Открытый урок по ИЗО в 3 классе "Маски и куклы".
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо)

Тема урока "Маски и куклы". 3-й класс

Класс: 3 класс, по программе Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд».

Тема четверти: “Художник и зрелище”

Тема урока: “Маски и куклы”

Тип урока: комбинированный: проверка знаний (вопросно-ответная беседа), овладение новыми знаниями (презентация к уроку), закрепление умений и навыков (выполнение практического творческого задания).

Форма проведения: мини-лекция с практической работой.

Цель урока. Ознакомление с деятельностью художника в зрелищных видах искусства, усвоение навыков и умений и творческое применение их на практике.

Задачи урока.

• Обучающие: познакомить учеников с календарными русскими народными праздниками (святки); ознакомление с работой художника при создании масок и кукол.
• Развивающие: развитие знаний о театре как искусстве; знакомство с древними русскими обычаями; развитие творческих способностей при создании масок, кукол; развитие воображения и творческих способностей в литературном творчестве.
• Воспитательные: воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе, воспитание любви и уважения к зрелищным видам искусства, к истокам русской культуры.

Планируемые результаты:

Метапредметные:

• обучающиеся продолжат формирование умения творческого видения с позиции художника;
• овладеют умением вести диалог, работать коллективно;
• сформируют умения планировать и грамотно осуществлять учебное действие в соответствии с поставленной задачей;
• сформируют умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Личностные:

• сформируют уважительное отношение к культуре и искусству своей страны и мира в целом;
• продолжат формирование эстетических чувств художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
• продолжат формирование умения обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников.

Предметные:

• познакомятся с масками разных народов, как способом перевоплощения;
• познакомятся с терминологией зрелищных искусств.
• Познакомятся с народными праздниками, древнерусскими обычаями.

Зрительный ряд: образцы масок из различных материалов; изображения сказочных героев; работы учащихся.

ТСО: компьютер, проектор, экран, презентация к уроку “Маски и куклы”

Литературный ряд: Н.А. Горяева “Стихи о театре”; учебник “Искусство вокруг нас” - 3 класс.

Музыкальный ряд: 

 Инструменты и материалы:  для создания маски -  рисовальная бумага, карандаш, кисти, гуашь, вода, палитра, влажные салфетки, ножницы, тесьма, отделочный материал; для создания куклы-ангела- салфетки, ножницы, тесьма  (скотч),нитки,  степлер, цветная бумага.

План урока

1. Организационный момент - 2 мин.
2. Сообщение темы, постановка цели - 2 мин.
3. Мини – лекция (с презентацией) - 10 мин.
4. Физминутка – 2 мин.
5. Практическая работа - 20 мин.
6. Рефлексия
7. Домашнее задание.

Ход урока

1этап.

1.Организационный момент.

2.Сообщение темы, постановка цели.

Мы продолжаем тему «Театр». Давайте вспомним, где он появился, кто играл в театре? Как актеры меняли свою внешность?

Отгадаете загадку:

Наденешь ее - и тебя не узнать,
Ты – рыцарь, бродяга, ковбой...
Кем хочешь, сумеешь в ней запросто стать.
А снимешь – вновь станешь собой.

                                                                 (Маска)

Ребята, актер в театре играет разные роли.

-Что помогает ему постоянно перевоплощаться?

Ответы учащихся (маски, костюмы, грим.)

3. Мини – лекция.

Искусство перевоплощения встречается не только в театре, но и в жизни. Особенно это встречалось в древние времена. На Руси в народных праздниках тесно переплетаются древние языческие представления и православная вера. Мы начинаем 3 четверть в интересную и загадочную пору - идут Святки. На Руси они продолжались от Рождества (7 января) до Крещения (19 января). В это время не работали, а веселились и угощались, чтобы не накликать несчастья. С зимним солнцестоянием был связан и праздник Коляды. Коляде оказывали почести, ее боялись – она была олицетворением самой зимы. С этим праздником связан обычай колядования. Группа людей переходила от избы к избе и пела заклинательные песни-колядки, желая хозяевам здоровья, счастья, богатства, обильного урожая. Выслушав колядующих, хозяйка одаривала чем-нибудь съестным, поэтому заканчивались колядки напоминанием:

Пришла Коляда                               На Петровом на дворе!

Накануне Рождества!                    Подай Коляде

Мы ходили, мы искали                  Блин да лепешку

Коляду святую                                В заднюю окошку,

По всем дворам,                              Еще того мало -

По проулочкам.                               Дайте сала!

