Натюрморт в живописи, графике, скульптуре. Плоскостное изображение и его роль в истории искусства

Изучают:

– что такое натюрморт;

– роль цвета в натюрморте;

– законы линейной и воздушной перспективы;

– основы цветоведения.

 Анализируют: законы линейной и воздушной перспективы;

Умеют:

– использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени и цветоведения при выполнении натюрморта;

– определять натюрморты среди произведений живописи

1Ч

Понятие формы.  Многообразие форм окружающего мира

Многообразие форм в мире. Понятие формы. Линейные плоскостные и объемные формы. Плоские геометрические
тела, которые можно увидеть на основе всего многообразия
форм. Выразительность формы.

Изучают:

– законы линейной и воздушной перспективы;

– основы цветоведения.

 Анализируют: Понятие формы. Линейные плоскостные и объемные формы.

Умеют:

– использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени и цветоведения  

1Ч

Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива

Плоскость и объем. Перспектива как способ изображения на плоскости предметов в пространстве. Правила объемного изображения геометрических тел. Понятие ракурса 

Изучают:

– законы линейной и воздушной перспективы;

– основы цветоведения.

 Анализируют: Понятие формы. Линейные плоскостные и объемные формы.

Умеют:

– использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени и цветоведения  

1Ч

Освещение.

 Свет и тень

Освещение как средство выявления объема предмета. Источник освещения. Понятия: свет, блик, полутень, собственная тень, рефлекс, падающая тень. Свет Изучают: понятия свет, блик, полутень, собственная тень, рефлекс, падающая тень;

Анализируют Свет как средство организации композиции в картине:как средство организации композиции в картине

1Ч

Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте

Цвет в живописи и богатство выразительных возможностей. Собственный цвет предмета и цвет в живописи. Ритм цветовых пятен. Выражение цветом в натюрморте настроений и переживаний художника. Натюрморт в графике. Графическое изображение натюрмортов. Композиция и образный строй в натюрморте: ритм пятен, пропорций, движение и покой, случайность и порядок. Материалы и инструменты; их влияние на выразительность художественных техник 

Изучают:

– что такое натюрморт;

– роль цвета в натюрморте;

– законы линейной и воздушной перспективы;

– основы цветоведения. Анализируют: чем отличается композиция и образный строй в натюрморте: ритм пятен, пропорций, движение и покой, случайность  и порядок.

Умеют:

– использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени и цветоведения при выполнении натюрморта;

– определять натюрморты среди произведений живописи

1Ч

Выразительные     возможности натюрморта

Обобщение темы:

 Предметный мир в изобразительном искусстве и выражение переживаний и мыслей художника, его представлений и представлений окружающего мира. Выставка лучших работ

III ЧЕТВЕРТЬ. Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве

1Ч

Образ человека — главная тема искусства

Изображение человека в искусстве разных эпох. История возникновения портрета. Портрет как образ определенного реального человека. Выражение в портретном изображении характера человека, его внутреннего мира

Изучают:

– о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении для анализа развития истории искусств;

– роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах;

– процессе работы художника над картиной, о роли эскизов

и этюдов. 

Анализируют: Пропорции лица человека.

Умеют:

– изображать пропорции человека с натуры и по представлению;

– владеть материалами живописи, графики, лепки в соответствии с программными требованиями  

1Ч

Конструкция головы человека и ее

пропорции

Закономерности в конструкции головы человека. Большая цельная форма головы и ее части. Пропорции лица человека. Средняя линия и симметрия лица. Величина и форма глаз, носа, расположение и форма рта. Подвижные части лица, мимика

Анализируют: Пропорции лица человека.

Умеют:

– изображать пропорции человека с натуры и по представлению;

– владеть материалами живописи, графики, лепки в соответствии с программными требованиями  

1Ч

Изображение головы человека в пространстве

Поворот и ракурс головы. Соотношение лицевой и черепной части головы, соотношение головы и шеи. Большая форма и детализация. Шаровидность глаз и призматическая форма носа.

Изучают: представление людей разных эпох о красоте человека.

Анализируют: Соотношение лицевой и черепной части головы, соотношение головы и шеи.

Умеют: определять людей разных эпох по изображениям на иллюстрациях и репродукциях. Знают: схематическое строение человека

Умеют: выполнять задания с бумажными вариантами по изменению поз человека

2Ч

Графический портретный рисунок и выразительность образа человека

Образ человека в графическом портрете. Рисунок головы человека в истории изобразительного искусства. Индивидуальные особенности, характер, настроение. Расположение на листе. Линия и пятно.

Узнают: схематическое строение человека.

Анализируют: Рисунок головы человека в истории изобразительного искусства

Умеют: выполнять задания с бумажными вариантами по изменению поз человека

1ч

Портрет в скульптуре

Человек - основной предмет изображения в скульптуре. Выразительные возможности.

 Изучают:

Значение понятий:

– пропорции фигуры человека;

– строение фигуры человека;

– красота движения фигуры человека

Анализируют:

Выразительные возможности скульптуры.

Умеют: Лепить  фигуры человека в движении из пластилина.

 - выполнять наброски

с натуры фигуры ученика скульптуры.

1ч

Сатирические образы человека

Правда жизни и язык искусства. Художественное преувеличение. Отбор деталей и обострение образа. Сатирические образы в искусстве. Карикатура. Дружеский шарж.

Изображение сатирических образов литературных героев или создание дружеских шаржей.

Анализируют:

 Сатирические образы в искусстве.

