Коллегам
материал по изобразительному искусству (изо)

Государственное бюджетное профессиональное общеобразовательное

учреждение Ростовской области

“Волгодонский педагогический колледж”

Рекомендовано:                                                                               Педагогическим советом

   Утверждено:

  Директором учреждения                                                    

Протокол №_______                                                                    _____________________                

“_____”____________20___г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«веселые краски»

Уровень: Ознакомительный

Срок реализации - 1 год

Программа рассчитана на учащихся 8-13 лет

Разработчик:

Астахова Виктория

г. Волгодонск

2022 год

Пояснительная записка

Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом.

Программа кружка имеет художественно-эстетическую направленность. В основе курса лежит программа «Изобразительное искусство и художественный труд», которая разработана под руководством народного художника России, академика РАО Б. М. Неменского и учитывает методические рекомендации в работе с детьми младшего и среднего школьного возраста.

Новизна данной программы дополнительного образования опирается на понимание приоритетности воспитательной работы, направленной на развитие интеллекта подрастающего поколения, его морально-волевых и нравственных качеств

Изучение изобразительного искусства призвано осуществить одну из главных задач современного образования – воспитание всесторонне развитой личности, призвано сформировать у учащихся художественный способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной художественно-творческой деятельности и опыта приобщения к выдающимся явлениям русской и зарубежной художественной культуры. Знакомство с миром искусства даёт учащимся возможность повысить свой уровень культуры.

Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что предлагаемые в программе принципы обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность); формы и методы обучения (групповое и индивидуальное обучение, занятия, конкурсы, соревнования, экскурсии, и т.д.); методы контроля и управления деятельностью детей (анализ результатов занятий, конкурсов, выставок и др.); средства обучения доступные для детей (необходимое наглядное и раздаточное оборудование, инструменты, материалы и приспособления) действенны в формировании и развитии умений детей, конструировать, оформлять и использовать свои работы.

Цель: обучение учащихся основам изобразительной грамоты и их активное творческое развитие с учетом индивидуальности каждого ребенка.

Задачи программы:

Обучающие:

- знакомство с жанрами изобразительного искусства;

- знакомство с различными художественными материалами и техниками изобразительной деятельности;

- овладение основами перспективного построения фигур в зависимости от точки зрения;

- приобретение умения грамотно строить композицию с выделением композиционного центра.

Развивающие:

- развитие у детей чувственно-эмоциональных проявлений: внимания, памяти, фантазии, воображения;

- развитие колористического видения;

- развитие художественного вкуса, способности видеть и понимать прекрасное;

- улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера;

- развитие коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих совместную деятельность в группе, сотрудничество, общение (адекватно оценивать свои достижения и достижения других, оказывать помощь другим, разрешать конфликтные ситуации);

- формирование у детей устойчивого интереса к искусству и занятиям художественным творчеством.

Воспитательные:

- воспитание аккуратности, терпения, воли, усидчивости, трудолюбия, аккуратности

Программа создана для учащихся 8-13 лет

Программа дополнительного образования детей рассчитана на 1 год

Формы занятий:

 ∙ Игры (познавательные, творческие, диагностические, ролевые и т.д.);

 ∙ Конкурсы;

 ∙ Фестивали;

 ∙ Конференции;

 ∙ Соревнования;

 ∙ Экскурсии;

 ∙ Концерты;

 ∙ Выставки;

 ∙ Викторины;

 Виды занятий:

 ∙ Фронтальные

 ∙ Групповые.

 ∙ Индивидуальные.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

 ∙ Составление альбома лучших работ;

 ∙ Проведение выставок работ учащихся (в школе, классе, селе);

 ∙ Результативность участия в мероприятиях всех уровней

 ∙ Презентация лучших творческих работ;

 ∙ Коллективный анализ работ;

Планируемые результаты изучаемого курса дополнительной образовательной программы личностные результаты:

• формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;
• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

• появится возможность и способность к реализации своего творческого потенциала;
• смогут реализовывать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления об изобразительном искусстве на практике.

Учебно-тематический план

Учебно-методическое обеспечение программы

Отработка навыков работы акварельными и гуашевыми красками.

Вводное занятие.

Знакомство с программой. Особенности первого года обучения.

Цель и задачи программы. Знакомство с учебным планом первого года обучения. Основные формы работы. Знакомство детей друг с другом.

Правила техники безопасности в изостудии. Техника безопасности в изостудии.

Организация рабочего места.

Знакомство с художественными материалами и оборудованием.

Тестовый рисунок. Графика

Тестовый рисунок. Цвет

Знакомство с различными техниками работы акварельными и гуашевыми красками. Отработка навыков работы на практике.

Грамотное оформление рисунков для выставки.

Знакомство и работа в технике лепка из скульптурного пластилина.

Изучение различных техник работы со скульптурным пластилином. Знакомство с его свойствами (застывание, затвердевание и т.д.).

Творческая роспись готовых изделий при помощи гуашевых красок. Подготовка изделий к выставке.

Отработка различных техник работы акварельными красками.

При работе акварельными красками использование губки вместо кисти. Знакомство с техникой акварели.- «Гризайль» (черно-белое изображение) Отработка данной техники на практике.

Знакомство и работа в технике лепка из глины.