Нашли Коляду

Во время Святок существовал такой обычай, очевидно появившийся после принятия христианства, ходить по домам, перенося с собой вертеп, и исполнять песни, прославляющие Христа.

Вертеп – переносной кукольный театр в форме двухъярусного ящика-домика с куклами из дерева или ткани. С помощью этих кукол разыгрывали сценки, связанные с рождением Христа: поклонение пастухов и волхвов, избиение вифлеемских младенцев, смерть царя Ирода.

Мы можем создать фигурку Рождественского Ангела, который прилетает в этот праздник ко всем людям на земле с добрыми вестями.

Существовал обычай рядиться (переодеваться) во время Святок. Это связано с древними обрядами обновления природы. Считалось, чтобы освободиться от нечисти внутри себя, надо эту нечисть изобразить, для этого переодевались, мазали лицо сажей или одевали личину (маску).

Маска (личина) – предмет, накладка на лицо, который надевается, чтобы не быть узнанным, либо для защиты лица. Маска своей формой обычно повторяет человеческое лицо и имеет прорези для глаз и (реже) рта и носа. Маски использовались с древности в церемониальных, эстетических, и практических целях . У каждого народа были свои маски. Их делали из золота и серебра, украшали драгоценными камнями; выдалбливали из дерева, вырезали на них орнаменты и узоры, раскрашивали и украшали перьями. В глубокой древности маски были принадлежностью обрядов, культов и ритуалов.

 Ряженые танцевали, пели, баловались, а остальным надо было отгадать, кто спрятался под маской. В это время люди стремились узнать свою судьбу при помощи гадания. Гадали о жизни и смерти, о любви и дальней дороге. Самые популярные гадания были такие: в миску наливали холодную воду и лили растопленный воск свечи. По фигуркам определяли будущее.

Мы можем погадать, используя лист бумаги, смоченный водой. Лить будем тушь и дуть на кляксу из трубочки.

Демонстрационная практическая работа, выполняется учителем и учащимся.

4.Физкультминутка

Поднимает руки класс – это раз,

Повернулась голова – это два,

Руки вниз, вперёд смотри – это три,

Руки в стороны пошире, развернули на четыре,

С силой их к плечам прижать – это пять.

Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

Практическая работа.

 Сегодня мы будем выполнять два вида работ: изготовление маски сказочного героя и рождественского ангела. Вам предлагается распределиться на группы по 2,3 человека и распределить работу.

Маска сказочного героя.

Вам предлагается самим выбрать образ сказочного героя.

Баба-Яга. У древних славян Баба-яга считалась прародительницей и хранительницей рода и традиций. Образ этот неоднозначный. Часто она изображается злой, старой и страшной колдуньей. В других сказках она дарительница. Она представительница загробного мира, но и хранительница мира живых.

Кощей Бессмертный. Во всех сказках он отрицательный персонаж: хитрый, неблагодарный, коварный и злой. Владыка зимних стуж и мрака каждый раз погибает, чтобы вновь возродиться и овладеть миром – вот почему он бессмертный.

Змей Горыныч. В сказках это чудовищный зверь или великан. На плече сидит черный ворон, похититель живой и мертвой воды, а позади, бежит собака-ветер.

Василиса Прекрасная. В русских народных сказках олицетворяет образ добра и солнечный свет. Тип Чудесной невесты, отличающийся умом и особой женской хитростью, а также владеет волшебными предметами, пользуется чудесной силой.

На предыдущем уроке мы познакомились с процессом изготовления маски из цветной бумаги при помощи сгибания листа и вырезания отверстий для глаз и рта. Сегодня мы усложним работу: добавим объем при помощи складок, сделаем прорезь для носа, выполним головной убор. В завершении работы прикрепим тесьму (резинку) чтобы маска держалась на лице.

Второй вид работы – изготовление Рождественского ангела.

Рефлексия.

Вопросы:

- Что такое Святки?

- Что такое Колядки?

- Для чего рядились (меняли облик) во время колядок?

Домашнее задание на выбор:

1.Придумать сказку или короткий рассказ, где действующие лица сказочные  герои и Рождественский ангел.

2.Создать синквейн по теме урока.

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Памятка для синквейна и опорные слова у вас на столах.

Прошу привести в порядок рабочие места.

Спасибо за внимание и до свидания!