Умеют:

 - выполнять наброски

с натуры фигуры ученика

1ч

Образные возможности освещения в портрете

Изменения образа человека при различном освещении. Постоянство формы и изменение ее восприятия. Свет: направленный сбоку, снизу, рассеянный, изображение против света, контрастность освещения.

Наблюдения натуры и наброски (пятном) с изображением головы в различном освещении. Черная акварель.

Анализируют. Изменения образа человека при различном освещении

Умеют:

– изображать пропорции человека с натуры и по представлению;

– владеть материалами живописи, графики, лепки в соответствии с программными требованиями  

Зарисовки композиций портретов с натуры в карандаше

1ч

Портрет в живописи

Роль и место живописного портрета в истории искусства. Обобщенный образ человека в живописи Возрождения., в XVI-XIX и XX вв.

Анализируют.

Роль и место живописного портрета в истории искусства

Умеют:

– изображать пропорции человека с натуры и по представлению;

– владеть материалами живописи,  с программными требованиями.

 Работа над созданием автопортрета или портрета близкого человека (члена семьи, друга)

1ч

Роль цвета в портрете

Цветовое решение образа в портрете. Цвет и тон. Цвет и освещение. Цвет как выражение настроения и характера героя портрета. Цвет и живописная фактура.

 Анализируют.

Цветовое решение образа в портрете.

Умеют:

– изображать пропорции человека с натуры и по представлению;

:над созданием автопортрета или портрета близкого человека (члена семьи, друга)

1ч

Великие портретисты (обобщение темы

Выражение творческой индивидуальности художника в созданных им портретных образах. Чтение докладов и рефератов по теме четверти

Изучают: творчество скульптора В. Мухиной.

 Анализируют:

Выражение творческой индивидуальности художника в созданных им портретных образах.

Умеют: различать работы современных и древних скульпторов

IV ЧЕТВЕРТЬ. Человек и пространство в изобразительном искусстве

1ч

Жанры в изобразительном искусстве

Предмет изображения и картина мира в изобразительном искусстве. Изменения видения мира в разные эпохи

Жанры в изобразительном искусстве. Портрет. Натюрморт. Пейзаж. Тематическая картина: бытовой и тематический жанр

-жанры изобразительного искусства;

- каким был древний художник, что он создавал, какими материалами работал, на чем рисовал;

законы древнего искусства. 

Анализируют:

Изменения видения мира в разные эпохи

Умеют: пользоваться новыми приемами, отличать современные работы от работ старых мастеров

1ч

Изображение пространства

Виды перспективы в изобразительном искусстве. Вид перспективы как средство выражения, вызванное определенными задачами. Отсутствие изображения пространства в искусстве Древнего Египта. Движение фигур в пространстве. Ракурс в искусстве Древней Греции

Изучают:

– законы линейной и воздушной перспективы;

– основы цветоведения.

 Анализирую:т

Вид перспективы как средство выражения, вызванное определенными задачами

Умеют:

– использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени и цветоведения  

2ч

Правила линейной и воздушной перспективы

Перспектива как учение о способах передачи глубины пространства. Плоскость картины. Точка зрения. Горизонт и его высота. Уменьшение удаленных предметов - перспективные сокращения. Точка схода. Правила воздушной перспективы и изменения контрастности

Изображение: уходящей вдаль аллеи с соблюдением правил перспективы. Материалы: карандаш, гуашь с ограниченной палитрой

Изучают:

– законы линейной и воздушной перспективы;

– основы цветоведения.

Анализируют

Перспектива как учение о способах передачи глубины пространства

Умеют:

– использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени

1ч

Пейзаж - большой мир. Организация изображаемого пространства

Пейзаж как самостоятельный жанр в искусстве. Превращение пустоты в древний китайский пейзаж. Эпический и романтический пейзаж Европы. Огромный и легендарный мир. Роль выбора формата. Высота горизонта

Изучают: смену времен года, русских мастеров, писавших природу. Анализируют :

Пейзаж как самостоятельный жанр в искусстве

Умеют: создавать различные сезоны года, рисовать картины с натуры

1ч

Пейзаж - настроение. Природа и художник

Природа как отклик переживаний художника. Многообразие форм и красок окружающего мира. Изменчивость состояния природы в течение суток. Освещение в природе. Красота разных состояний в природе: утро, вечер, сумрак, туман, полдень. Роль колорита в пейзаже.

Изучают: чем отличается лето от других времен года; русских художников, писавших природу.

 Анализируют:  чем отличается лето от других времен года; русских художников, писавших природу.

Умеют :отличать цветовую гамму осени, зимы, весны, лета, создавать картины, используя теплые цвета, выделять палитру солнечного спектра

1ч

Городской пейзаж

Разные образы города в истории  искусства и  в российском  искусстве XXв.

Изучают: 

– чем отличается городской пейзаж от деревенского;

– русских художников-пейзажистов.

Умеют:

 отличать цветовую гамму осени, зимы, весны, лета

Анализируют:  чем отличается городской пейзаж от деревенского;

Работа над графической композицией «Городской пейзаж», «Моя деревня».

1ч

Выразительные       возможности  изобразительного искусства. Язык и смысл

Обобщение :

 Значение изобразительного искусства в жизни людей. Виды изобразительного искусства. Средства выразительности, основы языка и произведение как целостность; 

 отличительные особенности различных видов изобразительного искусства.

Умеют:

 различать виды изобразительного искусства без помощи учителя 

Анализируют:  отличительные особенности различных видов изобразительного искусства.

1ч

Резерв

Проект