"Нетрадиционные техники рисования Амби-Арт в воспитании дошкольников"
презентация к уроку по изобразительному искусству (изо)

Нетрадиционные техники рисования:  «Амби – арт в воспитании дошкольников»

Слайд 2:

Нетрадиционные техники творчества сейчас набирают огромную популярность.

Амби-арт является инновационной техникой рисования, которая помогает развивать творческие способности детей дошкольного возраста.

В современном мире чрезмерная доступность и использование гаджетов могут способствовать задержке развития у детей, влияя на речевые, когнитивные и моторные навыки, а также на социальное и эмоциональное развитие.

Чтобы избежать этого детские нейропсихологи рекомендуют выполнять кинезиологические упражнения, ведь движения являются основой для социального, эмоционального и когнитивного развития ребенка.

Мы же в своей работе часто используем технику Амби – арт.

Амби – арт – это рисования двумя руками одновременно.

Слайд 3:

Цель нашей работы - гармоничное развитие обоих полушарий мозга и укрепление межполушарных связей через технику Амби – арт.

Развитие полушарий мозга должно быть гармонично. К сожалению, такое не всегда возможно. Для достижения желаемого результата необходима регулярная тренировка и качественное выполнение определенных упражнений. Рисование двумя руками одновременно является именно таким вариантом, так как оно активизирует оба полушария мозга, укрепляет межполушарные связи и развивает когнитивные функции.

Слайд 4:

Задачи:

1. научить детей рисовать одновременно двумя руками;

2. развивать  внимание, память, логическое и творческое мышление, координацию и речь;

3. воспитывать самостоятельность, инициативу.

Слайд 5:

В основе Амби – арта лежат три основных принципа укрепления межполушарных связей:

1) Разнообразие. Мозг начинает активно развиваться тогда, когда мы сосредотачиваемся на выполнении непривычных движений. Это касается и мелкой моторики, и артикуляции новых звуков, и движений рук и ног.

2) Одновременность действий. В процессе должны участвовать оба полушария, ведь левое, как известно, контролирует правую половину тела, а правое – левую; левое отвечает за речь, а правое - за координацию движений.

3) Работа обеими руками. Любые упражнения, выполняемые и левой, и правой рукой одновременно, способствуют укреплению нейронных связей и созданию новых.

6 слайд

Свою работу с детьми в данной технике мы начинаем в возрасте 4 лет и продолжаем до выпуска в школу. Работа идет «от простого к сложному»

В средней группе работа в данной технике направлена на развитие мелкой моторики  и усидчивости.

В старшей группе работа направлена на развитие графомоторных навыков, пространственного мышления.

В подготовительной группе рисунки становятся более сложные  работа направлена на подготовку к школе: развитие внимания, памяти, самоконтроля.

Хочется отметить, что после освоения данной техники, у детей наблюдается значительное повышение уровня вовлеченности детей в учебный процесс, проявляют повышенный интерес к дальнейшему обучению.

Слайд 7:

Что мы используем для работы в технике Амби-арт:

- Межполушарные доски. Это отличный инструмент в самом начале, который помогает ребенку не бояться совершить ошибку.

Слайд 8:

- Шаблоны и прописи для обеих рук. Используем как покупные, так и распечатанные с интернета.

С  помощью рисования таким способом можно познакомить ребенка с симметрией, оно развивает мелкую моторику, пространственное мышление, повышает способность ребенка к самоконтролю, сосредоточению, повышается уровень распределения внимания.

Слайд 9:

Организация занятий в технике Амби-арт

Для успешного внедрения методики Амби-арт рекомендуется организовать занятия следующим образом:

1. Подготовьте разнообразные художественные материалы и инструменты для Амби -арта: краски, кисти, карандаши, фломастеры, маркеры, шаблоны, прописи, межполушарные доски.

2. Работу стоит начинать с тренировки: прорисовку в воздухе определенных фигур сухими кисточками или карандашами. Руки должны привыкнуть к этим движениям, а мозг приспособиться и запомнить их.

Задача ребенка – одновременно проводить линии двумя руками. На первый взгляд – проще простого. Действительно, это так, если движение идет в одном направлении. Но попробуйте перемещаться в противоположные стороны! Возможно, ваш мозг сначала будет сопротивляться. Не все дети могут принять свою неудачу. И только при регулярных упражнениях выработается определенный навык.

Начинать такие упражнения лучше с самых простых элементов – полос, кругов. Когда обе руки будут уверено держать карандаш, можно переходить к созданию каких-либо образов – например, домиков, облаков.

В самом начале работы отличным помощником для вас станут межполушарные доски.

3. Перед началом занятия необходимо на ровной поверхности хорошо закрепить лист бумаги. Это может быть мольберт, вертикально закрепленная доска, обычный стол.

4. Рисование двумя руками одновременно.

При выборе рисунков обращайте внимание на простоту фигур и их симметричность. Как вариант это может быть простой домик, цветок. В центре листа советуем обозначить линию симметрии. Это необходимо для определения границ рисования для каждой руки. Такой вид рисования подразумевает выполнение всех движений одновременно двумя руками. Речь идет даже о мойке кисточек и последующем их вытирании о салфетку.

Слайд 9:

Вывод: Рисование двумя руками – интереснейший творческий опыт, который можно попробовать в любом возрасте. Рисовать одновременно двумя руками полезно как детям, так и взрослым, которым приходится держать в голове множество разноплановых задач и выполнять несколько дел одновременно на работе и дома.

После того как ребенок освоит эту технику на бумаге, мы рекомендуем совместить ее с рисованием песком. При таком способе активнее работают органы чувств и воображение.

После того как ребенок освоит эту технику на бумаге рекомендуем совместить ее с рисованием песком. При таком способе активнее работают органы чувств и воображение.

Слайд 10:

Спасибо за внимание!