Сценарий урока "Рушник"
материал по изобразительному искусству (изо, 5 класс) на тему

Тема урока: «Символика русских рушников»

Цели:

1. Сформировать понятие о символике древних образов в народной вышивке, видах вышивки, традициях.
2. Развивать творческую и познавательную активность, художественную фантазию и вкус.
3. Воспитывать любовь и интерес к традиционной русской культуре, своей Родине и ее истории.

Оборудование и материалы:

• Оборудование: компьютер, презентация. Учебник. Изобразительное искусство «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Под редакцией Б.М. Неменского, 2012 год.
• Материалы: А4, фломастеры, маркеры, клей, ножницы

План урока

1. Организационный момент.
2. Просмотр 1-ых слайдов презентации—формулировка темы урока
3. Анализ уже знакомых образов.
4. Физкультминутка.
5. Исследовательская работа (знакомство с новыми образами, символикой цвета)
6. Практическое выполнение задания.
7. Оформление наработанного материала в виде выставки.
8. Итог урока.
9. Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный момент.

1. Приветствие.
2. Проверка готовности учащихся к уроку.

1. Изучение нового материала.

Проверка и помощь учащимся в подготовке к уроку.

-Здравствуйте, ребята! Проверьте как организовано ваше рабочее место, всё лишнее уберите с парт.

-Мы продолжаем знакомство с народным искусством. И сегодня мы попробуем угадать о каком промысле пойдет речь. Просмотр слайдов.

-Прочитайте цель нашего сегодняшнего урока(презентация)-Ответьте на вопрос: какой язык считается самым древним?(в презентации две подсказки)

-Просмотр слайдов с древними образами на черепках найденных археологами при раскопках курганов, прялках, вышивке и т. д.

-Как вы думаете, что общего между этими предметами? (Ответы детей—везде орнамент, не один предмет не обойден вниманием, а в орнаменте уже знакомые нам образы)

-Что это за предмет народного быта, мы с ним встречались изучая интерьер крестьянского жилища? (рушник на слайде)

Итак,попробуйте сформулировать тему нашего сегодняшнего урока

- «Символика русских рушников».Осваивая тему урока, нам будет необходимо изучить несколько новых образов:

-что это за образ? (женский)

-что он символизировал? (рассуждаем)

- знакомый уже образ……коня.Что символизировал?

-еще один новый образ—ПАВА или РЫБИНА

-крылатый пёс Симаргл-Переплут (охранитель посевов)

-рассматриваем композицию «ЛАДЬЯ»

Делаем выводы ( на слайде).

 Что нового мы узнали об орнаменте? (обрядовое значение, ему поклонялись и передавали из поколения в поколение)

-можно предположить , что и выбор цвета  то же символичен. Какой цвет преобладает и что он  что он мог бы обозначать ?

Подготовка к творческой работе.Нам нужно выполнить проект рушника с имитацией выщивки икружева

Работа индивидуальная

Рассматриваем лучшие работы учащихся прошлого года.

Определяем последовательность выполнения задания:

-как выполнить имитацию кружева?

-как выполнить имитацию вышивки (где расположить)?

Физкультминутка

Рассмотри раздаточный материал—стилизованное изображение элементов орнамента

Обрати внимание, что в орнаменте эти элементы чередуются и повторяются через определенный интервал

Во время практической работы учитель делает целевые обходы:

Контроль организации рабочего места;

контроль правильности выполнения приемов работы;

оказание помощи учащимся, испытывающим затруднение;

контроль объема и качества выполненной работы.

Что же нового мы сегодня узнали на уроке ?

Закрепление знаний полученных на уроке

Ответы учащихся:

-узоры не ради украшения выполнялись, они имели обрядовое значение

-узнали что обозначают образы в узорах русских вышивок

-как их стилизовать

Домашнее задание.

Принести формат А4, кисти, краски.Уборка рабочих мест.

Благодарю за урок. Вы – молодцы!