Знакомство со свойствами глины. Изготовление поделок и их роспись. Подготовка изделий к выставке.

Отработка различных техник работы в цвете.

Использование и закрепление при работе над композицией в цвете различных приемов работы акварельными и гуашевыми красками, изученных с начала учебного года. Оформление итоговой выставки.

Литература:

Для учителя:

1. Алексеева В.В. Что такое искусство? – М.: Советский художник, 1979. – Вып. 2. – 334с.

3. Анатомия взаимопонимания / М. А. Абалакина. — М., 1989.

4. Авдеев В. Психотехнология решения проблемных ситуаций / В. Авдеев. — М., 1992.

5. Башилов Я. А. Ребенок-художник / А. Я. Башилов. — М., 1929.

6. Белютин Э. М. Основы изобразительной грамоты / Э. М. Белютин. — М., 1961.

7. Библер В. С. Мышление как творчество / В. С. Библер. — М., 1975.

8. Гросул Н. В. Художественный замысел и эскиз в детском изобразительном творчестве Искусство в школе. — 1993. — № 3.

9.Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» Б.М. Неменский

Для учащихся:

1. Белюстина, О. - Ромадин. Пейзажи. М.: Советская Россия, 1975. -120с.

2.Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. – М.: Искусство, 1985.

3.Жигалова С.К. Народная живопись. – М.: Просвещение, 1984.

4.Журнал "Юный художник"

5.Живопись народов СССР, - М.: Советский художник, 1977. – 216с.

Интернет ресурсы:

http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/izobrazitelnoe_iskusstvo/ISKUSSTVO_IZOBRAZITELNOE.html

Онлайн-энциклопедия «Кругосвет» 2011год.

http://www.lookmi.ru/ «Учимся рисовать поэтапно».

http://www.mogut-vse.ru/k1.htm Курс №1 "Учимся видеть и рисовать, как Художник!"

ПП.02.01. Практика по организации досуговой деятельности

Цель: формирование профессиональных умений и личностных качеств педагога дополнительного образования в области организации досуговой деятельности.

Основные задачи практики “практика по организации досуговой деятельности”:

• Приобретение умений и навыков самостоятельной работы с детским коллективом в условиях летних каникул.
• Овладение содержанием и различными формами и методами воспитательной работы; охраны жизни и здоровья детей.
• Развитие ответственного и творческого отношения к проведению воспитательной работы с детьми.
• Установление педагогически правильных отношений с коллегами.
• Учится формулировать выводы по итогам наблюдений.
• Выявлять особенности поведения, общения, профессиональных функций и личностных качеств педагога

В результате прохождения учебной практики студент должен уметь:

• Определять цели и задачи оздоровительной и воспитательной работы с детьми.
• Планировать досуговые мероприятия.
• Вести досуговые мероприятия.
• Общаться с детьми используя вербальные и невербальные методы стимулирования и поддержания общения с детьми.
• Организовывать разнообразную деятельность детей
• Сочетать индивидуальную и коллективную работу с детьми.
• Использовать всю систему возможных педагогических воздействий в условиях лагеря с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и подростков.
• Устанавливать педагогически правильные отношения с детьми и подростками, с коллегами.
• Анализировать процесс и результаты досуговых мероприятий.

В результате прохождения производственной практики студент должен уметь:

• Основные направления досуговой деятельности детей.
• Основные формы проведения досуговых мероприятий
• Особенности организации и проведения досуговых мероприятий
• Способы выявления интересов детей в области досуговой деятельности.
• Педагогические, а так же гигиенические требования к организации досуговых мероприятий.
• Технологию разработки сценариев мероприятий.
• Виды документации, требования к ее оформлению.

  ---

31.05.2022-01.06.2022

Тема: работа мастерской по оригами

Мастер-класс “лягушка”

Цель: познакомить детей с лягушкой посредством искусства оригами. Это развивает мелкую моторику, аккуратность и усидчивость.

Задачи:

-развивать творческое воображение

-воспитывать познавательный интерес к земноводным

-воспитывать аккуратность, внимание, усидчивость

Оборудование: цветная/белая бумага ,ножницы.

Вывод: В эти дни практики я проводила мастер-класс по созданию лягушки из бумаги. Изготовление поделок из бумаги позволяет:

- Развить мелкую моторику рук

- Способствует улучшению ориентации в пространстве

- Способствует концентрации внимания

- Развивает художественный вкус и творческое воображение

02.06.2022-03.06.2022

Тема: работа мастерской по оригами

Мастер-класс “вертушка из бумаги”

Цель: Обучение участников мастер-класса изготовлению ветряных вертушек в технике оригами.

Задачи:

• познакомить участников мастер-класса с технологией изготовления вертушек – оригами;
• способствовать овладению техникой работы с материалами и инструментами, необходимыми в работе;
• развивать мелкую моторику рук, глазомер;
• способствовать развитию пространственного воображения.

Материалы : цветная бумага, ножницы.

Вывод: мастер-класс дал детям возможность узнать новое, почувствовать новые ощущения, сделать хорошие работы. Этапы мастер-класса имели логическую последовательность. Психологическая атмосфера было доброжелательной, мне с детьми было общаться легко. Практическая часть, вызвала небольшие затруднения, но все справились с заданием на отлично.