Решение задач по химии с помощью электронных таблиц Excel
статья по химии по теме

Использование электронных таблиц Ехcel для решения расчетных задач по химии.

        Важное место в химическом образовании занимает решение расчетных задач. В процессе решения задач происходит закрепление полученных знаний, вырабатывается умение применять их на практике, осуществляется реализация межпредметных связей. Однако решение некоторых задач требует большой затраты времени на расчеты.

        В настоящее время важное место в образовательном процессе занимают информационно-коммуникационные технологии. Учителя и школьники в подавляющем большинстве являются уверенными пользователями ПК, а программы пакета Microsoft Office (Word, PowerPoint, Excel или их аналоги пакета Open Office) широко распространены. Поэтому  актуальным и обоснованным может быть использование электронных таблиц Excel для решения самых разнообразных расчетных задач. Названное приложение позволяет организовывать работу с базами данных, вводить математические формулы, использовать встроенные функции, представлять данные в графическом виде, осуществлять графическую интерпретацию расчетов, решая, в том числе, дидактические задачи.

        Критериями отбора задач должны быть:

− химическое «содержание» задачи, способствующее мотивации изучения соответствующего материала специальной дисциплины;

-   межпредметный характер задачи, проявляющийся либо в условии, либо в процессе решения;

−  присутствие основных и доступных проблем, характерных для химической науки и практики;

− многоуровневость заданий, то есть построение системы задач по принципу возрастающей сложности.

        Решение задач посредством электронных таблиц Excel может быть реализовано на так называемых интегрированных занятиях, которые встраиваются в текущие занятия. Такие уроки должны проводиться в компьютерном классе. Это способствует активизации познавательной и исследовательской деятельности учащихся, так как при решении подобных задач требуется не просто подставить численные данные в формулу, а, проанализировав их, сформулировать проблему и найти путь ее решения. Кроме того, в процессе такой деятельности учащихся происходит:

1. интеграция химических и математических знаний;
2. углубление теоретических основ химического знания: более глубокий анализ химических процессов становится возможным за счет учета существенно большего количества параметров и фактов, подчеркивается единство качественной и количественной стороны химических явлений;
3. совершенствование навыков самоконтроля и рефлексии поведения учащихся;
4. формирование интеллектуальной восприимчивости, гибкости, подвижности мысли как проявлений творческого мышления учащихся.

         При наличии соответствующих методических пособий большое количество задач может решаться самостоятельно  с последующим обсуждением полученных результатов на уроках. Это будет способствовать не только быстрому овладению навыками работы с приложением Excel, но и формированию информационной культуры.

5. Таким образом, использование электронных таблиц Excel в процессе обучения химии выполняет мотивационную, обучающую и развивающую функции.
6. Вашему вниманию предлагается образец оформления расчётной задачи по химии, выполненный  учащимися 9 класса (Приложение документ Еxcel)
8. Канева Людмила Григорьевна,

учитель химии I квалификационной категории

МОСШ №1  г. Белоярский ХМАО-Югра

         По материалам статьи  Е. Е. Бельчик, Л. П. Ватлина, Е. И. Смирнов  «Использование электронных таблиц Еxcel для решения расчетных задач по химии». Ярославский педагогический вестник – 2010 – № 4 – Том II (Психолого-педагогические науки)